Как готовить к ЕГЭ в университетах

Вчера мы торжественно открыли новый год на подготовительном отделении.

Он будет необычным.

Мы будем готовить к ЕГЭ:📍📍📍

Используя знания лучших учёных
и практиков,📌

Опираясь на исследования
Передовой инженерной школы,📌

Погружая в будущую профессию,📌

Основываясь на опыте
наших 100-балльников,📌

Оказывая психологическую поддержку детям и родителям📌

Для руководителя строительной организации разработан новый профстандарт

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 1 августа 2023 г. № 623н “Об утверждении профессионального стандарта «Руководитель строительной организации” (документ не вступил в силу)

Зарегистрировано в Минюсте РФ 1 Сентября 2023 г. Регистрационный N 75061.

С 1 сентября 2024 г. до 1 сентября 2030 г. будет действовать новый профстандарт руководителя строительной организации. Уточнены трудовые функции, квалификационные требования.
Прежний профстандарт утратит силу. https://base.garant.ru/407599964/

Деньги за некачественные онлайн-курсы предлагается возвращать потребителям
http://www.garant.ru/news/1649773/

Определение правил ненадлежащего качества планируется возложить Правительством РФ.

🔥 Перезагрузка Точки кипения всё ближе!

2 октября в рамках Перезагрузки состоится панельная дискуссия «Новая роль Точки кипения в достижении технологического суверенитета».

💬 На панельной дискуссии мы обсудим следующие вопросы:
- Точки кипения сегодня: что изменилось?
- Достижим ли технологический суверенитет? В какой мере? Какие шаги для этого уже сделаны? Что ещё необходимо предпринять?
- Технологический суверенитет с точки зрения кадров: справляется ли нынешняя система образования с обеспечением кадрового ресурса?
- Какова роль Точек кипения в достижении технологического суверенитета?

📌 Модератор: Андреянова Инна Валерьевна, лидер Точки кипения Великий Новгород.

📌 Спикеры:
🔹 Харламов Константин Николаевич, проректор по инновационному развитию НовГУ;
🔹 Чеботарев Сергей Дмитриевич, директор передовой инженерной школы «Распределенные системы управления технологическими процессами» НовГУ;
🔹 Королев Андрей Сергеевич, руководитель управления инженерного образования ПИШ НовГУ;
🔹 Ончукова Полина Сергеевна, программный директор Точки кипения – Пермь;
🔹 Ревуцкая Марина Николаевна, заместитель директора по инновациям и проектной деятельности Института развития города, руководитель Центра реализации третьей миссии университета, лидер городской и университетской Точек кипения, программный директор предпринимательской Точки кипения;
🔹 Черкашин Дмитрий Сергеевич, руководитель центра научно-технологического творчества молодёжи ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный аграрный университет»;
🔹 Чуклин Алексей Александрович, директор Межрегионального научно-образовательного центра мирового уровня «МореАгроБиоТех»;
🔹 Артамкин Антон Сергеевич, общественный представитель Агентства Стратегических Инициатив в Краснодарском крае, заместитель начальника отдела развития сети Точек кипения АНО Платформа НТИ.

✅ Для участия в мероприятии необходимо зарегистрироваться по ссылке: vk.cc/crh8gx

#новгородкипит #великаяточка #tboilvn #перезагрузкатквн

Бесплатное обучение 🆓

Минтруд предложил сделать бесплатным обучение по приоритетным профессиям для всех соискателей.

Возможность получить бесплатное образование в рамках нацпроекта «Демография» предлагается распространить на всех желающих получить работу в приоритетных на рынке труда направлениях 🧑‍💼

В 2023 году пройти обучение смогут до 180 тысяч человек.

Сейчас краткосрочные курсы по нацпроекту "Демография" доступны некоторым категориям граждан, среди которых безработные, неработающие мамы дошкольников, женщины в декрете 👶🏻

В проекте участвуют три оператора, ответственных за повышение квалификации: Институт развития профессионального образования, РАНХиГС и ТГУ, рассказывает старший научный сотрудник лаборатории исследований рынка труда факультета экономических наук НИУ ВШЭ Павел Травкин.

Источник: Российская газета

Регистрируемся

https://vk.cc/crh8gx

В «Сириусе» обсудили будущее дополнительного профессионального образования

29 сентября 2023 года на площадке научно-технологического университета «Сириус» в Сочи состоялось заседание Экспертного совета комитета Государственной думы по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования на тему «Микроквалификации и микростепени: новый тип образовательных программ».

Мероприятие вызвало большой  интерес и привлекло внимание широкого круга экспертов и профессионалов сферы образования. Свою точку зрения высказали представители ведущих научно-образовательных организаций, руководители Министерства науки и высшего образования, Министерства просвещения и Федеральной службы по труду и занятости, представители бизнеса.

Участников встречи приветствовала Первый заместитель председателя Комитета ГосДумы по науке и высшему образованию, куратор Совета Ксения Горячева @DeputatGoryacheva:

«Короткие функциональные программы – микростепени и микроквалификации, сделанные к тому же под конкретного работодателя, точно будут приносить пользу их слушателям. Участие предприятий в образовательном процессе во многом гарантирует его качество».

По словам заместителя министра науки и высшего образования РФ Ольги Петровой @OlgaPetrovaNN, микростепени и микроквалификации сделают систему высшего образования более устойчивой:

«Совершенно точно, система высшего образования работает более эффективно там, где налажено сотрудничество с работодателем. Микростепени и микроквалификации, как новый тип образовательных программ, окажут позитивное влияние, как на партнерские проекты, так и на весь образовательный процесс».

Заместитель руководителя Федеральной службы по труду и занятости Ян Талбацкий обратил внимание на тот факт, что изменения трудовых функций могут служить сигналом для разработки образовательных программ во взаимодействии с работодателями.

Точку зрения университетского сообщества сформулировал директор Института дополнительного образования Томского государственного университета, федеральный оператор федерального проекта «Содействие занятости» Михаил Шепель:

«Обобщив опыт обучения по программам дополнительного профессионального образования в рамках проекта «Содействие занятости», мы пришли к тому, что наиболее эффективными в современных условиях являются модели коротких программ, которые помогают выйти на рынок труда».

Итог обсуждения подвел сопредседатель экспертного Совета по вопросам ДПО, переподготовки и непрерывного образования при Комитете ГосДумы по науке и высшему образованию, замдиректора Института образования НИУ ВШЭ, заведующий Лаборатории непрерывного образования взрослых Илья Коршунов:

«Новые навыки и квалификации положены в основу модели функциональных программ с присвоением микростепеней. Они обучают человека осознанно выполнять отдельные трудовые функции, то есть функционал – поэтому называются «функциональными». Именно такие программы сегодня наиболее востребованы у населения и в целом в экономике. Растущую потребность могут удовлетворить только университеты, как наиболее подготовленные и квалифицированные центры компетенций. Внедрение микростепеней и микроквалификаций решает задачу. Но делать это нужно только в тесном взаимодействии с работодателями. Таков вызов и одновременно возможность текущего момента».

Отличные новости 🙌

29 сентября прошел экспертный семинар «Региональная и отраслевая специфика ДПО».

Если вы пропустили экспертный семинар в прямом эфире, то у вас есть уникальная возможность посмотреть запись по ссылке👇🏻
https://ranepa-my.sharepoint.com/personal/tsyrenova-nd_ranepa_ru/_layouts/15/stream.aspx?id

Это нельзя пропустить❗️

6 октября в 10:00 пройдёт экспертный семинар «Сценарные условия развития кадрового потенциала высшей квалификации» 👩‍🏫

На семинаре выступят:

🗣️ заместитель директора Департамента сопровождения национальных проектов и организации проектной деятельности Министерства науки и высшего образования Российской Федерации к.п.н. И.В. Каракчиева с докладом «Вопросы подготовки кадров высшей квалификации в формировании научно-технологического потенциала страны».

🗣️ старший научный сотрудник ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС А.А. Коваленко с докладом «Оценки численности и квалификационного уровня научно-педагогического персонала для разных сценарных условий развития кадрового потенциала высшей квалификации».

Ссылка для подключения будет направлена накануне проведения зарегистрированным участникам 👩‍💻

Регистрация продлится до 5 октября 15:00 🕒

https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=mhP4t6WgR06QoSWMzxkWFb7MbcbkxIZDm6YkgNW64HpURjNNTVI1NEtTOUY3UDlUNFNaUUhJQU1MOC4u

Об оплате труда работников вузов Минобрнауки

Проект Приказа Министерства науки и высшего образования РФ "Об утверждении Примерного положения об оплате труда работников федеральных государственных бюджетных и автономных учреждений, подведомственных Министерству науки и высшего образования Российской Федерации, по виду экономической деятельности "Образование" (подготовлен Минобрнауки России 22.09.2023)

Предложено новое примерное положение об оплате труда работников учреждений Минобрнауки по виду экономической деятельности "Образование". Оно заменит положение 2021 г.
Оговорены минимальные размеры окладов и ставок, назначение выплат компенсационного и стимулирующего характера, оплата труда руководителей, их заместителей и главбухов. https://base.garant.ru/56971598/

Инна Андреянова рассказала о разработке цифрового образовательного контента

27 сентября в Юрайт.Академии состоялась онлайн-конференция «Цифровой учебный контент: создание, выбор, апробация». В ходе дискуссии «Задание vs. вдохновение: разработка цифрового учебного контента» эксперты обсудили вовлекающие форматы образовательного контента, разработку материалов вузом и сотрудничество с индустриальными партнерами.

Опытом поделилась основатель Центра развития ДПО, автор одноимённого тг-канала https://t.me/expertDPOИнна Андреянова.

Эксперт высказала мнение, каким будет будущее высшего образование и какое место в системе займет университет: «Онлайн образование дополнило и расширило возможности тех, кто мотивирован учиться в конкретном месте на желаемой программе. Однако цифровые инструменты не заменили традиционный формат обучения. Я думаю, в будущем онлайн-курсы станут доступными для всех, а оффлайн обучение – практически элитным. В аудитории будут приходить профессионалы из области и амбициозные молодые люди, которым нужен карьерный лифт».

Спикер рассказала, какие педагоги представляют наиболее ценные кадры для системы образования: «Для преподавателей очень важна самомотивация. Есть педагоги, которые стремятся производить контент для разных ступеней образования и программ, им это искренне интересно. Именно поэтому их не надо уговаривать или заставлять. Такие преподаватели обладают абсолютно особенной ценностью».

Инна Андреянова отметила, что педагогам предстоит большая работа, связанная с развитием цифровых компетенций: «Думаю, в будущем взрослые люди будут активно учиться тому, что уже умеют их дети. Ведь младшее поколение умеет значительно больше, а нам важно разговаривать с ними на одном “цифровом” языке. Возможно, однажды преподаватели и студенты окажутся вместе за партой, и обучающиеся будут рассказывать педагогам, как пользоваться нейросетями или программами для графического монтажа».

Мы благодарим Инну Андреянову за активное участие в дискуссии и надеемся на дальнейшее сотрудничество с Новгородским государственным университетом им. Ярослава Мудрого!

Запись мероприятия:

https://www.youtube.com/watch?v=zqwFI8LoUvE&list=PLihbl0J69DrQETEc3HCgzi-mDN_avp3En&index=3

Партнёрская минутка:

Томский государственный университет уже третий год работает в качестве федерального оператора проекта «Содействие занятости» в рамках национального проекта «Демография». Опыт проектирования и реализации образовательных программ стал ценным ресурсом, который можно использовать и в системе ДПО вне федерального проекта.

Михаил Шепель, директор Института дистанционного образования ТГУ и Межрегионального центра дополнительного профессионального образования и содействия занятости, рассказал о некоторых ключевых «побочных» эффектах реализации федерального проекта «Содействие занятости».

О факторах, мотивирующих слушателей обратиться за обучением:
«Наблюдаю, что набирает обороты именно стремление взрослых людей учиться. Они активно идут в ДПО не только с целью дальнейшего трудоустройства.

Поскольку сегодня работодатель заинтересован в развитых “мягких” навыках сотрудников, то многие наши слушатели выбирают все, что связано, например, с эмоциональным выгоранием, с умением работать в условиях жестких дедлайнов, в условиях неопределённости.

Есть запрос на саморазвитие и самоопределение. Например, такая важная категория слушателей наших образовательных программ, как мамы с маленькими детьми, оказалась самой требовательной с точки зрения образовательного процесса, самой критически настроенной к преподавателям и качеству контента. Почему? Потому что для них обучение — это возможность личностного роста, самоопределения”». 

О платформе «РосНавык»:
«ДПО в университете чаще ориентировано на работодателей, у которых есть задача прорыва в определённой сфере. Для них особенно важны конкретные навыки сотрудника. У ТГУ как у федерального оператора проекта “Содействие занятости” есть возможность оперативно сделать программу под любое предприятие, привлекая специалистов и их компетенции из разных субъектов Российской Федерации. В течение 2-3 недель собирается сетевая программа под запрос работодателя. 

Вместе с командой научно-исследовательской лаборатории прикладного анализа больших данных ТГУ мы создали платформу “РосНавык". Сервис анализирует вакансии на различных агрегаторах, выделяет навыки, которые за ними стоят,  и которые описывает работодатель; затем группирует их по определённым направлениям, определяя долю каждого навыка в вакансии, ее стоимость и прочие важные факторы. Таким образом, мы можем посмотреть спрос на конкретный навык в субъектах Российской Федерации, или развернуть картину в разрезе отдельно взятого предприятия. Все программы, которые реализуются с нашими промышленными или образовательными партнёрами, мы проверяем через эту платформу. Планируем ее развивать, чтобы любой человек мог отметить навыки, которые у него уже есть,  а дальше система предложит ему достроить свою карьерную траекторию в зависимости от того, в каком регионе он хочет работать, какую зарплату получать и так далее». 

Об опыте работы с категорией слушателей «серебряного возраста»:
«Реализация проекта “Содействие занятости” обогатила наш опыт обучения людей “третьего возраста”. Это поможет более эффективно обучать тех, кто приходит на онлайн-программы ДПО за рамками проекта. Часто это люди предпенсионного и пенсионного возраста, имеющие достаточный уровень цифровых навыков. В ТГУ мы давно работаем с региональным отделением Союза пенсионеров, обучаем по разным направлениям, в том числе цифровой грамотности. И вот конкретно для этой категорией граждан лучше делать обучение офлайн. Мы замечаем, что простое человеческое общение, разговоры за кружкой чая, влияют на освоение материала, на успеваемость. Люди к нам с удовольствием приходят, общаются между собой. И уже во вторую очередь предлагаем им цифровой контент, который у нас в программах обязательно присутствует».

О поддержке курса на самозанятость:
«В проекте “Содействие занятости” сформирован широкий пул предпринимательских программ. Их ключевой показатель эффективности — оформление выпускниками программы статуса самозанятости или юридического лица после завершения обучения. Но в результате анализа большого числа программ обнаружился интересный эффект.

Мы сделали выборку, сколько человек зарегистрировались предпринимателями из числа выпускников предпринимательских программ, и сколько со всех прочих. Картина получилась плюс-минус одинаковая. Считаю, дело здесь в том, что процесс обучения включает проактивность. Происходит внутренняя активация, когда человек начинает брать ответственность за свою жизнь. Отсюда готовность многих выпускников дополнительных образовательных программ встать на предпринимательский путь».

Канал ИДО ТГУ «ДПО: от буквы до цифры»