📚ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ НА ЗАВТРА МАКСИМ ЮРЬЕВИЧ📚

1.) роль СМИ в политике?
2.) функции политической власти?

СМИ играют важную роль в политике, выполняя следующие функции:
1 Информационная: удовлетворение потребности населения в информировании о событиях через газеты, радио, телевидение.
2 Формирование общественного мнения:сопровождение рассказа о событиях оценками и комментариями, которые влияют на восприятие происходящего населением.
3 Образование и социализация граждан:предоставление населению сведений о политической жизни, мировых ценностях, конфликтах и т. д.
4 Осуществление общественного контроля за действиями власти: информирование населения о злоупотреблениях власти и предотвращение возможных злоупотреблений.
5 Выражение общественных интересов:выявление актуальных проблем, формулирование интересов различных слоёв населения, их потребностей и оценок.
6 Объединение граждан: мобилизация граждан на единые действия.

Политическая власть выполняет следующие функции в обществе: 
1 Функция целеполагания. Определяет основные цели развития общества и осуществляет выбор альтернатив общественного развития. 
2 Интегративная функция. Обеспечивает интеграцию общества, сохранение порядка и целостности. 
3 Регулятивная функция. Регулирует возникающие в обществе социальные конфликты, осуществляет деятельность, направленную на их разрешение. 
4 Дистрибутивная функция. Осуществляет обязательное для всех распределение наиболее дефицитных ценностей и благ, то есть определяет порядок доступа к наиболее важным в обществе ресурсам. 
5 Идеологическая функция. Заключается в разработке определённого общественного идеала, который включает политические и социальные ценности. 
6 Воспитательная функция. Направлена на социализацию индивидов, то есть их включение в политическую жизнь. 
7 Инновационная функция. Направлена на творческое осмысление политической действительности, выработки способов и методов её изменения. 
8 Прогностическая функция. Определение перспектив общественного развития, создания разнообразных моделей будущего состояния политической системы. 

📚ГДЗ ПО ФИЗИКИ НА ЗАВТРА📚
УПР 4
•Задание 1

📚ГДЗ ПО ФИЗИКЕ НА ЗАВТРА 9-ЫЕ КЛАССЫ📚
{§5, упр.5}

📚И СНОВА ГДЗ ПО ФИЗИКЕ ЗА ДЕВЯТЫЙ КЛАСС 📚
УПР6(1)

📚ГДЗ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЛИЗА ФЕД📚
На картине мы видим человека, который стремится вверх по карьерной лестнице. Сильный, независимый мужчина, который не боится смотреть в будущее. В своих руках он держит чемодан. Этоо чемодан-его портфолио и все его награды, полученные во время учёбы и работы. На заднем фоне хорошо видны облака-символ того, что мужчина не недавно начал свой проыессиональный путь. Шагает полной грудью, переступвы по две ступеньки. Одет прилично что показывает его профессионализм. Карьера занимает в его жизни важную роль, такую же, как семья и любовь. Смотря на это изображение сразу проявляется уверенность в себе.
В заключение я могу сказать, что такие люди многого добиваются, ведь главное-это желание, и этот человек будет не исключением.

📚ГДЗ ПО ФИЗИКИ НА ВТОРНИК📚

📚 СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИНЕ 📚

Веселое летнее утро в детском лагере наполнилось радостными криками и смехом. Группа детей собралась на поляне, чтобы запечатлеть свои яркие моменты на фотографиях. Ребята весело шутят, позируют перед камерой и делают селфи, чтобы сохранить воспоминания о своем незабываемом лагерном опыте. На заднем плане виднеется красивый лес, а впереди раскинулось яркое солнце, создавая идеальное освещение для съемки. Дети разместились весело и непринужденно, каждый пытается придумать самую оригинальную позу или улыбку. Они радостно махают руками, делают забавные гримасы и поднимают в воздух свои любимые игрушки. Фотографии станут яркими воспоминаниями об этом лете, о новых друзьях, интересных приключениях и незабываемых моментах. Каждый кадр запечатлеет улыбки и счастливые глаза детей, их радость и беззаботность. Эти фотографии будут напоминать им о том, как они провели свое время в лагере, о том, как они росли, учились и веселились вместе. Групповая фотосессия стала не только способом запечатлеть момент, но и сплотила детей еще сильнее. Они стали еще ближе друг к другу, ведь вместе смеяться и делиться радостью вдвойне приятнее. Эти фотографии станут для них не только красивыми картинками, но и символом дружбы, веселья и незабываемых впечатлений. Таким образом, групповая фотосессия в лагере стала ярким и важным событием для детей. Они запечатали свою радость, дружбу и веселье на фотографиях, которые будут напоминать им об этом замечательном лете на протяжении многих лет.

📚ГДЗ РОДНАЯ ЛИТРА ЛИЗА ФЕД📚
сообщение по группам
1) докажите справедливость
слов белинского:с ломоносова
начинается наша литература,он
был её отцом и пестуном.
2) почему ломоносова не
устраивала система
стихосложения
господствовавшая русской
поэзии 18 века.
3) теория трех штилей была
известна в античности. почему
ломоносова называют
риформатором русской
словесности
[1]
• Ломоносов стал основателем новой русской литературы. Он перенёс достижения запада, но в то же время сохранил национальные традиции. Благодаря ему русская литература получила мощный толчок к развитию.
• Ломоносов много работал над нормами литературного языка. Итогом стала знаменитая «Риторика», выход которой стал важным культурным событием. Труд содержал свод правил, которым необходимо было следовать в литературных произведениях. 
• Ломоносов положил начало точному научному языку. Он говорил, что иностранные слова нужно переводить на русский язык, а если это невозможно, то стараться придавать форму, близкую русскому языку.
[2]
• Несовершенство реформы Тредиаковского. Он не окончательно отказался от силлабической системы стихосложения, предлагал использовать тонический принцип в длинных строках, применял только женскую рифму, а в приоритете у него был исключительно хорей. 
• Поиск более национальных форм стихосложения. Русская речь была многоакцентной, а при таком раскладе стихотворная речь плохо отделялась от прозаической. 
[3]
Ломоносов утверждал, что русской литературе свойственен не только хорей, но и другие стихотворные размеры, а также — чередование женской и мужской рифмы. 
В итоге Ломоносов развил идею Тредиаковского о силлабо-тоническом стихосложении, утвердив в русской поэзии принцип, который максимально соответствует акцентологии русского языка. 

Михаила Ломоносова называют реформатором русской словесности, потому что он разработал концепцию, которая упорядочила русский язык и стала шагом на пути к современной стилистической системе. 
Теория трёх штилей уже существовала в античной и средневековой традиции. Ломоносов хотел приспособить её для русского языка литературы. 
Согласно его теории, в литературе было три стиля: высокий, средний и низкий. Тематика произведения влияла на выбор стиля, с помощью которого его писали. Высокая материя — повествование о государственном, героическом — требовала высокого стиля, в нём приветствовалось активное использование церковнославянизмов, торжественных, книжных слов. 
Один из основных смыслов теории Ломоносова — утверждение постулатов, основ чистой и правильной русской речи. Это имело важность для развития литературы, стилистики.