Мастер классы по китайским играмина Арбате в честь Нового Года

Яо - легендарный китайский император (2376 – 2255 годы до н.э.), 4-й из «Пяти Древних Императоров», сочетавший в своём образе божественные и человеческие черты, занял престол в 20-летнем возрасте и правил 71 год. Конфуций считал его, наряду с легендарными императорами Шунем и Юем, воплощением «совершенного человека».
Как и любой государь, он задумался о престолонаследии. У него был сын Данчжу. Но он не показывал качеств, достойных будущего императора. Тогда правитель повелел мудрецам создать игру, которая поможет развить в наследнике необходимые качества.
Основные принципы игры:
1. понимать себя;
2. понимать оппонента;
3. понимать свои действия;
4. понимать действия оппонента.
А также сочетание приведенных четырех искусств.
Мудрецы разработали для императора «Искусство Цзы», которое впоследствии получило название Вей-цзы.
Вей-цзы входило в канон «четырех добродетелей мудрого» наряду с искусством каллиграфии, поэзии и игре на Гуцинь.

К сожалению, Даньчжу так и не смог продемонстрировать отцу способности, достойные государя. И Император Яо предпочел ему своего мудрого советника Шуня, за которого выдал двух своих дочерей.
Но игра на этом не закончилась.
В тибетских монастырях монахи практиковали духовные упражнения и медитации, используя игру Вей-цзы.
В 7 веке н.э. Вей-цзы было воспринято японской культурой и сразу же утвердилось как искусство стратегов и военачальников. Получив название Го, игра не выходила за пределы аристократического сословия. До сих пор Го преподается в военных академиях Японии

Всем доброго утра. Через час с небольшим, в 10-00 по Москве, начнется Модуль 4 курса Преподаватель университета в новой системе российского образования. Тема дня - Целевые игры в образовании, лидер дня - Роман Крылов. Если интересно, сейчас поместим ссылку на трансляцию в youtube. Модуль будет без перерывов продолжаться до 14-30 примерно

Этой записи уже несколько лет но вдруг кому то будет интересно https://youtu.be/lAKNw6qpZFk

Многие, как я знаю, слышали, что я имею некоторое отношение к какому-то количеству разработанных игровых решений для тренингов, образовательных программ, Ассессмент центров.

Но насколько все это серьезно и какие лучшие практики существуют в мире. Что, например, общего между профессорами одного из лучших университетов мира (MIT) и играми?

Все очень серьезно)). И общего достаточно. Например в MIT успешно работает профильная лаборатория - STEP, миссией которой заявлена -

"...focus on creating playful, powerful learning experiences using the affordances of new educational technologies. We leverage design-based research to study and develop solutions to pervasive challenges in teaching and learning"

И направление "games" при этом выделено в отдельные проекты.
Среди них я бы сразу выделил и даже рекомендовал к использованию и адаптации в классе игру - "Трагедия Общин" (Tragedy of the Commons (PSim))

Это очень крутая игра, на которую лично я в своё время наткнулся в книге "Сборник игр для развития системного мышления" и с тех пор регулярно использую как для работы со студентами, так и во взрослой аудитории.

Игра очень хорошо работает в разных контекстах. Она основана на хорошо изученных экономических эффектах совместного использования исчерпаемых ресурсов и в ней можно качать как понимание принципов устойчивого развития, так и кооперативной коммуникации, принципов управления бизнесом, переговоров, понимания общих принципов популяционной биологии и социально-экономических проблем.

Изучайте и используйте.
https://education.mit.edu/project/toc-psim/

Довольно интересный взгляд на возможность адаптации классических "развлекательных" настольных игр для целей обучения.

Рекомендуем к ознакомлению.

https://vc.ru/education/1041374-kak-prevratit-nastolnuyu-igru-v-obrazovatelnuyu-razbiraem-pandemiyu

Тут взрослые ученые поиграли с ИИ в симуляционную игру и выяснили, что искусственный интеллект не видит особых препятствий к применению Атомного оружия.

Дивный пост Апокалипсис все ближе.

AI chatbots are worryingly enthusiastic about nuclear war | Dazed
https://www.dazeddigital.com/life-culture/article/61886/1/ai-chatbots-are-worryingly-enthusiastic-about-nuclear-war-chatgpt-gpt4-openai

Добрый день! Мы создали новый видео канал на нашей платформе Рутуб. Пока видео там не много, но мы планируем его пополнять :)
Присоединяйтесь!
https://rutube.ru/channel/24193635/

Концепт канала будет отличаться. Мы будет выкладывать видео с проводимых нами игр и информационные видео про разные аспекты разработки игровых решений

На платформе VK Mini Apps состоялся запуск интерактивной книги-игры о клинических исследованиях лекарственных препаратов, говорится в сообщении компании.

Проект запущен биотехнологической компанией BIOCAD в преддверии дня орфанных заболеваний и призван рассказать о ключевых этапах создания инновационной терапии. 

Главный герой игры – ученый Максим, создавший новый препарат для терапии редкого онкологического заболевания. Задача игрока – узнать больше об этапах разработки лекарств и помочь Максиму провести клинические исследования препарата. Успешное завершение исследований и регистрация лекарственного средства позволят сделать его доступным для пациентов.

🪀 Почему в «Школе 21» так много геймификации? Мы что, учим детей?

А кто вообще решил, что обучение программированию должно быть скучным, монотонным и гипер-серьезным?

Это на классической лекции ты можешь задремать, не переставая водить ручкой по конспекту, а в «Школу 21» мы приходим совсем за другим, не так ли?  Нам важнее результат, а не видимость «серьезности».

Почему геймификация позволит тебе реализоваться на максимум во время обучения:

👉 Страх ошибок

Как обучаются нейронки? Все верно, они пробуют и ошибаются, пока не получат лучший результат (те, кто занимается ИИ – извините за упрощение). А многие из нас катастрофически боятся ашибаца ошибаться, да так сильно, что предпочтут ничего не делать.

Геймификация позволяет снизить уровень этого барьера.

Ошибся? Ничего страшного! Просто исправь и погнали дальше!

👉 Работа в команде

Сингл или мультиплеер? Если речь о прокачке социальных навыков, уровня взаимодействия и полезных знакомствах, то выбор очевиден.

В интенсиве от «Школы 21» многое основано именно на командной работе, так что выполняя задания и получая очки опыта, ты параллельно качаешь некоторые soft skills.

👉 Нестандартный подход

Геймификация позволяет выбраться из узких рамок линейного мышления и искать нестандартные решения. Именно это сейчас ценится в IT-индустрии.

Или у тебя другое мнение? Вступай в группу набора на ближайший интенсив в "Школе 21", Сбер в Великом Новгороде. Смело делись им в комментариях, будем дискутировать 💬

https://t.me/+mGMf4Ff43eExYjBi