Самая вредная установка

Если использовать, будете жить в постоянной западне с ощущением безысходности и бестолковости. Установка действительно страшная и деморализующая.

Готовы? Вот она:

«Нет времени».

Не знаю, что может быть вреднее подобной мысли. Вдумайтесь: нет времени. Сразу руки опускаются. Если нет времени, зачем что-то делать? И что вообще делать? Куда бежать?

Вот и получается, что человек с такой установкой торопится, ничего не успевает (или успевает не то), нервничает, чувствует постоянное напряжение. Совсем не возбуждающий лайфстайл, будем честны.

Время есть всегда (за исключением случая, когда вы лежите в могиле и не дышите). Дело в том, как мы им управляем и куда направляем внимание. Вместо «нет времени» лучше попробовать вопрос:

— Как я выбираю распоряжаться своим временем?

Никак не доберусь до изучения статейки, делюсь с вами:

https://educationschool.ru/visual-content#rec550233437

Выглядит добротно и качественно. Как учебник. В вузах такого не дают.

Вдогонку* к предыдущей статье:

https://educationschool.ru/audio-content?utm_source=tg&utm_medium=edschool&utm_campaign=audio-content

Я, к слову, уверен, что за подкастами в образовании — будущее.

Самый простой способ что-то понять

Если вы что-то силитесь понять, но не можете, вот самый действенный способ изменить ситуацию:

Объясните это что-то кому-то другому.

Объяснение требует переработки информации. Вы точно утрамбуете всё в своей голове: до, во время и после объяснение. Попробуйте. Для начала можно вслух самому себе.

Плюс не брезгуйте помощью умных людей. Если у вас есть друг или знакомый, который шарит за «эргодичность систем», попросите пояснений. И потом — расскажите кому-то ещё.

У меня есть любимый сервис доставки — Самокат. Уровень обслуживания, юзер экспириенс, качество продуктов — просто обоссаться какие замечательные. А когда я узнал, что Самокат спонсировал Фестиваль детского образования, влюбился в него ещё больше.

А ещё я люблю Тинькофф. Знаете, что сейчас делает Тинькофф? Ищет толковых студентов-айтишников, чтобы платить им стипендию и потом брать на работу.

Оба примера — крутейшие иллюстрации того, как бизнес может двигать образование. Бизнес + образование = успех, я так считаю.

Кстати, Самокат и Тинькофф, свяжитесь со мной. Готов быть вашим амбассадором.

Почему круто работать в образовании. Причина первая: пробуешь новое

Работать с детьми можно по-разному. Можно выучить парочку учебников, освоить парочку УМК и успокоиться. Из занятия в занятие, из года в год идти по проторенной дорожке. А можно одну и ту же предметную область открывать с разных сторон и придумывать новые активности. Для себя и для детей.

А ещё — можно пробовать новое. Брать и делать то, что именно ты, педагог, никогда не делал. Например.

Сейчас с детьми осваиваем курсик по инвестициям. И там есть раздел про ИИС. У ИИС есть плюшка — налоговый вычет типа А. То есть человек может вернуть часть подоходного налога, который он заплатил.

На занятии мне прилетел вопрос от Феди (самый общительный паренёк в группе):

— Григорий Дмитриевич, а вы вычет оформляли?

Не оформлял, говорю. Федя понимающе кивнул и принялся читать дальше.

А я посидел, подумал и оформил вычет. За 5 минут. На занятии. В два касания. Оказывается, это достаточно просто.

Теперь жду, что там в Налоговой скажут.

Приходите в образование. Мало того, что тут весело, так ещё и новое для себя будете открывать. И налоговые вычеты на занятиях оформлять.

P. S. Федя, спасибо!

Дружище, прости, пропал. Навалилось тут! Скоро вернусь.

Делюсь фотокарточкой. Это мы детям показывали, как джигу дрыгать.

P. S. Андреич, передаю привет!

Как дать совет и не быть посланным

Рецепт простой. Нужно спросить у собеседника:

— Тебе нужен мой совет?

или

— У меня есть соображения. Хочешь поделюсь, что-то посоветую?

Таким образом мы даём человеку выбор. Не навязываем свой бесценный опыт, а предлагаем. Мол, хочешь, бери; хочешь, не бери.

По итогу у собеседника не возникает позиции «поучаемого», а условный я не превращаюсь во всезнающего мудака.

Советы полезны тогда, когда они желаемы и актуальны. Везде: с детьми, на работе, в отношениях, с друзьями. Сложно, конечно, удерживаться от комментариев. Но попробовать стоит.

Года два назад у меня был момент, когда я сильно боялся развития технологий. И связано это было, как сейчас понимаю, со страхом стать невостребованным, остаться на обочине истории.

Но правда в том, что человек вершитель истории, потому обочина ему не светит. А стать невостребованным можно только в одном случае: если ты закис и превратился в какаху.

Технологии помогают становиться умнее, если правильно их использовать. Поэтому всё новое точно нужно пробовать. Чтобы понимать, как это работает и как это использовать в профессиональной деятельности.

Играюсь с ЧатомГПТ. Посмотрите, что ответил на вопрос «Как развивать и поддерживать отношения на расстоянии?». Советы не хуже, чем от профессионального психолога.

С кем работать, учиться и делать совместные проекты

Сначала, пока нет опыта, — со всеми. Вбирать в себя всяких людей и разные подходы. Много наблюдать и учиться. А потом — с теми, с кем у вас сходятся ценности.

Ценности — это такие определители поведения и деятельности; ориентиры, которые помогают строить жизнь и отношения. Условно, если моя ценность — время, я с меньшей вероятностью стану залипать в рилзах и потреблять фаст-фуд контент. Если моя ценность — выбор, я постараюсь создавать условия, в которых буду гибок и относительно самостоятелен.

Так вот. Работать, учиться и делать совместные активности нужно с людьми, которые откликаются по ценностям. С ними деятельность будет преобразующей и направленной на результат. Будет спокойно, будет понимание, что «мы топим за одно и то же». И конфликты будут случаться не на уровне мировоззрения, а на уровне операционки.

Итак, принцип простой:

работать с тем, с кем совпадаешь по ценностям.

Или так:

не работать с мудаками.

P.S. Ценности бывают истинными и ложными, вредными и полезными, значимыми и пустыми. Может, потом порассуждаю на эту тему. Но сразу обозначим, что первостепенное — это вопрос «Какие ценности у меня?».

И про ещё один принцип. Если я чего-то не знаю, то всегда говорю:

— Я не знаю.

Уже писал про это. Не стесняюсь гуглить, яндексить, спрашивать, слушать. Даже на занятиях, даже с детьми. И всегда радуюсь, когда в инфополе вижу специалистов с таким же взглядом.

Зацените подкаст про гинекологию. Там для педагогов тоже много всего полезного.

Из сильно откликнувшегося:

— Много всяких проблем завязаны на когнитивных искажениях.

— В профессиональных коммуникациях нужно развивать партнёрские отношения.

— Признавать незнание/неуверенность — нужно и полезно. Вообще для всех участников профессиональных процессов.

Какое обучение будет эффективным

Эффективное обучение — это такое обучение, которое приводит к новым значимым для человека действиям. Эти действия сообразны контексту и имеют положительное влияние на жизнь. Здесь предполагается моё желание учиться, узнавать новое и использовать это на практике.

Например, Ваня не умеет программировать. Вдруг ему резко приспичило сделать сайт. Он идёт в интернет и читает, как кодить на хтмл. Через неделю делает свой лендинг. Это — эффективное обучение.

Из примера понятно, что обучение будет эффективным, если оно нужно. Если с его помощью я буду решать свои проблемы (или удовлетворять хотелки). Если обучение мне навязывают, то ничего, кроме отвращения, оно не вызовет.

Вывод простой:

если хотим, чтобы обучение было эффективным, нужно делать его актуальным.

Актуальное — это такое, которое нужно для решения проблем и закрытия хотелок. Актуальность может быть реальной, осознаваемой (надо запилить сайт через неделю) или смоделированной (цифровая грамотность как фактор более успешной адаптации человека к внешним изменениям).

Делайте актуальное (и, как следствие, эффективное) обучение. А неактуальное — не делайте.

В последнее время обращаю пристальное внимание на продукты и сервисы российского производства. Ищу бриллианты; сильно радуюсь, когда вижу разработки мирового уровня.

На днях узнал, что Борк — российская компания. Ахренел, что у нас делают настолько круто и качественно. А как я люблю Яндекс — это вообще тема отдельного поста.

Сегодня залез на Руниверсалис. Это аналог Википедии. Выглядит прикольно. Осталось позиционирование прокачать и продвинуться.

Поглядите, понажимайте кнопки. Своих надо поддерживать. Википедия, конечно, никуда не денется (впн всегда включить можно). Но пробовать и развивать аналоги — полезно.

«В третьем письме Ушинский не пренебрег емкими характеристиками злободневных проблем своего времени, таких как: «общественная и административная нравственность в большом упадке»; «у нас нет ни положительных общественных убеждений, ни людей, ими проникнутых и которые могли бы явиться их представителями в государственной деятельности»; «русская образованная молодежь не выносит из воспитания никаких прочных метафизических воззрений».

Константин Дмитриевич, вы точно в 19 веке жили?

Сегодня ребёнок научил меня новому слову, на немецком:

gemütlich.

Читается как «гемютлих»*. Значит — «уютно».

Хорошее слово.