Григорий, подскажите
Начинаем стрим. Заходите в гости🙏🏻 https://t.me/grigoriy_polyakov?livestream
Обсудили «Слово пацана». Поговорили:
1. про семьи, которые показаны в сериале, и детско-родительские отношения,
2. романтизацию криминала и «пацанов»,
3. продолжение сериала (нужно ли оно?).
Полтора часа беседы. Запись будет на неделе.
Спасибо всем, кто присоединился к онлайну🙏🏻
1. про семьи, которые показаны в сериале, и детско-родительские отношения,
2. романтизацию криминала и «пацанов»,
3. продолжение сериала (нужно ли оно?).
Полтора часа беседы. Запись будет на неделе.
Спасибо всем, кто присоединился к онлайну🙏🏻
❤8🏆4🔥3🤓1🆒1
Советы по инвестициям для каждого
#контент #деньги
Посмотрел замечательный подкаст «Основателей» с Алексеем Антоновым — блогером, инвестором, математиком по образованию. Понравились его советы про инвестиции: краткостью, конкретностью и приземлённостью. Такой фундаментальный подход к навыку инвестирования.
Советы Алексея и мои интерпретации:
1. Откладывать с каждой зарплаты часть денег и регулярно инвестировать. Смысл в том, чтобы развить привычку удерживать часть денег. Для себя и своего благосостояния. Дальше — развить привычку со своими деньгами что-то делать для их сохранения и приумножения. Привычка — первична, масштаб — вторичен.
2. Разбираться в инвестициях, компаниях и бизнесах. Фундамент для разумного использования денег. Следует целенаправленно читать книжки, статьи и отчёты компаний. Деньги нужно вкладывать в то, что понимаешь.
3. Записывать. То есть, фиксировать инвестиции: когда, во что, зачем, какой горизонт, какая цель. Анализировать записи, обновлять их, периодически перечитывать. Это позволит развить «инвестиционную рефлексию» и «финансовую осознанность».
Инвестиции — это сложный и комплексный процесс. Подходить к нему нужно системно. И много читать и пробовать.
#контент #деньги
Посмотрел замечательный подкаст «Основателей» с Алексеем Антоновым — блогером, инвестором, математиком по образованию. Понравились его советы про инвестиции: краткостью, конкретностью и приземлённостью. Такой фундаментальный подход к навыку инвестирования.
Советы Алексея и мои интерпретации:
1. Откладывать с каждой зарплаты часть денег и регулярно инвестировать. Смысл в том, чтобы развить привычку удерживать часть денег. Для себя и своего благосостояния. Дальше — развить привычку со своими деньгами что-то делать для их сохранения и приумножения. Привычка — первична, масштаб — вторичен.
2. Разбираться в инвестициях, компаниях и бизнесах. Фундамент для разумного использования денег. Следует целенаправленно читать книжки, статьи и отчёты компаний. Деньги нужно вкладывать в то, что понимаешь.
3. Записывать. То есть, фиксировать инвестиции: когда, во что, зачем, какой горизонт, какая цель. Анализировать записи, обновлять их, периодически перечитывать. Это позволит развить «инвестиционную рефлексию» и «финансовую осознанность».
Инвестиции — это сложный и комплексный процесс. Подходить к нему нужно системно. И много читать и пробовать.
🔥7❤3🏆2🆒2⚡1👍1👀1
Сводил детей в офис Альфа-Банка
#практика #деньги
Ещё осенью, когда проектировал городскую среду для шестого и седьмого классов, познакомился с ребятами из Альфа-Банка. Смысл был в том, чтобы дети пришли в отделение банка, узнали про вклады и после на эксель-таблицах посчитали доходность за определённый срок.
На днях менеджер из Альфы Александр позвал на экскурсию и игру. Сводил шестиклассников. Ребята поглядели, где работаю айтишники Альфы, покричали в «тихой комнате» и порешали задания, которые подготовили спецы из банка.
Задания были на расчёт кэшбека, работу с графиками и банковскими картами, расчёт накоплений. Когда вернулись в школу, обсудили маркетинговые ходы банка и сами задания.
Финансовая грамотность — это практика. Чтобы в будущем дети эффективно взаимодействовали с банковскими продуктами и деньгами, нужно в комфортных (но приближенных к реальности) условиях показывать, что и как работает.
Разработаю для вас курс по финансовой грамотности. Интересный, практический, полезный. Связь: @gdpolyakov
#практика #деньги
Ещё осенью, когда проектировал городскую среду для шестого и седьмого классов, познакомился с ребятами из Альфа-Банка. Смысл был в том, чтобы дети пришли в отделение банка, узнали про вклады и после на эксель-таблицах посчитали доходность за определённый срок.
На днях менеджер из Альфы Александр позвал на экскурсию и игру. Сводил шестиклассников. Ребята поглядели, где работаю айтишники Альфы, покричали в «тихой комнате» и порешали задания, которые подготовили спецы из банка.
Задания были на расчёт кэшбека, работу с графиками и банковскими картами, расчёт накоплений. Когда вернулись в школу, обсудили маркетинговые ходы банка и сами задания.
Финансовая грамотность — это практика. Чтобы в будущем дети эффективно взаимодействовали с банковскими продуктами и деньгами, нужно в комфортных (но приближенных к реальности) условиях показывать, что и как работает.
Разработаю для вас курс по финансовой грамотности. Интересный, практический, полезный. Связь: @gdpolyakov
🔥17❤5❤🔥3⚡1💯1🏆1🤓1🆒1
В завершение недели провёл урок по финансовой грамотности у восьмого класса. Обсудили базу по бюджету: что это, что включает, как составлять.
Ребята работали в трёх группах. Первая рассказала, что такое бюджет, и чем он полезен. Вторая — какие есть расходы. Третья — про источники доходов.
Каждая группа искала инфу в интернете и обращалась к своему опыту. Дальше — презентация/рассказ перед классом.
Люблю финансовую грамотность за практичность и гибкость. Многое ребята уже знают сами и могут об этом рассказывать. Задача препода (моя) — помочь составить системное представление об изучаемом, раскрыть неочевидные моменты, углубить знания, заложить базу для применения изученного.
Ребята, вы крутые🚀
#деньги #практика
Ребята работали в трёх группах. Первая рассказала, что такое бюджет, и чем он полезен. Вторая — какие есть расходы. Третья — про источники доходов.
Каждая группа искала инфу в интернете и обращалась к своему опыту. Дальше — презентация/рассказ перед классом.
Люблю финансовую грамотность за практичность и гибкость. Многое ребята уже знают сами и могут об этом рассказывать. Задача препода (моя) — помочь составить системное представление об изучаемом, раскрыть неочевидные моменты, углубить знания, заложить базу для применения изученного.
Ребята, вы крутые🚀
#деньги #практика
❤13🔥5😍4🤓3👍2🍓1🗿1🆒1
Отменим деньги, и все заживут
#контент
Послушайте подкаст о том, что бывает, когда экономикой занимаются необразованные фанатики.
Человечество веками вырабатывало финансовые системы и сделало их самым надёжным средством обмена, но людям с чудовищным воображением показалось, что деньги нужно отменить. К чему это привело — в одном из выпусков подкаста «Время и деньги».
#контент
Послушайте подкаст о том, что бывает, когда экономикой занимаются необразованные фанатики.
Человечество веками вырабатывало финансовые системы и сделало их самым надёжным средством обмена, но людям с чудовищным воображением показалось, что деньги нужно отменить. К чему это привело — в одном из выпусков подкаста «Время и деньги».
Yandex Music
Коммунизм. Денег больше не будет
Track • 2022
❤7🤔3👍2⚡1🔥1🤬1😭1🆒1
Григорий, подскажите
Обсудили «Слово пацана». Поговорили: 1. про семьи, которые показаны в сериале, и детско-родительские отношения, 2. романтизацию криминала и «пацанов», 3. продолжение сериала (нужно ли оно?). Полтора часа беседы. Запись будет на неделе. Спасибо всем, кто…
Запись выпуска о «Слове пацана»:
Педразбор: «Слово пацана», и его тайные смыслы. Гость — Евгений Петухов
Слушать можно по дороге в школу/вуз/на работу. Можно ставить на паузу. Можно вслух возмущаться и говорить, что мы не правы. Можно даже написать мне в личку, чтобы обсудить животрепещущие моменты выпуска.
Спасибо Евгению Сергеевичу за интересный разговор и обработку звука. Команда, я так считаю.
Педразбор: «Слово пацана», и его тайные смыслы. Гость — Евгений Петухов
Слушать можно по дороге в школу/вуз/на работу. Можно ставить на паузу. Можно вслух возмущаться и говорить, что мы не правы. Можно даже написать мне в личку, чтобы обсудить животрепещущие моменты выпуска.
Спасибо Евгению Сергеевичу за интересный разговор и обработку звука. Команда, я так считаю.
3 выпуск 1 сезона
Педразбор: «Слово пацана», и его тайные смыслы. Гость — Евгений Петухов — Подкаст «Педкаст»
Поговорили о семейных отношениях, которые показаны в сериале. Постарались понять, почему «пацанов» тянуло на улицу, и что она им замещала.
❤6🔥2👏1🤔1🤬1😢1💔1🆒1
Сегодня на тренинге с седьмым классом составляли бюджет. Каждый окинул взором прошедший январь и выписал свои расходы/доходы. Дальше делили расходы на обязательные и необязательные, доходы — на регулярные и нерегулярные.
Из популярных трат:
— фастфуд,
— такси.
Из доходов — в основном карманные деньги. Хотя некоторые ребята уже зарабатывают.
Всем финграм!
#практика
Из популярных трат:
— фастфуд,
— такси.
Из доходов — в основном карманные деньги. Хотя некоторые ребята уже зарабатывают.
Всем финграм!
#практика
🆒9❤🔥8🏆3🔥2❤1
Преподы тоже учатся
Прохожу курс по тьюторским технологиям в обучении от School of Education. Чувствую потребность в развитии навыков, местами не хватает инструментов. Но не об этом.
А о том, что учиться непросто. Интересно, но непросто. И преподы — это такие люди, которые заранее усложняют себе жизнь. Доносить материал = каждый раз его осмысливать, додумывать, углублять. И толковые специалисты делают это постоянно.
Преподы могут глубоко копать в своей предметной области. Но со временем приходят к другим, которые для них незнакомы. Всё переплетено, если достаточно долго разбираться. И в момент столкновения с неизвестным крутой препод разбирается в нём. Становится учеником.
Для этого нужна определённая уверенность в себе и должный уровень свободы, чтобы сказать себе «это я не знаю, но хочу разобраться». Ты принимаешь ответственность за своё незнание. И что-то с этим делаешь.
Вот поэтому учиться непросто. Это ключевой момент. Разрешить себе не знать и взять ответственность за то, чтобы разобраться (тем самым, найдя смысл).
Это работа с личной позицией. Знаниевая парадигма ушла. Знаний стало много. Пришла парадигма личной ответственности за своё образование. Начиная с ориентации и нахождения смысла, заканчивая организацией процесса.
Прохожу курс по тьюторским технологиям в обучении от School of Education. Чувствую потребность в развитии навыков, местами не хватает инструментов. Но не об этом.
А о том, что учиться непросто. Интересно, но непросто. И преподы — это такие люди, которые заранее усложняют себе жизнь. Доносить материал = каждый раз его осмысливать, додумывать, углублять. И толковые специалисты делают это постоянно.
Преподы могут глубоко копать в своей предметной области. Но со временем приходят к другим, которые для них незнакомы. Всё переплетено, если достаточно долго разбираться. И в момент столкновения с неизвестным крутой препод разбирается в нём. Становится учеником.
Для этого нужна определённая уверенность в себе и должный уровень свободы, чтобы сказать себе «это я не знаю, но хочу разобраться». Ты принимаешь ответственность за своё незнание. И что-то с этим делаешь.
Вот поэтому учиться непросто. Это ключевой момент. Разрешить себе не знать и взять ответственность за то, чтобы разобраться (тем самым, найдя смысл).
Это работа с личной позицией. Знаниевая парадигма ушла. Знаний стало много. Пришла парадигма личной ответственности за своё образование. Начиная с ориентации и нахождения смысла, заканчивая организацией процесса.
❤11⚡4🤡4👍1🔥1🏆1🤓1👀1
Талантливый педагог — это какой?
#мысли
На днях случился разговор с близким другом. Беседовали про талант и его роль в профессии. Вопрос, который застал меня врасплох:
— Талант в педагогике — это про что?
Действительно, про что это? А сам талант — это что? Легче пойти от обратного.
Талант это не про то, что нечто получается легко и быстро. Он всегда связан с трудом и последовательным освоением навыков. Талант больше похож на природную предрасположенность к какой-либо деятельности. Природная в плане «соответствующая человеку» и его жизненному пути.
С помощью этой природной предрасположенности человек достигает значительных результатов в деятельности. Начиная от личной удовлетворённости и ощущаемой приверженности, заканчивая общественным признанием и привычными маркерами успеха.
Выходит, что талант — это природная предрасположенность человека к деятельности, которая выражается в значимых результатах этой самой деятельности. (Результаты могут быть сугубо личными и видимыми извне.)
Теперь про талантливого педагога. Это точно не тот, который в совершенстве владеет предметной областью. Точно не тот, который умеет объяснять. И точно не тот, который владеет вниманием и классом. Даже не тот, который умеет находить общий язык с детьми.
Это твёрдые навыки, они нарабатываются.
Вспоминается вольный пересказ мысли Шалвы Амонашвили:
главный предмет педагогики — это человек.
Оттолкнувшись от неё сформулирую так:
талантливый педагог — это тот, который может понять человека.
Не встроить его в заготовленное умозаключение, систему, методику, а — понять. Начиная от бэкграунда и интересов, заканчивая особенностями мыслительного процесса, привычками и физиологическими проявлениями.
Это сложно. Это требует большого размышления и гигантского текста. Для канала не подходит.
Остановимся на этом.
Таланливый педагог — это тот педагог, который может понять человека.
#мысли
На днях случился разговор с близким другом. Беседовали про талант и его роль в профессии. Вопрос, который застал меня врасплох:
— Талант в педагогике — это про что?
Действительно, про что это? А сам талант — это что? Легче пойти от обратного.
Талант это не про то, что нечто получается легко и быстро. Он всегда связан с трудом и последовательным освоением навыков. Талант больше похож на природную предрасположенность к какой-либо деятельности. Природная в плане «соответствующая человеку» и его жизненному пути.
С помощью этой природной предрасположенности человек достигает значительных результатов в деятельности. Начиная от личной удовлетворённости и ощущаемой приверженности, заканчивая общественным признанием и привычными маркерами успеха.
Выходит, что талант — это природная предрасположенность человека к деятельности, которая выражается в значимых результатах этой самой деятельности. (Результаты могут быть сугубо личными и видимыми извне.)
Теперь про талантливого педагога. Это точно не тот, который в совершенстве владеет предметной областью. Точно не тот, который умеет объяснять. И точно не тот, который владеет вниманием и классом. Даже не тот, который умеет находить общий язык с детьми.
Это твёрдые навыки, они нарабатываются.
Вспоминается вольный пересказ мысли Шалвы Амонашвили:
главный предмет педагогики — это человек.
Оттолкнувшись от неё сформулирую так:
талантливый педагог — это тот, который может понять человека.
Не встроить его в заготовленное умозаключение, систему, методику, а — понять. Начиная от бэкграунда и интересов, заканчивая особенностями мыслительного процесса, привычками и физиологическими проявлениями.
Это сложно. Это требует большого размышления и гигантского текста. Для канала не подходит.
Остановимся на этом.
Таланливый педагог — это тот педагог, который может понять человека.
❤10🏆5👍2🍓2🎉1