Набор стоит денег

1) Агентский договор (в случае МИФИ) или любой другой подобный договор выгоден университету финансово в первую очередь. Потому, что набор иностранных студентов ведётся на платную форму обучения.

Математика: пусть стоимость обучения иностранца в год составляет 350 тысяч рублей. Тогда, он приносит в бюджет университета за 4 года 1 400 000. Предположим, вы набрали 40 таких студентов. Ура, вы заработали 56 000 000. А потратили?

Ну вот о том и речь, короче говоря.

2) Приёмная кампания всегда стоит денег. Проведение массовых олимпиад, в том числе и Всероссийской олимпиады школьников - финансовоёмкий процесс. Уж не говоря о косвенных расходах на ведение социальных сетей. А уж ресурсы на зарплату сотрудников приемный комиссий какие нужны...

Кстати, эти ресурсы сопоставимы с тратами на привлечение иностранцев через агентский договор.

«Главная проблема российского образования – это мотивация. Задача университетов – работать с мотивацией студента. Замотивированный студент получает знания, а не просто "отбывает номер". Он в вузе не ради диплома », – заявил Валерий Фальков.

– На деле же, история с отсутствием мотивации начинается задолго "до". Вся система образования являет собой целый комплекс по обучению и воспитанию, но нигде в ней красной нитью не просматривается идея по мотивации ученика к получению знаний. По логике школьного образования, "нужно хорошо учиться, иначе ЕГЭ не сдашь, в вуз не поступишь и станешь дворником". Школа с такой риторикой запугивания интересуется исключительно "шлифованием" под выпускной экзамен. И в этой гонке теряется основной смысл образования. Перефразируя Валерия Фалькова, можно сказать: ученик в школе не ради ста баллов по ЕГЭ.

– Помимо этого, в российских школах существует ещё одна проблема – отсутствие мотивации к учебному процессу у самих педагогов. В педагогическом коллективе любой средней школы теперь с трудом можно найти педагога-энтузиаста с горящими глазами, учителя, к которому тянутся дети. Сами учителя списывают это на загруженность бумажной работой, на низкие зарплаты и на слишком завышенные требования со стороны родителей. Все эти проблемы имеют место быть. Добавим сюда ещё и репетиторство педагогов, как дополнительный источник дохода, который порой становится приоритетнее, чем сама работа в школе.
Но по факту, в школу приходят работать именно те демотивированные выпускники вузов, о которых и говорит Фальков.
Отсутствие мотивации – это глобальная недоработка школы. Может Минпросвещению пора обратить на это внимание?

Первый научно-образовательный

Грядущий новый учебный год вызывает у будущих первокурсников массу вопросов. Многие вузовские тг-чаты пестрят вопросами о том, будет ли торжественная линейка, в каком формате будут проходить лекции, нужна ли обязательная вакцинация. Отвечают на эти вопросы обычно студенты-старшекурсники, но не всегда они владеют нужной информацией.

В поле нашего зрения попало видео-обращение, подготовленное для студентов ректором СГУ им. Питирима Сорокина. В нем руководитель вуза подробно рассказывает о всех нюансах, связанных с новым учебным годом.

У каждого выша есть своя медиа-аудитория. Поэтому считаем, что подобные видео целесообразно было бы запустить по всем вузам страны.

Первый научно-образовательный

"Приоритет-2030" включит механизм ротации.
Вузы, которые в рамках этой программы не смогут добиться поставленных задач, столкнутся с негативными последствиями. По словам Валерия Фалькова, "двоечников" будут исключать из программы. Места выбывших вузов займут другие образовательные учреждения. Но сначала министр обещает участникам "Приоритета-2030" дать пару лет на "раскачку".

Напомним, что по программе предусмотрено два типа грантов.
– Базовый, по 100 млн, рассчитан для проектов, которые позволят университету встроиться в региональную повестку.
– Гранты по трекам исследовательское лидерство и технологическое территориальное лидерство получат большее финансирование.

Как было заявлено ранее, всего подана 191 заявка от вузов. По итогам отбора не менее 100 из них получат гранты на развитие из федерального бюджета.
На специальную часть гранта претендует 121 вуз: из них 28 подали заявки на исследовательское лидерство, 93 – на территориальное и (или) отраслевое лидерство.

С учётом масштабности и долгосрочности программы, возможная ротация среди вузов-участников – это разумная мера контроля.

Первый научно-образовательный

❗️Путин предлагает объявить 2023 год в России годом педагога

В одном из телеграм-чатов участники поделились реальными фотографиями общежития, которое радушно готовиться принять в свои стены первокурсников.
Калужский филиал МГТУ им. Н.Э. Баумана, общежитие №3, которое находятся по адресу Гагарина,6.

Первокурсники, подающие заявление на заселение в общежитие встречают на сайте вуза скудную информацию:
"В каждом общежитии функционируют бытовые помещения (кухни, душевые, умывальные комнаты, туалеты и др.)".
Но вот фото на деле оказываются более информативными. Как говорится, вместо тысячи слов.

▪️А теперь вернёмся к июльским новостям. 27 июля состоялось совещание Ученого Совета по вопросу трансформации МГТУ им. Н.Э. Баумана в современный кампус. «В октябре мы выходим на стройку и через 3 года создадим принципиально новый Университет мирового уровня, которого ни у кого нет. МГТУ им. Н.Э. Баумана объединит в себе высокие научные школы, бизнес-индустрию, парковые зоны, спорткомплексы, общежития нового типа, медиа-центры и многое другое. Мы создадим новое качество жизни для студентов и сотрудников Бауманского Университета», - презентовал ректор Анатолий Александров в своём докладе. Завершение строительства запланировано на 2023 год.

Две параллельные вселенные, в одной из которых безопасность и комфортное проживание студентов не являются для администрации приоритетными.

Первый научно-образовательный

Ещё в мае этого года, в ходе парламентских слушаний по научно-кадровому потенциалу страны, Валентина Матвиенко подтвердила, что поручение Президента по обеспечению "зелёного коридора" для иностранных учёных выполняется в полной мере. И виза иностранцам теперь выдаётся в электронном виде и в течении 4 дней.

Теперь же Минобрнауки анонсировало предварительный план мероприятий, направленных на привлечение иностранных ученых в Россию.
– В план входит совершенствование материально-технической базы (совершенствование и улучшение приборной базы, которая находится в российских научных учреждениях, вузах и также в других организациях, которые связаны с научными исследованиями).
– Улучшение условий деятельности для иностранных ученых, в том числе - создание комфортной среды пребывания, адаптация и вопросы, связанные с бытовой жизнью иностранных ученых в РФ, условия которой сильно различаются в разных регионах.

Несмотря на все проблемы, процессы «утечки мозгов» постепенно начинают у нас эволюционировать в сторону «общемирового тренда», когда отъезд местных граждан с высшим образованием замещается притоком образованных иностранцев. Но, конечно, надо при этом делать все, чтобы создавать для российских ученых стимулы работать и творить на Родине.

Первый научно-образовательный

М-индекс – оценка искусства современной коммуникации

Главным драйвером трансформаций интернет-среды является молодежь, которая первой подхватывает тренды и начинает использовать их в своей повседневной жизни. По данным исследований 98% молодых людей не представляют свою жизнь без интернета и соц.сетей.

Но едва ли за этой тенденцией поспевают зажатые и консервативные высшие учебные заведения нашей страны. Зачастую информирование потенциальных абитуриентов и студентов происходит посредством унылого, шаблонного сайта, разработкой которого занимался начинающий программист.
И в этом и есть основная ошибка вузов – они не стремятся выстраивать медийный диалог со своей аудиторией, не вовлекают интересным контентом, а просто информируют.

Но есть и ряд вузов, которые вполне успешно продвигают себя с помощью ВК, Инстаграмма и даже Тик-тока. Многие из них ведут свои телеграм-каналы и коммуницируют со своими студентами в чатах.
Администрация таких вузов не сваливает работу в медиапространстве на актив студсовета, ректорат сам общается с молодежью. Такой экспресс-диалог позволяет упразднить излишний формализм. Руководство вуза всегда держит руку на пульсе, своевременно реагирует на запросы студентов и, тем самым, способно предупредить возможность возникновения проблемных ситуаций.
Но вузов, которые успешно используют медиаплощадки, единицы.

Поэтому, Минобрнауки было принято решение ввести для всех высших учебных заведений индекс медиа-активности. Который должен простимулировать вузы быстрее освоить искусство современных коммуникации.
М-индекс будет оценивать каждый отдельный вуз по качеству контента, по разветвленности соц.сетей, по вовлечённости пользователей.

Есть надежда, что М-индекс изменит подход вузов к общению с молодежью и искоренит излишнюю канцелярщину и бюрократизм из современной вузовской среды.

Первый научно-образовательный

​​📌Почему приемная кампания прошла в одну волну и зачем вузам дополнительный прием?

📌Сколько университетских кампусов появится в России в ближайшие годы?

📌Почему иностранные учёные хотят работать в России?

📌Зачем нам национальная система учета углеродного баланса?

Об этом и многом другом Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков рассказал в интервью РБК.

⏰ Смотрите сегодня в 10:10 на РБК-ТВ

👩‍🔬👨‍🎨На Российской креативной неделе в Москве обсудили механизмы взаимодействия научной и творческой среды.

👌В инсайт-сессии «Сотворчество научной и креативной среды – необходимый синтез для устойчивого развития в будущем» принял участие спецпредставитель президента по вопросам цифрового и технологического развития, директор направления «Молодые профессионалы» АСИ Дмитрий Песков.

«Наука сейчас бросила серьезный вызов креативной среде. Мы видим, как набор алгоритмов генерит, например, фирменные стили, логотипы – то, что раньше считалось принадлежащим только творческому началу человека. Но чтобы делать большие серьезные проекты, которые будут востребованы, в том числе бизнесом, обе эти среды – научная и креативная – должны сделать шаг друг другу навстречу», – сказал он.

Активность здесь должно проявить, прежде всего, научное сообщество, считает Дмитрий Песков.

«Например, в АСИ сейчас проводят конкурс по трансформации брошенных промышленных территорий в креативные пространства. Пока не знаю ни одного проекта, где партнерами бы выступили научные институты. Но в этом же есть очень понятный экономический смысл. Вокруг сильного научного института всегда возникают стартапы, и если их правильно разместить, то они обеспечат сильную экономическую модель».

💡Заместитель президента РАН Сергей Люлин рассказал, что похожий проект сейчас реализуется в Санкт-Петербурге, но пока речь идет о ревитализации не промышленного, а научного пространства. По его словам, в свободных помещениях РАН планируется разместить представителей креативных индустрий, сделать лаборатории, резиденции с участием творческих людей.

👌Также на сессии обсудили взаимодействие науки и творчества в школьной среде. По словам участников дискуссии, необходимо формировать околошкольное пространство, где у любого ученика будет как можно больше шансов попробовать создать что-то новое.

Минобрнауки РФ запустит исследование по международной миграции ученых, в том числе российских, из-за развернувшейся вокруг оттока квалифицированных специалистов из РФ дискуссии. Об этом сообщил глава министерства Валерий Фальков.

Напомним, что резонанс вокруг "утечки мозгов" начался с выступления Николая Долгушкина, главного ученого секретаря РАН. «Не последнюю роль в сокращении численности исследователей играет неуменьшающийся отток ученых и высококвалифицированных специалистов за рубеж. Число ежегодно выезжающих за границу специалистов не уменьшилось и с 2012 года с 14 тысяч увеличилось до почти 70 тысяч человек в настоящее время», – констатировал секретарь.

Но кто именно попадает под определение "высококвалифицированный специалист", и откуда в нашей стране берутся эти 70 тысяч спецов в год?

– Интересно, что сайт Росстата информирует нас о том, что с 2019 года из России мигрировали 62 тысячи человек с высшим образованием. То есть, вчерашние выпускники вузов, по мнению Николая Долгушкина, и есть те самые высококвалифицированные специалисты. Что примечательно, 55 тысяч мигрантов после учебы в РФ просто вернулись к себе домой: на Украину, в Казахстан и Узбекистан.

Получается, что заявленной "утечки мозгов" нет. И, по всей видимости, Минобрнауки своим грядущим исследованием просто желает поставить точку в этом раздутом вопросе.

Первый научно-образовательный