📚ГДЗ ПО ГЕОМЕТРИИ НА 12.09 9Е📚
{Задача с доски}

📚РУССКИЙ ЯЗЫК,БРАЖНОВ📚
Упр. 28

📚 ИСТОРИЯ 📚

«промышленная революция ее признаки в 18 веке»

•Высокий уровень развития науки, а значит, и появление таких изобретений, как паровая машина и механическая прялка.

•Создание институтов, которые защищают частную собственность, например эффективной судебной системы.

•Формирование рынка земли и освобождение её от феодальных ограничений.

•Использование наёмного
труда.

•Проводимая властями в XVIII веке политика протекционизма.

•Начало революции средств связи ознаменовало изобретение оптического телеграфа.

•Изобретение новых видов транспорта.

•Появление фондовых бирж
аграрная революция.

📚КОНТРОЛЬНАЯ ПО БИОЛОГИИ НА СЕГОДНЯ 📚

Скиньте варианты по контрольной по физике пожалуйста 🙏 🙏🙏

📚ФИЗИКА ТЕСТ📚
Хорошо, что у нас такая добрая параллель❤️

📚 РЕШЕНИЕ 7,8 НОМЕРА, ВАРИАНТА-1 ТЕСТ ПО ФИЗИКИ📚
7. В цепи с последовательным соединением сила тока на всех участках одинакова, а общее напряжение равно сумме напряжений на каждом из участков. Зная это, мы можем рассчитать полное напряжение в цепи:

U_общ = U1 + U2 + U3 = 14 В + 16 В + 20 В = 50 В

Зная силу тока (I) и общее напряжение (U_общ), мы можем использовать закон Ома для полной цепи, чтобы определить общее сопротивление (R_общ):

U_общ = I * R_общ

Отсюда общее сопротивление:

R_общ = U_общ / I = 50 В / 0.2 А = 250 Ом

Таким образом, общее сопротивление цепи составляет 250 Ом.

8. Чтобы рассчитать время, необходимое электрическому току для совершения работы (W) при заданном напряжении (U) и силе тока (I), воспользуемся следующим выражением:

W = U * I * t

где:
W - работа (в джоулях),
U - напряжение (в вольтах),
I - сила тока (в амперах),
t - время (в секундах).

Перепишем это выражение для определения времени:

t = W / (U * I)

Подставляем известные значения:

t = 400 Дж / (100 В * 200 мА)

Поскольку 200 мА = 0.2 А, получаем:

t = 400 Дж / (100 В * 0.2 А) = 400 Дж / (20 ВА) = 400 Дж / 20 Вт = 20 с

Электрическому току потребуется 20 секунд, чтобы совершить работу 400 Дж при напряжении 100 В и силе тока 200 мА.

📚СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИНЕ, ЛИЗА ФЕД.📚

Сочинение 1

В наше время часто встречается явление, когда родители, учителя и общество в целом сталкиваются с проблемой недостаточного уважения к школьной территории. Одним из способов борьбы с этим негативным явлением является организация школьного субботника, в ходе которого дети принимают участие в уборке и благоустройстве своей школы.

Участие детей в школьном субботнике не только способствует созданию чистоты и порядка на территории учебного заведения, но и развивает у них ответственность, уважение к окружающей среде и коллективу. Кроме того, подобные мероприятия способствуют формированию у детей понимания важности ухода за общими пространствами и ценности труда.

Из собственного опыта могу сказать, что участие детей в школьном субботнике имеет ряд положительных последствий. Во-первых, это способствует укреплению дружеских отношений между учениками, так как совместное выполнение задач по уборке способствует формированию командного духа. Во-вторых, дети учатся ценить труд, который вложен в благоустройство школы, и становятся более бережливыми к общественному имуществу.

Сочинение 2

Школьный субботник – это не просто уборка территории, это возможность проявить заботу о своем учебном заведении. В этот день мы все вместе, ученики, учителя, родители, объединяемся для общей цели – сделать школу чище, уютнее и красивее. Сгребаем опавшие листья, подметаем дорожки, сажаем цветы, вытираем пыль в классах. Каждая выполненная задача приближает нас к общей цели. В процессе работы царит дружеская атмосфера, звучат шутки, песни, а труд становится веселым и продуктивным. Школьный субботник – это не только польза для школы, но и отличный способ сплотить коллектив, научиться работать в команде и почувствовать себя частью чего-то большего. После субботника наша школа сияет чистотой, а мы, с чувством выполненного долга, можем с гордостью сказать: «Мы сделали это вместе!».

Сочинение 3

В теплое весеннее утро вся школа собралась на традиционный субботник. Учителя и ученики, вооруженные инструментами и хорошим настроением, готовились заняться благоустройством территории. Яркие цветы были куплены заранее, и каждый класс нес свои растения, желая украсить школьный двор. В воздухе витал дух единства и сотрудничества, когда ребята ложились на землю, высаживая саженцы.
В это время старшеклассники организовали очищение спортивной площадки, собирая мусор и убирая старые баннеры. Все вокруг смеялись и шутили, делясь моментами, которые запомнятся надолго. Учителя наливали всем воду, чтобы утолить жажду, а сами присоединялись к ребятам в работе. Солнце светило ярко, подчеркивая красоту новой зелени, которая будет радовать глаз в будущем.

Сочинение 4

В едином порыве, как солнечный луч, ученическая дружба собрала всех на школьный субботник. Утро началось с ярких улыбок и дружеских шуток, когда ребята, вооружившись граблями и ведрами, дружно вышли на свежий воздух. Каждый уголок школьного двора, каждый цветник и кустик нуждались в заботе и внимании. С энтузиазмом они собирали листья и мусор, создавая чистое пространство вокруг своего образовательного оазиса.

Заканчивая субботник, ребята собирались на импровизированный пикник, делясь впечатлениями и угощениями. Этот день стал не просто трудовым, а настоящим праздником единства, где каждый почувствовал себя частью большого сообщества. Таким образом, школьный субботник стал символом дружбы и заботы о природе, оставив в сердцах ребят светлые воспоминания и желание вновь собраться вместе.

Сочинение 5

Каждую весну в нашем городе проходит школьный субботник, и с нетерпением ждали этого дня. Утром все ученики собираются на школьном дворе, готовые вместе изменить облик своей малой родины.

Начинается субботник с распределения задач. Одни ребята дружно убирают мусор в парке, другие сажают цветы вдоль дорожек. Смех и звонкий голос кураторов наполняют пространство, поднимая настроение. Освежившиеся кустарники и цветущие клумбы наполняют воздух ароматами весны, занимая умы детей желанием создать что-то прекрасное.

Школьный субботник становится не просто обязанностью, а настоящим праздником единства и красоты, оставляя в сердцах ребят незабываемые воспоминания о совместном труде.

📚ГДЗ ПО ФИЗИКЕ НА 14.09 9-ЫЕ КЛАССЫ📚
{Решение задачи с доски}

📚ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ НА ЗАВТРА МАКСИМ ЮРЬЕВИЧ📚

1.) роль СМИ в политике?
2.) функции политической власти?

СМИ играют важную роль в политике, выполняя следующие функции:
1 Информационная: удовлетворение потребности населения в информировании о событиях через газеты, радио, телевидение.
2 Формирование общественного мнения:сопровождение рассказа о событиях оценками и комментариями, которые влияют на восприятие происходящего населением.
3 Образование и социализация граждан:предоставление населению сведений о политической жизни, мировых ценностях, конфликтах и т. д.
4 Осуществление общественного контроля за действиями власти: информирование населения о злоупотреблениях власти и предотвращение возможных злоупотреблений.
5 Выражение общественных интересов:выявление актуальных проблем, формулирование интересов различных слоёв населения, их потребностей и оценок.
6 Объединение граждан: мобилизация граждан на единые действия.

Политическая власть выполняет следующие функции в обществе: 
1 Функция целеполагания. Определяет основные цели развития общества и осуществляет выбор альтернатив общественного развития. 
2 Интегративная функция. Обеспечивает интеграцию общества, сохранение порядка и целостности. 
3 Регулятивная функция. Регулирует возникающие в обществе социальные конфликты, осуществляет деятельность, направленную на их разрешение. 
4 Дистрибутивная функция. Осуществляет обязательное для всех распределение наиболее дефицитных ценностей и благ, то есть определяет порядок доступа к наиболее важным в обществе ресурсам. 
5 Идеологическая функция. Заключается в разработке определённого общественного идеала, который включает политические и социальные ценности. 
6 Воспитательная функция. Направлена на социализацию индивидов, то есть их включение в политическую жизнь. 
7 Инновационная функция. Направлена на творческое осмысление политической действительности, выработки способов и методов её изменения. 
8 Прогностическая функция. Определение перспектив общественного развития, создания разнообразных моделей будущего состояния политической системы. 

📚ГДЗ ПО ФИЗИКИ НА ЗАВТРА📚
УПР 4
•Задание 1

📚ГДЗ ПО ФИЗИКЕ НА ЗАВТРА 9-ЫЕ КЛАССЫ📚
{§5, упр.5}