Небольшой опрос в преддверие нового поста.

Деньги — это важно

#реакт #деньги

Периодически читаю коллег-педагогов и их мысли по разным внутренним темам. Последние годы в повестке: как повысить привлекательность профессии? как удерживать молодых? Вопросы интересные и сложные.

И больно видеть, когда дают поверхностные/некомплексные ответы, когда невнятно растекаются про призвание, эксклюзивность (что это значит вообще?) педагогической сферы.

Я не знаю, как решить системную ошибку недостатка кадров. Но пару слов про деньги имею.

Если вам говорят, что деньги для педагогов неважны, — вам врут. Деньги важны любому уважающему свой труд человеку. Особенно в капиталистической системе отношений.

С высоты педагогического опыта вряд ли видна логика молодого человека, который закончил вуз и пошёл работать преподом. А она такая:

«Так, чтобы жить самостоятельно, нужно обеспечить базу. Квартира — тысяч тридцать. Коммуналка — тысяч пять. Связь, вайфай, подписки — ещё тысячи полторы. Пропитание — тысяч пятнадцать. Проезд — две-три тысячи...»

Пятьдесят уже накапало. Без учёта развлечений, дополнительного образования, хобби, поездок куда-либо, обновления гардероба, приобретения техники и бытовых вещей.

Допустим, этот молодой человек идёт работать в школу. В самом прекрасном случае ему дадут зарплату 40000. Если повезёт с директором, будут приятные надбавки. Если пойдёт в частный сектор, может, будет повыше. Но без опыта сложно. Без опыта платят, как можно меньше.

«Сорокет, ага... Это мало. Буду репетитором. Мне нравится преподавать»

Так, наш молодой человек со школой, подработками и халтурками зарабатывает свои 60—70 тысяч в месяц. Готовится к урокам, занимается бумажками (в бюджете) и дивится бюрократии, перерабатывает, ищет новых учеников (берёт побольше, чтобы заработать), участвует в конкурсах... Всё.

Год—два—три и — выгорел. Устал. Смотрит — в айти ажиотаж какой. Быстренько курсы прошёл, и погнал джуном осваивать бесконечные дебри кода. Или ушёл чисто в репетиторство с параллельным развитием в другой сфере.

Не удержался. Почему? Деньги нужны. Хочется делать то, что приносит больше на счёт. Это нормально. Хочется, чтобы тебя и твою работу ценили. Хочется комфортно жить (общество потребления, да, оно такое).

Так что деньги — это важно. Хочешь удержать — плати. Сначала придётся платить всем, даже дуракам и тунеядцам. Но невидимая рука рынка сделает своё. Придут и вырастут настоящие профессионалы. Будут ребята, которые осознают: тут нас ценят, тут мы сможем закрыть базовые потребности и жёстко креативить.

Человек не будет классным преподом, если ему сложно тащить финансовые обязательства. Особенно, когда на контрасте имеются другие сферы, где денег больше и работать легче.

Игры, бизнес, два компа

#тьюторинг

Вот так прошёл тьюториал с одним из тьюторантов. Созвонились, обсудили, как идёт учёба. (Парень учится на домашнем обучении, я помогаю выстраивать процесс.)

Потом поговорили про бизнес. Какие есть идеи, как работают на Озоне, откуда можно заказать дешёвые товары.

На закуску тьюторант показал мне Киберпанк. Устроил геймпросвет, так сказать. Интересно!


Приходите ко мне на тьюторство. Есть пара свободных мест👨🏻‍💻

Довести до конца или бросить

#деньги #принципы

Предлагаю такой взгляд на дилемму.

В поведенческой экономике различают особенность мышления — игнорирование невозвратных издержек. Пример:

Петя купил акцию за 1000 рублей. Акция просела в цене — до 400 рублей. Петя потерял 600 рублей. И, конечно, хочет их вернуть. Он будет ждать, пока цена отрастёт. Но цена продолжает падать: до 350, 300, 250, 200... Петя продолжает верить, что акция взлетит. И — продолжает терять деньги.

Что случилось? Петя заигнорил невозвратные издержки. И потерял ещё больше денег.

Невозвратные издержки — это расходы, которые я не смогу вернуть. Билет в кино и абонемент в спортзал — невозвратные издержки.

Более адекватная позиция выглядит так:

«Окей, я потерял 600 рублей. Возможно, имеет смысл зафиксировать убыток, пересмотреть свою стратегию. Лучше эти 400 рублей вложить во что-то более надёжное и перспективное. В случае чего, даже эту конкретную акцию можно докупить».

Так и в делах. Наше время — это невозвратные издержки. Я не могу вернуть пять лет, которые уделил на освоение гитары. Но — могу понять, что гитара сейчас мне не в кайф (или вообще не моё), и попробовать что-то другое.

Не всегда нужно заканчивать то, что начал. Если заканчиваешь в ущерб себе — это ориентация на прошлое.

Лучше признать ошибку/заблуждение/отсутствие интереса и ориентироваться на будущее. Какие выгоды от этого дела, работы, увлечения? Какие здесь издержки? До какой точки дойти? Во что лучше вложить свои силы и время дальше?

Анонс: что такое педагогика и чем она полезна

Запишу цикл выпусков про педагогику. Что она такое, откуда появилась, о чём она сейчас.

Плюс поговорим, какие инструменты педагогики полезны всем (и как их применять).

Будет полезно студентам, осознанным родителям и всем, кто заботится о своём образовании и образовании близких.

Какие песенки вы слушаете?

#контент

Посмотрел интервью Бледного (нормального Бледного, а не того фрика из Пошлой Молли). Андрей Александрович высказал сильную мысль.

Песенки вызывают эмоции, навевают воспоминания и определённые ассоциации. В голове крутятся картинки, которые соответствуют потоку из наушников. Вряд ли получится здорово похохотать под трагичные мотивы. Вряд ли случится озарение под звуки примитивного биточка и речитатива про девушек (и мальчиков) с низкой социальной ответственностью.

А ещё у нас есть представления о себе и о мире. И музыка подчас обогащает эти представления всякими красками: от тёмно-коричневых оттенков до нежно алых, которым отливает небосвод во время заката.

Мы слушаем не то, что нам нравится, а то, что нам соответствует. К счастью, человек волен выбирать, на что равняться и что примерять.

Внимательно выбирайте саундтрек вашей жизни. Впереди закрывающая сцена. Под какую песню вы в неё войдёте?