Честно говоря, мне непросто и странно подводить итоги этого года. Потому что у меня нет ощущения какого-то пройденного этапа, который требует итогов. Или не хочется думать об этом этапе. Хочется перестроиться с ориентирования на внешние этапы - к внутренним, а они к календарям не привязаны, хотя календари, справедливости ради, могут служить ускорителем или просто молчаливым строгим взглядом, не дающим соврать.

Ладно, слишком много философии для 31 декабря, а мне на самом деле хотелось все же вспомнить, чем знаменателен этот год.

Итак, в тандеме с 2024-м у нас получилось…
- 3 немаленьких путешествия: Армения, Сибирь с Байкалом, ОАЭ. (Иногда мне кажется, что для счастья мне хватило бы немного больше солнца за окном и постоянно видеть горы, а остальное приложится);
- выпуск не самых лёгких в работе, но искренне любимых учеников, и радость, что потихоньку все складывается у них (кстати, именно сейчас есть места для новых [маленькая неуместная рекламная интеграция]);
- новые интересные вызовы в работе;
- большой курс по редактуре от автора моей мечты, где я написала 2 рассказа и ещё 2 ждут окончательной редактуры (кажется, это катастрофически малые шаги, но мне важно отмечать и их);
- семинар по поэзии от Дмитрия Воденникова, у которого тоже давно хотела поучиться, временное возвращение к поэзии (возможно, будут и следующие) и новый взгляд на неё;
- ещё один профессиональный курс, на который я впервые в жизни взяла рассрочку и закрыла её - и совсем скоро буду отдельно рассказывать, что это за курс и что я могу теперь;
- переезд с квартиры, к которой я успела прикипеть, - но бывает, что пора двигаться вперед, и обстоятельства способствуют этому;
- балы, концерты, домашние и не только вечеринки, много встреч с любимыми друзьями и с собой;
- опыт групповой терапии;
- старт проекта «Книжный латте» - литературного клуба для взрослых, о котором я получаю греющие сердце отзывы, который планирую продолжать развивать в новом году и который смело вам рекомендую 😅;
- кризисы и переосмысления, некоторые из которых я прохожу прямо сейчас, - и учусь сохранять веру в то, что любой кризис может стать началом чего-то нового и важного.

И на этой ноте незавершенности я и закончу, потому что ничего не кончается, кроме календарного года.

Поздравляю всех с наступающим и желаю, чтобы грустные шутки про 2025 не сбывались! ✨
Верю, что мы все хотим дружбы, любви и мира, хотим, чтобы каждый день был немного праздником, хотим чувствовать полноту жизни и творить интересные и важные дела. Пусть будет так!
«И пусть никто не уйдет обиженный!»

Новый год - новая профессия.

Это отчасти про меня, но не только про меня.:) Сейчас объясню.

Где-то в середине прошлого года я стала чувствовать, что мне становится недостаточно быть преподавателем русского языка. У меня уже неплохой опыт, есть разные наработки, бросать ничего не собираюсь, но захотелось попробовать что-то ещё. В профессии преподавателя одна из самых интересных для меня вещей - глубже узнавать людей и помогать им. И захотелось научиться чему-то, что более прицельно направлено на работу с человеком, а не с предметом.

И я решила стать консультантом по профориентации. Поэтому взяла обучение по профориентационной работе с подростками и взрослыми (второе ещё называется «карьерное консультирование»).

Сейчас теоретическая часть обучения позади, начинается практическая.

И я ищу добровольцев, которые были бы готовы стать моими первыми клиентами. Мне нужны те, кто прямо сейчас задумывается о своем будущем профессиональном пути. Возможно, вам 15, 20 или 30 лет, а вы все еще не знаете, кем будете, когда вырастете. 🙂 Возможно, вы разочаровались в своём деле и пытаетесь решить, куда двигаться дальше. А может, просто хотите узнать больше о себе и понять, все ли делаете правильно или можно чуть изменить направление.

Для откликнувшихся будет несколько онлайн-встреч (хотя можно и очно, если сложится и захочется), несколько домашних заданий с диагностиками и итоговые рекомендации.

Двух человек возьму бесплатно, если откликнется больше - то пока готова взять за донейшн. Помните, что я только учусь и в конце буду благодарна обратной связи. Если вдруг мы в итоге запутаемся ещё больше, то я найду, к кому вас перенаправить, но мне почему-то кажется, что этого не произойдет. 🙂

В общем, пишите, если заинтересовались! Будем договариваться.

Если вам неактуально, но вы дочитали до конца - буду благодарна за репост, пусть информация дойдет до тех, кому она полезна.:)

UPD: внезапно бесплатные места разобрали, но за донейшн пока еще готова взять)

Сменила тут название канала. Не экспертно)), но мне нравится. Хорошо отражает меня и в жизни, и в работе.

И работать легче всегда с теми, кто готов искать что-то важное вместе с тобой. В любой сфере знаний и в себе. Даже если не готов - мне нравится пробовать показывать это важное, хоть немного. По крайней мере, стремлюсь к этому.

А кто отсылку понял, кстати?)

Сегодня в книжном клубе с ребятами обсуждали «Цветы для Элджернона». Я сама прочитала эту книгу всего пару лет назад. И да, это бестселлер и классика, признана в мире, многим вроде бы нравится - но для меня это какая-то особая история. Я после нескольких лет филфака редко какие книги могу так пропускать через себя - навылет, насквозь.
(При том, что долго не хотела читать, казалось, что это какая-то попса).

В нашем обсуждении прозвучала мысль, что главный герой страдал потому, что его интеллект резко вырос, а эмоциональное развитие не успевало за ним.

Я редко кому это могу рассказать, но такое ощущение, что мое взросление происходило примерно таким же образом. Я рано и без больших усилий понимала какие-то умные книги и философские теории, - но всему, что называется социальными навыками, мне приходилось учиться отдельно, через боль, собирая по крупицам то, до чего многие люди доходят интуитивно, не задумываясь. Училась и до сих пор учусь понимать и разгребать сложные эмоции, которые себе бы научиться объяснять, не то что другим. И поэтому я очень чувствовала героя, хотя, конечно, то, через что он проходит - фантастическое допущение.

А ещё эта книга для меня - об экзистенциальном одиночестве. Опыт, который переживает главный герой, никто в мире не способен с ним разделить, потому что этот опыт уникален. Но… разве это - хоть в какой-то степени - не про каждого из нас?

А ещё - об осознании собственной смертности и бессилии перед ней. Эту тему я чувствую хуже, но в этой истории она ощущается пронзительно.

А ещё - о разных других сложностях, еще более личных.

Вот так бывает, что в тебя попадает глубоко что-то, от чего ты этого не ожидал.

Поэтому я всегда думаю об относительности всего этого анализа художественных достоинств, литературной новизны. Этим можно тешить свой разум, ЧСВ, гедонистическое начало, в конце концов. Но по-настоящему ты полюбишь произведение, близкое тебе в чем-то своем и сложно объяснимом.

Очередные мысли вслух. Возможно, они будут полезны моим ребятам, которые сейчас готовятся к экзаменам, но в чем-то это актуально и взрослым.

Бывают в жизни важные задачи, которые требуют полного погружения. Звучит логично, но в этом кроется большой обман.

Есть такая очень любимая мной фраза: «Не спрашивай, что нужно миру. Иди и делай то, что делает тебя живым. Миру нужны живые люди».

Мы живем в реальном мире. Далеко не все люди могут позволить себе заниматься только тем, что делает их живыми, делает их собой. То есть тем заниматься, что искренне интересно и/или отвечает внутренним ценностям и смыслам. Как минимум часть того, что нам приходится делать в жизни, сюда не относится.

Так устроен мир. Но: я искренне верю, что полное погружение во что-то, что не делает вас живыми - ужасная ошибка. (Если это не день-два-три, которые надо иногда потратить, чтобы разгрести что-то к дедлайну. Я про долгосрок).

Вот подготовка к экзаменам, особенно если это предметы, которые вам не очень интересны, - обычно это про «надо». Даже если надо ради какой-то искренне вашей цели. И это НАДО часто кажется настолько большим, что ради него отодвигается остальное. Или по воле родителей, или по воле самих ребят, сомневающихся в своих силах или привыкших идти только к высоким результатам.
(А мы, взрослые, грешим тем же самым с другими делами, обычно с зарабатыванием денег).

Я видела случаи, когда ребята, перейдя в 9-11 классы, отказываются от хобби, начинают тратить на учебу много часов в день, плотно забивают расписание. В худших случаях перестают отдыхать. В лучших случаях оставляют время на отдых, который помогает чуть выдохнуть, но не включает в себя занятия, которые делают их живыми.
И - не надо так.

Я не буду говорить про выгорание, все уже и так знают про него. Нет, это плохо тупо с точки зрения эффективности. Вы ставите себе задачу сдать экзамен хорошо. Но человек, который отключил себя от важных для себя источников жизненной энергии (это далеко не только сон, еда и свежий воздух), медленно, но верно теряет способность делать хорошо что угодно. Даже если очень старается.
Конечно, в юности это не всегда так заметно, и кому-то такие марафонские забеги удаются - до поры до времени. Но если вы уже отказались (полностью) от очень важных для себя вещей и почти сразу почувствовали, что цель, ради которой это делалось, вообще не стала ближе, а скорее дальше - это не вы ленивые и глупые, это абсолютно ок. Так работает этот мир.

В 11 классе у меня не было полностью выходных дней. Я ходила в школу, ездила на курсы подготовки, ходила к репетиторам (сейчас понимаю, что, наверное, можно было все организовать легче и эффективнее, но да ладно). Я много учила английский, который не любила и который в итоге мне для поступления не пригодился. Я была не очень довольна тем, как продвигаюсь. Высыпалась при этом редко. И… было бы логично убрать из жизни театралку, на которой я продолжала проводить по несколько часов два-четыре дня в неделю. Но я не сделала этого (родители, к счастью, не возражали) и считаю это самым правильным в тот период решением. Я продолжала регулярно погружаться во что-то интересное, во что-то важное мне не по внешним, а по внутренним причинам, - и благодаря этому имела силы топить дальше. Более того, я считаю, что театралка продвинула меня на том же образовательном пути намного лучше курсов и репетиторов, просто эти связи не так очевидны, их долго объяснять.

В наше время мы хорошо понимаем важность и физиологии, и режима дня. Но, пожалуйста, планируя этот режим, не исключайте из своей жизни то, что вам действительно дорого. Сократить на это время - при необходимости - бывает нормально и рационально. Отказаться совсем - это будет работать против вас. Если нет возможности сейчас погрузиться в то, что любите, полностью - оставьте для этого островки времени. И при любой возможности увеличивайте их. Иначе вы украдете у себя намного больше, чем пытались получить. Даже если это кажется парадоксом.

Финальное пояснение на всякий случай. Отказаться от интересного на несколько дней, может, на неделю - нормально, если есть объективно что-то срочное и важное (но конечное). На сроке в несколько месяцев и более не может быть ничего срочного, важного, но не вдохновляющего вас и при этом требующего полного (!) отказа от того, что вдохновляет. Это иллюзия, которая дорого стоит.

(И да. Есть обратная крайность, когда люди совсем не воспринимают никакого «надо», избегают его, делают вид, что его нет. И это тоже плохо. Но про это отдельный разговор).

Смотрю в окно, и ощущение, что я долго спала и проснулась снова среди зимы. На несколько месяцев раньше, чем сейчас, - будто не было их. Откат к предыдущей сохраненной версии.

Любимая тема многих учеников))

Когда пугаешь восьмиклассников, показывая им, как выглядит ОГЭ (экзамен 9 класса).

Немного преподавательских итогов года.

1) ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку

В этом году, судя по всему, очень лояльно оценивали ОГЭ и очень строго - ЕГЭ. В процессе подготовки учеников я всегда оцениваю их работы с точки зрения очень строгого эксперта (по принципу «надейтесь на лучшее, готовьтесь к худшему»), поэтому результаты ЕГЭ получились в целом ожидаемыми, а результаты ОГЭ порадовали. Изначально слабые, но трудолюбивые ребята получили хорошие и отличные оценки, это греет мое сердечко.
Думаю, тенденция на такой подход к проверке со стороны экспертов будет продолжаться. Потому что сейчас охотнее подталкивают к получению среднего специального образования, чем высшего.
Какой вывод? Если вам (вашим ученикам) показалось, что на ОГЭ очень повезло, было легче, чем вы ожидали, можно было так не переживать - вам не показалось. Но с огромной вероятностью на ЕГЭ это не повторится. На высокие баллы в 11 классе теперь нужно пахать, даже по русскому. В мои школьные годы было легче, серьезно.
Кстати, вот хорошее видео с разбором популярных ошибок и сложных моментов на ЕГЭ в этом году: https://slout.ru/a/3defa/dxv6/21101139
Оно больше для коллег, но тем, кто готовится, тоже будет полезно.

2) Литература

По литературе в этом году у меня было два интересных кейса.
Первый - ОГЭ по литературе (к нему не готовила до этого). Все обычно брать литературу в 9 классе, пугают тем, что это самый сложный экзамен (меня в 9 классе тоже пугали, но я слишком любила литературу, чтобы ее бояться).
На самом деле я не считаю ОГЭ по литературе слишком сложным. Тут только два важных условия: 1) честно быть готовым читать список по литературе (в 9 классе он посильный); 2) не быть полным нулем в написании сочинений. То есть писать блестяще не обязательно. Если сочинения не являются больным, слабым местом, если вы в целом связно излагаете мысли, то все получится. На ОГЭ сильно не придираются. А для тех, кто планирует сдавать литературу в 11 классе, отличная тренировка. Упрощенная версия и привыкание к формату.
Девочка, которую я готовила, сдала на 5, всё хорошо. Хотя до 9 класса не уделяла литературе большого внимания.

Второй кейс - вообще уникальный для меня случай.
За 3 недели до ЕГЭ (!) ко мне обращается мама ученика, который недавно написал пробник на 43 балла. Им нужно для поступления на творческую специальность немного выше, от 50 баллов. Готовы заниматься каждый день.
Если бы ожидания по баллам были выше, я бы не взяла, конечно. Литература как предмет требует навыков, которые вырабатываются вдолгую. Требует готовности постоянно читать и писать. С другой стороны, бывают же интенсивные форматы обучения, как-то ведь они работают? Решила попробовать. Да и парень интересный, думающий, хоть и с очень слабой базой. Решила попробовать. Подробно расписала себе план и реалистичные цели на 3 недели. Предупредила, что определенные книги разобрать совсем не успеем, и если они попадутся на экзамене - пиши пропало. Ок, на условиях сошлись.
Нервы мы друг другу немного помотали)) Но вчера мама пишет результат. 55 баллов. Цель достигнута. Еее!
Как говорится, трюк выполнен профессионалами, не повторять в домашних условиях. 😅
Пожалуйста, занимайтесь литературой заблаговременно, ребят. Даже если она вам нужна чисто формально. Если найти свой подход и своего учителя - вам понравится. 🥹

3) Общее

Каждый год в определенный момент на меня накатывает профессиональный кризис. Меня начинает раздражать русский язык, натаскивание на баллы, неопределенность результатов, непонимание, где моя зона ответственности начинается и где кончается. И вообще начинаю думать: а может, я просто человек процесса, а не человек результата. Мне самой искренне нравится учиться самым разным вещам. Я хочу, чтобы людям нравилось тоже, а если не нравится, то стоит ли их мучить? Стоит ли гнать к результатам? Так ли они нужны? Всегда ли поступление определяет жизнь?
Обычно после отдыха это проходит.
Видишь результаты, выдыхаешь и идёшь дальше.
Но все-таки это важные вопросы. Напоминают о том, что нужно держать баланс. И в ритме жизни, и в сферах деятельности, и в отношении к себе и другим.

И мне правда важно разбавлять свою деятельность тем, что помогает оставаться «человеком процесса». Литературными клубами, например.

В заключение я ничего не хочу сказать, это же не сочинение, в конце концов.🙂
Уходим в активное лето, друзья!

Кто ещё не видел - поучаствовала в съемке, запечатлевшей эстетику лета, книг и прошлых эпох.