При проектировании образовательной среды и пространств начальной школы мы опираемся на международные исследования и критерии оценки качества среды. Одним из таких инструментов является шкала *SACERS (School-Age Care Environmental Rating Scale).*
Методика включает в себя 7 параметров.
1. Внутреннее пространство и меблировка
2. Здоровье и безопасность
3. Активная деятельность
4. Взаимодействие
5. Учебный процесс
6. Развитие персонала
7. Специальные нужды
Сегодня мы открываем серию публикаций, где будем рассказывать о том, как каждый параметр будет реализован в строящейся начальной школе. Начнем с *«Активной деятельности»*.
В этом параметре учитываются условия, созданные школой для организации внеурочной деятельности и дополнительного образования.
На базе строящейся школы будет создана избыточная среда для гармоничного развития учеников начальной школы, персонализации их образовательного трека за счет внеурочной деятельности и дополнительного образования:
🧑🍳 *Кулинариум*, где ученики смогут погрузиться в увлекательный мир приготовления еды, на практике узнать много о здоровом питании и радовать семью новыми кулинарными победами.
💚 *STEAM-кластер с FabLab*, где дети смогут в увлекательном междисциплинарном и проектном формате изучать математику, естественные науки, технологии и искусство, одновременно развивая «гибкие навыки»
💻 *IT-кластер*, где дети смогут начать осваивать навыки программирования, познакомиться с VR-технологиями,
🎨 *ART-кластер*, где ребятам смогут максимально поддержать свой творческий потенциал: от изобразительного искусства и танцев, от гончарного мастерства до театра, от вокала до создания собственных архитектурных объектов
🏀 *Спортивный кластер*, включающий внутреннюю и внешнюю инфраструктуру: от скалодрома до йоги, где каждый сможет попробовать и спортивную активность, которая подходит именно ему.
Наше соответствие стандартам SACERS позволяет вам быть уверенными в том, что наше образовательное пространство спроектировано по высоким международным стандартам.
Методика включает в себя 7 параметров.
1. Внутреннее пространство и меблировка
2. Здоровье и безопасность
3. Активная деятельность
4. Взаимодействие
5. Учебный процесс
6. Развитие персонала
7. Специальные нужды
Сегодня мы открываем серию публикаций, где будем рассказывать о том, как каждый параметр будет реализован в строящейся начальной школе. Начнем с *«Активной деятельности»*.
В этом параметре учитываются условия, созданные школой для организации внеурочной деятельности и дополнительного образования.
На базе строящейся школы будет создана избыточная среда для гармоничного развития учеников начальной школы, персонализации их образовательного трека за счет внеурочной деятельности и дополнительного образования:
🧑🍳 *Кулинариум*, где ученики смогут погрузиться в увлекательный мир приготовления еды, на практике узнать много о здоровом питании и радовать семью новыми кулинарными победами.
💚 *STEAM-кластер с FabLab*, где дети смогут в увлекательном междисциплинарном и проектном формате изучать математику, естественные науки, технологии и искусство, одновременно развивая «гибкие навыки»
💻 *IT-кластер*, где дети смогут начать осваивать навыки программирования, познакомиться с VR-технологиями,
🎨 *ART-кластер*, где ребятам смогут максимально поддержать свой творческий потенциал: от изобразительного искусства и танцев, от гончарного мастерства до театра, от вокала до создания собственных архитектурных объектов
🏀 *Спортивный кластер*, включающий внутреннюю и внешнюю инфраструктуру: от скалодрома до йоги, где каждый сможет попробовать и спортивную активность, которая подходит именно ему.
Наше соответствие стандартам SACERS позволяет вам быть уверенными в том, что наше образовательное пространство спроектировано по высоким международным стандартам.
«Самое важное — говорить с детьми»
24 марта в рамках Московсковского международного салона образования (ММСО) прошла сессия «Лицом к ученику: о сложных воспитательных ценностях образования», участники которой говорили о well-being, или, иначе говоря, благополучии — понятии, которое все чаще встречается в контексте школьного образования.
Что же это такое? Какая она — благополучная образовательная среда? И кто отвечает за ее создание?
Своими мыслями делится Александр Владимирович Кузьмин, участник сессии, академический директор нашей школы.
Перед выступлением на сессии я долго обсуждал вопросы благополучия человека со своей дочерью-десятиклассницей. Эта тема ее крайне заинтересовала. Отсюда вывод: о благополучии детей надо говорить прежде всего с ними самими.
Благополучие — не очень точный перевод английского well-being. Кто-то предлагает эквивалент «счастье». Но я соглашусь со своей дочерью, которая определила счастье как высшую степень ощущения благополучия.
Благополучие — это устойчивость, уверенность в себе, способность быть автором своей жизни. Благополучие сложно назвать навыком или компетенцией — это, скорее, состояние, особенность мировосприятия человека. Но, несомненно, благополучное мироощущение достигается при помощи набора жизненно важных навыков: умения ставить цели, решать задачи, управлять временем, решать конфликты, удивляться, придумывать идеи, изобретать...
Благополучие ребенка формируется из множества факторов. Это и его окружение: семья, одноклассники, друзья. Это и жилищные условия, материальное обеспечение, питание, занятия спортом, режим дня, возможность заниматься интересными делами. Разумеется, это и когнитивные способности. Но если мы хотим, чтобы дети были благополучны, самое важное, мне кажется — говорить с ними, интересоваться их жизнью, чтобы они знали: они нам небезразличны.
Может ли благополучие быть образовательным результатом? Думаю, да. Ведь это основа для того, чтобы быть успешным учеником, студентом, сотрудником, предпринимателем, родителем, наконец. К сожалению, вы не найдете такого результата в отечественном образовательном стандарте, но, например, в австралийских школах уже разработаны не только образовательные модели и технологии, но и инструменты оценивания уровня благополучия.
Быть благополучным сегодня — это особое мастерство, которому надо учиться. Но здесь возникает проблема, на которую обратила внимание моя дочь: как дети могут стать благополучными в контакте с неблагополучным взрослым? Учиться достигать состояния благополучия надо прежде всего нам, взрослым. Ведь именно мы формируем благополучную образовательную среду: ту среду, где у ребенка есть возможность высказаться и быть услышанным. Это среда, где взрослые пытаются посмотреть на все происходящее глазами ребенка. К примеру, если ребенок вынужден носить неудобную форму — это не добавляет ему комфорта, и именно поэтому в нашей школе нет единой жесткой формы.
Благополучная среда — вариативная и трансформируемая, формирующая навык адаптивности. Это пространство проб и выбора. В благополучной среде должны формироваться навыки безопасной жизнедеятельности — как физической, так и психологической. Но, вместе с тем, нельзя в ней обойтись и без вызовов — ведь только преодолевая препятствия, решая все более сложные задачи, человек развивается. И еще одна важная черта такой среды для ребенка — он должен иметь возможность остановиться и подумать, пофантазировать, помечтать, побыть с самим собой наедине.
24 марта в рамках Московсковского международного салона образования (ММСО) прошла сессия «Лицом к ученику: о сложных воспитательных ценностях образования», участники которой говорили о well-being, или, иначе говоря, благополучии — понятии, которое все чаще встречается в контексте школьного образования.
Что же это такое? Какая она — благополучная образовательная среда? И кто отвечает за ее создание?
Своими мыслями делится Александр Владимирович Кузьмин, участник сессии, академический директор нашей школы.
Перед выступлением на сессии я долго обсуждал вопросы благополучия человека со своей дочерью-десятиклассницей. Эта тема ее крайне заинтересовала. Отсюда вывод: о благополучии детей надо говорить прежде всего с ними самими.
Благополучие — не очень точный перевод английского well-being. Кто-то предлагает эквивалент «счастье». Но я соглашусь со своей дочерью, которая определила счастье как высшую степень ощущения благополучия.
Благополучие — это устойчивость, уверенность в себе, способность быть автором своей жизни. Благополучие сложно назвать навыком или компетенцией — это, скорее, состояние, особенность мировосприятия человека. Но, несомненно, благополучное мироощущение достигается при помощи набора жизненно важных навыков: умения ставить цели, решать задачи, управлять временем, решать конфликты, удивляться, придумывать идеи, изобретать...
Благополучие ребенка формируется из множества факторов. Это и его окружение: семья, одноклассники, друзья. Это и жилищные условия, материальное обеспечение, питание, занятия спортом, режим дня, возможность заниматься интересными делами. Разумеется, это и когнитивные способности. Но если мы хотим, чтобы дети были благополучны, самое важное, мне кажется — говорить с ними, интересоваться их жизнью, чтобы они знали: они нам небезразличны.
Может ли благополучие быть образовательным результатом? Думаю, да. Ведь это основа для того, чтобы быть успешным учеником, студентом, сотрудником, предпринимателем, родителем, наконец. К сожалению, вы не найдете такого результата в отечественном образовательном стандарте, но, например, в австралийских школах уже разработаны не только образовательные модели и технологии, но и инструменты оценивания уровня благополучия.
Быть благополучным сегодня — это особое мастерство, которому надо учиться. Но здесь возникает проблема, на которую обратила внимание моя дочь: как дети могут стать благополучными в контакте с неблагополучным взрослым? Учиться достигать состояния благополучия надо прежде всего нам, взрослым. Ведь именно мы формируем благополучную образовательную среду: ту среду, где у ребенка есть возможность высказаться и быть услышанным. Это среда, где взрослые пытаются посмотреть на все происходящее глазами ребенка. К примеру, если ребенок вынужден носить неудобную форму — это не добавляет ему комфорта, и именно поэтому в нашей школе нет единой жесткой формы.
Благополучная среда — вариативная и трансформируемая, формирующая навык адаптивности. Это пространство проб и выбора. В благополучной среде должны формироваться навыки безопасной жизнедеятельности — как физической, так и психологической. Но, вместе с тем, нельзя в ней обойтись и без вызовов — ведь только преодолевая препятствия, решая все более сложные задачи, человек развивается. И еще одна важная черта такой среды для ребенка — он должен иметь возможность остановиться и подумать, пофантазировать, помечтать, побыть с самим собой наедине.
🚀Сегодня — День космонавтики!🚀
Это, пожалуй, самый фантастический из всех существующих праздников, и поэтому ученики нашей начальной школы отмечают его с размахом. Вся учебная неделя — это настоящее погружение в мир космоса: с тематическими мультфильмами и квестом, изучением «космических» слов на английском, поездкой в планетарий и даже конкурсом на лучший скафандр!
А сегодня мы познакомились с настоящим лётчиком-испытателем — школу посетил генерал-майор Владимир Александрович Попов, заслуженный военный летчик Российской Федерации. Он рассказал ребятам о том, как готовились к полетам животные, побывавшие в космосе первыми, объяснил, как устроен космический корабль и раскрыл тайны подготовки к космическим полетам.
Оставайтесь с нами, наше путешествие еще продолжается! 🚀
Это, пожалуй, самый фантастический из всех существующих праздников, и поэтому ученики нашей начальной школы отмечают его с размахом. Вся учебная неделя — это настоящее погружение в мир космоса: с тематическими мультфильмами и квестом, изучением «космических» слов на английском, поездкой в планетарий и даже конкурсом на лучший скафандр!
А сегодня мы познакомились с настоящим лётчиком-испытателем — школу посетил генерал-майор Владимир Александрович Попов, заслуженный военный летчик Российской Федерации. Он рассказал ребятам о том, как готовились к полетам животные, побывавшие в космосе первыми, объяснил, как устроен космический корабль и раскрыл тайны подготовки к космическим полетам.
Оставайтесь с нами, наше путешествие еще продолжается! 🚀
Вот и завершилась эта учебная неделя, для наших учеников ставшая по-настоящему космической.
Оказывается, если тебя захватило то, что ты изучаешь, мир вокруг преображается. Посмотрите, какую фотозону сделали наши третьеклассники! Понадобились только два листа картона, краски, увлеченность и замечательное настроение.
Пока наши ученики только мечтают о космосе, только представляют себя покорителями звезд — но кто знает, что там, впереди?
Оказывается, если тебя захватило то, что ты изучаешь, мир вокруг преображается. Посмотрите, какую фотозону сделали наши третьеклассники! Понадобились только два листа картона, краски, увлеченность и замечательное настроение.
Пока наши ученики только мечтают о космосе, только представляют себя покорителями звезд — но кто знает, что там, впереди?
Ищете школу для своего ребенка? Следите за новостями нашей школы и хотите познакомиться с ней поближе? Мы приглашаем вас в гости!
Через неделю, 22 апреля, в школе «Новый взгляд» пройдет День открытых дверей. Знакомство со школой начнется в 10:30.
Программой Дня открытых дверей мы поделимся в ближайшее время, а пока предлагаем вам зарегистрироваться https://vk.cc/cn9NVQ.
До скорой встречи!
Через неделю, 22 апреля, в школе «Новый взгляд» пройдет День открытых дверей. Знакомство со школой начнется в 10:30.
Программой Дня открытых дверей мы поделимся в ближайшее время, а пока предлагаем вам зарегистрироваться https://vk.cc/cn9NVQ.
До скорой встречи!
22 апреля — День открытых дверей в школе «Новый взгляд».
Приходите вместе с детьми!
Мы приглашаем всех, кому интересна наша начальная школа, познакомиться с ней, почувствовать ее атмосферу и, возможно, принять важное для вашей семьи решение.
В программе Дня открытых дверей:
👨🏫 знакомство с академическим директором школы Александром Владимировичем Кузьминым и заместителем директора по начальной школе Юлией Викторовной Полянской,
🏢 экскурсия по зданию школы,
👨🎓 экспертный разговор о критериях готовности ребенка к началу обучения,
🤹♂️ а также увлекательные игры и мастер-классы для детей и взрослых!
Ждем вас 22 апреля в 11:00 в здании начальной школы «Новый взгляд» по адресу улица Усачева, дом 1, строение 1. Регистрация гостей начнется в 10:30.
Для того, чтобы прийти на наш День открытых дверей, вам нужно зарегистрироваться.
Приходите вместе с детьми!
Мы приглашаем всех, кому интересна наша начальная школа, познакомиться с ней, почувствовать ее атмосферу и, возможно, принять важное для вашей семьи решение.
В программе Дня открытых дверей:
👨🏫 знакомство с академическим директором школы Александром Владимировичем Кузьминым и заместителем директора по начальной школе Юлией Викторовной Полянской,
🏢 экскурсия по зданию школы,
👨🎓 экспертный разговор о критериях готовности ребенка к началу обучения,
🤹♂️ а также увлекательные игры и мастер-классы для детей и взрослых!
Ждем вас 22 апреля в 11:00 в здании начальной школы «Новый взгляд» по адресу улица Усачева, дом 1, строение 1. Регистрация гостей начнется в 10:30.
Для того, чтобы прийти на наш День открытых дверей, вам нужно зарегистрироваться.
Каким должно быть взаимодействие школы и родителей? «Сдал и забыл»? В ответе за ребенка — исключительно семья? Или есть какой то иной путь, путь сотрудничества, сотворчества, партнерства?
Сегодня хотим поделиться с вами мыслями на эту тему академического директора школы «Новый взгляд» Александра Владимировича Кузьмина — о взаимодействии школы и родителей он рассуждает в своей книге «45 инсайтов директора частной школы».
«На первом собеседовании с родителями абитуриентов мы просим их нарисовать портрет хорошего родителя-партнера, ну или — если проще — плохого. В большинстве случаев это задание ставит взрослых в тупик.
Что такое партнерство? Слово это заимствовано из английского, в „partner“ корень „part“ — „часть“. Русский вариант партнерства — участие (корень тоже „часть“), а точнее — соучастие.
Хороший родитель-партнер — тот, кто участвует в жизни школы. А как?
Типичные ответы родителей: он „интересуется своим ребенком“, „разделяет ценности школы“, „общается с учителями“... Понятно? Не очень.
Участие в чем-то предполагает конкретные действия. Желательно совершаемые вместе с детьми:
-Дети выходят на зарядку — папы / мамы / братья / сестры делают зарядку вместе с ними.
-Дети ходят на уроки — родители посещают уроки.
-Дети и учителя устраивают праздник — родители становятся его участниками.
-Дети определяются с выбором будущей профессии — родители принимают участие в программе профориентации.
-Ребенок болеет — родители отслеживают, выполняет ли он задания.
Форматов взаимодействия может быть множество. Если родители отвечают за образование и воспитание ребенка, задача школы — создать как можно больше инструментов и площадок для участия в процессах, в которые погружен ребенок в школе. В этом смысле школа действительно помогает родителям выполнять их главную обязанность в этой жизни.
„Хорошо, — скажете вы, — с родителями понятно. А какая школа является хорошим партнером?“ Ответ прост: та, что честно реализует образовательную программу и соблюдает то, о чем договорились с родителями.
„Качественный результат зависит от качественного партнерства“ — не перестаем повторять мы. И действительно, чем выше вовлеченность родителей в жизнь школы, тем выше образовательные результаты детей».
Если вы хотите узнать больше о том, как наша школа работает с детьми и родителями — приглашаем вас на День открытых дверей, который пройдет в субботу, 22 апреля, в 11:00, в здании начальной школы «Новый взгляд» по адресу улица Усачева, дом 1, строение 1.
Сегодня хотим поделиться с вами мыслями на эту тему академического директора школы «Новый взгляд» Александра Владимировича Кузьмина — о взаимодействии школы и родителей он рассуждает в своей книге «45 инсайтов директора частной школы».
«На первом собеседовании с родителями абитуриентов мы просим их нарисовать портрет хорошего родителя-партнера, ну или — если проще — плохого. В большинстве случаев это задание ставит взрослых в тупик.
Что такое партнерство? Слово это заимствовано из английского, в „partner“ корень „part“ — „часть“. Русский вариант партнерства — участие (корень тоже „часть“), а точнее — соучастие.
Хороший родитель-партнер — тот, кто участвует в жизни школы. А как?
Типичные ответы родителей: он „интересуется своим ребенком“, „разделяет ценности школы“, „общается с учителями“... Понятно? Не очень.
Участие в чем-то предполагает конкретные действия. Желательно совершаемые вместе с детьми:
-Дети выходят на зарядку — папы / мамы / братья / сестры делают зарядку вместе с ними.
-Дети ходят на уроки — родители посещают уроки.
-Дети и учителя устраивают праздник — родители становятся его участниками.
-Дети определяются с выбором будущей профессии — родители принимают участие в программе профориентации.
-Ребенок болеет — родители отслеживают, выполняет ли он задания.
Форматов взаимодействия может быть множество. Если родители отвечают за образование и воспитание ребенка, задача школы — создать как можно больше инструментов и площадок для участия в процессах, в которые погружен ребенок в школе. В этом смысле школа действительно помогает родителям выполнять их главную обязанность в этой жизни.
„Хорошо, — скажете вы, — с родителями понятно. А какая школа является хорошим партнером?“ Ответ прост: та, что честно реализует образовательную программу и соблюдает то, о чем договорились с родителями.
„Качественный результат зависит от качественного партнерства“ — не перестаем повторять мы. И действительно, чем выше вовлеченность родителей в жизнь школы, тем выше образовательные результаты детей».
Если вы хотите узнать больше о том, как наша школа работает с детьми и родителями — приглашаем вас на День открытых дверей, который пройдет в субботу, 22 апреля, в 11:00, в здании начальной школы «Новый взгляд» по адресу улица Усачева, дом 1, строение 1.
Новости стройки
Строительство нашей большой школы идет полным ходом, в четком соответствии с планом, без отставаний!
То, что вы видите на фото — это бетонный каркас здания. Его заливка является в буквальном смысле фундаментальным этапом для строительного процесса. Наши строители залили более 70% бетонного каркаса, и реальностью, а не чертежами и планами на бумаге уже стали классы начальной школы, столовая, фаблаб, арт-класс, steam-лаборатория и кулинариум.
В июне 2023 года заливка каркаса завершится, после этого начнется монтаж инженерных систем.
Здание нашей школы уже можно видеть поверх строительных ограждений на улице Усачева, и совсем-совсем скоро оно примет тот вид, который создан проектировщиками и архитекторами.
Напомним, начало работы нового здания запланировано на сентябрь 2024 года — школа откроет свои двери для сотен учеников 1-11 классов.
#новостистройки
Строительство нашей большой школы идет полным ходом, в четком соответствии с планом, без отставаний!
То, что вы видите на фото — это бетонный каркас здания. Его заливка является в буквальном смысле фундаментальным этапом для строительного процесса. Наши строители залили более 70% бетонного каркаса, и реальностью, а не чертежами и планами на бумаге уже стали классы начальной школы, столовая, фаблаб, арт-класс, steam-лаборатория и кулинариум.
В июне 2023 года заливка каркаса завершится, после этого начнется монтаж инженерных систем.
Здание нашей школы уже можно видеть поверх строительных ограждений на улице Усачева, и совсем-совсем скоро оно примет тот вид, который создан проектировщиками и архитекторами.
Напомним, начало работы нового здания запланировано на сентябрь 2024 года — школа откроет свои двери для сотен учеников 1-11 классов.
#новостистройки
Начинаем новую учебную неделю красочно!
Наши первоклассники сегодня делали... кляксы! Честно-честно: цветные акварельные кляксы, в контурах которых потом находили птиц, животных и многое другое. Такая работа прекрасно развивает креативное мышление — а главное, нравится детям.
Грамотное сочетание полезного и интересного, практичного и креативного — то, чем сильна наша школа. В этом могли убедиться семьи, побывавшие в школе 22 апреля на Дне открытых дверей. В его рамках состоялся серьезный, доверительный разговор родителей с академическим директором школы Александром Владимировичем Кузьминым и заместителем директора по начальной школе Юлией Викторовной Полянской. Мы поговорили о выборе и сотрудничестве, оценивании и академических результатах.
А наши ученики продолжают учиться и открывать новое, причем в буквальном смысле: эта неделя в школе посвящена отечественным открытиям. Самое интересное о знакомстве с такой важной темой мы обязательно расскажем нашим читателям!
Наши первоклассники сегодня делали... кляксы! Честно-честно: цветные акварельные кляксы, в контурах которых потом находили птиц, животных и многое другое. Такая работа прекрасно развивает креативное мышление — а главное, нравится детям.
Грамотное сочетание полезного и интересного, практичного и креативного — то, чем сильна наша школа. В этом могли убедиться семьи, побывавшие в школе 22 апреля на Дне открытых дверей. В его рамках состоялся серьезный, доверительный разговор родителей с академическим директором школы Александром Владимировичем Кузьминым и заместителем директора по начальной школе Юлией Викторовной Полянской. Мы поговорили о выборе и сотрудничестве, оценивании и академических результатах.
А наши ученики продолжают учиться и открывать новое, причем в буквальном смысле: эта неделя в школе посвящена отечественным открытиям. Самое интересное о знакомстве с такой важной темой мы обязательно расскажем нашим читателям!
Знаете ли вы, что такое нейросервис применительно к школьному образованию?
Нейросервис — програмно-аппаратный комплекс, который отвечает сразу за диагностику основных когнитивных функций ученика, обработку полученных данных и подготовку индивидуальных рекомендаций на основе полученных результатов. Школа «Новый взгляд» использует нейросервис в своей работе для повышения эфективности учебного процесса.
20 апреля эксперт-разработчик нейросервиса нашей школы Евгения Сергеевна Рудюк (на фото) выступила на XIII Международном Педагогическом конгрессе «УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ: МИССИЯ. ТРАНСФОРМАЦИЯ. РЕСУРСЫ», который проходил в Калининграде, с докладом «Прототип и подход к проектированию информационного сервиса построения персонализированной образовательной программы школьников на основе ЭЭГ». В рамках конгресса его участники обменялись своим опытом внедрения нейротехнологий в образовательные процессы. Полученные компетенции школа «Новый взгляд» будет применять в ходе нейротестирования наших учеников.
Нейросервис — програмно-аппаратный комплекс, который отвечает сразу за диагностику основных когнитивных функций ученика, обработку полученных данных и подготовку индивидуальных рекомендаций на основе полученных результатов. Школа «Новый взгляд» использует нейросервис в своей работе для повышения эфективности учебного процесса.
20 апреля эксперт-разработчик нейросервиса нашей школы Евгения Сергеевна Рудюк (на фото) выступила на XIII Международном Педагогическом конгрессе «УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ: МИССИЯ. ТРАНСФОРМАЦИЯ. РЕСУРСЫ», который проходил в Калининграде, с докладом «Прототип и подход к проектированию информационного сервиса построения персонализированной образовательной программы школьников на основе ЭЭГ». В рамках конгресса его участники обменялись своим опытом внедрения нейротехнологий в образовательные процессы. Полученные компетенции школа «Новый взгляд» будет применять в ходе нейротестирования наших учеников.
Пришла настоящая весна! Теплая, солнечная, цветущая.
Под знаком весны пронеслась эта учебная неделя в нашей школе. Многие уроки проходили на улице, в нашем уютном дворике: причем не только уроки окружающего мира, но и уроки чтения, музыки, английского языка.
Впереди — праздничные весенние дни. Если вы проводите их в кругу семьи, вам наверняка пригодится опыт наших учеников и учителей — и вот почему. Мы очень любим включать в учебный процесс различные настольные игры: ведь игра — это не только развлечение, но и открытие нового, командная работа, развитие воображения. Поэтому мы дарим вам нашу подборку самых интересных настольных игр, в которые так здорово играть всей семьей.
✨ Кроме всем известных «Мемори», «Имаджинариума», «Доббля» и «Уно», мы советуем попробовать игры
🏆 «Фефекты фикции»,
🎈 «Тур культур»,
🎊 «Ихний Ихниевич»,
🎉 «Пакля-Рвакля»,
🧩 «Зверобуквы».
Школа «Новый взгляд» поздравляет вас с наступающим праздником Весны и Труда и желает весело и с пользой провести праздничные дни!
Под знаком весны пронеслась эта учебная неделя в нашей школе. Многие уроки проходили на улице, в нашем уютном дворике: причем не только уроки окружающего мира, но и уроки чтения, музыки, английского языка.
Впереди — праздничные весенние дни. Если вы проводите их в кругу семьи, вам наверняка пригодится опыт наших учеников и учителей — и вот почему. Мы очень любим включать в учебный процесс различные настольные игры: ведь игра — это не только развлечение, но и открытие нового, командная работа, развитие воображения. Поэтому мы дарим вам нашу подборку самых интересных настольных игр, в которые так здорово играть всей семьей.
✨ Кроме всем известных «Мемори», «Имаджинариума», «Доббля» и «Уно», мы советуем попробовать игры
🏆 «Фефекты фикции»,
🎈 «Тур культур»,
🎊 «Ихний Ихниевич»,
🎉 «Пакля-Рвакля»,
🧩 «Зверобуквы».
Школа «Новый взгляд» поздравляет вас с наступающим праздником Весны и Труда и желает весело и с пользой провести праздничные дни!
Что на обед?
Согласно исследованиям, более трети опрошенных родителей называют питание одним их приоритетных параметров для выбора частной школы. Поэтому все, что касается организации питания в школе «Новый взгляд», находится в фокусе нашего внимания, и сегодня мы хотим рассказать о некоторых основополагающих принципах этой части школьной жизни.
🍲На выбор будет предложено четырехразовое питание (завтрак обед, полдник, ужин) или же трехразовое питание с возможностью по желанию докупить ужин.
🥕При составлении списка блюд будут учитываться основные аллергические профили и безлактозные, безглютеновые, вегетарианские меню.
🍏В школьном кафе будут доступны только полезные снеки и напитки.
🍵В школьной столовой всегда в свободном доступе будут вода, черный и зеленый чаи.
И, разумеется, вся еда будет свежей, приготовленной из экологически чистых продуктов.
А еще в рамках организации питания будет реализованы важнейшие для нашей школы принципы ESG-направленности — об этом мы обязательно расскажем.
Согласно исследованиям, более трети опрошенных родителей называют питание одним их приоритетных параметров для выбора частной школы. Поэтому все, что касается организации питания в школе «Новый взгляд», находится в фокусе нашего внимания, и сегодня мы хотим рассказать о некоторых основополагающих принципах этой части школьной жизни.
🍲На выбор будет предложено четырехразовое питание (завтрак обед, полдник, ужин) или же трехразовое питание с возможностью по желанию докупить ужин.
🥕При составлении списка блюд будут учитываться основные аллергические профили и безлактозные, безглютеновые, вегетарианские меню.
🍏В школьном кафе будут доступны только полезные снеки и напитки.
🍵В школьной столовой всегда в свободном доступе будут вода, черный и зеленый чаи.
И, разумеется, вся еда будет свежей, приготовленной из экологически чистых продуктов.
А еще в рамках организации питания будет реализованы важнейшие для нашей школы принципы ESG-направленности — об этом мы обязательно расскажем.
Набор в школу «Новый взгляд»
Нас часто спрашивают, на что мы обращаем внимание, когда принимаем детей в школу. Скорость чтения? навыки счета? умение смирно сидеть за партой? Нет, нет и нет.
В нашей школе нет вступительных экзаменов в классическом понимании. Процесс набора состоит из нескольких шагов, и правильнее будет назвать его не «набором», а «поиском единомышленников».
Все начинается с обычного знакомства: экскурсии по школе, общения с ее сотрудниками, вопросов и ответов.
Следующий шаг — собеседование с родителями. Мы говорим о миссии школы и ее образовательной модели, принципах оценивания и портрете нашего выпускника. Это не формальный разговор на бегу: нам действительно важно понять, насколько совпадают цели, ожидания и ценности школы и семьи.
Если мы увидели друг в друге партнеров-единомышленников, наступает очередь третьего шага: психологической диагностики, которая позволяет определить степень готовности ребенка к школе.
Четвертый шаг — погружение в школьную жизнь. Мы приглашаем ребенка провести в школе обычный учебный день — с уроками, обедом, кружками, играми. В этот же день ребенок проходит педагогическую диагностику.
По завершении собеседований и диагностик мы принимаем решение о том, готовы ли мы пригласить семью на обучение в нашей школе. Почему мы можем отказать семье? Во-первых, потому, что можем не справиться с проблемами, которые испытывает ребенок в учебе. Во-вторых, наши ценности могут не совпасть с жизненными установками семьи. Мы хотим быть честными с нашими партнерами с самого начала, и если мы принимаем ребенка в школу, то отвечаем за результат.
Финальное решение за родителями. Именно они делают окончательный выбор, начинать ли сотрудничество с нами или нет.
Нам важно, чтобы мы с родителями помогали друг другу на протяжении долгого пути обучения ребенка в школе, ведь качественный результат зависит от качественного партнерства. Вот почему мы так внимательно относимся к процессу набора учеников.
Если вам интересна школа «Новый взгляд», приглашаем сделать первый шаг — познакомиться с нами. 20 мая мы проводим заключительный в этом учебном году День открытых дверей — регистрируйтесь, приходите, задавайте вопросы и получайте ответы!
Нас часто спрашивают, на что мы обращаем внимание, когда принимаем детей в школу. Скорость чтения? навыки счета? умение смирно сидеть за партой? Нет, нет и нет.
В нашей школе нет вступительных экзаменов в классическом понимании. Процесс набора состоит из нескольких шагов, и правильнее будет назвать его не «набором», а «поиском единомышленников».
Все начинается с обычного знакомства: экскурсии по школе, общения с ее сотрудниками, вопросов и ответов.
Следующий шаг — собеседование с родителями. Мы говорим о миссии школы и ее образовательной модели, принципах оценивания и портрете нашего выпускника. Это не формальный разговор на бегу: нам действительно важно понять, насколько совпадают цели, ожидания и ценности школы и семьи.
Если мы увидели друг в друге партнеров-единомышленников, наступает очередь третьего шага: психологической диагностики, которая позволяет определить степень готовности ребенка к школе.
Четвертый шаг — погружение в школьную жизнь. Мы приглашаем ребенка провести в школе обычный учебный день — с уроками, обедом, кружками, играми. В этот же день ребенок проходит педагогическую диагностику.
По завершении собеседований и диагностик мы принимаем решение о том, готовы ли мы пригласить семью на обучение в нашей школе. Почему мы можем отказать семье? Во-первых, потому, что можем не справиться с проблемами, которые испытывает ребенок в учебе. Во-вторых, наши ценности могут не совпасть с жизненными установками семьи. Мы хотим быть честными с нашими партнерами с самого начала, и если мы принимаем ребенка в школу, то отвечаем за результат.
Финальное решение за родителями. Именно они делают окончательный выбор, начинать ли сотрудничество с нами или нет.
Нам важно, чтобы мы с родителями помогали друг другу на протяжении долгого пути обучения ребенка в школе, ведь качественный результат зависит от качественного партнерства. Вот почему мы так внимательно относимся к процессу набора учеников.
Если вам интересна школа «Новый взгляд», приглашаем сделать первый шаг — познакомиться с нами. 20 мая мы проводим заключительный в этом учебном году День открытых дверей — регистрируйтесь, приходите, задавайте вопросы и получайте ответы!
С Днем Победы, дорогие ученики, родители, коллеги!
От лица школы «Новый взгляд» вас поздравляет — и предлагает задуматься о важном — наш академический директор Александр Владимирович Кузьмин.
— Этот праздник живет с нами уже почти 80 лет. В чем секрет такой крепкой исторической памяти? В величайшей трагедии, пережитой нашими предками? — Несомненно. В том, что рассказы о военном прошлом передаются из поколения в поколение? — Да. А еще в том, что отечественное искусство и литература навсегда сохранили для нас образы тех далеких событий.
Многие задаются вопросом: как рассказывать детям о Великой Отечественной войне? — Я думаю, важно читать вместе с ними хорошие детские книги о ней.
«Вот как это было» Юрия Германа — рассказ мальчика Мишки о довоенном беспечном детстве и блокаде Ленинграда.
«Знаете, что случилось? Ранили-то меня серьёзно! Это я сначала не понял, а потом, оказывается, о-хо-хо! И осколками, и щепками, и чем хотите. Но я держался ничего себе. Это мне и доктор говорил, и сестра, и нянечка.
Я на перевязках только кряхтел, а чтобы реветь — этого от меня никто не дождался».
«Погонщик слона» Юрия Яковлева — о слоне Максиме и его верном друге Орлове, которым пришлось вместе отступать с оккупированных фашистами территорий.
«Орлов кормил слона отрубями и бегал с ведром к колодцу, чтобы напоить его. Иногда, если привал был долгим, он водил слона к реке. Максим спускался с берега и шел до тех пор, пока вода не доставала до живота. Тогда он начинал пить, а потом поливался, а заодно поливал ребятишек, которые приходили смотреть, как слон купается».
«Мой добрый папа» Виктора Голявкина — книга «против войны», как называл ее сам автор. Главный герой — мальчик Петя — вспоминает о своем детстве до войны и в ее начале, до того момента, когда узнает, что его отец погиб на фронте.
«Мой папа убит. Мне казалось, война — это что-то такое, где палят пушки, и мчатся танки, и падают бомбы, и ничего не случается. Просто пушки палят, танки мчатся, бомбы падают, и ничего не случается. Кричат „ура“ и побеждают».
А какие книги о Великой Отечественной вы читаете детям? Мы будем рады, если вы поделитесь ими.
Еще раз с Праздником, дорогие друзья!
От лица школы «Новый взгляд» вас поздравляет — и предлагает задуматься о важном — наш академический директор Александр Владимирович Кузьмин.
— Этот праздник живет с нами уже почти 80 лет. В чем секрет такой крепкой исторической памяти? В величайшей трагедии, пережитой нашими предками? — Несомненно. В том, что рассказы о военном прошлом передаются из поколения в поколение? — Да. А еще в том, что отечественное искусство и литература навсегда сохранили для нас образы тех далеких событий.
Многие задаются вопросом: как рассказывать детям о Великой Отечественной войне? — Я думаю, важно читать вместе с ними хорошие детские книги о ней.
«Вот как это было» Юрия Германа — рассказ мальчика Мишки о довоенном беспечном детстве и блокаде Ленинграда.
«Знаете, что случилось? Ранили-то меня серьёзно! Это я сначала не понял, а потом, оказывается, о-хо-хо! И осколками, и щепками, и чем хотите. Но я держался ничего себе. Это мне и доктор говорил, и сестра, и нянечка.
Я на перевязках только кряхтел, а чтобы реветь — этого от меня никто не дождался».
«Погонщик слона» Юрия Яковлева — о слоне Максиме и его верном друге Орлове, которым пришлось вместе отступать с оккупированных фашистами территорий.
«Орлов кормил слона отрубями и бегал с ведром к колодцу, чтобы напоить его. Иногда, если привал был долгим, он водил слона к реке. Максим спускался с берега и шел до тех пор, пока вода не доставала до живота. Тогда он начинал пить, а потом поливался, а заодно поливал ребятишек, которые приходили смотреть, как слон купается».
«Мой добрый папа» Виктора Голявкина — книга «против войны», как называл ее сам автор. Главный герой — мальчик Петя — вспоминает о своем детстве до войны и в ее начале, до того момента, когда узнает, что его отец погиб на фронте.
«Мой папа убит. Мне казалось, война — это что-то такое, где палят пушки, и мчатся танки, и падают бомбы, и ничего не случается. Просто пушки палят, танки мчатся, бомбы падают, и ничего не случается. Кричат „ура“ и побеждают».
А какие книги о Великой Отечественной вы читаете детям? Мы будем рады, если вы поделитесь ими.
Еще раз с Праздником, дорогие друзья!
20 мая — последний в этом учебном году день открытых дверей в нашей школе!
👨👩👧👦 Мы знаем, как непросто вам, родителям, выбрать для своего ребенка начальную школу, как важна уверенность в том, что в ней будет не только хорошо учиться, а просто — хорошо быть. Поэтому мы снова с радостью распахиваем для вас двери нашей школы. 20 мая приходите к нам всей семьей — вы сможете пройтись с экскурсией по нашему уютному зданию, познакомиться с руководством и учителями школы, задать все волнующие вас вопросы, получить исчерпывающие ответы и сделать первый в череде важных образовательных выборов.
Ждем вас в субботу, 20 мая, в 11:00 по адресу улица Усачева, дом 1, строение 1. Пожалуйста, заранее зарегистрируйтесь!
👨👩👧👦 Мы знаем, как непросто вам, родителям, выбрать для своего ребенка начальную школу, как важна уверенность в том, что в ней будет не только хорошо учиться, а просто — хорошо быть. Поэтому мы снова с радостью распахиваем для вас двери нашей школы. 20 мая приходите к нам всей семьей — вы сможете пройтись с экскурсией по нашему уютному зданию, познакомиться с руководством и учителями школы, задать все волнующие вас вопросы, получить исчерпывающие ответы и сделать первый в череде важных образовательных выборов.
Ждем вас в субботу, 20 мая, в 11:00 по адресу улица Усачева, дом 1, строение 1. Пожалуйста, заранее зарегистрируйтесь!