Если что, я очень доволен сегодняшней видеоколонкой 👆👆👆в издании "Абзац" и очень вам ее рекомендую

В стиле Бродского.

Если Даванков против Мизулиной, то я за.

🎧 Прислушайтесь к мнению

Босые проблемы: почему грядущий дефицит носков в США предвещает поражение Трампа в торговой войне

О разрастающихся последствиях противостояния держав – обозреватель «Абзаца» Андрей Перла.

Подпишитесь на «Абзац. Мнения» | Добавьте «Абзац» в ленту «Дзена»

Зеленский своим указом ввёл санкции против Куклачева.

Звучит так, как будто Зеленский до сих пор играет в КВН, и всё это — большая шутка. Потому что до сих пор в голове не укладывается, как человек может быть настолько неадекватным, чтобы ввести санкции против одного из самых добрых и максимально далёких от политики людей на планете. Это даже звучит, как бред!

Но обидеть Юрия Дмитриевича не так-то просто. Он хоть человек и добрый, но и ответить умеет. Что он и сделал, прокомментировав решение Зеленского коротко: «Нагадил и обоссался».
Без лишней дипломатии.

Высказывание Рубио, о котором так много говорят, было призвано напугать европейцев и украинцев. См ниже, какие условия приготовлены для нас.

#Репликавсторону

Я думаю, того интеллектуала, который придумал англицизм (?!) "глорифицировать", употребляемый вместо нормального "прославлять" следовало бы подвергнуть... Остракизму, например.

Про комментарии к постам этого канала. Для новых подписчиков и желающих что-то сказать.
В чат принимаются только люди с именем и фамилией или те, чьи псевдо мне давно известны.
В чат не принимаются люди просто именами, даже с фото. Кроме того, персонажи с именами и фамилиями, предлагающие выигрывать на ставках, прогнозах результатов хоккейных матчей, рекламрующие порно и вообще что-либо рекламирующие, в том числе нутрициологи, психологи "для мам" и т п.
Обнаружившие себя как "заукраинцы" и/или идиоты исключаются из чата без предварительного уведомления. В остальных неприятных случаях следуют два предпреждения: первое и последнее.

Как и было сказано вашим покорным слугой, в том-то и проблема, что гарантировать безопасность ни с запада, ни с востока нечем. Стороны не верят друг другу.

Иран полагает, что если откажется иметь ядерное оружие, Израиль и США нападут на него в любой момент. В чем бы ни клялись. Израиль считает, что, получив ядерную бомбу, Иран в любой момент использует её против Тель-Авива – а зачем же ещё она может быть нужна?

Никакого выхода из тупика не просматривается, потому что некому сказать одновременно евреям и персам, что на этот раз вам не врут. Посредником могла бы быть Россия, это даст ей в регионе такую власть, что стороны, опять же, не готовы с этим согласиться.

#деградация

Заглянул в одну там социальную сеть. Тамошние алгоритмы подсовывают немыслимое количество того, что, по их мнению, мне может быть интересно - примерно в 5 раз больше, чем постов тех, на кого я в самом деле добровольно подписан. Но иногда забавно. А иногда очень страшно.

Вылезает перед глазами пост из какого-то условно просветительского сообщества - про римскую via Appia. Текст - то ли из школьного учебника истории, то ли что-то вроде того. Иллюстрация - столб, поставленный когда-то на первой миле. Верстовой, то есть, древний мраморный столб, обычное дело. Два первых комментария:

- Вы там что, автор, сами были, чтобы такое рассказывать? С какой стати мы должна верить, что это было на самом деле и именно две тысячи лет назад?

- Почемы мы должны читать эти тексты, написанные ИИ?

Интересно, там ниже был ли хоть один комментарий типа: люди, вам это в пятом классе еще рассказывали, опомнитесь? Если и был, его наверняка никто не заметил...

Пара слов про матрёшку и балалайку. Где, вы говорите, медведи по улицам ходят? Правильный ответ - в Японии.

Про пасхальное перемирие вы и без меня все знаете: жест в сторону американских партнёров. Хороший жест, понятный, эффектный и эффективный. Наверное, эффективный.

Перемирие отвергнуто. Пас Трампу отдан.

Не праздничный и, вдобавок, длинный текст про образование. Почему сегодня? "Музыкой навеяло"

Проблема с методиками образования и воспитания, на самом деле, всего одна, но зато очень трудно разрешимая. Образование - это про будущее. Через десять лет ты закончишь школу, и вот тогда... Через пять лет, закончив институт, ты будешь искать работу, и вот тогда... Там, тогда, когда ты станешь взрослым, тебе понадобится часть (мы точно не знаем, какая) того, что мы заставляем тебя заучивать сегодня.
Образование - это про будущее, а ученик живет в настоящем. Может быть, потом он и помянет добрым словом своих учителей поименно(единый экзамен, впрочем, сводит эту возможность почти к нулю - больше не важно, кто тебя готовил к ЕГЭ, важно, как ты его сдал, это исключает человеческие взаимоотношения между учителем и учеником) но сейчас он хочет жить, у него есть сегодня - а его только и делают, что готовят к завтра, в которое очень сложно поверить. Объективно сложно: родители и учителя понимают, что десять школьных лет пролетят, их не воротишь назад, а для первоклассника десять лет - это больше, чем вся его прожитая жизнь. Конечно, поиграть сегодня - гораздо важнее, чем написать диктант завтра. И несравненно важнее, чем сдать какой-то экзамен когда-то неизвестно когда и непонятно зачем.
Единственная рациональная мотивация к тому, чтобы хорошо учиться - знания понадобятся тебе в будущем. И именно эта мотивация с детьми не работает, она невозможна. Человек живет сейчас, а не завтра.
Традиционная, старая школа знала, как с этим справиться: под лозунгом "потом спасибо скажешь" (абсолютно правдивым - всегда возвращались и говорили спасибо) ученика заставляли. Дисциплина и еще раз дисциплина. Она, кстати, лучший инструмент не только изучения чего угодно, до молекулярной биологии и истории включительно, но и социализации. Полноценный гражданин - это тот, кто умеет отдать приказ и выполнить приказ.
Новая, современная школа так себя вести - стесняется. В лучшем случае стесняется, гуманизм там, уважение к личности ребенка (ее пока нету, личности, ее школе только предстоит сформировать, и как это сделать, отказавшись от большей части пригодных для этого инструментов?) и вообще обучать играя. Это в лучшем случае. В худшем случае школе блюсти дисциплину - запрещено. Только прогрессивные методики. А что это такое, прогрессивные методики? А это значит - не хочешь, так и не учись. Ну, да, оставишь себя без будущего. Но - сам, никто не будет в этом виноват.
Нет, дети с ранним развитием, дети, подражающие успешным, да еще и хорошо образованным и много читающим, в том числе детям вслух, родителям - бывают. Дети, которые понимают смысл слова "будущее" по отношению к себе лично, семилетние даже - встречаются. Я сам видел. Встречаются - только редко. Это аномалия, вообще-то так не должно быть. Их можно, играя, обучать, их можно стимулировать как взрослых и предъявлять им "рабочие тетради" вместо нормальных учебников тоже можно. Они справятся.
Но большинство людей обучать и социализировать можно только в условиях жесткой дисциплины. Для блага общества и для их блага, как будущих членов общества. Если нет - по нашим улицам ходят миллионы не знающих, когда была Куликовская битва, кто такой Пьер Безухов и в чем измеряется сила тока. Это и есть неполная социализация, так она и выглядит. А причина - методики преподавания типа "ребенка надо заинтересовать". Не надо. Надо - заставить, если не заинтересован. Скажет потом спасибо. И он, и все общество.

Обсуждал с коллегами рассказ Алексея Наумова о том, на что рассчитывают украинцы. Там забавно, им все должны помогать против России, особенно ЕС, Турция и Южная Корея. Интересно, что мешает до кучи вставить в это ряд Австралию? Или Аргентину?

Я сказал в обсуждении, что все это не так уж смешно. Это целая культурная традиция, заимствованная гетьманщиной от поляков. Кто же станет нас спасать? (только не мы сами) Поляки, было дело, принца из Валуа в короли звали, очень удивились, когда он сбежал. А потом за Наполеона воевали. А потом на англичан надеялись.

Украинцы как появились, так у поляков сперли содержание гимна и честно приписали "сгинут наши вороженьки як роса на солнце". Сами сгинут, без усилий. Так и живут ожиданиями.