Т.о. в опорно-двигательной системе скелет человека поддаётся коррекции за счёт работы мышц.

Это касается как тела, так и зубочелюстной системы.

Поэтому для роста челюсти, правильного наклона и смыкания зубов нужны сильные мышцы, которые работают физиологически правильно.

Как этого добиться?

Мы тренируем:
1️⃣ мобильность, силу и выносливость языка, щёк, губ артикуляционными упражнениями,
2️⃣ жеванием,
3️⃣ глотанием,
4️⃣ положением языка.

✨Это называется Миогимнастика.✨

И чем больше я изучаю МФК (Миокоррекция), тем яснее становится причинно-следственная связь в развитии прикуса, осанки, стоп 💡

➕
Это первый отзыв, который я получила как миологопед.

Я начала изучать тему МФК (миофункциональная коррекция) в 2020 году.

Что я могу сказать об этом отзыве, спустя 5 лет изучения Мио:
да, результат был.

Но это не значит, что Миокоррекция способна без ортодонта в 7 лет расширить нёбо.

Есть благоприятный возраст, когда Мио может сработать единолично - до 3/ 4 лет, по моим наблюдениям.
Дальше только в совокупности с ортодонтическим лечением.

И самое важное, что Миокоррекция завершает любой этап механического (расширяющей пластиной) лечения.

Без Мио никуда 😌

Потому что Мио - это другими словами мышцы.

А мышцы играют ключевую роль 💪

В следующих постах показываю фотопротоколы и пути коррекции ❤️

Кто что видит большое? 😅
👂

Тема «Шипящие звуки». 🤫

План урока:
1. Дыхательная гимнастика.
2. Артикуляционная гимнастика.
3. Постановка шипящих.
4. Развиваем фонематический слух - это самое интересное 😂

Очень интересная тема, учитывая какая нагрузка у школьников, да и у взрослых…

Как отличить СДВГ от нейродинамического истощения в норме?

Как восстановить силы и повысить свою продуктивность?

Напишу пост и упражнения.

Ведь нас ждёт год Красной Огненной Лошади 🐎🔥

Сил нам ☀️

Тема:
«Мозг и энергия.
Как оставаться в ресурсе взрослым и школьникам?».

В первую очередь определим, когда усталость возникает от перегрузки информацией, а когда нейродинамическое истощение, нарушение эмоционально-волевой сферы, как следствие диагноза?

Правило 1. 🍭🍫🍋

Мозг надо баловать и подкармливать 🦌
Если будет мало энергии, то он минимизирует расходы и оставляет в работе только жизненно необходимые функции.
Концентрация внимания, памяти, саморегуляции будет снижаться, если:

⁃ недостаточный сон;
⁃ авитаминоз;
⁃ не хватает глюкозы.

Поэтому помогаем мозгу:
- фруктозой, глюкозой;
⁃ витамины группы В,
⁃ Омега-3,
⁃ магний,
⁃ кофеин,
⁃ цитрусовые ароматы,
⁃ жевание жвачки.

Правило 2.
Наблюдение 👓

Если мы отмечаем отсутствие мотивации к учебе, быструю утомляемость или наоборот гипервозбудимость на уроке, при выполнении ДЗ на постоянной основе, то это повод выяснить медицинскую причину.

Сейчас очень раскручен диагноз СДВГ - синдром дефицита внимания и гиперактивности, что является
неврологическо-поведенческим расстройством развития.
Для него характерны три основных признака: гиперактивность, импульсивность, невнимательность.

НО
на самом деле не так все просто

Правило 3.
Определить причину.

⬆️✖️➡️

СДВГ достаточно серьёзный диагноз и его не ставят учителя, логопеды, дефектологи, психологи или неврологи. Этот диагноз подтверждается ПСИХИАТРОМ на основании тестов, исследований мозга.

У большинства отмечаются органические поражения мозга, структурные изменения головного мозга, которые диагностируются на КТ, МРТ и ЭЭГ.

Зачастую СДВГ идёт в сочетанном диагнозе - в структуре другого основного диагноза (психические расстройства, генетические
заболевания).

Важно: дети не «перерастают» СДВГ — по данным исследований, в большинстве случаев синдром сохраняется и во взрослом возрасте. 

Норма, СДВ или СДВГ?
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

Так как же понять: ребёнок дозреет, это норма, либо нужна помощь специалистов…?

Норма

Зрелость лобных долей, отвечающих за когнитивные навыки, такие как внимание, память, планирование, контроль, последовательные действия, достигает своего апогея в 25 лет в норме.

Поэтому, не каждое «дикое» поведение ребёнка указывает на серьёзные проблемы.

Если ребёнок в классе превращается в скомороха, нарушает дисциплину, выкрикивая шутки, либо считает ворон, вместо решения задачи, неаккуратно пишет, но при этом:
⁃ увлекающаяся натура, есть то, что ребёнку интересно изучать;
⁃ быстро учит стихи,
⁃ хорошо схватывает программу, если сосредоточится, либо при индивидуальном дополнительном обучении навёрстывает предмет;
⁃ быстрое мышление;
⁃ при замечании учителя старается исправиться.

Так мы можем сказать, что наблюдается незрелость лобных долей и ребёнок перерастёт поведенческие особенности, и будет успешным во взрослой жизни 🙂


СДВ
СДВ - это синдром дефицита внимания, устаревший термин. Сейчас он входит в классификацию СДВГ.
Отличается тем, что при СДВ дети без гиперактивности. Ставит диагноз психиатр.

Ребёнка с СДВ всегда можно «привести в чувство», чувство самоконтроля, ответственности.
Он старается, но допускает множество ошибок, исправлений, ему сложно запомнить правило, стихи, часто сопутствует дислексия и получить хорошую оценку, скорее исключение из правил.

СДВГ - есть классификация и категории, которые входят в диагноз. Определяет психиатр.
СДВГ довольно разнопланово, но все же часто сопровождается дополнительными особенностями развития, девиантным поведением, когнитивными нарушениями.


Поэтому, если что-то беспокоит в поведении ребёнка, лучше пройти обследование, обратиться к психиатру и при необходимости начать терапию.
Если всё в пределах нормы - съесть шоколадку 🎄🚚

Обсудим дальше:

Нейропсихология - помогает ли на самом деле?
Нужны ли дополнительные занятия с нейропсихологом, если ребёнок развивается по возрастным нормам?

Упражнения для мозга 🖖🖖