ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ

На начальных этапах развития речи звукоподражания необходимы, поскольку полноценные слова ребенок, особенно с речевыми нарушениями, произнести не может.

При работе с звукоподражанием соблюдайте следующие правила:

✏️ Звукоподражания должны характеризовать предмет или действие по существу.

✏️ Первые звукоподражания должны произноситься просто.

✏️ Проговаривайте звуки слегка высовывая язык между зубами или приоткрывайте рот (всё зависит от звука), чтобы показать ребенку способ произношения звуков.

✏️ В своей речи вместе со звукоподражаниями используйте обычные слова (Это БИ – БИ – машина).

✏️ Не вводите в речь ребенка слишком много звукоподражаний. Они нужны, чтобы «запустить» его фразовую речь.

✏️ Не используйте звукоподражания для простых слов (каша, суп, стол, рука).

✏️ Если ребенок предпочитает жестикуляцию, делайте вид, что не понимаете его. Например, если он тянет ручки к предмету, то дайте ему что-то другое. Скажите: Я не поняла (понял) тебя, скажи, что тебе нужно.

Лабиринты - это не просто развлечение для ребёнка, а упражнения, которые развивают его.

✏️ Расширяется поле зрения, что очень пригодится, при освоении навыка чтения.
✏️ Развивается пространственное мышление.
✏️ Развивается мелкая моторики и координация движений.
✏️ Развивается внимание и усидчивость.