Жадность фраера сгубила или Почему ошибки — это хорошо

Я теряю деньги инвестирую в акции, облигации и валюту. Очень интересный процесс, который показывает, насколько много точек роста можно для себя обозначить. И насколько важны ошибки, выводы из них.

Личная история. В марте доллар стоил 117 рублей. И у меня были доллары, которые я покупал по 75–80. Если бы слил по 117, остался бы в жирном плюсе. Но что я сделал? Решил ждать. Ждать дальнейшего роста. Что по итогу? Доллар = 56 рублей. Плакал профит, плакал жадный фраер. Иными словами, я допустил ошибку.

Ошибка в том, что не обозначил горизонт инвестирования, точку выхода, не обуздал тягу к большей наживе. Вывод: чётко знать, через сколько и в какой момент выходить из активов. Сейчас, к слову, доллар растёт.

Подобные ситуации нужны и в обучении. Нужно создавать комфортную среду для ошибок, чтобы дети их допускали и анализировали. Чтобы учились на опыте и понимали: ошибки — это хорошо, это способ себя прокачать. Главное — не делать то же самое, менять майндсет и поведение.

Зачем нужны школа и кружки, если нельзя косячить? Будто бы — незачем. Плевать, что думает система. Ошибки — это часть жизни. На ошибках мы учимся. Будем же их допускать вместе с детишками. Так веселее, так интереснее!

Самое полезное действие, которое нужно сделать до Нового года

Нужно взять и почистить свои подписки. Убрать лишние каналы в тг; отписаться от новостных ресурсов, которые ссут в уши; ливнуть из чатов, в которых +200 сообщений.

А потом подумать: что мне было бы интересно читать в следующем году? Может, хочу прокачаться в софт скиллах? Или больше узнать про экономику? Или научиться различать различные стили в живописи? И вот под эти запросы сформировать свою информационную среду. Под каждый запрос — по 1–2 канала. А потом снова убрать лишнее.

Это может быть полезно, советую.

Про цели на год. Часть первая: личная предыстория

Я начал угорать по ежегодному планированию давно. Наверное, лет шесть назад, когда учился в школе. Тогда это были жалкие попытки обуздать великий мир тайм-менеджмента и научиться добиваться целей. Только я не знал, что сначала следует научиться ставить цели. И уже потом — достигать их.

Если не изменяет память, началось всё с книжки «Семь навыков высокоэффективных людей» Стивена Кови. Замечательное чтиво, полезное. Но без наставнического надзора её чтение обернулось максималистичными установками и желанием прожить всю жизнь сразу.

После были другие книги, курсы. Увлекался подсознанием (да-да), техниками тайм-менеджмента, постановкой КиПиАй. Это было интересно, правда. И всё оказалось полезно. Ачивок — много.

В какой-то момент я даже вычитал, что Илон Маск делает тайм-боксы. Каждые пять минут дня расписывает, ставит дела и задачи. Это я тоже пробовал. С высоты прожитых лет понимаю, что таким образом провоцировал лишний стресс. Конечно, достижения были и весьма ощутимые. Но куда ощутимее была неустойчивость настроения и лютое раздражение на любые сдвиги.

Уже в вузе стал более осознанно ставить годовые цели. Но большинство были нереалистичными, слишком объёмными, заранее невыполнимыми. Или нерелевантными. Я не учитывал среду, в которой живу, которую формирую. Я не понимал, что коня на скоку не остановишь. Даже дополнительные курсы по тайм-менеджменту не помогли, хотя сильно облегчили расстановку приоритетов и формирование планов.

В 2021 году решился на эксперимент. Стал вести гугл-документ: с целями, задачами и сферами контроля. В конце документа собирал самапы: каждый месяц выписывал достижения. В 2022 году провернул то же. Получается, что два последних года моей жизни полностью задокументированы. Я могу взглянуть и вспомнить контекст каждого месяца. Бомба, честно.

И вот спустя шесть лет, лишь к 2023 году, я, кажется, понял, как и зачем следует ставить цели. И как нужно их достигать. Но об этом — в следующем посте.

Про цели на год. Часть вторая: без видения цели не работают

«Ставьте цели», — говорят психологи и гуру, — «Без них ничего у вас не получится и счастья не будет». Окей, в этом есть правда. Но всего лишь — частично.

Если взглянуть в корень, жизнь — бессмысленна. Вообще. Смысл — категория, определяемая человеком. И каждый человек свою жизнь наполняет (или нет) смыслом.

Дают ли цели смысл? Нет. Допустим, я ставлю цель: купить в 2023 году айфон. Если мы принимаем это за «смысл», значит, айфон завладевает сознанием, душой, каждым действием. И как только покупка сделана — «смысл» пропадает. Дальше-то как жить? Человек в этом примере, скорее всего, поставит другую цель и сделает «смыслом» её.

На мой вкус, подобное поведение больше напоминает суету мухи, которая бестолку бьётся о стенки стеклянной банки. Смысла в этом нет, потому что нет видения. Действия отрывочны и разнонаправленны. Результаты — миражи, что рассеиваются утром первого января.

Видение направленно на перспективу. Оно охватывает горизонт в 5+ лет. Как бы я хотел жить? А какие ценности я должен культивировать в себе и транслировать в мир, чтобы прийти к этому? Почему для меня важно «вот это» и «вот это»? А что будет после того, как пройдут 5 лет? Как я хочу организовывать время, себя, среду?

Через тренировку видения и пободные вопросы приходишь к смыслу. Создаёшь его для себя, находишь в том, что уже известно; последовательно раскапываешь под грудой ежедневных рутинных задачек.

Как только обозначаются зачатки видения (стратегии иным словом), наступает черёд целей (тактики). Я вижу свою жизнь через 5 лет вот такой; что мне сделать для этого сегодня? На чём концентрироваться в этом году?

Допустим, через 5 лет я вижу себя человеком, который проработал все хронические болячки и ведёт умеренно здоровый образ жизни. Цель на этот год — узнать, какие хронические болячки у меня есть и как с ними взаимодействовать.

Понимаете, к чему я? Если я вижу перспективу, то более точно действую сегодня. Если более точно действую сегодня, то последовательно иду к желаемой картинке будущего. И со временем — дойду туда, потому что ставлю релевантные цели. И по пути обязательно встречу что-то такое, что будет наполнено большим смыслом.

Чтобы лучше понять данный подход, посмотрите курс Альберта Сафина «Стратегия достижения целей».

Там есть гипотезы, которые могут быть полезны; которые помогут найти Путь.

Что ещё может оказаться полезным:

1. Книга «Тысячеликий герой» Джозефа Кэмпбелла. На мой взгляд, эта книжка поможет понять, что жизнь каждого человека построена по структуре истории. И в этой истории человек — герой. Только не каждый понимает, героем какого произведения он является. И не каждый может написать своё собственное произведение. Однако дорогу осилит идущий.

2. Книга «12 правил для жизни» Джордана Питерсона. Это лучшая книга для саморазвития. Поможет понять, как из «непонятно, что делать» сделать «я буду жить вот так».

В третьей части поговорим, какие ошибки можно (но лучше не надо) допустить при постановке целей.

Дорогая, помни:

чтобы что-то менялось, нужно что-то делать.

С Новым годом, обнял❤️

Про цели на год. Часть третья: пять главных ошибок целеполагания

1. Ставить цели в отрыве от общей картинки. Чтобы цели были действительными, нужна картинка, куда я хочу прийти. Посмотрите курс Альберта Сафина, там есть замечательное упражнение, которое поможет сформировать желаемый образ будущего.

2. Ставить слишком много целей. Время — ценный и весьма ограниченный ресурс. Если распыляться, отстанешь везде. Лучше поставить одну значимую цель и прийти к ней (по пути прихватывая остальное), чем бежать за пятью и в итоге добиться ничего.

3. Ставить цели, навязанные извне. Вот так насытится человек популярным успешным успехом и начнёт: хочу миллиард долларов, машину, три квартиры и восемь собак. Зачем? Всё равно к этому не придёшь, поскольку тебе это ненужно. Сам — что хочешь? Вот туда и иди.

4. Не формировать среду. Цели требуют дисциплины, рутины, ресурсов и обстановки. Например, чтобы начать тренироваться дома, нужны якоря. Напоминалки в календаре, пространство в комнате, коврик, футболка и шорты, курсик. И — воля. Без этого тренировочки так и останутся в «отложенных».

5. Не отслеживать прогресс. Следует фиксировать даже самые маленькие достижения. Это помогает отслеживать направление, вовремя отказываться от ненужного и определять следующие шаги. Плюсом — полезно для самооценки. «Вон сколько всего сделал, а сделаю ещё больше!»

В следующей части пока не решил, о чём поговорим… Нужно переключиться на другие темы.

Про цели на год. Часть четвёртая: как ставить цели и достигать их

Это последний пост из поверхностного введения в целеполагание. Попробуем свести всё к конкретным пунктам:

1. Сначала формируем картинку, желаемый образ будущего. Пишем объёмное эссе, где описываем один день жизни, скажем, через пять лет.

2. На основе эссе определяем сферы роста. Они могут быть большими: коммуникации, продажи, английский, здоровье… У каждого своё. Можно обозначить сферы и написать, «почему мне хочется/полезно в этом развиваться».

3. И только теперь спускаемся к годовым целям. Что я могу сделать конкретно в этом году? Набрасываем 2—3 цели.

4. Теперь оттачиваем формулировки. «Начать ходить в спортзал» — это не цель. Более правильная формулировка: «Ходить в спортзал для занятий боксом минимум два раза в неделю, чтобы поддерживать физическую форму и научиться бить в челюсть». Здесь может быть полезна SMART-техника.

5. После формулировки целей переходим к среде. Для достижения результата нужно сформировать среду/систему. Здесь нужно пересмотреть свой жизненный уклад и подвести его к тому, что поможет достичь цели. Как я буду двигаться? Какие первые шаги сделаю? А затем? Что помешает? Что купить? Как себе помочь? От чего отказаться? Как поставить мебель в доме?

И последнее, но очень важное:

У каждого своя система планирования и свои способы достижения результатов. Лучшее, что можно сделать — применяя чужой опыт, вырабатывать свой стиль.

Дорогая, расскажи, какие подарки на Новый год получила? Я начну.

Мне подарили три бомбовых книжки и чай. А сам себе я подарил блокнот для записей, кожаный и очень приятный на ощупь. Доволен!

Твоя очередь👀

Собраться в гости = словить стресс

Приметил, что для некоторых семей сбор в гости — это стресс. Мама гладит бесконечное количество вещей; папа ходит в трусах и не понимает, что надеть; дети бегают, кричат и выскакивают из штанишек… Кажется, легче уже не идти, чем взмыленными и раздражёнными вылетать из дома. Но нет, семья преодолевает часовую пытку и все с каменными лицами садятся в машину.

Страшного в этом ничего нет. Есть лишняя нервотрёпка, которую можно избежать. Как?

Обозначив правила.

— Дорогой/дорогая, давай обсудим, как нам легче куда-то собираться. Как я могу тебе помочь? За сколько нам одеваться? Какой дресс-код? Что в этот момент делают дети? Что делаю я? Что делаешь ты?..

и проч.

Схематично:

сесть —> поговорить —> решить, кто и за что отвечает; выработать правила —> собираться куда угодно с кайфом и спокойствием

Правила упрощают жизнь, особенно бытовую.

Всех с Рождеством!

Интересная статейка про педагогические тренды в 2022 году:

https://skillbox.ru/media/education/kakie-innovatsii-pedagogiki-nabirali-populyarnost-v-2022-godu/

Трендов пять:

1. Гибридное обучение.

2. Практико-ориентированное обучение.

3. Педагогика микростепеней.

4. Обучение у инфлюенсеров.

5. Педагогика автономии.

Все интересные. Но пункты 4 и 5 для тех, кто обучает школьников, особенно привлекательны и полезны. Советую ознакомиться!

Будто бы так и должен строиться образовательный процесс. Нет?

Каждый уровень управления — это прослойка

Интересную метафору зацепил на работе. Суть в том, что есть уровни управления. И каждый уровень управления — это прослойка на пути к выше/нижестоящему уровню.

Для примера берём такую модель:

директор
↓↑
завотделом
↓↑
методист
↓↑
педагог

Работает так. Педагог делает свою работу. Иногда (или часто) косячит, выводит из себя методиста. Методист сглаживает недоработки и отчитывается завотделом. Завотделом* чихвостит методиста, поправляет недоделанное и идёт к директору — уже со своей переработанной картиной. Директор её воспринимает, тоже даёт звездюлей — завотделам. Но эти* звездюли почти не доходят до рядового педагога, потому что сверху вниз — всё* так же сглаживается.

Получается, что менеджер и управленец — всего лишь прослойка, которая фильтрует количество оплеух и затрещин (метафорично, конечно). Так и работаем.

Кайфовое интервью про деньги с Сергеем Минаевым:

https://youtu.be/I9P7ZfozjG8

Главный тезис, который выцепил* (возможно неточное цитирование):

«У меня финансовая стратегия простая: я живу по средствам и откладываю на чёрный день».

Пожалуй, ключевое, чему стоит научиться в контексте финансовой грамотности.

Советую к просмотру!

Отношения важнее проблемы

Вчера занимался с тьюторанткой. Она импровизирует на сцене (и в жизни). Рассказывала про интенсив, на который ходила в каникулы. И поделилась тезисом:

отношения важнее проблемы.

Интересен тезис применимостью в любых ситуациях. Вообще в любых. Примеры:

1. Ребёнок получил двойку. Родители могут разозлиться, начать ругаться и гасить бедолагу. По итогу — проблема не решена, отношения в напряжении.

Можно иначе. Сесть и поговорить. Что не так? Где сложность? Как помочь? Какие у тебя ощущения?

Это и будут отношения: вместе решать проблему. Сконцентрироваться не на личности, а на том, что действительно не так.

2. Ученик опоздал на занятие. Учитель может ругнуться и пристыдить. Опять же — фокус на проблеме (опоздании).

А можно сказать: «Привет! Рад видеть, проходи скорее». Это — отношения. Я рад тебе в любом случае и готов для тебя работать, разбираться с тобой в сложностях и помогать.

3. Парень и девушка стали меньше проводить времени вместе. Оба начинают агриться и кидаться предъявами. В фокусе — проблема.

Если же (снова) сесть и поговорить, результаты будут более «влияющими» и полезными. Что нам мешает? Почему тебя это расстраивает? Какие у тебя предложения? Мы ценим друг друга? Быть может, у нас есть обиды и недомолвки?

Отношения — важнее проблемы. Проблему можно решить совместными усилиями и укрепить отношения. А разрушением отношений проблемы, как правило, не решаются. Отходят на задний план — да. Решаются — нет.

Самый лучший вопрос, с которого нужно начинать занятия

Приготовьтесь! Вопрос очень сложный, требует непоколебимой силы и всецелого внутренного устремления. Готовы? Вот этот вопрос:

— Как дела?

У ребёнка невероятное количество переживаний и моментов, которыми он хочет поделиться. Он даже может жаждать совета. Или просто хочет, чтобы его послушали.

Задав этот вопрос, мы поймём настроение в аудитории. Решим, с чего начинать и как говорить. И найдём множество примеров для иллюстрации заготовленного материала.

Спрашивайте, господа, спрашивайте! И будут вам ответы.

Смотрим с тьюторанткой курс по достижению целей. А как проходит ваша суббота?