Инна Андреянова рассказала о разработке цифрового образовательного контента

27 сентября в Юрайт.Академии состоялась онлайн-конференция «Цифровой учебный контент: создание, выбор, апробация». В ходе дискуссии «Задание vs. вдохновение: разработка цифрового учебного контента» эксперты обсудили вовлекающие форматы образовательного контента, разработку материалов вузом и сотрудничество с индустриальными партнерами.

Опытом поделилась основатель Центра развития ДПО, автор одноимённого тг-канала https://t.me/expertDPOИнна Андреянова.

Эксперт высказала мнение, каким будет будущее высшего образование и какое место в системе займет университет: «Онлайн образование дополнило и расширило возможности тех, кто мотивирован учиться в конкретном месте на желаемой программе. Однако цифровые инструменты не заменили традиционный формат обучения. Я думаю, в будущем онлайн-курсы станут доступными для всех, а оффлайн обучение – практически элитным. В аудитории будут приходить профессионалы из области и амбициозные молодые люди, которым нужен карьерный лифт».

Спикер рассказала, какие педагоги представляют наиболее ценные кадры для системы образования: «Для преподавателей очень важна самомотивация. Есть педагоги, которые стремятся производить контент для разных ступеней образования и программ, им это искренне интересно. Именно поэтому их не надо уговаривать или заставлять. Такие преподаватели обладают абсолютно особенной ценностью».

Инна Андреянова отметила, что педагогам предстоит большая работа, связанная с развитием цифровых компетенций: «Думаю, в будущем взрослые люди будут активно учиться тому, что уже умеют их дети. Ведь младшее поколение умеет значительно больше, а нам важно разговаривать с ними на одном “цифровом” языке. Возможно, однажды преподаватели и студенты окажутся вместе за партой, и обучающиеся будут рассказывать педагогам, как пользоваться нейросетями или программами для графического монтажа».

Мы благодарим Инну Андреянову за активное участие в дискуссии и надеемся на дальнейшее сотрудничество с Новгородским государственным университетом им. Ярослава Мудрого!

Запись мероприятия:

https://www.youtube.com/watch?v=zqwFI8LoUvE&list=PLihbl0J69DrQETEc3HCgzi-mDN_avp3En&index=3

Партнёрская минутка:

Томский государственный университет уже третий год работает в качестве федерального оператора проекта «Содействие занятости» в рамках национального проекта «Демография». Опыт проектирования и реализации образовательных программ стал ценным ресурсом, который можно использовать и в системе ДПО вне федерального проекта.

Михаил Шепель, директор Института дистанционного образования ТГУ и Межрегионального центра дополнительного профессионального образования и содействия занятости, рассказал о некоторых ключевых «побочных» эффектах реализации федерального проекта «Содействие занятости».

О факторах, мотивирующих слушателей обратиться за обучением:
«Наблюдаю, что набирает обороты именно стремление взрослых людей учиться. Они активно идут в ДПО не только с целью дальнейшего трудоустройства.

Поскольку сегодня работодатель заинтересован в развитых “мягких” навыках сотрудников, то многие наши слушатели выбирают все, что связано, например, с эмоциональным выгоранием, с умением работать в условиях жестких дедлайнов, в условиях неопределённости.

Есть запрос на саморазвитие и самоопределение. Например, такая важная категория слушателей наших образовательных программ, как мамы с маленькими детьми, оказалась самой требовательной с точки зрения образовательного процесса, самой критически настроенной к преподавателям и качеству контента. Почему? Потому что для них обучение — это возможность личностного роста, самоопределения”». 

О платформе «РосНавык»:
«ДПО в университете чаще ориентировано на работодателей, у которых есть задача прорыва в определённой сфере. Для них особенно важны конкретные навыки сотрудника. У ТГУ как у федерального оператора проекта “Содействие занятости” есть возможность оперативно сделать программу под любое предприятие, привлекая специалистов и их компетенции из разных субъектов Российской Федерации. В течение 2-3 недель собирается сетевая программа под запрос работодателя. 

Вместе с командой научно-исследовательской лаборатории прикладного анализа больших данных ТГУ мы создали платформу “РосНавык". Сервис анализирует вакансии на различных агрегаторах, выделяет навыки, которые за ними стоят,  и которые описывает работодатель; затем группирует их по определённым направлениям, определяя долю каждого навыка в вакансии, ее стоимость и прочие важные факторы. Таким образом, мы можем посмотреть спрос на конкретный навык в субъектах Российской Федерации, или развернуть картину в разрезе отдельно взятого предприятия. Все программы, которые реализуются с нашими промышленными или образовательными партнёрами, мы проверяем через эту платформу. Планируем ее развивать, чтобы любой человек мог отметить навыки, которые у него уже есть,  а дальше система предложит ему достроить свою карьерную траекторию в зависимости от того, в каком регионе он хочет работать, какую зарплату получать и так далее». 

Об опыте работы с категорией слушателей «серебряного возраста»:
«Реализация проекта “Содействие занятости” обогатила наш опыт обучения людей “третьего возраста”. Это поможет более эффективно обучать тех, кто приходит на онлайн-программы ДПО за рамками проекта. Часто это люди предпенсионного и пенсионного возраста, имеющие достаточный уровень цифровых навыков. В ТГУ мы давно работаем с региональным отделением Союза пенсионеров, обучаем по разным направлениям, в том числе цифровой грамотности. И вот конкретно для этой категорией граждан лучше делать обучение офлайн. Мы замечаем, что простое человеческое общение, разговоры за кружкой чая, влияют на освоение материала, на успеваемость. Люди к нам с удовольствием приходят, общаются между собой. И уже во вторую очередь предлагаем им цифровой контент, который у нас в программах обязательно присутствует».

О поддержке курса на самозанятость:
«В проекте “Содействие занятости” сформирован широкий пул предпринимательских программ. Их ключевой показатель эффективности — оформление выпускниками программы статуса самозанятости или юридического лица после завершения обучения. Но в результате анализа большого числа программ обнаружился интересный эффект.

Мы сделали выборку, сколько человек зарегистрировались предпринимателями из числа выпускников предпринимательских программ, и сколько со всех прочих. Картина получилась плюс-минус одинаковая. Считаю, дело здесь в том, что процесс обучения включает проактивность. Происходит внутренняя активация, когда человек начинает брать ответственность за свою жизнь. Отсюда готовность многих выпускников дополнительных образовательных программ встать на предпринимательский путь».

Канал ИДО ТГУ «ДПО: от буквы до цифры»

IPR EDU 2023: как сделать программы ДПО конкурентоспособными и наладить международное сотрудничество расскажут в ППК от СПбГУ

С 25 по 28 октября 2023 года в очном формате в г. Сочи пройдет крупнейший в России практико-ориентированный образовательный интенсив IPR EDU 2023, организованный российской ИТ-компанией IPR MEDIA, ведущим разработчиком отечественных платформенных решений, лидером в сфере создания и развития электронно-библиотечных систем и цифровых продуктов для образования.

В рамках образовательного интенсива запланирована программа повышения квалификации от Санкт-Петербургского государственного университета “Дополнительное профессиональное образование и развитие международного сотрудничества в университетах”. ППК направлена на повышение эффективности работы подразделений университета, отвечающих за развитие программ ДПО, онлайн-образования и программы обучения иностранных студентов. Она состоит из двух треков, которые проведут профильные специалисты университета.

Первый трек: «Онлайн-образование и ДПО — показатели эффективности университета. Создание качественных онлайн-продуктов, продвижение и сотрудничество с Edtech, сетевые программы» для руководителей служб онлайн-образования и ДПО университетов.

В рамках мероприятия пройдет также форсайт-сессия СПБГУ: «Дополнительное профессиональное образование и микрообучение в университете мечты. От создания желаемого будущего до формирования дорожной карты и стратегических и экономических договоренностей участников», во время которой участники спроектируют свою текущую деятельность в сфере развития дополнительного профессионального образования таким образом, чтобы, используя сильные стороны университета, максимально воспользоваться открывающимися возможностями. Результатом форсайта станет «Карта будущего» — схемы, позволяющие увидеть различные способы и пути достижения желаемого результата.

Кроме того все участники программы, смогут пройти уникальный авторский курс от лидера в области онлайн-образования Томского государственного университета и компании IPR MEDIA "Курс с Уолл-стрит: как инвестиция в качественный онлайн-контент и платформа повышает маржинальность ДПО".

Важно отметить, что интенсив соберет не только представителей вузов, но и непосредственных работодателей из индустрии и Edtech компании.

Второй трек: «Экспорт образования и развитие международного сотрудничества через качественные образовательные программы, ДПО, онлайн-курсы и подготовительные факультеты» направлен на повышение компетенций руководителей подготовительных факультетов, кафедр РКИ, центров обучения русскому языку, международных подразделений.

Подробнее узнать об интенсиве можно на сайте IPR EDU 2023 или по телефону: 8 (800) 555-22-35.
Участие в мероприятиях образовательного интенсива IPR EDU 2023 предусматривает две формы:
очно — на базе АНО ДПО «Российский Международный Олимпийский Университет» по адресу: г. Сочи, Центральный р-н, ул. Орджоникидзе, д. 11.
онлайн
Условия участия в Интенсиве и регистрация на сайте мероприятия https://ipredu.ru
Подробная программа интенсива доступна по ссылке Все новости https://t.me/ipredu_online

Курсы для педагогов 👩‍🏫

Президент РФ Владимир Путин считает, что надо помочь учителям-предметникам, которые хотят разобраться в непрофильных дисциплинах для лучшего взаимопонимания со своими учениками.

В среду глава государства встретился с лауреатами и финалистами конкурса «Учитель года».

Преподаватель русского языка и литературы из Краснодарского края Е. Константинова попросила его помочь с получением дополнительных знаний по химии и биологии, она хочет лучше понимать ребят из своего класса, которые углубленно изучают естественные науки. Сейчас, пояснила учительница, на курсах повышения квалификации можно совершенствоваться только в своих профильных дисциплинах.

Министр просвещения Сергей Кравцов подтвердил, что программа повышения квалификации ориентирована на специалистов, которые уже имеют образование в той или иной сфере. Помощник президента Андрей Фурсенко считает, что помочь педагогам могут ученые, которые способны дать общее представление о непрофильном предмете и его месте в системе образования.

В 2023 году число студентов, поступивших на программы СПО, достигло 1,2 млн

🧑‍🎓Более 60% учеников 9-х классов желают продолжить обучение в колледжах, заявила вице-премьер Татьяна Голикова. Сейчас в системе среднего профессионального образования более 3,5 тыс. колледжей и более 3,7 млн студентов. СПО можно получить по 500 профессиям и специальностям в промышленности, строительстве, сельском хозяйстве, социальной сфере, сфере искусства и в информационных технологиях.

💻Самыми популярными специальностями у выпускников 9-х классов в этом году стали программирование (22% выбрали специальности этого профиля) и педагогика (тоже 22%). Также в два раза увеличился спрос на обучение управлению беспилотниками (5% абитуриентов). Юриспруденцию предпочли 8% девятиклассников, а «Туризм и гостеприимство» — 5% абитуриентов.

Подробнее на «Известиях»

Уважаемые коллеги! 11-13 октября Институт дистанционного образования Томского госуниверситет приглашает подключиться к трансляциям конференции «Непрерывное образование: перезагрузка. Ответ на вызовы времени».

Программа мероприятий — на сайте конференции и на канале ДПО: от буквы до цифры

Среди спикеров конференции:

Нина Николаевна Аниськина, научный руководитель ФГАОУ ДПО «Государственная академия промышленного менеджмента имени Н.П. Пастухова», Президент Союза ДПО

Андрей Александрович Комиссаров, глава блока «Образование на основе ИИ» ГК «Самолет», ведущий эксперт цифровизации образования Университета 2035

Александра Владимировна Серова, советник генерального директора АНО «Национальное агентство развития квалификаций» и многие другие эксперты.

Ссылки на трансляцию мероприятий:

Большой конференц-зал Научной библиотеки ТГУ
https://www.youtube.com/watch?v=VaZ-mzLcBEw

Малый конференц-зал Научной библиотеки ТГУ
https://www.youtube.com/watch?v=8Mtlgp7Wqus

Сегодня работаю в Москве в МГИМО. Обсуждаем и делимся лучшими практиками программы " Приоритет 2030".
Следите за новостями. Очень нужны инсайты.
Приоритет обновляется, акценты усиливаются.

Бюджет на образование увеличен. На программу Приоритет 2030 в том числе. На 18%🚀

Академик М. Погосян: "Технологический и кадровый прогноз станет основой для формирования образовательных программ. Не надо ждать конкретное ТЗ от отрасли, это подвижный запрос. Надо предлагать быстрые решения."

Установлено, как проводится профориентация школьников

Приказ Министерства просвещения РФ от 31 августа 2023 г. N 650 “Об утверждении Порядка осуществления мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования”


Мероприятия по профориентации школьников реализуются в целях содействия в профессиональном самоопределении с учетом потребностей и возможностей обучающихся и социально-экономической ситуации на рынке труда.

Мероприятия проводятся в течение учебного года в видах и формах воспитательной деятельности по модулю "Профориентация", предусмотренных рабочими программами воспитания, составляемыми в соответствии с федеральными основными общеобразовательными программами.

Школы вправе взаимодействовать с организациями, обладающими необходимыми ресурсами, ИП, а в части, касающейся создания и функционирования системы мер ранней профориентации обучающихся 6-11 классов, реализации мероприятий по профессиональной ориентации, в т. ч. в рамках реализации проекта "Билет в будущее", - с Фондом Гуманитарных Проектов.

Что входит в ОМС?

По мнению экспертов, расходы мед.учреждения на повышение квалификации медработников, принимающих непосредственное участие в оказании или организации оказания медицинской помощи по программе ОМС, входят в структуру тарифа ОМС. Вместе с тем, эти расходы могут осуществляться за счет средств нормированного страхового запаса ТФОМС. В этом вопросе мед.учреждение имеет право выбора между указанными источниками.

При принятии решения о выборе конкретного источника – средства ОМС или суммы, выделенные из НСЗ, – учреждение должно исходить только из анализа своих финансовых возможностей. Если объем средств за оказанные услуги по программе ОМС ограничен и не может покрыть всех текущих расходов учреждения, то мед.учреждение обязано перераспределить рассматриваемые расходы и повышение квалификации оплачивать средствами НСЗ. В ином случае, при достаточном поступлении средств по договорам ОМС, учреждение может оплачивать повышение квалификации средствами, полученными за оказанные услуги по программе ОМС.

Каковы критерии рекламы и ее отличие от иной информации применительно к постановлению Правительства РФ от 25.05.2022 N 948 "Об утверждении критериев отнесения рекламодателей, рекламораспространителей, операторов рекламных систем, разместивших в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" рекламу, направленную на привлечение внимания потребителей рекламы, находящихся на территории Российской Федерации, к лицам, обязанным предоставлять информацию или обеспечивать предоставление информации о такой рекламе в Федеральную службу по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций"?

Читайте ответ
https://www.garant.ru/consult/civil_law/1652110/