1. К Элизе. Бетховен
https://vkvideo.ru/video-59700134_171237385?list=b68c91f558f3f3a4b1

2. Фантазия. Уолт Дисней.
Мульт долгий, можно его разбить на несколько просмотров. Внизу ссылки - хронометраж по музыкальным произведениям.
https://vkvideo.ru/video-59700134_171240337?list=82578695191dfe8a3c

3. Детская симфония. Леопольд Моцарт
https://vkvideo.ru/video-59700134_166453298?list=9e3a510a4747dbe829

4. Турецкий марш. Вольфганг Амадей Моцарт.
Роскошный яркий мультфильм с контрастными частями. Можно ещё и самим подвигаться под него.
https://vkvideo.ru/video-59700134_166811032?list=dd2cb0759e594611bb

5. Прелюдии. Шопен
https://vkvideo.ru/video-59700134_166811213?list=50804d253df55112c7

Поделитесь,что вам больше отозвалось?

Почему полезны занятия музыкальной терапией всей семьёй?

Часто родители или ухаживающие взрослые (бабушки, дедушки, другие родственники) приходят на занятия музыкальной терапии с запросом: «Позанимайтесь с моим ребенком, ему нужна помощь». И многие удивляются, когда можно приходить на сессию вдвоем, втроём и даже семьей.
В этом есть глубочайший смысл музыкальной терапии.
💫💫💫

🌟Начнем с польза для взрослого🌟 
Занятия в паре «родитель + ребенок» дарят взрослому:

🫳 настоящую перезагрузку
Это время, когда не нужно быть «контролирующим органом»,

🫴 не нужно оценивать, помогать, выстраивать маршруты и поучать.

🙏Здесь мама или папа могут просто выдохнуть, раствориться в ритме,

👉получить ресурс через звук и ритм,

👉научиться новому,
безоценочному способу диалога со своим малышом.

Что в это время получает ребенок?

Польза для ребенка — огромна, и она идет по нескольким важнейшим направлениям:

🎵 Безопасная опора
Ребенок видит родителя в новом амплуа — не как «воспитателя», а как партнера по игре, со-творца. Это снижает тревожность. Когда мама спокойна и увлечена (а музыкальная терапия дарит это состояние), ребенок «считывает» это спокойствие. Чувство безопасности — база для любых достижений.

👂 Новый канал коммуникации
Для неговорящих или мало говорящих детей музыка становится мостом. И здорово, что родитель находится рядом и учится «слышать» ответы ребенка не в словах, а в звуках, паузах, движении. Они учатся говорить на одном языке — языке чувств и ритма.

❤️ Радость от совместности
Ребенок получает бесценный опыт позитивного взаимодействия. Не "сделай уроки", не "собери пирамидку правильно", а совместное музицирование, где нет правильных и неправильных нот. Есть только мы, звук и удовольствие. Это мощнейшее укрепление привязанности, в том числе и на гормональном уровне (вырабатывается гормон окситоцин).

🧠 Развитие через подражание
Ребенок учится, глядя на взрослого. Если взрослый с интересом исследует инструмент, пробует новый ритм, не боится ошибиться — ребенок впитывает эту модель поведения. Снимается страх ошибки, уходит зажатость.

🤲 Эмоциональный контакт
В современном мире мы часто находимся рядом с детьми физически, но ментально — в телефонах или в мыслях о делах и проблемах. Музыкальная терапия заставляет нас быть "здесь и сейчас" и вместе. И ребенок чувствует эту наполненность вниманием каждой клеточкой.

Поэтому, когда идет работа в паре, то она направлена на общую экосистему семьи.
Мы гармонизируем поле, в котором растет ребенок. И, поверьте, результаты от такой работы приходят быстрее и закрепляются надежнее.

А вы когда-нибудь пробовали «общаться» с ребенком только с помощью звуков или ритма?

Поделитесь в комментариях, были ли у вас такие эксперименты? 👇

4 главных «страха»
родителей на занятиях музыкальной терапии

Когда родитель участвует с ребенком на занятии, то за его улыбкой часто скрывается вихрь сомнений. Страх перед музыкой — один из самых сильных, потому что музыка для нас — это не просто звуки, это наша душа.
Это слишком уязвимо!

Сегодня развенчаем самые частые «страшилки», которые родители приносят с собой на занятия с ребенком. Они часто живут где-то глубоко, но мешают дышать и получать удовольствие от общения.

Страх 1 🫳 «У меня нет музыкальных способностей. Я испорчу ребенку слух своим пением»
Это самый популярный миф.
На самом деле, музыкальные способности — это способность слышать и чувствовать язык звуков. Ваш ребенок слышит не ноты, он слышит вас. Он слышит знакомую вибрацию голоса, интонацию любви и тепла.
Даже если вы поете "мимо нот", для вашего чада это самая красивая музыка в мире. На музыкальной терапии мы не ставим вокальные номера, мы создаем диалог. Ваш голос — это мостик к ребенку. 
Важно тренировать безоценочное восприятие не только ребенка,но и себя. Чувствуйте себя просто как "звучащий" родитель/родственник.

Страх 2 🫴 «У меня нет слуха и голоса. Я не умею и не могу петь для ребенка»
«Нет голоса» — это часто про то, что мы стесняемся, боимся показаться смешными или просто устали. Но пение для ребенка — это не выступление на сцене Большого театра.
Петь для малыша — это просто тянуть гласные, когда вы его купаете. Это напевать «ой-ой-ой» когда он упал, или «тук-тук-тук», когда играем на клавесах (специальных музыкальных палочках из дерева).
Музыкальный терапевт поет с вами, и на какое-то время становится вашим голосом.
И все разворачивается в пространстве игры, а не концерта.

Давайте поставим сердечки нашей сладкой парочке!❤️❤️❤️
Посмотрите, сколько удовольствия, восторга и нежности проживают все участники занятия!
Так формируется здоровая привязанность,

та, которая даёт человеку базовое чувство безопасности и принятия!

💫💫💫

Дорогие наши прекрасные ДАМЫ!

Мы ВАС поздравляем с Весенним праздником!
🎀🎀🎀

Цветите, радуйтесь, вдохновляйтесь и будьте вдохновительницами, творите и наслаждайтесь, любите
💕💕💕
Будьте яркими, нежными, лёгкими, сильными и солнечными 🔆✨
В каждой из нас есть эти состояния!

А чтобы поймать волну наслаждения новым весенним периодом жизни, послушайте вот эту композицию.🪉🎹🎻

Пусть это наполненное ресурсное состояние привлекает самые лучшие события в нашей жизни !🙏🏻

Мы продолжаем развенчивать мифы о совместных занятиях музыкальной терапией с детьми.

Начало вот здесь:
https://t.me/fundsilverthread/1547

Страх 3 👉«Мой ребенок ничего не может и ничего не покажет на занятии»
Этот страх связан со стыдом и виной, которые часто разбивают сердца родителям.
Сложные чувства за то,что так все сложилось, могут скрываться глубоко внутри.
Но именно с этими чувствами вы сможете работать на совместных музыкальных сессиях. 

Страх 4 🫴"А вдруг не получится?" и "со мной ребенок занимается хуже?"
Мы так привыкли ждать результата («ребенок должен сесть, сказать, повторить»), что перестаем замечать процесс.
Ваш ребенок уже показывает себя.
Как? Он моргнул в ритм музыке.
Он замер, услышав звук колокольчика.
У него изменилось дыхание, когда заиграла знакомая мелодия. 
Он чуть повернул голову в сторону бубна.
На наших сессиях

нет слова «должен». Есть слово «быть» и "хотеть" вместе внутри музыки.

Музыкальный терапевт показывает, как увидеть микро-движения, которые обычно остаются незамеченными.👀

Страх 5 🫳 «Музыка спровоцирует приступ эпилепсии. Это опасно»
Это очень важный и правильный страх. 
Да, существуют определенные формы эпилепсии, при которых ритмическая стимуляция (особенно вместе с резкими движениями и мельканием света) может быть нежелательна.
НО! Хороший музыкальный терапевт всегда спрашивает о диагнозе и нюансах.
Для наиболее чувствительных детей не включается навязчивый ритм и громкая музыка. Чаще всего используются голос и живая музыка (тихие звуки металлофона, гусли, глюкофон). Считается, наоборот, что музыка синхронизирует работу полушарий и успокаивает нервную систему. В любом случае занятия проходят под наблюдением невролога.

А вы занимались вместе с ребенком музыкальной терапией?

Поделитесь ощущениями!

💫Знакомьтесь, это Регина.💫

Диагноз ДЦП часто идет рука об руку с целым «букетом» дополнительных симптомокомплексов, которые делают каждый день серьезным вызовом и для самой девочки, и для ее родителей.

Когда мы только начали встречаться, Регина словно находилась за невидимой стеной. Она отказывалась прикасаться к инструментам, ее руки были неподвижны, а на лице — ни тени улыбки. Любое предложение встречало отказ.

Негативизм — частый спутник особых детей. За ним скрывается вторая психологическая сложность:

эмоциональная чувствительность и нежелание сталкиваться с трудностями. Малейшая неудача — и мир рушится, тут же появляются слезы.

Поэтому то, что вы видите на этом видео — настоящий прорыв.❤️🌟

Посмотрите на Регину сейчас.
Она действует по внутреннему импульсу. Она сама, добровольно, использует обе руки.

Инструмент — металлофон — выбран не случайно.
Игра на нем — это сложная двигательная задача:
✨Вместе с музыкальным терапевтом Регина училась увеличивать диапазон движения руками.
✨Нужно скоординировать взгляд и руку, чтобы точно попасть по пластинкам.

Есть ещё одно важное изменение — внутри.
Обратите внимание на тот момент, когда Регина промахивается. Звука нет. Раньше это был бы триггер для слез и остановки. Сейчас же Регина не расстраивается. Она научилась превращать «неудачу» в исследование. Она слушает новые звуки и использует их.

Такое творческое мышление не возникает на пустом месте. Оно возможно только там, где ребенок чувствует себя в безопасности и точно знает, что его не будут критиковать.

Негативизм отступает там, где уходит страх и неуверенность. Лучшее доказательство этому — момент, когда Регина решает играть свою музыку сама, одна, без сопровождения музыкального терапевта на другом инструменте. Это уже не просто игра.
Это проявление уверенности, рост лидерских качеств и ощущение «Я могу».

А знаете, что стало мостиком к этой плодотворной работе? Любимая песня Регины. Вы можете слышать, как музыкальный терапевт тихо напеваю ее мелодию, пока девочка импровизирует. Это создает ту самую поддерживающую атмосферу, где можно пробовать, ошибаться и творить.

Так, из простого принятия, в спокойной атмосфере и под красивую музыку, постепенно растет Личность.
🌈☀️🎹

🎵 Музыкальная весна в вашем доме: Симфония Глазунова и простые игры для всей семьи 🌱

Весна — это время, когда хочется дышать полной грудью, наполнять дом светом и новыми ритмами. Лучший способ «впустить» весну в душу — это услышать ее и поиграть в нее. Для взрослых такие практики позволят настроить психику на ресурс.

Сегодня мы вас познакомим с удивительным произведением Александра Глазунова — его симфонической картиной «Весна».

 Глазунов изображает

капель, пение птиц, их полеты и даже ветер. Он передаёт само чувство пробуждения, от первых робких трелей птиц до буйства красок.

Как это работает с точки зрения терапии?🧠
В музыке используются высокие звуки, которые настраивают на спокойный лад. Танцевальные ритмы сменяются остановками, наше тело может двигаться и затем отдыхать. Мышечные зажимы снимаются, но при этом нет звуковой перегрузки.

1 игра
👨👩👧👦 Семейное упражнение «Весенний оркестр»

Это упражнение не требует музыкальной подготовки, но отлично сплачивает семью и учит детей (и взрослых!) чувствовать друг друга.

Вам понадобится:
— Запись произведения Глазунова «Весна».
— Любые шумовые инструменты и даже обычные предметы, которые издают звуки в доме (кастрюля и ложка, шуршащий пакет, бутылка с водой, маракас из банки с крупой, лист бумаги).

Как играть:🎹
1. Слушаем (1 минута). Первую минуту все просто сидят с закрытыми глазами (по возможности ). Задача: представить, как тает снег, светит солнце и летают птицы.
2. Ищем звук. Не выключая музыку, каждый выбирает свой «инструмент» (ребенку можно предложить на выбор). Это может быть что угодно!
3. Играем вместе. Родитель может играть с ребенком по типу "рука в руке". Если кому-то не хочется звучать, можно двигаться, изображая героев весны. 

2 игра
Инструкция:🎭
1 ведущий, остальные - участники.
Ведущий загадывает животное. Под музыку он начинает двигаться, изображвя загаданного персонажа. Участникам нужно угадать, кто это. 

3 игра
Инструкция:🎨🪘🫟
Приготовьте бумагу большого формата и акварель с кисточками. Включите запись и под музыку рисуйте. Пусть это будут именно краски весны. Не обязательно стараться воспроизвести с фотографической точностью пейзажи. Возможно, вам понравятся абстрактные фигуры. Используйте кисти разных размеров. А дети могут рисовать руками.


Меняйтесь ролями! Это невероятно весело: вы увидите, как классическая музыка Глазунова заиграет новыми красками в обрамлении стука ложек и шороха бумаги.✨

Поделитесь в комментариях, как прошла ваша игра.

Глазунов
Весна

Одним из направлений программы фонда « Кабинет музыкальной терапии» является ранняя помощь «особенным семьям»  посредством музыкально-терапевтических занятий.🌟

🕊️Почему такая помощь считается приоритетной и важной? 
🌟Самым любимым занятием малышей до 3 лет является игра под музыку, вместе с мамой (семьей). При этом живой звук муз.инструментов имеет прямой терапевтический эффект, о чем даже не догадываются наши дети.
🌟Чем раньше диагностируется «слабое звено» в развитии ребенка, чем быстрее специалисты обнаружат в нем функционально «здоровое», тем эффективнее будет проходить процесс реабилитации. В процессе индивидуальной  музтерапевтической сессии мы диагностируем малышей, выделяем ступени их развития и помогаем перейти на новые ступени- легко и незаметно для них самих.
🌟Между малышами до 3 лет и их мамами сохраняется буквальная и  энергетическая связь. Восполняя ресурс мамы, других членов семьи муз.средствами, мы помогаем обмену положительными эмоциями между ними и детьми.
🌟 Непрерывная систематическая работа семьи и музтерапевта в центре и советы им в помощь - по домашним занятиям,
обеспечивают регулярный и вместе с тем приятный процесс реабилитации. При этом он не воспринимается как тяжелая работа, фактически являясь частью ежедневного течения жизни семьи, и служит средством для её сплочения.

🕊️Формат работы с семьями  варьируется от индивидуальных музыкально-терапевтических сессий до работы в мини-группах, посмотрите как проходят наши занятия в материалах ниже ⬇️

Дорогие друзья,
в условиях технической неопределенности работы ТГ, мы будем дублировать посты, материалы и аудиозаписи в нашем канале в ВК.

Давайте будем на связи:
https://vk.com/silverthread.fund

Подпишитесь, ждём вас на этой площадке!
💫💫💫