Школа раннего развития «РОСТ».
Это важная ступень социализации ребенка, его подготовки к непрерывному образовательному процессу, который традиционно начинается в семь лет. В системе раннего обучения есть два уровня: для детей 4-5-летнего возраста и тех, кому уже исполнилось шесть. Про первую ступень расскажем позже – сегодня поговорим о подготовке шестилетних ребятишек.
Концепция данного обучения – разговорные и игровые занятия, во время которых малышей постоянно подбадривают и мотивируют. Это нужно, чтобы дети на занятиях оставались собой.
Какие уроки проходят у шестилетних «подготовишек»?
– Английский язык – изучение букв, звуков, слогов, элементарных фраз и диалогов;
– грамота – изучение букв, звуков, слогов, тренировка умения читать, писать и составлять предложения;
– математика – изучение цифр, четных и нечетных чисел, устного счета до 20, арифметических действий: сложения, вычитания;
– развитие личности: умения слышать и слушать, выступать, двигаться, перевоплощаться, обучение простейшим театральным приемам.
Уроки помогут сформировать интерес к школе, развеять возможные страхи, внедрить установку, что учитель – друг, союзник и помощник, с которым можно играть, разговаривать и обниматься.
Обучение у шестилетних ребятишек проходит два раза в неделю, по четыре урока в день. Учитель встречает и провожает детей, беседует с ними об их впечатлениях за неделю, помогает выстраивать доверительные отношения друг с другом, развивает коммуникативные навыки и простейшую рефлексию.
Узнать больше о программе подготовки в школе раннего развития «РОСТ» можно по телефону 230-70-00 и на официальном сайте образовательного центра.
Это важная ступень социализации ребенка, его подготовки к непрерывному образовательному процессу, который традиционно начинается в семь лет. В системе раннего обучения есть два уровня: для детей 4-5-летнего возраста и тех, кому уже исполнилось шесть. Про первую ступень расскажем позже – сегодня поговорим о подготовке шестилетних ребятишек.
Концепция данного обучения – разговорные и игровые занятия, во время которых малышей постоянно подбадривают и мотивируют. Это нужно, чтобы дети на занятиях оставались собой.
Какие уроки проходят у шестилетних «подготовишек»?
– Английский язык – изучение букв, звуков, слогов, элементарных фраз и диалогов;
– грамота – изучение букв, звуков, слогов, тренировка умения читать, писать и составлять предложения;
– математика – изучение цифр, четных и нечетных чисел, устного счета до 20, арифметических действий: сложения, вычитания;
– развитие личности: умения слышать и слушать, выступать, двигаться, перевоплощаться, обучение простейшим театральным приемам.
Уроки помогут сформировать интерес к школе, развеять возможные страхи, внедрить установку, что учитель – друг, союзник и помощник, с которым можно играть, разговаривать и обниматься.
Обучение у шестилетних ребятишек проходит два раза в неделю, по четыре урока в день. Учитель встречает и провожает детей, беседует с ними об их впечатлениях за неделю, помогает выстраивать доверительные отношения друг с другом, развивает коммуникативные навыки и простейшую рефлексию.
Узнать больше о программе подготовки в школе раннего развития «РОСТ» можно по телефону 230-70-00 и на официальном сайте образовательного центра.
ГРАНТ. ОФИЦИАЛЬНЫЙ РЕПОРТАЖ
С 1 октября в образовательном центре «РОСТ» открылись курсы повышения квалификации для внешних слушателей.
Воспитатели детских садов, школьные учителя, педагоги дополнительного образования, университетские преподаватели – все они каждую субботу приходят на занятия, где изучают особенности воспитания в своих учениках и студентах лидеров нового поколения. Курс ведет старший методист образовательного центра «РОСТ» Ирина Ямпольская.
«Конкретный учебный день строится исходя из темы. В зависимости от нее выбирается форма занятия. Сегодня – деловая игра и дискуссия, в которой, с одной стороны, важно обсудить ценности лидера нового поколения, с другой – нужно показать методическую сторону этого вопроса, каким образом через общение с детьми формируется поведение новой лидерской парадигмы», – объясняет Ирина Ямпольская.
По ее словам, разный уровень подготовки слушателей идет на пользу всей группе, поскольку любое недопонимание разрешается в беседе.
«Обучение на курсах повышения квалификации построено на принципах живого общения и решения жизненных ситуациях, которые появляются прямо во время занятий, где педагоги на время становятся детьми. Они рассматривают возникающие проблемы коммуникаций: принимают во внимание разные мнения, соблюдают договорённости, дают конструктивную обратную связь и совершенствуют много различных лидерских навыков», – отмечает Ирина Ямпольская.
Метод «бурления», когда каждый высказывается по заданной теме, а единое решение появляется в результате «плавления», уже пошел в массы. Доцент кафедры иностранных языков СИУ РАНХиГС и по совместительству учитель словесности в частной школе «Зернышки» Мария Захарова-Саровская рассказала, что применила «бурление» на уроке с детьми при создании общих правил для пятого класса, и результат превзошел ожидания. Все получилось!
«Потом попробовала то же самое с преподавателями. Результат был не совсем ожидаемым и предсказуемым, зато коллеги приняли этот метод как возможное решение некоторых задач в своих классах», – уточнила Мария Захарова-Саровская.
Ее мотивация на курсах – коллаборация с коллегами, обогащение методической копилки преподавателя и проработка лидерских качеств.
«Мне важна собственная реализация через трансформацию деятельности и взаимодействие с людьми. Я вижу здесь знания, методики и, что самое интересное для меня, обновленную тему воспитания с проработанным общественным запросом на ответственность, осознание и чувствование себя в новом мире. Учиться непросто, но занятия проходят на одном дыхании, и я в конце одной субботы уже с нетерпением жду следующую», – поделилась своими мыслями и впечатлениями о программе Мария Захарова-Саровская.
Для педагога дополнительного образования новосибирской библиотеки имени Н. К. Крупской Надежды Толкуновой формат обучения тоже поначалу показался непростым из-за большого количества новой информации.
«Потом стало проще, когда увидела, что все знания тут же применяются на интерактивных занятиях и теория экстраполируется на наш жизненный опыт, который мы пробуем применить на практике», – отметила Надежда Толкунова.
Для нее на курсах в образовательном центре «РОСТ» открытием стала тема развития эмоционального и духовного типов интеллекта.
«Для меня было новым, что в образование вводится духовный интеллект как служение людям и миру. В связи с этим понравилась новая интерпретация пирамиды Маслоу, что, например, потребность в эмоциональной безопасности не удовлетворена практически ни у кого в современном обществе. А ведь это базовое желание быть принятым и понятым, таким, какой ты есть. Без него сложно построить какие-либо отношения, дружеские, романтические или деловые», – пояснила Надежда Толкунова.
Курсы повышения квалификации в образовательном центре «РОСТ» продлятся до середины декабря. В конце занятий слушатели разработают и проведут урок и школьное мероприятие с акцентом на формирование лидерских компетенций. При успешном выполнении задачи каждый участник обучения получит удостоверение о повышении квалификации.
С 1 октября в образовательном центре «РОСТ» открылись курсы повышения квалификации для внешних слушателей.
Воспитатели детских садов, школьные учителя, педагоги дополнительного образования, университетские преподаватели – все они каждую субботу приходят на занятия, где изучают особенности воспитания в своих учениках и студентах лидеров нового поколения. Курс ведет старший методист образовательного центра «РОСТ» Ирина Ямпольская.
«Конкретный учебный день строится исходя из темы. В зависимости от нее выбирается форма занятия. Сегодня – деловая игра и дискуссия, в которой, с одной стороны, важно обсудить ценности лидера нового поколения, с другой – нужно показать методическую сторону этого вопроса, каким образом через общение с детьми формируется поведение новой лидерской парадигмы», – объясняет Ирина Ямпольская.
По ее словам, разный уровень подготовки слушателей идет на пользу всей группе, поскольку любое недопонимание разрешается в беседе.
«Обучение на курсах повышения квалификации построено на принципах живого общения и решения жизненных ситуациях, которые появляются прямо во время занятий, где педагоги на время становятся детьми. Они рассматривают возникающие проблемы коммуникаций: принимают во внимание разные мнения, соблюдают договорённости, дают конструктивную обратную связь и совершенствуют много различных лидерских навыков», – отмечает Ирина Ямпольская.
Метод «бурления», когда каждый высказывается по заданной теме, а единое решение появляется в результате «плавления», уже пошел в массы. Доцент кафедры иностранных языков СИУ РАНХиГС и по совместительству учитель словесности в частной школе «Зернышки» Мария Захарова-Саровская рассказала, что применила «бурление» на уроке с детьми при создании общих правил для пятого класса, и результат превзошел ожидания. Все получилось!
«Потом попробовала то же самое с преподавателями. Результат был не совсем ожидаемым и предсказуемым, зато коллеги приняли этот метод как возможное решение некоторых задач в своих классах», – уточнила Мария Захарова-Саровская.
Ее мотивация на курсах – коллаборация с коллегами, обогащение методической копилки преподавателя и проработка лидерских качеств.
«Мне важна собственная реализация через трансформацию деятельности и взаимодействие с людьми. Я вижу здесь знания, методики и, что самое интересное для меня, обновленную тему воспитания с проработанным общественным запросом на ответственность, осознание и чувствование себя в новом мире. Учиться непросто, но занятия проходят на одном дыхании, и я в конце одной субботы уже с нетерпением жду следующую», – поделилась своими мыслями и впечатлениями о программе Мария Захарова-Саровская.
Для педагога дополнительного образования новосибирской библиотеки имени Н. К. Крупской Надежды Толкуновой формат обучения тоже поначалу показался непростым из-за большого количества новой информации.
«Потом стало проще, когда увидела, что все знания тут же применяются на интерактивных занятиях и теория экстраполируется на наш жизненный опыт, который мы пробуем применить на практике», – отметила Надежда Толкунова.
Для нее на курсах в образовательном центре «РОСТ» открытием стала тема развития эмоционального и духовного типов интеллекта.
«Для меня было новым, что в образование вводится духовный интеллект как служение людям и миру. В связи с этим понравилась новая интерпретация пирамиды Маслоу, что, например, потребность в эмоциональной безопасности не удовлетворена практически ни у кого в современном обществе. А ведь это базовое желание быть принятым и понятым, таким, какой ты есть. Без него сложно построить какие-либо отношения, дружеские, романтические или деловые», – пояснила Надежда Толкунова.
Курсы повышения квалификации в образовательном центре «РОСТ» продлятся до середины декабря. В конце занятий слушатели разработают и проведут урок и школьное мероприятие с акцентом на формирование лидерских компетенций. При успешном выполнении задачи каждый участник обучения получит удостоверение о повышении квалификации.
👍1
ВЯЗАНИЕ КРЮЧКОМ. ВЫЕЗДНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
В субботу наши девочки из кружка по вязанию крючком "С нежность_you" вместе со своим руководителем Надеждой Толкуновой и методистом образовательного центра "РОСТ" Людмилой Ахматовой побывали в гостях у клуба "Добродомик", что на улице Хмельницкого. РОСТков принимали бабушки, которые ходят в этот клуб. Целью визита было знакомство с волонтерской деятельностью и установление эмоциональной связи поколений.
Наши ребятишки почаевничали с бабушками, спели несколько песен и, конечно, поделились друг другом опытом и секретами вязания крючком. Бабушки клуба подарили школе РОСТ большую книгу по рукоделию, а девочки, в свою очередь, связали браслеты на руку своим новым старшим подругам, чтобы у них "все в жизни было успешно". Финальным аккордом встречи стали привязывание сердечек и игрушечного домика на дерево на улице Бардина и совместная фотография на память!
"Добродомик" - это гражданский проект по помощи людям старшего возраста, он существует четыре года на частные пожертвования. Основное направление деятельности - это бесплатная столовая.
В субботу наши девочки из кружка по вязанию крючком "С нежность_you" вместе со своим руководителем Надеждой Толкуновой и методистом образовательного центра "РОСТ" Людмилой Ахматовой побывали в гостях у клуба "Добродомик", что на улице Хмельницкого. РОСТков принимали бабушки, которые ходят в этот клуб. Целью визита было знакомство с волонтерской деятельностью и установление эмоциональной связи поколений.
Наши ребятишки почаевничали с бабушками, спели несколько песен и, конечно, поделились друг другом опытом и секретами вязания крючком. Бабушки клуба подарили школе РОСТ большую книгу по рукоделию, а девочки, в свою очередь, связали браслеты на руку своим новым старшим подругам, чтобы у них "все в жизни было успешно". Финальным аккордом встречи стали привязывание сердечек и игрушечного домика на дерево на улице Бардина и совместная фотография на память!
"Добродомик" - это гражданский проект по помощи людям старшего возраста, он существует четыре года на частные пожертвования. Основное направление деятельности - это бесплатная столовая.
👍2