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我儿子周五下学回来说老师留了篇作文下周上课写,让这礼拜回家想想素材,大概就是写过的一篇自己触动自己的什么事、以及为什么会被触动的一篇记叙文。
我当时问他想写什么,他想了半天说想不出些写什么。此事只好作罢。
正好周末我们去公园赏秋景。在一条一条银杏大道里漫步的时候,我看见一片碎金铺地,很多人都在拍照。我想这个场景跟他的文章有一些契合,这就是他可以写的,老说没得写,其实很多素材在眼前。我认为可以借此启发启发他往这篇作文上琢磨琢磨。
我:“儿子,这么多人在拍照,为什么呢?”
他:“发朋友圈。”
我:“……对,是,但是目的是什么呢?”
他:“让别人点赞。”
我:“不是……再想深一点?”
他:“骗回复?”
我:“……这都跟学的词儿?人家是用拍照的形式是记录一个美好的景色,跟别人分享此刻的美景。”
他:“欧儿了!”
我:“什么叫欧儿了!我的意思是记录美好事物的方式很多,有人喜欢拍照,比如你不喜欢拍照发朋友圈,可以怎么分享呢?”
他:“谁说我不喜欢?你倒把手机给我啊。”
我:“算算算了,咱就具体打个比方说,你,没手机,没法拍照,你下礼拜还就想告诉跟你同学们你今天在一条银杏大道上走过,你怎么办?”
他认真思考了一下说:“……让他们闻闻我鞋底子。” source
我当时问他想写什么,他想了半天说想不出些写什么。此事只好作罢。
正好周末我们去公园赏秋景。在一条一条银杏大道里漫步的时候,我看见一片碎金铺地,很多人都在拍照。我想这个场景跟他的文章有一些契合,这就是他可以写的,老说没得写,其实很多素材在眼前。我认为可以借此启发启发他往这篇作文上琢磨琢磨。
我:“儿子,这么多人在拍照,为什么呢?”
他:“发朋友圈。”
我:“……对,是,但是目的是什么呢?”
他:“让别人点赞。”
我:“不是……再想深一点?”
他:“骗回复?”
我:“……这都跟学的词儿?人家是用拍照的形式是记录一个美好的景色,跟别人分享此刻的美景。”
他:“欧儿了!”
我:“什么叫欧儿了!我的意思是记录美好事物的方式很多,有人喜欢拍照,比如你不喜欢拍照发朋友圈,可以怎么分享呢?”
他:“谁说我不喜欢?你倒把手机给我啊。”
我:“算算算了,咱就具体打个比方说,你,没手机,没法拍照,你下礼拜还就想告诉跟你同学们你今天在一条银杏大道上走过,你怎么办?”
他认真思考了一下说:“……让他们闻闻我鞋底子。” source
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