Lui è Giovanni. 11 anni. Dislessico e Disortografico.
Fatica nella scrittura, come quando scrive “Dane” al posto di “Pane”, oppure se legge “Dalla” al posto di “Palla”.
Si arrabbia e sbatte i pugni al posto di di imparare.
Si.
Ha detto proprio così: “Io ho smesso di imparare da quando qualsiasi cosa io faccia è sbagliato”.
“Spiegati meglio” gli chiedo.
Lui risponde: “Se leggo bene, nonostante la grandissima fatica, non gliene frega niente a nessuno, anche se piango dentro di quanto soffro per leggere bene”, ed aggiunge “Perché devo impegnarmi? Se leggo sbaglio, e vengo rimproverato. Se non leggo, vengo rimproverato lo stesso. Se non apprendo è meglio, almeno non fatico”.

E’ proprio questo il punto. La chiave. Quello che in molti insegnanti, genitori ed operatori non comprendono. Che al di là di PDP, leggi e mappe, tutto ruota intorno alla FATICA di Giovanni con Disturbo Specifico di Apprendimento.

Accettare la FATICA di Giovanni, come la fatica di tutti i bambini con DSA, significa smetterla di lasciare i PDP sulla carta, significa avere diagnosi realmente con piani di aiuto, e smetterla di caricarli di compiti per casa, che dovrebbero essere non solo ridotti (DM 5669, 12/7/2022) ma lasciati solo se il soggetto riesce a svolgerli attraverso l’utilizzo degli strumenti compensativi.

E, infine, no, gli strumenti compensativi NON sono aiuti per Giovanni.
Se utilizza il computer ed correttore per fare i tempi, oppure le mappe concettuali, è perché, senza questi strumenti la sua FATICA è maggiore rispetto agli altri.

Lui è Giovanni. 11 anni. Dislessico e Disortografico.
E la vera fatica, e far capire la sua di fatica.
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Spiegazione tecnica errori citati:
a ) scrivere “Dane” al posto di “Pane”. Errore fonologico di inversione di lettera simile sul piano uditivo “D-P”

b ) leggere “Dalla” al posto di “Palla”, errore visivo della lettura di inversione di lettera simile sul piano visivo “D-P”.

Stesse lettere, errori neruopsicologici diversi.

Aiuto specialistico:
a ) Trattamento, 2 volte a settimana per 30 min, con il materiale del 1° protocollo sull’ortografia.
b ) Trattamento, 4 volte a settimana per 15 min, 1 volta a settimana per 45 min, con 2° protocollo della lettura.

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I 9 segnali del bambino con Dislessia. Eccoli nel dettaglio.