Нас спросили: как организационно меняются вузы?

Университеты, не смотря на некоторую тяжеловесность и классическую академичность, меняются по всем направлениям преобразования деятельности. 📌

По некоторым направлениям достаточно быстро, например, в вопросе работы приемных комиссий, а в некоторых это занимает длительное время, т.к. требует новых компетенций и ресурсов. Это процессы цифровой трансформации. 📌

Что касается организационных изменений, то это всегда наиболее болезненные процессы для их участников, часто к ним долго готовятся, но быстро реализуют. Без организационной трансформации нет развития. А развитие - это всегда смена "менталитета", если хотите. 📌

Университеты стараются и идут в ногу со временем, реагируя на запросы коллектива студентов и преподавателей, общества, власти, реагируя на глобальные изменения и климата, и международной повестки. Все эти изменения возможны, если университет "перестроился". Перестроился ментально и пересобрался организационно. Причем организационные изменения часто вторичны, но бывает и наоборот.📌

Минобрнауки хочет продлить обучение педагогов.

Ведомство предлагает увеличить срок базового высшего (замена бакалавриата и специалитета в новой системе) для педагогических специальностей до пяти-шести лет. Изменения коснутся вузов — участников пилота, в частности — Московского педа.

• Обучение сроком шесть лет ждёт будущих учителей русского языка, литературы, истории, обществознания, физики, химии и биологии.

• Пять лет будут учить запланировано для учителей китайского, русского как иностранного, преподавателей начальных классов, а также для учителей с двойным профилем (например, химбио).

• Также пять лет будут учиться педагоги-дефектологи и учителя русского с дополнительным профилем "логопед".

• Четыре года оставят только для педагогов дошкольного образования.

Что касается специального высшего (новой магистратуры), то дефектологам, педагогам-исследователям и методистам нужно будет отучиться два года.

Параллельно Минпросвещения, для которого педагогического образование — кадровый вопрос, идёт другим путём.

Не так давно министр Сергей Кравцов предложил разработать новые стандарты для педколледжей — чтобы выпускники СПО смогли преподавать в средней школе. Предложение вызвало волны негатива, но мы с этой критикой не согласны.

Нам всё-таки кажется, что дело не в том, как учат преподавателей, а в том, в каких условиях работают учителя. Когда по стране средняя зарплата в школах едва дотягивает до  50 тыс. рублей, то говорить тут не о чем.

Фраза вечера: непрерывное образование: век живи, век учись, век переучивайся

Ищите свои образовательные организации в этом перечне: 🚩🚩
Постановление Правительства РФ от 24 июня 2023 г. № 1023
"О проведении эксперимента по формированию цифровых документов об образовании и (или) о квалификации посредством модуля "Единый реестр цифровых документов об образовании" федеральной информационной системы "Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении" в 2023 году"
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202306270050

Распоряжение Президента Российской Федерации от 26.06.2023 № 199-рп
"Об организации в 2023 году дополнительного профессионального образования федеральных государственных гражданских служащих, замещающих должности федеральной государственной гражданской службы в аппаратах федеральных судов" http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202306260008

В эксклюзивном интервью «Российской газете» («РГ») ректор Московского авиационного института (МАИ) академик Михаил Погосян рассказал о том, какие профессии в ближайшие пять лет войдут в топ-5. https://rg.ru/2023/06/27/rektor-mai-akademik-mihail-pogosian-kakie-professii-v-blizhajshie-piat-let-vojdut-v-top-5.html

​​ДПО в Приоритете

К нам в редакцию обратилась начальник управления развития компетенций Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого, основатель экспертного центра «ДПО и не только» Инна Андреянова с темой авторской колонки про дополнительное профессиональное образование.

Тема и мысли нам показались интересными. Публикуем.

Анализируя стратегические цели университетов, которые вошли в Программу развития «Приоритет 2030», необходимо отметить, что к 2030 году многие из них или почти все должны стать лидерами территориальных преобразований путем трансформации в университет предпринимательского типа с сильной научно-исследовательской и образовательной составляющей и нацеленностью на реализацию прорывных проектов. Одним из инструментов этой трансформации становится дополнительное профессиональное образование.
При этом показатели ДПО возрастают в десятки, а иногда и в сотни раз постепенно к 2030 году. В зависимости от категории вуза-получателя базовой или специальной части гранта, эти показатели делятся на количество обученных слушателей и объем привлеченных средств.

Необходимо понимать, что заработать на ДПО можно только новыми рыночными профессиональными подходами в сочетании со стратегией самого университета, региона, макрорегиона или РФ в целом.
Собственный опыт экспертной поддержки развития университетов Приоритета и вне его, подсказывает: программа «Приоритет 2030» - это стратегический ориентир для развития любого университета, измеритель успешности, но не всегда в цифрах. Главным и неоспоримым остается содержание и новые процессы, которых ранее в университете не было. Это одна из самых трудных задач – начать новое, которого ранее в университетах не было в принципе. При этом показатели растут и именно они подгоняют делать больше, но не всегда лучше.

А надо делать даже не лучше, а по-другому:

1. Показатели ДПО подталкивают университеты не только увеличивать объемы, но и занимать новые ниши на рынке ДПО, ранее не свойственные данному университету, или университетам в принципе. Чтобы достичь этих показателей, еще вчера университет должен был создать коллаборацию с EdTech – компаниями или внедрить свой собственный полноценный цифровой образовательный продукт, а не продолжать реализовывать программы с несовременным контентом для внутреннего слушателя.

Только цифровое решение обеспечит обучение десятков тысяч слушателей. Появится возможность создавать образовательные платформы для корпоративных заказчиков: регионального правительства территории присутствия, деловых объединений, инвесторов, крупных компаний, других университетов и пр. Создавать так, чтобы платформы стали решениями проблем этих заказчиков с функциями HR или проектного менеджмента.

Продолжение в следующем посте

Университеты РФ

ДПО в Приоритете

Продолжение

2. Роль ДПО трансформируется вместе с целью и задачами программы Приоритет 2030. Теперь это постоянный спутник всех и каждого в мир компетенций здесь и сейчас, это «мостик» в мир технологий и искусственного интеллекта, это - трансляция лучших практик от их носителей, это канал продвижения информации и экспертизы. Зачастую программы ДПО становятся подарками: владелец курса презентует его стратегическому партнеру во имя реализации будущих планов взаимовыгодного сотрудничества и с целью продвижения своего бренда и пакета услуг. Программы ДПО могут стать для университета легким входом к партнеру. После удачного обучения персонала с конкретными измеримыми результатами собственники предприятий идут и на другие контракты уже для проведения исследований и разработок.

3. Другая классификация программ ДПО поможет использовать соответствующие подходы к их разработке и реализации для достижения стратегических целей программ развития. Стоит выделить программы массового рынка, уникальные программы для конкретного заказчика, флагманские программы, имеющие глобальные цели и задачи. Желательно, в портфеле программ иметь полный ассортимент, т.к. каждая программа выполняет свою роль, не всегда привычную менталитету университета. Но это не догма. ДПО - это не всегда доход здесь и сейчас. Это имидж. Это коммуникации. Это нетворкинг. Это продвижение. Хорошо, когда это и доход одновременно. Так, например, флагманские программы дополнительного профессионального образования зачастую связаны со стратегией развития региона или страны в целом. Они выполняют ведущую роль по отношению к другим программам. Это лидеры, генерирующие возможность создания других образовательных программ, логически связанных с флагманской образовательной программой, имеют комплексный характер, охватывая несколько сфер развития, обеспечивая тем самым синергетический эффект. Они характеризуются уникальностью контента и ниши, носят имиджевый характер, позиционирование университета и, возможно, региона в стране и за рубежом, часто реализуются с участием региональных и федеральных органов управления, с выходом на международный уровень, с привлечением большого количества внешних по отношению к вузу экспертов, спикеров.

Университеты РФ

Передовая инженерная школа, с одной стороны, это подразделение университета, но не обычное, а уникальное🚩

Уникальное программой своего развития, которая, как и программа самого университета, принимается и утверждается на самом высоком уровне. 🚩

Уникальное теми показателями, которые необходимо достичь. 🚩

Уникальное теми результатами и продуктами, которые решают вопросы технологического суверенитета России.🚩

О том, как эту уникальность правильно использовать в продвижении, стратегических коммуникациях, развитии, создании партнерств говорили и не только говорили сегодня на стратегической сессии, посвященной имиджевой политике Передовой инженерной школы НовГУ. 🚩

Общая ценность мероприятия станет заделом в разработке маркетинговой стратегии Передовой инженерной школы. 🚩

Я делала сообщение на тему :"Имиджевая политика Передовой инженерной школы", уделив внимание позиционированию ПИШ для различных групп заинтересованных лиц. От министра до родителя абитуриента.🚩

Определила цель сегодняшнего дня: формулирование и закрепление элементов позиционирования ПИШ НовГУ для внутреннего, внешнего и международного клиента через системный менеджмент имеющихся ресурсов продвижения.🚩

Цитата дня: " Компетенции как ракета: либо выстреливают, либо нет"

Кто такие современные руководители? С какими вызовами они сталкиваются? Что им интересно? Получить ответы на эти вопросы, а также изучить опыт топ-менеджеров поможет исследование платформы TYPICAL.

Читайте, чтобы узнать, о том, как работают, сколько зарабатывают, где учатся, какие компетенции имеют, а какие — планируют приобрести «рулевые» сегодняшнего бизнеса: https://vk.cc/coUYGI

ДПО в регионах

‼ Интервью Андреяновой И.В. канала НИУ ВШЭ‼ https://t.me/laboratoria2030
 
Инициативная группа нескольких региональных университетов, анализируя собственную деятельность и изучая опыт коллег, ведет работу по созданию перспективной модели развития дополнительного профессионального образования в вузах.
 
Проведено несколько экспертных сессий, в ходе которых получен достаточный объем информации для системных выводов и стратегий.

https://youtu.be/bpv_7cPcvG8

Друзья, актуально ли это для университетов?)

✨Сильный HR-бренд делает процесс рекрутмента эффективнее

Бренд работодателя — это образ компании на рынке труда, представление людей о том, каково это – работать в той или иной организации. Это представление формируется как логически, так и эмоционально.

✨По опыту компании ANCOR:

▫️Компании с качественно сформированным брендом привлекают в 2 раза больше кандидатов.

▫️50% сотрудников утверждают, что они не стали бы работать в компании с плохой репутацией даже при условии более высокой зарплаты.

▫️Сильный HR-бренд снижает стоимость найма сотрудников на 40% - делает процесс рекрутмента более эффективным.

▫️Все больше сотрудников обращают внимание на HR-бренд компании - 91% кандидатов ищут информацию о компаниях и проверяют ее репутацию.

Всем хороших выходных🚀🚀🚀

Только 20% студентов используют возможности получения дополнительного профессионального образования в вузах
Полученных во время основного обучения знаний достаточно, уверены обучающиеся

За кадром остаётся вопрос: а как давать бесплатно новую квалификацию студентам в университетах Приоритета?

https://www.vedomosti.ru/society/articles/2023/07/04/983560-vozmozhnosti-polucheniya-dopolnitelnogo-professionalnogo-obrazovaniya-v-vuzah

Всем прекрасной недели!
Оставайтесь в ресурсе, ищите новую энергетику, помните о самобережливости!

В эксперимент по созданию цифровых дипломов включили вузы

Правительство РФ расширило эксперимент по созданию электронных дипломов и аттестатов, включив в него лицеи, колледжи и вузы. Ранее в проекте по созданию цифровых документов об образовании и квалификации участвовали только школы.

Предполагается, что впоследствии электронные дипломы и аттестаты можно будет при желании использовать для поступления в вуз или при трудоустройстве наравне с традиционными бумажными документами.

Полная новость на сайте РСР

Валерий Фальков выступил модератором панельной дискуссии «Критерии эффективности образования: взгляд работодателей» на полях международной выставки «Иннопром-2023»

К обсуждению присоединились помощник Президента Андрей Фурсенко, ректоры ведущих вузов и представители крупных промышленных компаний, среди которых «Росатом», «СКБ Контур», Трубная металлургическая компания.

✅ Среди вопросов повестки:
— новая модель высшего образования,
— значение эффективности вузов в современных условиях,
— показатели оценки их эффективности и участие работодателей в мониторинге качества подготовки кадров.

💬 «Мы оказались в качественно новой ситуации. Это означает, что мы не должны бояться того, что образование, может быть, изменится очень сильно. А конкретные изменения произойдут — это очень важный момент. Нам всем нужно понять, что началась новая жизнь. А вот в каких аспектах произойдут изменения, решать нам вместе», — сказал Андрей Фурсенко.

Старт новому этапу обновления системы высшего образования был дан во время послания Президента Владимира Путина Федеральному Собранию.

💬 «Образование напрямую связано с экономикой и промышленностью, которые сегодня стоят перед колоссальными вызовами. Это означает, что должны меняться и мы. Это прекрасная возможность, и хорошо, что планируемые изменения мы все вместе обсуждаем, не торопимся, но при этом понимаем, что они назрели и будут реализованы», — отметил Валерий Фальков.

➡️ Читать подробнее

Информация для тех, кто продвигает свой бренд⤵️

Темы в сфере образования, интересующие федеральные СМИ:

- Негативные события и ЧП - об этом напишут всегда и в первую очередь;
- Исследовательская работа, научные достижения;
- Приемная кампания;
- Международное сотрудничество;
- Рейтинги и конкурентоспособность;
- Конкурсы, фестивали, выставки/культура и спорт;
- Образовательная политика;
- Взаимоотношения вузов, власти/бизнеса.

На конференции в ТГУ обсудят как будет трансформироваться образование взрослых под запросы рынка труда

❗️27-29 сентября 2023 г. в ТГУ состоится конференция «Непрерывное образование: перезагрузка. Ответ на вызовы времени», посвященная обсуждению новых возможностей и запросов к системе дополнительного профессионального образования, рынку труда и образования в России.

В рамках программы конференции участники обсудят подходы к развороту образования с целью обеспечения технологического суверенитета, преодоление разрывов, связанных с нехваткой сотрудников и компетенций/кадров в определенных отраслях, переход на образовательные технологии, обеспечивающие скорость и эффективность перестройки образования и другие.

«Сегодня мы действуем в условиях медленной трансформации образования под быстрые изменения рынка труда, острой необходимости в технологическом суверенитете и недостатка быстрых решений и соответствующих кадров, а также потребности производств в массовой подготовке специалистов, но с уникальными навыками и знаниями. Университет становится площадкой поиска сложных решений в непрерывном образовании взрослых», – комментирует Михаил Шепель, директор Института дистанционного образования ТГУ.

В программе — пленарные заседания, круглые столы с участниками госпроектов в области системы непрерывного образования России, дискуссии, постерные и форсайт сессии, а также актуальные кейсы запросов промышленных партнеров к системе образования.

«Ключевой день конференции будет посвящен обсуждению вопросов  перестройки рынка труда и, как следствие, рынка образования. В частности, роли дополнительного профессионального образования сегодня в обеспечении технологического  университета РФ, с одной стороны, и в пересборке основных образовательных программ - с другой. В ходе мероприятий трех дней мы также поговорим о EdTech-продуктах и трендах, которые способствуют качественному росту образования, способствуют появлению образовательных программ по результатам мониторинга рынка труда», – поясняет Михаил Шепель.

Конференция пройдет в гибридном формате. Организатором станет Институт дистанционного образования ТГУ. К участию приглашаются как представители систем образования, предприятий всех форм бизнеса, исследователи, визионеры, так и практики из образовательной и бизнес-сфер, интересующиеся вопросами трансформации рынков труда и образования.

Познакомиться с программой конференции и зарегистрироваться как слушатель можно на сайте: https://непрерывное-образование.рф

Всем доброе утро🚀

Нам всем подумать, как на это отреагировать новыми подходами к проектированию и реализации образовательных программ:

В. Фальков о результатах мониторинга вступительной кампании 2022:
- сейчас Россия сталкивается с трансформацией профессиональных квалификаций
- мы переходим в определенной степени к самообеспечению технологиями, это порождает дополнительные сегменты высококвалифицированных инженерно-технических кадров, но главное – совершенно меняет модель подготовки инженеров
- в условиях отказа многих носителей технологий от их поставки и обслуживания в РФ необходимые инженеру компетенции расширяются, его труд приобретает сложность, в нем растет элемент непредсказуемости
- компетенции инженера выходят за рамки стандартных наборов квалификаций