🎪 Когда мечта не знает границ
Ребята из нашего подросткового клуба побывали на театрально-цирковом шоу «Пятая стихия».
Это было представление, в котором действительно сложно просто сидеть и смотреть. Воздушная гимнастика, эквилибристика, огонь, мотоциклы, высота — и всё это в одном шоу.
Особенно впечатлил номер каскадёра и рекордсмена Книги рекордов Гиннесса — акробатические трюки на мотоцикле на высоте 20 метров.
Но «Пятая стихия» не только про сложные трюки. В основе шоу — реальные истории людей разных профессий, которые решились сделать то, что когда-то казалось невозможным. Про смелость пробовать, преодолевать себя и не откладывать мечты на потом.
И, пожалуй, именно это было особенно важно увидеть нашим ребятам: у мечты нет возраста, профессии и ограничений.
----------------------
Проект «Инклюзия в действии» Благотворительного фонда «Гольфстрим» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь»
Ребята из нашего подросткового клуба побывали на театрально-цирковом шоу «Пятая стихия».
Это было представление, в котором действительно сложно просто сидеть и смотреть. Воздушная гимнастика, эквилибристика, огонь, мотоциклы, высота — и всё это в одном шоу.
Особенно впечатлил номер каскадёра и рекордсмена Книги рекордов Гиннесса — акробатические трюки на мотоцикле на высоте 20 метров.
Но «Пятая стихия» не только про сложные трюки. В основе шоу — реальные истории людей разных профессий, которые решились сделать то, что когда-то казалось невозможным. Про смелость пробовать, преодолевать себя и не откладывать мечты на потом.
И, пожалуй, именно это было особенно важно увидеть нашим ребятам: у мечты нет возраста, профессии и ограничений.
----------------------
Проект «Инклюзия в действии» Благотворительного фонда «Гольфстрим» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь»
❤6🔥3👍1🙏1
У Луки аутизм. Ещё недавно он не мог словами попросить о помощи, назвать то, что ему нужно, или сказать, чего он хочет. Если что-то было не так, Лука просто кричал.
А потом появилось слово «ещё».
В феврале 2026 года Лука впервые сам, без подсказки, сказал его, чтобы попросить понравившуюся карточку.
Так начались большие изменения.
Всё это время Лука регулярно занимался с логопедом, дефектологом, психологом, нейропсихологом и специалистом по АФК. Благодаря системной работе он стал лучше понимать инструкции, дольше удерживать внимание, отвечать на простые вопросы, различать цвета, называть животных и использовать слова по смыслу.
В мае специалисты зафиксировали важный результат: Лука начал говорить осознанно, а не просто повторять услышанное.
И мы особенно благодарны всем, кто помогал оплачивать эти занятия
Но его речь только формируется. Сейчас важно продолжать занятия, чтобы новые слова закреплялись и постепенно становились способом общаться каждый день.
Новый курс начинается уже сегодня, 1 сентября.
Осталось собрать 16 000 ₽, чтобы Лука смог вовремя продолжить абилитацию.
Мы просим вас помочь закрыть сбор как можно скорее
или
Отправьте СМС на номер 3443 с текстом: Гольфстрим [сумма] (например: Гольфстрим 100).
Для Луки сейчас особенно важно не делать большой перерыв в занятиях.
Когда-то вместе мы помогли ему сказать первое «ещё».
Теперь давайте поможем ему сказать больше
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🙏2
Наш фонд отправил в Центр им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ подарки для детей, которые встречают начало учебного года в больнице.
В трёх больших коробках — куклы, машинки и тракторы, резиночки для волос, краски и многое другое. Всё то, что помогает занять руки, переключиться и хотя бы ненадолго забыть о больничных палатах.
Пусть 1 сентября начнётся для ребят не только с процедур, но и с приятного сюрприза, новой игрушки и улыбки.
В этих коробках — настоящая радость для детей. Спасибо всем, кто помогает нам создавать такие моменты!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥6❤2
Поддержка, из которой рождаются добрые дела 🤍
Наши Мастерицы получили новые материалы для творчества. Их привезла волонтёр Алёна Сафронова — всё это для фонда пожертвовал «Мосволонтёр».
Пряжа, бусины, игольницы, напёрстки, ленты, матрёшки для росписи, палитры, формы для мыла, декор, бечёвка и другие материалы скоро отправятся в работу.
Из них Мастерицы будут создавать свои изделия, которые потом участвуют в благотворительных ярмарках. А значит, вклад, сделанный сегодня, со временем превратится в реальную помощь детям с ОВЗ.
Спасибо «Мосволонтёру» за это полезное пожертвование, а Алёне — за то, что привезла его нашим Мастерицам! 🤍
Наши Мастерицы получили новые материалы для творчества. Их привезла волонтёр Алёна Сафронова — всё это для фонда пожертвовал «Мосволонтёр».
Пряжа, бусины, игольницы, напёрстки, ленты, матрёшки для росписи, палитры, формы для мыла, декор, бечёвка и другие материалы скоро отправятся в работу.
Из них Мастерицы будут создавать свои изделия, которые потом участвуют в благотворительных ярмарках. А значит, вклад, сделанный сегодня, со временем превратится в реальную помощь детям с ОВЗ.
Спасибо «Мосволонтёру» за это полезное пожертвование, а Алёне — за то, что привезла его нашим Мастерицам! 🤍
❤6🔥2
Что такое социально-бытовые навыки и зачем они человеку с ОВЗ?
Социально-бытовые навыки — это базовая бытовая грамотность: умение одеться по погоде, приготовить еду, сходить в магазин, расплатиться на кассе, доехать на транспорте и попросить о помощи.
Большинство людей осваивает эти действия в детстве и доводит до автоматизма. Для человека с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) тот же поход в магазин — сложный квест из десятка последовательных шагов.
Как работает обучение
Главная задача — не сделать всё за человека, а научить его действовать самому. Навык формируется только на практике через три основных принципа:
Поэтапность. Специалист сначала показывает действие сам, затем делает его вместе с подопечным и постепенно уменьшает поддержку. Например, при готовке взрослый сначала проговаривает каждый шаг, затем оставляет только подсказки, а в конце лишь наблюдает.
Практика в реальной среде. Навыки отрабатываются не в теории, а в реальных условиях: в поликлинике, транспорте, аптеке или кафе.
Право на ошибку. Взрослым часто проще и быстрее завязать шнурки или собрать рюкзак за ребенка. Но гиперопека лишает возможности научиться. Обучение требует времени, поэтому важно дать подопечному право действовать в своем темпе и ошибаться.
Самостоятельность — это не полная автономность
Быть самостоятельным — не значит делать абсолютно всё без посторонней помощи. Умение вовремя распознать сложность и обратиться к продавцу, прохожему или врачу — такой же жизненно важный навык.
Самостоятельность складывается из мелких шагов: сегодня человек сам собрал портфель, завтра заварил чай, через месяц — доехал до центра реабилитации. Из этих привычных действий и формируется готовность ко взрослой жизни.
--------------------
Здорово, что у наших ребят есть пространство для таких занятий. Помещение нам выделил Департамент добрых дел.
Социально-бытовые навыки — это базовая бытовая грамотность: умение одеться по погоде, приготовить еду, сходить в магазин, расплатиться на кассе, доехать на транспорте и попросить о помощи.
Большинство людей осваивает эти действия в детстве и доводит до автоматизма. Для человека с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) тот же поход в магазин — сложный квест из десятка последовательных шагов.
Как работает обучение
Главная задача — не сделать всё за человека, а научить его действовать самому. Навык формируется только на практике через три основных принципа:
Поэтапность. Специалист сначала показывает действие сам, затем делает его вместе с подопечным и постепенно уменьшает поддержку. Например, при готовке взрослый сначала проговаривает каждый шаг, затем оставляет только подсказки, а в конце лишь наблюдает.
Практика в реальной среде. Навыки отрабатываются не в теории, а в реальных условиях: в поликлинике, транспорте, аптеке или кафе.
Право на ошибку. Взрослым часто проще и быстрее завязать шнурки или собрать рюкзак за ребенка. Но гиперопека лишает возможности научиться. Обучение требует времени, поэтому важно дать подопечному право действовать в своем темпе и ошибаться.
Самостоятельность — это не полная автономность
Быть самостоятельным — не значит делать абсолютно всё без посторонней помощи. Умение вовремя распознать сложность и обратиться к продавцу, прохожему или врачу — такой же жизненно важный навык.
Самостоятельность складывается из мелких шагов: сегодня человек сам собрал портфель, завтра заварил чай, через месяц — доехал до центра реабилитации. Из этих привычных действий и формируется готовность ко взрослой жизни.
--------------------
Здорово, что у наших ребят есть пространство для таких занятий. Помещение нам выделил Департамент добрых дел.
❤6
Друзья, сегодня немного о специалистах.
Групповое занятие — это когда у специалиста есть план. А у детей — свои планы 🤣
Один уже готов отвечать. Второй хочет быть первым. Третий не собирается ждать своей очереди. Четвёртый заинтересовался тем, что делает сосед. А кто-то вообще решил, что ему это не надо, и отправился к двери.
И попробуй после этого провести занятие по плану 🙂
На групповых занятиях детей с ОВЗ специалисту приходится одновременно объяснять, помогать, договариваться, возвращать в процесс и следить за каждым.
Где-то повторить. Где-то подождать. Где-то придумать другой способ. А где-то просто дать ребёнку время.
И всё это — чтобы в какой-то момент дети смогли сделать что-то вместе.
А если никто не ушёл в дверь — считайте, занятие прошло отлично 😉
------
Проект «Инклюзия в действии» Благотворительного фонда «Гольфстрим» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь»
Групповое занятие — это когда у специалиста есть план. А у детей — свои планы 🤣
Один уже готов отвечать. Второй хочет быть первым. Третий не собирается ждать своей очереди. Четвёртый заинтересовался тем, что делает сосед. А кто-то вообще решил, что ему это не надо, и отправился к двери.
И попробуй после этого провести занятие по плану 🙂
На групповых занятиях детей с ОВЗ специалисту приходится одновременно объяснять, помогать, договариваться, возвращать в процесс и следить за каждым.
Где-то повторить. Где-то подождать. Где-то придумать другой способ. А где-то просто дать ребёнку время.
И всё это — чтобы в какой-то момент дети смогли сделать что-то вместе.
А если никто не ушёл в дверь — считайте, занятие прошло отлично 😉
------
Проект «Инклюзия в действии» Благотворительного фонда «Гольфстрим» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь»
❤6🔥2🙏2
Очень хорошо! Именно так хочется сказать о том, как прошла акция «Дети вместо цветов» ❤️
В нашей акции приняли участие школы из 5 регионов России. И это тот случай, когда особенно приятно видеть не просто цифры, а то, сколько людей — детей, учителей, родителей — объединились ради доброго дела.
Спасибо каждой школе, каждому классу, учителям, родителям и всем школьникам, которые присоединились к акции. Спасибо, что нашли возможность помочь и показали детям на собственном примере: благотворительность — это не что-то далёкое и взрослое. Это то, что может стать частью обычной жизни.
И отдельно хочется поблагодарить МБОУ «Весьегонская СОШ» Тверской области и директора Ковалец Югину Анатольевну. К нашей акции присоединились сразу 11 классов: 1 «Б», 2 «А», 2 «В», 3 «Б», 4 «А», 4 «Б», 5 «А», 5 «В», 7 «В», 8 «А» и 9 «В».
Югина Анатольевна, спасибо Вам за то, что развиваете в детях не только интеллект, но и умение замечать другого человека, сопереживать и помогать. Именно через такие простые и понятные детям поступки и формируется настоящее неравнодушие.
Для нашего фонда это одна из самых важных задач. Мы хотим говорить об инклюзии открыто и последовательно, чтобы для нового поколения она была не просто красивым словом, а естественной нормой жизни.
Ведь именно сегодняшним школьникам предстоит строить общество, в котором будет место каждому — независимо от особенностей.
И очень хочется верить, что благодаря таким акциям всё больше ребят будут расти с простым пониманием: если можешь помочь — помоги, если можешь поддержать — поддержи.
Спасибо, что вы с нами ❤️
В нашей акции приняли участие школы из 5 регионов России. И это тот случай, когда особенно приятно видеть не просто цифры, а то, сколько людей — детей, учителей, родителей — объединились ради доброго дела.
Спасибо каждой школе, каждому классу, учителям, родителям и всем школьникам, которые присоединились к акции. Спасибо, что нашли возможность помочь и показали детям на собственном примере: благотворительность — это не что-то далёкое и взрослое. Это то, что может стать частью обычной жизни.
И отдельно хочется поблагодарить МБОУ «Весьегонская СОШ» Тверской области и директора Ковалец Югину Анатольевну. К нашей акции присоединились сразу 11 классов: 1 «Б», 2 «А», 2 «В», 3 «Б», 4 «А», 4 «Б», 5 «А», 5 «В», 7 «В», 8 «А» и 9 «В».
Югина Анатольевна, спасибо Вам за то, что развиваете в детях не только интеллект, но и умение замечать другого человека, сопереживать и помогать. Именно через такие простые и понятные детям поступки и формируется настоящее неравнодушие.
Для нашего фонда это одна из самых важных задач. Мы хотим говорить об инклюзии открыто и последовательно, чтобы для нового поколения она была не просто красивым словом, а естественной нормой жизни.
Ведь именно сегодняшним школьникам предстоит строить общество, в котором будет место каждому — независимо от особенностей.
И очень хочется верить, что благодаря таким акциям всё больше ребят будут расти с простым пониманием: если можешь помочь — помоги, если можешь поддержать — поддержи.
Спасибо, что вы с нами ❤️
❤5👍1🔥1