«Проект 5-100» — достижение?
В чате канала «Русский research» обсудили «Проект 5-100». Сошлись на следующем: программа принесла пользу в части обновления приборной базы в университетах.
Но есть существенное «но». Чтобы купить за рубежом новое оборудование, городить целую программу вхождения вузов в мировые рейтинги не надо. Значительные средства программы утекли на скупку аффилиаций у зарубежных учёных, когда до половины годового бюджета проекта уходило на оплату легионеров. Другим нецелевым освоением можно назвать расходы на внезапные ремонты и непонятное строительство.
Провал «Проекта 5-100» — гораздо более серьёзная проблема, чем кажется на первый взгляд. Программа могла увеличить количество новых научных тем и исследователей в стране. Как результат, это могло дать толчок научно-техническому развитию.
Но новых исследователей можно лишь вырастить из студентов. Если обратиться к статистике, в 1987—1989 годах родилось 7 миллионов человек, а в 1998—2000 — только 3,7 миллиона. На момент запуска «Проекта 5-100» первые как раз заканчивали вуз или только-только поступили в аспирантуру.
Пожалуй, не надо объяснять, что отобрать способных легче из большего числа людей, чем из меньшего. Но вместо этой цели у «Проекта 5-100» целями стояли международные рейтинги ирасовое разнообразие количество студентов-иностранцев.
Как поделился один из участников чата:
«У меня в вузе на факультете из тех, кто в молодости застал начало Проекта и сам был нацелен на науку, осталось что-то около нуля человек (из 15-20). Половина уехала из страны, вторая работает в IT. Зато есть несколько аспирантов сирийцев и пакистанцев. Ну, если эксперты так и задумывали с самого начала, то это успех, конечно :)»
#обсудилиРR #изчата @trueresearch_chat
В чате канала «Русский research» обсудили «Проект 5-100». Сошлись на следующем: программа принесла пользу в части обновления приборной базы в университетах.
Но есть существенное «но». Чтобы купить за рубежом новое оборудование, городить целую программу вхождения вузов в мировые рейтинги не надо. Значительные средства программы утекли на скупку аффилиаций у зарубежных учёных, когда до половины годового бюджета проекта уходило на оплату легионеров. Другим нецелевым освоением можно назвать расходы на внезапные ремонты и непонятное строительство.
Провал «Проекта 5-100» — гораздо более серьёзная проблема, чем кажется на первый взгляд. Программа могла увеличить количество новых научных тем и исследователей в стране. Как результат, это могло дать толчок научно-техническому развитию.
Но новых исследователей можно лишь вырастить из студентов. Если обратиться к статистике, в 1987—1989 годах родилось 7 миллионов человек, а в 1998—2000 — только 3,7 миллиона. На момент запуска «Проекта 5-100» первые как раз заканчивали вуз или только-только поступили в аспирантуру.
Пожалуй, не надо объяснять, что отобрать способных легче из большего числа людей, чем из меньшего. Но вместо этой цели у «Проекта 5-100» целями стояли международные рейтинги и
Как поделился один из участников чата:
«У меня в вузе на факультете из тех, кто в молодости застал начало Проекта и сам был нацелен на науку, осталось что-то около нуля человек (из 15-20). Половина уехала из страны, вторая работает в IT. Зато есть несколько аспирантов сирийцев и пакистанцев. Ну, если эксперты так и задумывали с самого начала, то это успех, конечно :)»
#обсудилиРR #изчата @trueresearch_chat
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
"Бегущий по рейтингу"
Короноистерия или разумная осторожность?
Редакция канала изучает недавний Приказ ректора ВШЭ №6.18.1-01/170621-5 от 17.06.2021, согласно которому сотрудники ВШЭ, не привитые от COVID-2019, будут отстранены от работы без сохранения зарплаты, а принимать на работу будут исключительно привитых или имеющих противопоказания.
С мест сообщают, что не все лекторы ВШЭ довольны нововведениями. Задаются логичные вопросы:
1) Если прививка - добровольная, то почему она вдруг стала обязательной для сотрудников ВШЭ?
2) В каком таком законе написано, что отказ от необязательной прививки является основанием для отстранения от работы и лишения зарплаты?
Казалось бы, налицо попрание гражданских прав и свобод — перед нами самая махровая короноистерия. Но с другой стороны, чем эта прививка отличается, например, от ежегодной флюорографии во время обязательного медосмотра?
Редакция канала призывает прививаться добровольно, но протестует против жестких административных мер, которые часто дают эффект, обратный желаемому.
Редакция канала изучает недавний Приказ ректора ВШЭ №6.18.1-01/170621-5 от 17.06.2021, согласно которому сотрудники ВШЭ, не привитые от COVID-2019, будут отстранены от работы без сохранения зарплаты, а принимать на работу будут исключительно привитых или имеющих противопоказания.
С мест сообщают, что не все лекторы ВШЭ довольны нововведениями. Задаются логичные вопросы:
1) Если прививка - добровольная, то почему она вдруг стала обязательной для сотрудников ВШЭ?
2) В каком таком законе написано, что отказ от необязательной прививки является основанием для отстранения от работы и лишения зарплаты?
Казалось бы, налицо попрание гражданских прав и свобод — перед нами самая махровая короноистерия. Но с другой стороны, чем эта прививка отличается, например, от ежегодной флюорографии во время обязательного медосмотра?
Редакция канала призывает прививаться добровольно, но протестует против жестких административных мер, которые часто дают эффект, обратный желаемому.
О закупке рекламных материалов
Не секрет, что в современном мире большие ресурсы тратятся на рекламу и пиар. Научно-образовательная сфера не исключение, а тезис «казаться, а не быть» для многих стал основой информационной политики.
Нам удалось найти интересные примеры того, как учреждения науки и образования тратят деньги на работу в информационном поле.
1) Томский государственный университет закупает услуги по рекламе на интернет-ресурсах, в социальных сетях и телеграм-каналах. Начальная стоимость контракта — 3,646 миллиона руб. Единственный участник торгов ООО «Лаборатория ПРО» чуть снизил цену и заключил договор на 3,513 миллиона руб. Интересна часть ТЗ по размещению постов: 40 — в федеральных телеграм-каналах, 30 — в региональных телеграм-каналах, 40 — в сети «ВКонтакте». Вероятно, содержательно они будут дублироваться, понаблюдаем.
2) Башкирский государственный университет закупает размещение информационных материалов «на экспертно-аналитической площадке Телеграм-канала "научно образовательная политика"» (орфография сохранена). Именно так, в лоб. Стоимость — 300 тысяч руб. за 10 постов и, естественно, закупка у единственного поставщика без снижения стартовой цены. Итого получаем, что за каждый пост БашГУ платит 30 000 руб., то есть около 15 руб. за однопролистывание прочтение, учитывая статистику.
Неплохая монетизация, особенно в свете недавнего признания в интервью: «что мы делаем, на 90% вообще никак не касается денег». Очевидно, что БашГУ дал маху и разместил информацию о конкурсе абсолютно топорно.
Но сколько вузов хитро прячут такие закупки? О масштабах экспертно-аналитического конвейера можно только догадываться, наблюдая за потоком постов-клонов.
Справедливости ради отметим, что больше закупок с прямым указанием канала НОП мы не нашли. Однако про цену в 200-300 тысяч рублей за комплекс экспертных услуг мы слышали не раз.
Быть может, упомянутые в интервью энтузиасты не вполне информированы или не вполне энтузиасты?
Не секрет, что в современном мире большие ресурсы тратятся на рекламу и пиар. Научно-образовательная сфера не исключение, а тезис «казаться, а не быть» для многих стал основой информационной политики.
Нам удалось найти интересные примеры того, как учреждения науки и образования тратят деньги на работу в информационном поле.
1) Томский государственный университет закупает услуги по рекламе на интернет-ресурсах, в социальных сетях и телеграм-каналах. Начальная стоимость контракта — 3,646 миллиона руб. Единственный участник торгов ООО «Лаборатория ПРО» чуть снизил цену и заключил договор на 3,513 миллиона руб. Интересна часть ТЗ по размещению постов: 40 — в федеральных телеграм-каналах, 30 — в региональных телеграм-каналах, 40 — в сети «ВКонтакте». Вероятно, содержательно они будут дублироваться, понаблюдаем.
2) Башкирский государственный университет закупает размещение информационных материалов «на экспертно-аналитической площадке Телеграм-канала "научно образовательная политика"» (орфография сохранена). Именно так, в лоб. Стоимость — 300 тысяч руб. за 10 постов и, естественно, закупка у единственного поставщика без снижения стартовой цены. Итого получаем, что за каждый пост БашГУ платит 30 000 руб., то есть около 15 руб. за одно
Неплохая монетизация, особенно в свете недавнего признания в интервью: «что мы делаем, на 90% вообще никак не касается денег». Очевидно, что БашГУ дал маху и разместил информацию о конкурсе абсолютно топорно.
Но сколько вузов хитро прячут такие закупки? О масштабах экспертно-аналитического конвейера можно только догадываться, наблюдая за потоком постов-клонов.
Справедливости ради отметим, что больше закупок с прямым указанием канала НОП мы не нашли. Однако про цену в 200-300 тысяч рублей за комплекс экспертных услуг мы слышали не раз.
Быть может, упомянутые в интервью энтузиасты не вполне информированы или не вполне энтузиасты?
Троицкий вариант — Наука
«У нас нет сотрудников, у нас есть энтузиасты» - Троицкий вариант — Наука
Интервью с Евгением Сжёновым, научным руководителем экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика». Беседовал Михаил Гельфанд. Интервью публикуется в рамках краудфандинга.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Закупая посты в НОПе,
Денег кучу положу,
И про то, что ВУЗ наш в ТОПе,
Всему миру расскажу!
Денег кучу положу,
И про то, что ВУЗ наш в ТОПе,
Всему миру расскажу!
Вопросы к завтрашнему совещанию по Приоритету-2030
1. Когда будет объявлена конкурсная документация Приоритета-2030?
2. Останутся ли «Консорциумы» вне правового поля преференцией для его участников и будут просто приравнены к соглашениям о сотрудничестве?
Мы пока видим только множество требований к структуре управления Консорциумами, обещанные баллы за их создание, требования к числу проектов в рамках консорциумов с предопределёнными результатами деятельности (см. Приложение 3 этого Приказа) и так далее.
3. Будет ли конкурс проходить в два этапа не только для Комиссий по оценке, но и для заявителей? Неужели выделение дополнительно 1 млрд. в год по спецчасти не будет влиять на показатели развития базовой части?
4. Будут ли перед конкурсом на спецчасть доводить вероятную «вилку» бюджетного финансирования по годам (минимум и максимум)? От этого, опять же, зависит адекватность планов по развитию.
5. Каким будет порядок зачета внебюджетных средств, привлекаемых для реализации Приоритета-2030? Обязаны ли эти средства быть собственными или целевыми (выделенными именно на Программу развития вуза) от реального сектора экономики? Или можно показывать любые внебюджетные доходы, например, по любой внебюджетной НИОКТР, где нет в договоре ни слова про программу Приоритет-2030?
Каким образом вузы будут подтверждать ВБС в 2021 году, если допсоглашения о спецчасти, скорее всего, будут не раньше декабря? Могут ли ВБС быть нулевыми на 2021/2022 годы для их реального поиска, а не профанации?
6. Когда общественности представят состав Правительственного Совета по Приоритету?
Анонс мероприятия от Минобрнауки
#приоритет2030
1. Когда будет объявлена конкурсная документация Приоритета-2030?
2. Останутся ли «Консорциумы» вне правового поля преференцией для его участников и будут просто приравнены к соглашениям о сотрудничестве?
Мы пока видим только множество требований к структуре управления Консорциумами, обещанные баллы за их создание, требования к числу проектов в рамках консорциумов с предопределёнными результатами деятельности (см. Приложение 3 этого Приказа) и так далее.
3. Будет ли конкурс проходить в два этапа не только для Комиссий по оценке, но и для заявителей? Неужели выделение дополнительно 1 млрд. в год по спецчасти не будет влиять на показатели развития базовой части?
4. Будут ли перед конкурсом на спецчасть доводить вероятную «вилку» бюджетного финансирования по годам (минимум и максимум)? От этого, опять же, зависит адекватность планов по развитию.
5. Каким будет порядок зачета внебюджетных средств, привлекаемых для реализации Приоритета-2030? Обязаны ли эти средства быть собственными или целевыми (выделенными именно на Программу развития вуза) от реального сектора экономики? Или можно показывать любые внебюджетные доходы, например, по любой внебюджетной НИОКТР, где нет в договоре ни слова про программу Приоритет-2030?
Каким образом вузы будут подтверждать ВБС в 2021 году, если допсоглашения о спецчасти, скорее всего, будут не раньше декабря? Могут ли ВБС быть нулевыми на 2021/2022 годы для их реального поиска, а не профанации?
6. Когда общественности представят состав Правительственного Совета по Приоритету?
Анонс мероприятия от Минобрнауки
#приоритет2030
Университет будущего — пространство культуры
С идеей о том, что хороший университет – ценность, давно согласны и на Западе, и на Востоке, и в России. Известное хвостатое млекопитающее зарыто в слове «хороший». В отличие от футбола, где хорошая игра видна сама по себе и, хотя не гарантирует хороший счёт, но точно с ним тесно связана, сформулировать аналоги «игры» и «счёта» для университета совсем непросто. Для первого в ход идут полумистические концепции «атмосферы», «энергетики» и им подобные, а для второго – пресловутые университетские рейтинги.
Нет особой интеллектуальной доблести в бичевании пороков последних - все беды соотнесения сложнейших многомерных социальных организмов, которыми являются университеты, с ОДНИМ целым числом - местом в рейтинге - давно известны. Также не будут оригинальными рассуждения об идущем сдвиге университетских образовательных форм в сторону большей виртуализации, индивидуализации, и прочих «лизаций». Думается, однако, что университет в любом случае всегда будет в первую очередь пространством, где воспроизводятся и развиваются особые формы человеческой культуры и именно под этим углом зрения интересно поразмышлять о сценариях будущего университетов.
С идеей о том, что хороший университет – ценность, давно согласны и на Западе, и на Востоке, и в России. Известное хвостатое млекопитающее зарыто в слове «хороший». В отличие от футбола, где хорошая игра видна сама по себе и, хотя не гарантирует хороший счёт, но точно с ним тесно связана, сформулировать аналоги «игры» и «счёта» для университета совсем непросто. Для первого в ход идут полумистические концепции «атмосферы», «энергетики» и им подобные, а для второго – пресловутые университетские рейтинги.
Нет особой интеллектуальной доблести в бичевании пороков последних - все беды соотнесения сложнейших многомерных социальных организмов, которыми являются университеты, с ОДНИМ целым числом - местом в рейтинге - давно известны. Также не будут оригинальными рассуждения об идущем сдвиге университетских образовательных форм в сторону большей виртуализации, индивидуализации, и прочих «лизаций». Думается, однако, что университет в любом случае всегда будет в первую очередь пространством, где воспроизводятся и развиваются особые формы человеческой культуры и именно под этим углом зрения интересно поразмышлять о сценариях будущего университетов.
Университет будущего — какой он?
Практически каждый современный университет видит себя в триадной системе координат как Школа (образование), Лаборатория (исследования) и Компания (бизнес). Вес факторов, разумеется, различен у разных университетов. Также важен баланс используемой исследовательской Инфраструктуры: Собственная – Национальная – Международная и профессоров: Свои (штатные) – Приглашённые (совместители) – Виртуальные (онлайн обучение).
Исторически большинство советских университетов были преимущественно Школами с Собственной Инфраструктурой и Своими Профессорами. Очевидный тренд последнего времени, особенно сильно проявившийся в процессе реализации программы, известной как «5-100», заключается в том, что российские университеты начали движение в разных направлениях в обозначенной системе координат из общей для большинства исходной точки.
Кажется очевидным, что в этих координатах нет «золотого сечения» и вопрос о точке позиционирования «идеального университета» лишён смысла. Возможно, более содержателен вопрос о распределении университетов, оптимальном для страны в целом. Имея проект ответа на этот вопрос, можно обсуждать меры государственной политики, управляющие этим движением университетов с целью приближения, в конце концов, к желаемому распределению. При этом стоит помнить, что университет не всегда есть лучшее место как Лаборатория – в Манхэттенском проекте не было ни студентов, ни базового университета (хотя и было, конечно, много ярких молодых людей). Тем более это верно для бизнес-измерения – Стив Джобс, Билл Гейтс, Марк Цукерберг и многие другие покинули университеты, где учились для того, чтобы строить свои компании. Как публично пошутил один американский профессор, привлечённый к созданию Сколтеха на ранних стадиях: - «Не понимаю, как вы хотите делать предпринимательский университет без бакалавриата – ведь мы же знаем, что лучшие предприниматели получаются как раз из bachelor dropouts?!».
Интересный путь состоит в разделении функционала Лаборатории (чисто фундаментальные, преимущественно теоретические исследования) – Школы (собственно, университет) – Инфраструктуры (крупные установки, которые нерационально содержать одному университету) между разными, но близко расположенными организациям. Модель Advanced Study Institute – University – National Laboratory успешно реализуется в ряде стран, например, Simons Center – Stony Brook University – Brookhaven NL в США. Трудно не увидеть аналогии между связями, которые существовали между институтами АН СССР, университетами и крупными научными центрами типа Объединённого института ядерных исследований, Курчатовского института, Института ядерной физики им. Г.И. Будкера и т.п. Возможно ли восстановление этих связей на современном этапе? В любом случае, хочется надеяться, что идущий на смену «5-100» проект «Приоритет-2030» приблизит российский университетский ландшафт к тому сильному и здоровому состоянию, в котором все патриоты России хотели бы его видеть, и от которого он, увы, пока ещё далёк.
Практически каждый современный университет видит себя в триадной системе координат как Школа (образование), Лаборатория (исследования) и Компания (бизнес). Вес факторов, разумеется, различен у разных университетов. Также важен баланс используемой исследовательской Инфраструктуры: Собственная – Национальная – Международная и профессоров: Свои (штатные) – Приглашённые (совместители) – Виртуальные (онлайн обучение).
Исторически большинство советских университетов были преимущественно Школами с Собственной Инфраструктурой и Своими Профессорами. Очевидный тренд последнего времени, особенно сильно проявившийся в процессе реализации программы, известной как «5-100», заключается в том, что российские университеты начали движение в разных направлениях в обозначенной системе координат из общей для большинства исходной точки.
Кажется очевидным, что в этих координатах нет «золотого сечения» и вопрос о точке позиционирования «идеального университета» лишён смысла. Возможно, более содержателен вопрос о распределении университетов, оптимальном для страны в целом. Имея проект ответа на этот вопрос, можно обсуждать меры государственной политики, управляющие этим движением университетов с целью приближения, в конце концов, к желаемому распределению. При этом стоит помнить, что университет не всегда есть лучшее место как Лаборатория – в Манхэттенском проекте не было ни студентов, ни базового университета (хотя и было, конечно, много ярких молодых людей). Тем более это верно для бизнес-измерения – Стив Джобс, Билл Гейтс, Марк Цукерберг и многие другие покинули университеты, где учились для того, чтобы строить свои компании. Как публично пошутил один американский профессор, привлечённый к созданию Сколтеха на ранних стадиях: - «Не понимаю, как вы хотите делать предпринимательский университет без бакалавриата – ведь мы же знаем, что лучшие предприниматели получаются как раз из bachelor dropouts?!».
Интересный путь состоит в разделении функционала Лаборатории (чисто фундаментальные, преимущественно теоретические исследования) – Школы (собственно, университет) – Инфраструктуры (крупные установки, которые нерационально содержать одному университету) между разными, но близко расположенными организациям. Модель Advanced Study Institute – University – National Laboratory успешно реализуется в ряде стран, например, Simons Center – Stony Brook University – Brookhaven NL в США. Трудно не увидеть аналогии между связями, которые существовали между институтами АН СССР, университетами и крупными научными центрами типа Объединённого института ядерных исследований, Курчатовского института, Института ядерной физики им. Г.И. Будкера и т.п. Возможно ли восстановление этих связей на современном этапе? В любом случае, хочется надеяться, что идущий на смену «5-100» проект «Приоритет-2030» приблизит российский университетский ландшафт к тому сильному и здоровому состоянию, в котором все патриоты России хотели бы его видеть, и от которого он, увы, пока ещё далёк.
Как заполнить заявку на грант РНФ
Советы для начинающих исследователей
1. Аннотация
Будьте немногословны и сфокусированы на проекте. Идея исследования должна быть изложена ясно и кратко.
2. Ожидаемые результаты и их значимость. Эти сведения публикуются на сайте РНФ.
Кратко и ясно изложите идеи, обозначенные в аннотации. Не стоит стремиться к модным терминам, в РНФ все области знания имеют значимость. Важна фундаментальная направленность проекта, а связь исследования с Приоритетами научно-технологического развития должна быть очевидна.
Например, можно начать так: «Рассматриваемые в заявке технологии имеют название Biomimetic and Bio-inspired Smart Nanotechnology и стремительно развиваются за рубежом».
3. Формальные разделы
Особенно внимательно отнеситесь к «Перечню публикаций руководителя проекта», поскольку эксперт внимательно смотрит именно на этот раздел. Вашу ключевую статью в наиболее крутом журнале укажите первой. РНФ делает особый упор на количество и качество статей, которые вы опубликуете в ходе выполнения проекта, а эксперту нужно оценить вашу способность их написать.
4. Содержание проекта
Подробнее, но всё ещё немногословно раскройте идею, покажите её связь с исследованиями международного уровня в вашей области. Представьте такой «Общий план работы», чтобы было очевидно, что проект продуман.
Здесь есть подводный камень: часто исследователи берут на себя такие тяжелые задачи или методы, которые не могут быть выполнены за 3 года. Помните, что время летит быстро, а в начале «Отчета по гранту» система высветит вам ваши же пункты из плана.
Маленькая хитрость напоследок
Если при регистрации проекта система высвечивает, что все формы заполнены правильно, а проект всё равно не регистрируется, зайдите в личный кабинет и поставьте галочку на «Опубликованы в изданиях, индексируемых в Web of Science Core Collection или в Scopus», а остальные опции уберите.
До 15 октября принимаются заявки на два конкурса https://rscf.ru/contests/. Удачи!
Советы для начинающих исследователей
1. Аннотация
Будьте немногословны и сфокусированы на проекте. Идея исследования должна быть изложена ясно и кратко.
2. Ожидаемые результаты и их значимость. Эти сведения публикуются на сайте РНФ.
Кратко и ясно изложите идеи, обозначенные в аннотации. Не стоит стремиться к модным терминам, в РНФ все области знания имеют значимость. Важна фундаментальная направленность проекта, а связь исследования с Приоритетами научно-технологического развития должна быть очевидна.
Например, можно начать так: «Рассматриваемые в заявке технологии имеют название Biomimetic and Bio-inspired Smart Nanotechnology и стремительно развиваются за рубежом».
3. Формальные разделы
Особенно внимательно отнеситесь к «Перечню публикаций руководителя проекта», поскольку эксперт внимательно смотрит именно на этот раздел. Вашу ключевую статью в наиболее крутом журнале укажите первой. РНФ делает особый упор на количество и качество статей, которые вы опубликуете в ходе выполнения проекта, а эксперту нужно оценить вашу способность их написать.
4. Содержание проекта
Подробнее, но всё ещё немногословно раскройте идею, покажите её связь с исследованиями международного уровня в вашей области. Представьте такой «Общий план работы», чтобы было очевидно, что проект продуман.
Здесь есть подводный камень: часто исследователи берут на себя такие тяжелые задачи или методы, которые не могут быть выполнены за 3 года. Помните, что время летит быстро, а в начале «Отчета по гранту» система высветит вам ваши же пункты из плана.
Маленькая хитрость напоследок
Если при регистрации проекта система высвечивает, что все формы заполнены правильно, а проект всё равно не регистрируется, зайдите в личный кабинет и поставьте галочку на «Опубликованы в изданиях, индексируемых в Web of Science Core Collection или в Scopus», а остальные опции уберите.
До 15 октября принимаются заявки на два конкурса https://rscf.ru/contests/. Удачи!
rscf.ru
Конкурсы
Конкурсы российского научного фонда проходят несколько раз в год и позволяют ученым получить дополнительное финансирование своих исследований.
Трагикомедия положений "Приоритет-2030"
(начало, от автора @ivoryzoo)
* Июль 2020 года *
Министерство: Слышь, университеты! Мы тут подумали, что как-то надо двигаться с вами дальше - дадим денег, во. Только сначала переложим их у себя из одного кармана в другой, чтобы понадежнее было. А вы сидите, ждите. Как только переложим - сразу пишите конкурсные заявки.
Университеты: Ну ок, ждем. В отпуска не уходим. А точно скоро?
Министерство: Агась. Вот вам проекты конкурсной документации на 112 листов. Наслаждайтесь.
Университеты: Оооо!
*Сентябрь 2020 года *
Министерство: Тут первое сентября внезапно настало, че-т не все еще здоровы, но к 25-му точно. Сидите, ждите. Вот вам, кстати, дополнения к конкурсной документации.
Университеты: Оооо!
Уважаемые телеграм-каналы: (аналитика, дашборд, интервью с министром, интервью с главой РАН, красивая диаграммка)
Университеты: (постят картинки со Ждуном в комментариях)
* Октябрь 2020 года *
Министерство: Локдаун! Дистант! Все в сад! И сидите ждите там.
Университеты: Аааа!
Министерство: И мы тут вообще никак не договоримся с РАН, почему им денег не достанется.
РАН: Оооо!
* Ноябрь 2020 года *
Университеты: Нууу?
Министерство: А мы тут второй (ой, или какой уж там?) вариант приказов приготовили. Смотрите, даже на ригулейшн.гов повесили. 7 документов на 140 листов. Работаем! А вы сидите, ждите!
Университеты: (высунув язык, старательно пишут первый вариант программы развития на десять лет)
Министерство: И показатели! Всем считать мировые патентные триады!
Университеты: (высунув язык) И показатели!
Творческие университеты: И нам?!
Министерство: А вас заберем в цифровую экономику.
Уважаемые телеграм-каналы: (форсайты, экспертные сессии, панельные дискуссии, красивый портрет министра)
Университеты (тихо друг другу): Пссс, кто-нибудь знает, что такое консорциумы? Дайте списать!
* Декабрь 2020 года *
Университеты: Слышь, министерство, вы там как бы не охренели на своем как бы радио? Нам и на Новый год тоже в отпуск не уходить?
Министерство: Джингл бэлс, джингл бэлс...
Университеты: Аааа!
Уважаемые телеграм-каналы: Всё готово к запуску, но это не точно. И вообще, куда торопиться-то? Джингл бэлс...
Университеты: Аааа!
Министерство: Зато следующий год - Год науки и технологий! Заживем! Мы сделали сайтик и телеграм-канал, смотрите, какой красивенький!
Университеты: (*непереводимая игра слов*)
* Январь 2021 года. Новогодние каникулы *
Министерство: Получите, распишитесь! Видали! Во мы как работаем! А вам лишь бы покритиковать...
Университеты (срочно трезвеют): Ну?! Неужели?!
Уважаемые телеграм-каналы: 31 декабря подписано постановление Правительства, что Министерство до марта должно разработать порядок проведения конкурсного отбора...
Университеты: (медленно уходят в сумрак).
Министерство: Погодите-ка! Мы чего сказать-то хотели? А, да! Все заметили вот эту чудесную строчку в нашем последнем проекте: если две заявки набирают одинаковое количество баллов, то приоритет получает та, что прислана раньше. Так что вы там это, не расслабляйтесь. Работайте и ждите. Мы уже вот-вот.
*Февраль - март 2021 года*
Уважаемые телеграм-каналы: (три тыщи экспертных комментариев, ректоры вузов ТОП 5-100 молодцы, красивый портрет министра)
Университеты (задумчиво друг другу): Может все-таки запустим внутрикорпоративный тотализатор? Кто ставит на конец сентября?
* Апрель 2021 года *
Университеты: И где? Уж полночь близится...
Министерство: Ну это... Минфин, Минэк, Минпрос там еще че-та смотрят... Нате пока, целое Постановление Правительства. Итоги подведем в сентябре!
Университеты: А конкурс-то когда, ироды?
Министерство: Сидите, ждите. Что разнылись-то, как малые дети прям!
Уважаемые телеграм-каналы: Сидите, ждите, сказано же вам!
РАН: А мы вообще там главные эксперты теперь будем, муахаха!
Университеты: (достают попкорн в кульках из заключенных консорциумных соглашений обо всем хорошем против всего плохого)
#приоритет2030
(начало, от автора @ivoryzoo)
* Июль 2020 года *
Министерство: Слышь, университеты! Мы тут подумали, что как-то надо двигаться с вами дальше - дадим денег, во. Только сначала переложим их у себя из одного кармана в другой, чтобы понадежнее было. А вы сидите, ждите. Как только переложим - сразу пишите конкурсные заявки.
Университеты: Ну ок, ждем. В отпуска не уходим. А точно скоро?
Министерство: Агась. Вот вам проекты конкурсной документации на 112 листов. Наслаждайтесь.
Университеты: Оооо!
*Сентябрь 2020 года *
Министерство: Тут первое сентября внезапно настало, че-т не все еще здоровы, но к 25-му точно. Сидите, ждите. Вот вам, кстати, дополнения к конкурсной документации.
Университеты: Оооо!
Уважаемые телеграм-каналы: (аналитика, дашборд, интервью с министром, интервью с главой РАН, красивая диаграммка)
Университеты: (постят картинки со Ждуном в комментариях)
* Октябрь 2020 года *
Министерство: Локдаун! Дистант! Все в сад! И сидите ждите там.
Университеты: Аааа!
Министерство: И мы тут вообще никак не договоримся с РАН, почему им денег не достанется.
РАН: Оооо!
* Ноябрь 2020 года *
Университеты: Нууу?
Министерство: А мы тут второй (ой, или какой уж там?) вариант приказов приготовили. Смотрите, даже на ригулейшн.гов повесили. 7 документов на 140 листов. Работаем! А вы сидите, ждите!
Университеты: (высунув язык, старательно пишут первый вариант программы развития на десять лет)
Министерство: И показатели! Всем считать мировые патентные триады!
Университеты: (высунув язык) И показатели!
Творческие университеты: И нам?!
Министерство: А вас заберем в цифровую экономику.
Уважаемые телеграм-каналы: (форсайты, экспертные сессии, панельные дискуссии, красивый портрет министра)
Университеты (тихо друг другу): Пссс, кто-нибудь знает, что такое консорциумы? Дайте списать!
* Декабрь 2020 года *
Университеты: Слышь, министерство, вы там как бы не охренели на своем как бы радио? Нам и на Новый год тоже в отпуск не уходить?
Министерство: Джингл бэлс, джингл бэлс...
Университеты: Аааа!
Уважаемые телеграм-каналы: Всё готово к запуску, но это не точно. И вообще, куда торопиться-то? Джингл бэлс...
Университеты: Аааа!
Министерство: Зато следующий год - Год науки и технологий! Заживем! Мы сделали сайтик и телеграм-канал, смотрите, какой красивенький!
Университеты: (*непереводимая игра слов*)
* Январь 2021 года. Новогодние каникулы *
Министерство: Получите, распишитесь! Видали! Во мы как работаем! А вам лишь бы покритиковать...
Университеты (срочно трезвеют): Ну?! Неужели?!
Уважаемые телеграм-каналы: 31 декабря подписано постановление Правительства, что Министерство до марта должно разработать порядок проведения конкурсного отбора...
Университеты: (медленно уходят в сумрак).
Министерство: Погодите-ка! Мы чего сказать-то хотели? А, да! Все заметили вот эту чудесную строчку в нашем последнем проекте: если две заявки набирают одинаковое количество баллов, то приоритет получает та, что прислана раньше. Так что вы там это, не расслабляйтесь. Работайте и ждите. Мы уже вот-вот.
*Февраль - март 2021 года*
Уважаемые телеграм-каналы: (три тыщи экспертных комментариев, ректоры вузов ТОП 5-100 молодцы, красивый портрет министра)
Университеты (задумчиво друг другу): Может все-таки запустим внутрикорпоративный тотализатор? Кто ставит на конец сентября?
* Апрель 2021 года *
Университеты: И где? Уж полночь близится...
Министерство: Ну это... Минфин, Минэк, Минпрос там еще че-та смотрят... Нате пока, целое Постановление Правительства. Итоги подведем в сентябре!
Университеты: А конкурс-то когда, ироды?
Министерство: Сидите, ждите. Что разнылись-то, как малые дети прям!
Уважаемые телеграм-каналы: Сидите, ждите, сказано же вам!
РАН: А мы вообще там главные эксперты теперь будем, муахаха!
Университеты: (достают попкорн в кульках из заключенных консорциумных соглашений обо всем хорошем против всего плохого)
#приоритет2030
Трагикомедия положений "Приоритет-2030"
(продолжение, от автора @ivoryzoo)
*Май 2021 года*
Уважаемые телеграм-каналы: Перечень поручений из Послания Президента! Программу запустят до конца мая!
Университеты: (переходят на семечки)
Министерство: А мы тут эта, положение о Совете экспертном утвердили. Вот.
Университеты: (хранят леденящее молчание, вяло жуя шашлыки на майских праздниках)
Уважаемые телеграм-каналы: Ахтунг! Увага! Мишустин подписал Постановление Правительства о самой масштабной в истории страны программе поддержки и развития университетов!
Министерство: Кто играет в ПСАЛ, тот вылетает из программы обновления приборной базы! Сюрпрааайз!
Университеты: (накрываются медным тазом, шапочкой из фольги и на всякий случай белой простынью)
Министерство: И учтите, нам глобальная конкурентноспособность ни к чему! Все в регионы!
Мировые рейтинги: Вот новые данные, какой надо университет наконец в нас вошел.
Министерство: А, нет, давайте назад, очень даже нужная штука этот QS!
Университеты (мрачно): Конкурс-то когда, демоны?
Министерство: Вот вам новый пакет документов на ригулейшн. И, да, мы всё поменяли. Во как работаем!
Университеты: Я(МЫ) хотим на ручки, а не вот это вот всё...
РАН: Муахаха!
Министерство: Сделали на сайте FAQ.
Университеты: Всегда ценили вас за самокритичность.
*Июнь 2021 год*
Уважаемые телеграм-каналы: Старт программы по поддержке вузов "Приоритет 2030" запланирован на 14 июня.
Университеты: Да поняли мы уже, что второй год без отпуска.
Министерство: Всё будет! Сидите, ждите.
ПМЭФ: Да, непросто вам сейчас. Разработка такой программы стоит не меньше 20 млн.
Университеты: (в обмороке падают под стол и дрыгают ножкой)
Министерство: 14 июня, точно.
Университеты: Пфф.
Собянин: Выходные до 21-го!
Университеты: Ахаха (заходятся в нервическом смехе)
Министерство: 24-го соберем онлайн всех ректоров и объявим. Регистрируйтесь, а то мест всем не хватит. Да, вам пришел автоматический ответ от службы поддержки, что ссылку на подключение пришлют в течение трех дней. Ну и что, что сегодня 22-е? Такие мелочи, ей-богу, что вы опять придираетесь? А чтобы вам скучно не было - каждый вечер, примерно после 6 вечера, мы будем выкидывать вам утвержденные приказы. Да, по одному, чтоб держать интригу и вас, неблагодарных, в тонусе. Ну и что, что они подписаны 31 мая? Что вы прям как малые дети, это все Минюст их регистрирует по месяцу! А у нас лапки!
Университеты: А у нас глаз дергается третий день читать по ночам ваши приказы из Телеграма и построчно сверять их с предыдущими версиями. Давайте в следующий раз сразу в Тиктоке, чего уж.
Уважаемые телеграм-каналы: Ахтунг! Всем университетам срочно бросать всё - начался набор на интенсив НТИ "Архипелаг"! Вузовские команды смогут прокачать свою заявку для "Приоритета 2030"! С 21 июля по 10 августа в Великом Новгороде! Да, и ключевого проректора во главе команды пришлите обязательно.
Университеты: Ребят, вам там совсем в Москве голову напекло? Ничо так, что дедлайн по сдаче заявки 24 июля? Ничо, что везде пандемия, ограничения, у вузов приемная кампания где-то там идет? Вы с нами на одной планете или где вообще?
Министерство: Ну кто там еще ссылку на завтрашнее подключение с министром не получил? Нет, у нас все хорошо, спасибо. Это вы должны были догадаться, что на письмо, где мы вам подтверждаем регистрацию, надо вежливо тоже написать еще раз, что и вы регистрацию подтверждаете. Да знаем мы, что вы на первом шаге уже заполняли длинную регистрационную форму. Но это новые реалии цифрового этикета, Иннополиса на вас нет, ну я прям не знаю... Сидите, ждите.
Университеты: (задумчиво смотрят на растущую луну, удерживаются из последних сил, чтобы хором не завыть)
Министерство: И это, там завтра установочный семинар начнется в 10 утра и закончится в 4 вечера. Работаем! Всё для вас, дорогие наши. Ссылку скорее всего пришлем минуты за две, но это не точно. Готовьтесь, в общем. Завтра будет долгий день.
*занавес (временный)*
#приоритет2030
(продолжение, от автора @ivoryzoo)
*Май 2021 года*
Уважаемые телеграм-каналы: Перечень поручений из Послания Президента! Программу запустят до конца мая!
Университеты: (переходят на семечки)
Министерство: А мы тут эта, положение о Совете экспертном утвердили. Вот.
Университеты: (хранят леденящее молчание, вяло жуя шашлыки на майских праздниках)
Уважаемые телеграм-каналы: Ахтунг! Увага! Мишустин подписал Постановление Правительства о самой масштабной в истории страны программе поддержки и развития университетов!
Министерство: Кто играет в ПСАЛ, тот вылетает из программы обновления приборной базы! Сюрпрааайз!
Университеты: (накрываются медным тазом, шапочкой из фольги и на всякий случай белой простынью)
Министерство: И учтите, нам глобальная конкурентноспособность ни к чему! Все в регионы!
Мировые рейтинги: Вот новые данные, какой надо университет наконец в нас вошел.
Министерство: А, нет, давайте назад, очень даже нужная штука этот QS!
Университеты (мрачно): Конкурс-то когда, демоны?
Министерство: Вот вам новый пакет документов на ригулейшн. И, да, мы всё поменяли. Во как работаем!
Университеты: Я(МЫ) хотим на ручки, а не вот это вот всё...
РАН: Муахаха!
Министерство: Сделали на сайте FAQ.
Университеты: Всегда ценили вас за самокритичность.
*Июнь 2021 год*
Уважаемые телеграм-каналы: Старт программы по поддержке вузов "Приоритет 2030" запланирован на 14 июня.
Университеты: Да поняли мы уже, что второй год без отпуска.
Министерство: Всё будет! Сидите, ждите.
ПМЭФ: Да, непросто вам сейчас. Разработка такой программы стоит не меньше 20 млн.
Университеты: (в обмороке падают под стол и дрыгают ножкой)
Министерство: 14 июня, точно.
Университеты: Пфф.
Собянин: Выходные до 21-го!
Университеты: Ахаха (заходятся в нервическом смехе)
Министерство: 24-го соберем онлайн всех ректоров и объявим. Регистрируйтесь, а то мест всем не хватит. Да, вам пришел автоматический ответ от службы поддержки, что ссылку на подключение пришлют в течение трех дней. Ну и что, что сегодня 22-е? Такие мелочи, ей-богу, что вы опять придираетесь? А чтобы вам скучно не было - каждый вечер, примерно после 6 вечера, мы будем выкидывать вам утвержденные приказы. Да, по одному, чтоб держать интригу и вас, неблагодарных, в тонусе. Ну и что, что они подписаны 31 мая? Что вы прям как малые дети, это все Минюст их регистрирует по месяцу! А у нас лапки!
Университеты: А у нас глаз дергается третий день читать по ночам ваши приказы из Телеграма и построчно сверять их с предыдущими версиями. Давайте в следующий раз сразу в Тиктоке, чего уж.
Уважаемые телеграм-каналы: Ахтунг! Всем университетам срочно бросать всё - начался набор на интенсив НТИ "Архипелаг"! Вузовские команды смогут прокачать свою заявку для "Приоритета 2030"! С 21 июля по 10 августа в Великом Новгороде! Да, и ключевого проректора во главе команды пришлите обязательно.
Университеты: Ребят, вам там совсем в Москве голову напекло? Ничо так, что дедлайн по сдаче заявки 24 июля? Ничо, что везде пандемия, ограничения, у вузов приемная кампания где-то там идет? Вы с нами на одной планете или где вообще?
Министерство: Ну кто там еще ссылку на завтрашнее подключение с министром не получил? Нет, у нас все хорошо, спасибо. Это вы должны были догадаться, что на письмо, где мы вам подтверждаем регистрацию, надо вежливо тоже написать еще раз, что и вы регистрацию подтверждаете. Да знаем мы, что вы на первом шаге уже заполняли длинную регистрационную форму. Но это новые реалии цифрового этикета, Иннополиса на вас нет, ну я прям не знаю... Сидите, ждите.
Университеты: (задумчиво смотрят на растущую луну, удерживаются из последних сил, чтобы хором не завыть)
Министерство: И это, там завтра установочный семинар начнется в 10 утра и закончится в 4 вечера. Работаем! Всё для вас, дорогие наши. Ссылку скорее всего пришлем минуты за две, но это не точно. Готовьтесь, в общем. Завтра будет долгий день.
*занавес (временный)*
#приоритет2030
Фальков В.Н..pptx
1.4 MB
Подписчики делятся с редакцией канала презентационными материалами с Рабочего совещания с руководителями образовательных организаций высшего образования по запуску программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030».
Первой идёт презентация Валерия Фалькова.
#приоритет2030
Первой идёт презентация Валерия Фалькова.
#приоритет2030
Forwarded from Владимир Куклин
Это илл. к беседе из "Народный research"
Волны в транспортном потоке
Вчера один из редакторов попал в пробку, где у него было много времени для размышлений.
Простейшая ситуация, когда волна появляется в транспортном потоке, — это начало движения после включения зелёного сигнала светофора. Стартует первая машина, это замечает водитель следующей и тоже давит на газ. Одна за другой начинают двигаться остальные машины, и каждый раз происходит задержка между стартом следующей и предыдущей. По очереди из машин проходит волна движения. Из этого простого примера мы можем определить базовые свойства волны в транспортном потоке.
1. Направление распространения волны
Тут все просто: информация в потоке передается против его движения, потому что водитель регулирует скорость в зависимости от того, как движется машина впереди.
Следовательно, и волна должна распространяться в направлении, которое противоположно движению машин.
2. Скорость волны на светофоре или в пробке
Скорость волны или чего-то другого всегда определяется какими-то характерным расстоянием и характерным временем.
Характерное расстояние в нашем случае — это дистанция между машинами + средняя длина автомобиля. На светофоре или в пробке вполне реалистичной оценкой будут 4 метра.
Характерное для транспортной волны время — это секунда, которая требуется водителю, чтобы среагировать на начало движения машины впереди.
Поделим дистанцию и среднюю длину автомобиля на секундное время реакции и получим, что волна в очереди перед светофором или в пробке распространяется со скоростью 4 м/с или около 15 км/ч.
3. Скорость волны в движущемся потоке
Здесь всё происходит по тем же принципам. Перед торможением или началом движения водитель тратит секунду на реакцию. Отличие состоит лишь в том, что дистанция между машинами в движущемся потоке намного больше, чем в очереди на светофоре.
Водители стараются держать такую безопасную дистанцию, чтобы успеть среагировать на внезапные действия машины впереди. В результате в движущемся потоке волна распространяется против движения со скоростью потока или чуть быстрее.
Если скорость волны равна скорости потока, волна будет неподвижна относительно дороги и образуется постоянный затор на одном месте.
Если волна быстрее потока, затор будет перемещаться в направлении против движения транспорта.
4. «Беспричинные» пробки и заторы
Поскольку скорость транспортной волны зависит от скорости движения машин и дистанций между ними, внутри затора волна идёт медленно, а вне его — быстро.
В результате возникшие случайные неравномерности в дистанциях между машинами и скоростях их движений нарастают, как снежный ком. Это практически ниоткуда формирует перемещающийся затор транспортной волны.
Такие эффекты особенно сильны в плотном потоке машин, когда водители вынуждены воспроизводить ускорение/замедление машины впереди.
Посмотрите на реальную транспортную волну с высоты птичьего полета.
#научпоп
Вчера один из редакторов попал в пробку, где у него было много времени для размышлений.
Простейшая ситуация, когда волна появляется в транспортном потоке, — это начало движения после включения зелёного сигнала светофора. Стартует первая машина, это замечает водитель следующей и тоже давит на газ. Одна за другой начинают двигаться остальные машины, и каждый раз происходит задержка между стартом следующей и предыдущей. По очереди из машин проходит волна движения. Из этого простого примера мы можем определить базовые свойства волны в транспортном потоке.
1. Направление распространения волны
Тут все просто: информация в потоке передается против его движения, потому что водитель регулирует скорость в зависимости от того, как движется машина впереди.
Следовательно, и волна должна распространяться в направлении, которое противоположно движению машин.
2. Скорость волны на светофоре или в пробке
Скорость волны или чего-то другого всегда определяется какими-то характерным расстоянием и характерным временем.
Характерное расстояние в нашем случае — это дистанция между машинами + средняя длина автомобиля. На светофоре или в пробке вполне реалистичной оценкой будут 4 метра.
Характерное для транспортной волны время — это секунда, которая требуется водителю, чтобы среагировать на начало движения машины впереди.
Поделим дистанцию и среднюю длину автомобиля на секундное время реакции и получим, что волна в очереди перед светофором или в пробке распространяется со скоростью 4 м/с или около 15 км/ч.
3. Скорость волны в движущемся потоке
Здесь всё происходит по тем же принципам. Перед торможением или началом движения водитель тратит секунду на реакцию. Отличие состоит лишь в том, что дистанция между машинами в движущемся потоке намного больше, чем в очереди на светофоре.
Водители стараются держать такую безопасную дистанцию, чтобы успеть среагировать на внезапные действия машины впереди. В результате в движущемся потоке волна распространяется против движения со скоростью потока или чуть быстрее.
Если скорость волны равна скорости потока, волна будет неподвижна относительно дороги и образуется постоянный затор на одном месте.
Если волна быстрее потока, затор будет перемещаться в направлении против движения транспорта.
4. «Беспричинные» пробки и заторы
Поскольку скорость транспортной волны зависит от скорости движения машин и дистанций между ними, внутри затора волна идёт медленно, а вне его — быстро.
В результате возникшие случайные неравномерности в дистанциях между машинами и скоростях их движений нарастают, как снежный ком. Это практически ниоткуда формирует перемещающийся затор транспортной волны.
Такие эффекты особенно сильны в плотном потоке машин, когда водители вынуждены воспроизводить ускорение/замедление машины впереди.
Посмотрите на реальную транспортную волну с высоты птичьего полета.
#научпоп
YouTube
Traffic Shockwaves - Real Life Phantom Jam Timelapse
Traffic Shockwaves on I-85, Georgia highway.
I filmed this in 2016 while working climbing towers. Some debris was on the side of the road near where the road goes out of frame. Even after the debris was cleared the traffic waves continued to propagate for…
I filmed this in 2016 while working climbing towers. Some debris was on the side of the road near where the road goes out of frame. Even after the debris was cleared the traffic waves continued to propagate for…
Академический зомби-апокалипсис
В научном журнале Policy Futures in Education мы обнаружили потрясающую статью польских ученых, которые в иронично-сатирическом ключе описывают "неолиберальные реформы" в университетах. "Дневник ассистента профессора: вторжение неолиберальных зомби реформ в польские университеты" демонстрирует, что многие проблемы, о которых пишут авторы, абсолютно такие же, как и у нас.
Реформы, как вирус, заразили людей и институты, и процесс этот необратим. Заразили администраторов и ученых с преподавателями. Заразили институты и факультеты, кафедры и лаборатории. В дневнике описывается всё, что хорошо знакомо и нам.
Здесь есть маниакальное стимулирование количества публикаций, лучше бы в зарубежных журналах, да в квартиле повыше. И карьеры в стиле зомби: «Я видел людей, которые не публиковались и поднимались по карьерной лестнице. И я видел людей, которые публиковались и все равно теряли работу.»
Авторы пишут о провалах управления и некомпетентных управленцах: «Решения до сих пор принимаются людьми без достижений; стратегии выживания создаются людьми, которые не знают глобальных тенденций в науке. Аристократия танцует на верхних этажах. Она смеётся.»
О странных правилах и режиме постоянного административного давления: «"Я всего лишь хочу иметь ясные правила для выживания. - отвечаю я. - Я хочу правила, которые не будут зависеть от прихоти администрации и начальников. Это чрезвычайное положение должно закончиться." Он смотрит на меня и отвечает: "Чрезвычайное положение ещё только начинается, и оно не закончится до тех пор, пока ты веришь в жизнь."»
О бюрократии, бюрократии, ещё раз бюрократии и бесконечном бумагомарании: «Администрация говорит: "Вы должны много публиковаться и усердно трудиться, поэтому ... Пишите отчёты"»
После долгих безуспешных попыток бороться у авторов один вывод: когда вокруг зомби, чтобы выжить, нужно стать таким же. Уже ничего не изменить. Умри и превратись в зомби, или плыви по течению и все равно им станешь..
В научном журнале Policy Futures in Education мы обнаружили потрясающую статью польских ученых, которые в иронично-сатирическом ключе описывают "неолиберальные реформы" в университетах. "Дневник ассистента профессора: вторжение неолиберальных зомби реформ в польские университеты" демонстрирует, что многие проблемы, о которых пишут авторы, абсолютно такие же, как и у нас.
Реформы, как вирус, заразили людей и институты, и процесс этот необратим. Заразили администраторов и ученых с преподавателями. Заразили институты и факультеты, кафедры и лаборатории. В дневнике описывается всё, что хорошо знакомо и нам.
Здесь есть маниакальное стимулирование количества публикаций, лучше бы в зарубежных журналах, да в квартиле повыше. И карьеры в стиле зомби: «Я видел людей, которые не публиковались и поднимались по карьерной лестнице. И я видел людей, которые публиковались и все равно теряли работу.»
Авторы пишут о провалах управления и некомпетентных управленцах: «Решения до сих пор принимаются людьми без достижений; стратегии выживания создаются людьми, которые не знают глобальных тенденций в науке. Аристократия танцует на верхних этажах. Она смеётся.»
О странных правилах и режиме постоянного административного давления: «"Я всего лишь хочу иметь ясные правила для выживания. - отвечаю я. - Я хочу правила, которые не будут зависеть от прихоти администрации и начальников. Это чрезвычайное положение должно закончиться." Он смотрит на меня и отвечает: "Чрезвычайное положение ещё только начинается, и оно не закончится до тех пор, пока ты веришь в жизнь."»
О бюрократии, бюрократии, ещё раз бюрократии и бесконечном бумагомарании: «Администрация говорит: "Вы должны много публиковаться и усердно трудиться, поэтому ... Пишите отчёты"»
После долгих безуспешных попыток бороться у авторов один вывод: когда вокруг зомби, чтобы выжить, нужно стать таким же. Уже ничего не изменить. Умри и превратись в зомби, или плыви по течению и все равно им станешь..
письмо.pdf
858.7 KB
Редакции стало известно, что Минобрнауки начинает обязательную вакцинацию сотрудников подведомственных организаций от COVID-19. Официальные письма уже получили многие университеты и институты РАН.
До 25 августа должны быть вакцинированы все сотрудники, о чем в срок до 2 сентября должен быть предоставлен отчет.
До 25 августа должны быть вакцинированы все сотрудники, о чем в срок до 2 сентября должен быть предоставлен отчет.
Приоритет 2030: какой трек спецчасти выберут вузы, которые ориентированы на прикладные исследования?
Прямо сейчас национальные исследовательские университеты стоят перед непростым выбором: фундаментальное или прикладное направление развития. Второе важно для промышленности, но заставит вуз разрываться между двумя министерствами и не слишком ценится идеологами «Проекта 5-100» за низкие результаты в публикационной гонке.
Теперь по порядку. Так сложилось, что не вошедшие в «Проект 5-100» НИУ проводят преимущественно прикладные исследования. В проектах документов ПСАЛ от 30.07.2020 был зашит механизм потери статуса НИУ в случае непопадания такого вуза в число победителей специальной части по академическому (5-100-ному, публикационно-грантовому) треку. И у НИУ не было выбора. Репутационные потери от утраты статуса НИУ не перекрывались новым статусом и деньгами по ПСАЛ.
В итоговой версии «Приоритета 2030» условия утраты статуса НИУ нет. Из-за этого у многих НИУ и региональных вузов появился выбор — играть в академический или регионально-отраслевой трек. Но вот беда: никто не объявил число победителей по каждому из треков и не объяснил, каким образом вузы будут делиться на лиги по объёму выделяемых средств.
Кажется, что крепкий отраслевой вуз-лидер со статусом НИУ и работой на 50—80% по заказам конкретной отрасли скорее пойдёт на отраслевой трек. Но ради этого вуз должен наполовину оторваться от Минобрнауки и стать подотчетным второму Министерству — аналогично с крупными компаниями-госкорпорациями или регионами. При этом очевидно нежелание других Министерств отдельно следить за неподведом без реальных рычагов воздействия. А менторы «Проекта 5-100» плохо относятся к тяготеющим к прикладным работам вузам — они не дают публикационной отдачи, которая «показывает» глобальную конкурентоспособность и участие в мировой повестке.
К чему это может привести: все НИУ заявятся на академический трек. И сильные из них, которые могут участвовать в регионально-отраслевом треке по рангу первой лиги, получат от «академистов» только третью. В академической части 3 наукометрических показателя, по которым НИУ-прикладники не сильны, в том числе фракционно. Если такие НИУ войдут в академический трек, для достижения показателей им придётся серьезно перестраивать свою работу, что чревато потерей привлекательности для промышленности. Перейти же из одного трека в другой без конкурса будет нельзя.
Как итог, разделение на 2 трека «Приоритета 2030» может лишить НИУ либо денег (вторая/третья лига академического трека вместо первой лиги регионально-отраслевого), либо при выигрыше регионально-отраслевого трека принести кучу проблем управленческого и статусного плана. Вузы перестанут называть глобальными и может пойти на спад интерес абитуриентов, в том числе на договорной основе. Это может привести к снижению качества приёма, чего не могут допустить ректоры.
Все эти проблемы применимы и к любому региональному вузу «Проекта 5-100». Богатые губернаторы хотят, чтобы решались проблемы региона и была ориентация на местную промышленность. НОЦ служат хорошим примером таких желаний. Интересно, куда заявятся по спецтрекам базовые вузы НОЦев.
В идеале, «Приоритет 2030» должен был иметь единые показатели по двум спецтрекам или единые цели для спецчастей, ведь разделение планировали под два совета. Но совет, состав которого официально пока не представлен, будет один. Поэтому многим вузам предстоит очень странный выбор, который большинство из них заставляют делать искусственно.
#приоритет2030
Прямо сейчас национальные исследовательские университеты стоят перед непростым выбором: фундаментальное или прикладное направление развития. Второе важно для промышленности, но заставит вуз разрываться между двумя министерствами и не слишком ценится идеологами «Проекта 5-100» за низкие результаты в публикационной гонке.
Теперь по порядку. Так сложилось, что не вошедшие в «Проект 5-100» НИУ проводят преимущественно прикладные исследования. В проектах документов ПСАЛ от 30.07.2020 был зашит механизм потери статуса НИУ в случае непопадания такого вуза в число победителей специальной части по академическому (5-100-ному, публикационно-грантовому) треку. И у НИУ не было выбора. Репутационные потери от утраты статуса НИУ не перекрывались новым статусом и деньгами по ПСАЛ.
В итоговой версии «Приоритета 2030» условия утраты статуса НИУ нет. Из-за этого у многих НИУ и региональных вузов появился выбор — играть в академический или регионально-отраслевой трек. Но вот беда: никто не объявил число победителей по каждому из треков и не объяснил, каким образом вузы будут делиться на лиги по объёму выделяемых средств.
Кажется, что крепкий отраслевой вуз-лидер со статусом НИУ и работой на 50—80% по заказам конкретной отрасли скорее пойдёт на отраслевой трек. Но ради этого вуз должен наполовину оторваться от Минобрнауки и стать подотчетным второму Министерству — аналогично с крупными компаниями-госкорпорациями или регионами. При этом очевидно нежелание других Министерств отдельно следить за неподведом без реальных рычагов воздействия. А менторы «Проекта 5-100» плохо относятся к тяготеющим к прикладным работам вузам — они не дают публикационной отдачи, которая «показывает» глобальную конкурентоспособность и участие в мировой повестке.
К чему это может привести: все НИУ заявятся на академический трек. И сильные из них, которые могут участвовать в регионально-отраслевом треке по рангу первой лиги, получат от «академистов» только третью. В академической части 3 наукометрических показателя, по которым НИУ-прикладники не сильны, в том числе фракционно. Если такие НИУ войдут в академический трек, для достижения показателей им придётся серьезно перестраивать свою работу, что чревато потерей привлекательности для промышленности. Перейти же из одного трека в другой без конкурса будет нельзя.
Как итог, разделение на 2 трека «Приоритета 2030» может лишить НИУ либо денег (вторая/третья лига академического трека вместо первой лиги регионально-отраслевого), либо при выигрыше регионально-отраслевого трека принести кучу проблем управленческого и статусного плана. Вузы перестанут называть глобальными и может пойти на спад интерес абитуриентов, в том числе на договорной основе. Это может привести к снижению качества приёма, чего не могут допустить ректоры.
Все эти проблемы применимы и к любому региональному вузу «Проекта 5-100». Богатые губернаторы хотят, чтобы решались проблемы региона и была ориентация на местную промышленность. НОЦ служат хорошим примером таких желаний. Интересно, куда заявятся по спецтрекам базовые вузы НОЦев.
В идеале, «Приоритет 2030» должен был иметь единые показатели по двум спецтрекам или единые цели для спецчастей, ведь разделение планировали под два совета. Но совет, состав которого официально пока не представлен, будет один. Поэтому многим вузам предстоит очень странный выбор, который большинство из них заставляют делать искусственно.
#приоритет2030
Как распределятся 40 победителей Приоритета 2030 по двум трекам спецчасти?
1) «Академический» = прорывные исследования и создание наукоемких технологий,
2) «Регионально-отраслевой» = социально-экономическое развитие территорий.
1) «Академический» = прорывные исследования и создание наукоемких технологий,
2) «Регионально-отраслевой» = социально-экономическое развитие территорий.
Final Results
25%
20 по обоим трэкам
14%
25 «академических» и 15 «регионально-отраслевых»
18%
30 «академических» и 10 «регионально-отраслевых»
19%
10 «академических» и 30 «регионально-отраслевых»
24%
15 «академических» и 25 «регионально-отраслевых»