Время идёт и люди меняются. То, что казалось прорывом и инновацией сто лет назад сейчас кажется устаревшим анахронизмом и это нормально. Сначала обучающийся должен был сидеть и молчать, внимая слову наставника, а за лишний звук или невинную шалость ему полагались розги. Потом прорывом стало то, что студентам стали давать право задавать вопросы и, кроме лекций, появились практикумы и дискуссии. Затем прорывом стала система оценок, экзаменов, зачётов и коллоквиумов, которая внесла игровой элемент в получение образования. Сейчас мы осваиваем самообразование, онлайн-технологии и pier-to-pier методику, в поисках волшебного секрета, как вложить растущий ком знаний по любой дисциплине в головы людей, воспитанных на роликах с различных «тубов», клипах и одноминутных тик-токах. Поток информации, хлынувший на нас со всех сторон, вынудил людей приспособится к тому, чтобы не пускать в голову большие объемы данных. А смысл образования остался прежним – вложить в голову обучающегося большие, сложные, но очень нужные факты и термины, цифры и даты, умения и навыки. Но у нас остался один инструмент, древний, как пирамиды и эффективный настолько, что им пользуются не только люди, но даже животные. Инструмент, который с удовольствием используют и дети, и взрослые, и который помогает нам учится легко, быстро и непринуждённо. Это инструмент называется игрой.
Игра – это что-то несерьёзное, сразу подумают многие и будут правы. Одним из важных качеств игры является безопасность или оторванность её от реального мира – в настоящей образовательной игре цена ошибки должна быть равна нулю, то есть мир игры всегда искусственен, находится за пределами обычной жизни. Если за победу в образовательной игре дают «автомат», а за неучастие отчисляют из вуза, то это уже не игра. Во всяком случае, не образовательная игра.
Игра неэффективна, тут же подумают эти самые многие и снова будут правы. Правила игры мешают достичь цели самым простым путём. Самое лучшее обучение – это всегда практика под руководством наставника, на реальных событиях, с реальными задачами. Но вернёмся к предыдущей мысли – сколько самолётов должен разбить об землю летчик, чтобы научиться правильно действовать во всех нештатных ситуациях, возникающих в воздухе? И не дороговато ли выйдет обучение? Может используем тренажёр, который, конечно, не так эффективен, как реальный штурвал самолёта, но позволит нам в искусственной, несерьёзной обстановке, там, где цена ошибки неопытного летчика – ноль жизней и ноль рублей прогнать его много раз через все нештатные ситуации, доведя правильную реакцию до автоматизма? А ведь тренажер для летчика – это игра. Несерьезная и неэффективная.
Многие тысячи лет мы учимся играя. Когда взрослые считают игру чем-то несерьёзным, мы учимся играя без их на то ведома. Когда они находят в себе мудрость признать, что сама природа вложила в нас такой механизм ускоренного и комфортного усвоения знаний и умений, как игра – тогда играя мы получаем контролируемые и нужные знания о мире. Знаете ли вы, к примеру, что первого человека, придумавшего игру для своих студентов-юристов, хотели сжечь на костре за то, что он якобы продал душу, потому что его студенты обучались быстрее, чем у его университетских коллег?
Может быть, преподавателю какой-то дисциплины сейчас уже трудно будет написать новый учебник, по которому будут учить студентов во всех вузах, на всех соответствующих факультетах. Но вот придумать игру по своей дисциплине, которая окажется на каждой кафедре, у каждого коллеги, в каждом смартфоне студента – вполне реальная задача. И, с помощью игры вы сможете воздействовать на опыт ваших студентов – увлекать их новым предметом или делать срезы знаний, подводить итоги курса или развивать научное мышление, даже экзаменовать можно с помощью игры. Не верите? А что такое привычный нам старый добрый оффлайн-экзамен, где студент входит, тянет билет, отвечает на вопрос, получает какой-то балл в зачётку и уходит? Вы очень удивитесь, но это – примитивная экзаменационная игра. А можно научиться делать игры посложнее и гораздо интереснее, а главное – эффективнее.

Если тема создания игр для образования вам интересна, то узнать о ней больше можно на онлайн-мастерской Романа Крылова и Новгородского Университета - https://alisteam.ru/irvo-2024

Добрый день, дорогие друзья.
Обратите внимание в канале у
https://t.me/SiberianAS/2611 очень интересный пост про "серьёзные игры" и будущую мастерскую ИРВО

Для всех тех, кто пропустил новость - пятый поток мастерской ИРВО стартует уже в этот вторник.

Пока Андрей Сергеевич работает как сотона прохлаждается в отпуске, в городе-герое Санкт-Петербурге прошло и феерично закончилось мероприятие связанное с разработкой и проведением serious Game.

Непревзойденные Роман Крылов и Юля Кубарева,
30 октября в Санкт Петербурге провели для крупного производственного холдинга (крупнейшего в своём сегменте) в рамках слёта сотни самых перспективных и креативных сотрудников нашу игру "Институт Будущих Технологий"

Цели, поставленные Заказчиком были очень амбициозны - участники игры не только должны были научиться формулировать свои идеи и работать а творческих командах, но и успеть дать друг другу обратную связь о том, насколько идеи коллег кажутся им реалистичными и нужными.

За четыре часа было сформулировано, продумано и зафиксировано двенадцать новых проектов, которые теперь будет внимательно изучать руководство холдинга.

Можем. Обращайтесь.

#seriousgame
#ALISteam
#proразвитие

Добрый день, друзья.

Готфрид Лейбниц как-то сказал, что люди никогда не проявляли большего таланта, чем в изобретении игры.

Мы это к чему?

Никто точно не знает, как это – научить разработчика игровых решений.
Но всем нам точно известно, что всем специалистам нужно общаться с коллегами, если они заинтересованы в профессиональном росте.

Рады сообщить вам, что в субботу, 2 ноября, стартовал открытый проект «Час Игры», на котором онлайн собираются люди, которым интересна тема создания игр. Каждую субботу, в 10:00 по московскому времени, будет обсуждаться одна тема и её будут голосованием выбирать участники предыдущей субботы.

Тема первого «Часа Игры» была «Игра и Игрофикация в Образовании: Разница, плюсы, минусы и что выбрать?».

Тема следующей субботы 7 ноября: «Вопрос на карточке. Секреты оформления оценочных объектов игры».

Единственное условие – техническая возможность быть в Zoom, слышать и писать в чат или говорить. А если вам интересно посмотреть, что получилось на первом «Часе Игры» - переходите по ссылке на
👇👇👇

RuTube -
https://rutube.ru/video/private/07cad4bf4c3d75abe4671711d1746d18/?p=KFfAieiKWb9OtrSs1HAotg

#seriousgame

78. The Stanley Parable

Описание:
Это нечто большее, чем просто игра. Это настоящий эксперимент в мире видеоигр. Вы в роли Стэнли, обычного офисного работника, оказываетесь в пустом офисе. Ваши действия и решения, казалось бы простые и незначительные, приводят к целому множеству непредсказуемых исходов. Игра изобилует иронией и философскими размышлениями о свободе воли и предопределенности, вынуждая игроков задуматься о смысле выбора. Рассказчик, всеведущий и всегда присутствующий, направляет или вводит в заблуждение, создавая ощущение непрерывного диалога между игрой и игроком. "The Stanley Parable" — это остроумная, местами сюрреалистичная история, которая постоянно меняет правила игры, предлагая новые перспективы на каждом шагу.

Для кого:
Эта игра — находка для тех, кто ищет нестандартный подход и глубокий смысл в видеоиграх. Она подойдет как любителям философских загадок, так и тем, кто ценит остроумие и неординарность в игровом процессе.

Чем понравилась:
Игра состоит в том, чтобы понять правила игры. Это очень интересное ощущение. Она со специфическим юмором, но у меня от неё самые теплые воспоминания.

Обзор: https://journal.tinkoff.ru/what-to-play-tspud/.

***
Это игра из гайда нашего курса «Геймификация в онлайн-образовании» #хорошиеигры

Вот вы тут сидите, а я там стою.

Сегодня много работы в Петербурге и один час очень серьезного разговора с серьёзными людьми о том, как руководители могут применять игровые подходы в регулярном менеджменте.

Игры в образовании, собеседованиях, мотивации и многом другом.

Работаю с клубом управленцев Газпромнефть.

Если вы накидаете в этот пост 200+ реакций до вечера - выложу сюда презентацию.

#работуработаю
#ALISteam
#WSS
#seriousgame

На четвертом видео проекта "Час игры" мы говорим о том, что наша жизнь - это баланс. Разбираем вопросы, связанные с балансом сложности игры.

https://rutube.ru/video/7c71081c3cc514c5ac13b49a3d73a5c7/

Доброе утро, дорогие друзья.
Четверг.

Как сказал поэт:

День назывался четвергом,
рассвет был алым.
Змея вползала в тихий дом,
змея вползала...
Рассвет будил грядущих вдов
тревожной нотой.
Змея ползла среди холмов,
змея пехоты...
Коварный лев тянулся вновь
к чужой короне,
и, чуя будущую кровь,
храпели кони...
Свистела первая стрела
холодной былью.
На стебли лилий тень легла,
на стебли лилий.
Друг другу мстя за прошлый гнев,
за все разбои,
готовы лилия и лев,
готовы к бою...
Войну зовем своей судьбой,
но - вот наука! -
закончить внукам этот бой,
закончить внукам...
Король, куда же Вы ушли?
Бароны, где вы?
Ведь тот костер, что вы зажгли,
погасит дева.

Впервые это стихотворение увидело свет в цикле о Свароге господина Бушкова.
Многие приписывают его Киплингу, а приписывать не надо - это не он.

А вот приписывать Роману Ивановичу Крылову, лидеру группы Dragon Fox и одному из авторов этого канала ещё один годик - надо.

Роману сегодня полвека, полтинник, fifty tonns, с днем рождения Роман Иванович и давайте играть в ваши игры ещё полвека минимум.

🥳🥳🥳🥳

В качестве небольшого дайджеста, о чем пишут коллеги:

Андрей Латышев, как и обещал, выложил презентацию про применение серьезных (целевых) игр.

Лиза Лобанова в "Образовательном геймдеве" опубликовала очередную порцию обобщений, как использовать ролевые игры в образовательных и прикладных целях.

Я выложил в папку с книгами и методическими пособиями учебник "Деловые имитациционные игры", там уже лежит советский "Сборник подвижных игр".

Продолжаю следить за подборкой хороших игр от Якова Сомова, очень классная идея: рассказывать про существующие компьютерные игры в контексте их прикладного/образовательного применения.

Алексей Кулаков мало того, что завел канал, так еще и выложил свою программную статью про проектирование игрового опыта.

Всем классных игр!
Делитесь ссылками и материалами, которые вас заинтересовали.

#прикладныеигры #материалы #методики

Очень полезный дайджест и подборка
👆👆👆

Многие из вас здесь с самого рождения канала, часть — мои коллеги и партнеры, кое-кто — ученики, немалое число — участники программ и форумов (привет, "Голос поколения", "Машук", "На волне"), но есть и те, кто пришел только что, поэтому важно сказать несколько вещей: вы на канале Юрия Некрасова, я 23 года делаю, играю, преподаю прикладные (серьезные/целевые) игры, помимо этого я — ролевик с 30+ стажем, делал компьютерные игры и постоянно занимаюсь просвещением во всех сферах геймдизайна и игропрактики.

На этой неделе мы запустили папку с каналами про прикладные игры и геймификацию, и я хочу особо рассказать про некоторые каналы из этой папки отдельно:

Образовательный геймдев — канал Лизы Лобановой, методиста образовательных программ и геймдизанера. Главная фишка Лизы — глубокое и, одновременно, ясное понимание, как внедрить геймификацию/игровой подход в образовательное решение. Как методист Лиза точно круче меня.

ЮК — канал Юры Калашникова, моего коллеги и супер крутого ведущего и проектировщика интерактивных программ для образования и бизнеса. Канал ЮК — это бесценная копилка очень лаконичных и максимально эффективных игр, приемов и методов работы как живьем, так и онлайн.

Metagame Methodology — канал Александра Ветушинского. Здесь много классных советов про геймификацию, я уже делал небольшой дайджест из полезных постов оттуда.

Современное курсостроение — канал Якова Сомова. Много отличной информации про онлайн-курсы, особенно, крутой материал про типологию курсов и их устройство. Ну, и про игры Яша пишет постоянно, обратите внимание на рубрику #хорошиеигры

В папку не вошли, но я супер советую подписаться на каналы:

Алексей Кулаков — это мой старейший партнер, учитель, соратник, мастер живых ролевых игр, предприниматель и мыслитель. Самое крутое в его канале — он искренний и про реально умные и свежие мысли.

Анатолий Казаков — мы с ним сделали много игр вместе, а еще Анатолий — руководитель направления "Геймдизайн" в Школе Дизайна ВШЭ.

Алексей Шкоркин — преподает геймдизайн в Школе Дизайна ВШЭ, написал книгу по геймдизайну и сделал невероятную работу по анализу существующих книг по созданию игр, один из самых глубоких и системных знатоков игр во всех видах и формах.

Андрей Латышев — мощный деятель образования, когда-то сам делал игры, теперь организует мероприятия, движение и школы, чтобы игры заняли место, которое принадлежит им по праву.

И про папку с каналами, конечно, не забывайте, перешлите ее тем, кому это может быть полезно и интересно, мы подобрали максимально актуальные и содержательные каналы.

#прикладныеигры #материалы #методики #папкасканалами

Сегодня один из двух самых важных дней на нашей мастерской Игровые Решения в Высшем Образовании. Сегодня через час начнутся отчётные выступления участников, которые делали игры индивидуально. А в воскресенье Роман Крылов Юлия Кубарева и Андрей Латышев будут задавать вопросы командам пятого потока мастерской ИРВО. Пожелайте удачи участникам.