Отменим деньги, и все заживут

#контент

Послушайте подкаст о том, что бывает, когда экономикой занимаются необразованные фанатики.

Человечество веками вырабатывало финансовые системы и сделало их самым надёжным средством обмена, но людям с чудовищным воображением показалось, что деньги нужно отменить. К чему это привело — в одном из выпусков подкаста «Время и деньги».

Запись выпуска о «Слове пацана»:

Педразбор: «Слово пацана», и его тайные смыслы. Гость — Евгений Петухов

Слушать можно по дороге в школу/вуз/на работу. Можно ставить на паузу. Можно вслух возмущаться и говорить, что мы не правы. Можно даже написать мне в личку, чтобы обсудить животрепещущие моменты выпуска.

Спасибо Евгению Сергеевичу за интересный разговор и обработку звука. Команда, я так считаю.

Талантливый педагог — это какой?

#мысли

На днях случился разговор с близким другом. Беседовали про талант и его роль в профессии. Вопрос, который застал меня врасплох:

— Талант в педагогике — это про что?

Действительно, про что это? А сам талант — это что? Легче пойти от обратного.

Талант это не про то, что нечто получается легко и быстро. Он всегда связан с трудом и последовательным освоением навыков. Талант больше похож на природную предрасположенность к какой-либо деятельности. Природная в плане «соответствующая человеку» и его жизненному пути.

С помощью этой природной предрасположенности человек достигает значительных результатов в деятельности. Начиная от личной удовлетворённости и ощущаемой приверженности, заканчивая общественным признанием и привычными маркерами успеха.

Выходит, что талант — это природная предрасположенность человека к деятельности, которая выражается в значимых результатах этой самой деятельности. (Результаты могут быть сугубо личными и видимыми извне.)

Теперь про талантливого педагога. Это точно не тот, который в совершенстве владеет предметной областью. Точно не тот, который умеет объяснять. И точно не тот, который владеет вниманием и классом. Даже не тот, который умеет находить общий язык с детьми.

Это твёрдые навыки, они нарабатываются.

Вспоминается вольный пересказ мысли Шалвы Амонашвили:

главный предмет педагогики — это человек.

Оттолкнувшись от неё сформулирую так:

талантливый педагог — это тот, который может понять человека.

Не встроить его в заготовленное умозаключение, систему, методику, а — понять. Начиная от бэкграунда и интересов, заканчивая особенностями мыслительного процесса, привычками и физиологическими проявлениями.

Это сложно. Это требует большого размышления и гигантского текста. Для канала не подходит.

Остановимся на этом.

Таланливый педагог — это тот педагог, который может понять человека.

Небольшой опрос в преддверие нового поста.

Деньги — это важно

#реакт #деньги

Периодически читаю коллег-педагогов и их мысли по разным внутренним темам. Последние годы в повестке: как повысить привлекательность профессии? как удерживать молодых? Вопросы интересные и сложные.

И больно видеть, когда дают поверхностные/некомплексные ответы, когда невнятно растекаются про призвание, эксклюзивность (что это значит вообще?) педагогической сферы.

Я не знаю, как решить системную ошибку недостатка кадров. Но пару слов про деньги имею.

Если вам говорят, что деньги для педагогов неважны, — вам врут. Деньги важны любому уважающему свой труд человеку. Особенно в капиталистической системе отношений.

С высоты педагогического опыта вряд ли видна логика молодого человека, который закончил вуз и пошёл работать преподом. А она такая:

«Так, чтобы жить самостоятельно, нужно обеспечить базу. Квартира — тысяч тридцать. Коммуналка — тысяч пять. Связь, вайфай, подписки — ещё тысячи полторы. Пропитание — тысяч пятнадцать. Проезд — две-три тысячи...»

Пятьдесят уже накапало. Без учёта развлечений, дополнительного образования, хобби, поездок куда-либо, обновления гардероба, приобретения техники и бытовых вещей.

Допустим, этот молодой человек идёт работать в школу. В самом прекрасном случае ему дадут зарплату 40000. Если повезёт с директором, будут приятные надбавки. Если пойдёт в частный сектор, может, будет повыше. Но без опыта сложно. Без опыта платят, как можно меньше.

«Сорокет, ага... Это мало. Буду репетитором. Мне нравится преподавать»

Так, наш молодой человек со школой, подработками и халтурками зарабатывает свои 60—70 тысяч в месяц. Готовится к урокам, занимается бумажками (в бюджете) и дивится бюрократии, перерабатывает, ищет новых учеников (берёт побольше, чтобы заработать), участвует в конкурсах... Всё.

Год—два—три и — выгорел. Устал. Смотрит — в айти ажиотаж какой. Быстренько курсы прошёл, и погнал джуном осваивать бесконечные дебри кода. Или ушёл чисто в репетиторство с параллельным развитием в другой сфере.

Не удержался. Почему? Деньги нужны. Хочется делать то, что приносит больше на счёт. Это нормально. Хочется, чтобы тебя и твою работу ценили. Хочется комфортно жить (общество потребления, да, оно такое).

Так что деньги — это важно. Хочешь удержать — плати. Сначала придётся платить всем, даже дуракам и тунеядцам. Но невидимая рука рынка сделает своё. Придут и вырастут настоящие профессионалы. Будут ребята, которые осознают: тут нас ценят, тут мы сможем закрыть базовые потребности и жёстко креативить.

Человек не будет классным преподом, если ему сложно тащить финансовые обязательства. Особенно, когда на контрасте имеются другие сферы, где денег больше и работать легче.

Игры, бизнес, два компа

#тьюторинг

Вот так прошёл тьюториал с одним из тьюторантов. Созвонились, обсудили, как идёт учёба. (Парень учится на домашнем обучении, я помогаю выстраивать процесс.)

Потом поговорили про бизнес. Какие есть идеи, как работают на Озоне, откуда можно заказать дешёвые товары.

На закуску тьюторант показал мне Киберпанк. Устроил геймпросвет, так сказать. Интересно!


Приходите ко мне на тьюторство. Есть пара свободных мест👨🏻‍💻