Важно.
Ежегодный доклад Правительства о реализации государственной политики в сфере образования в 2022 году. Доклад представляет обзор и анализ реализации государственной политики в сфере образования в 2022 году. Доклад содержит в том числе информацию, сформированную на основе данных федерального статистического наблюдения, ведомственных мониторингов, а также некоторых данных мониторинга системы образования.
#образование #наука #правительстворф
http://government.ru/news/48764/

Приводим рекомендации нашего эксперта по структуре продающего сайта для программ ДПО вуза.⤵️

https://vk.com/wall-68937733_1232

Выходные-2024

Минтруд РФ подготовил проект постановления по праздничным дням в 2024 году. Министерство намерено опубликовать проект постановление в ближайшее время. Из интересного: на 1 Мая отдыхать будем четыре дня

Например:

Новогодние праздники — 1–7 января включительно (понедельник–воскресенье);

День защитника Отечества — 23–25 февраля (пятница–воскресенье);

Международный женский день — 8–10 марта (пятница–воскресенье);

Первомай — 28 апреля – 1 мая (воскресенье–среда) с установлением рабочего дня в субботу, 27 апреля.

В России сегодня 717 организаций высшего образования, и каждая уникальна своей историей, научной школой, коллективом преподавателей и студенческим сообществом. Стратегические цели позволяют каждому университету двигаться своим путем и задавать собственное измерение эффективности: сравниваем, обсуждаем, спорим с руководителями университетов.

Темы беседы с экспертами:
1. Позиционирование университетов
2. Долгосрочное стратегическое планирование
3. Аналитика для постановки целей
4. Соотношение образовательной, научной, воспитательной деятельности
5. Актуализация стратегических целей
6. Открытость и публичность целей
7. Баланс между выполнимостью и амбициозностью целей
8. Отслеживание достижения заявленных целей

https://webletter.space/ru/web_letter/6qzz5c76uycay5yggy7dh6fx7hjuexeferywpeho

О Передовых инженерных школах пару слов...

Сложные задачи у них. Создать элитарные образовательные программы инженерного профиля, разработать продукт инженерной мысли для решения государственных задач. Всё это одновременно с обучением научных и педагогических коллективов на уникальных образовательных программах ДПО с одноимённым получением и внедрением результата этого обучения.

Что может стать таким результатом? Например, завершенный учебный модуль, как часть программы ДПО или основной образовательной программы. Модуль, который пронизан уникальными компетенциями и опытом, полученным взаимодействием с индустрией или самой индустрией.

Результатом может стать и программа стажировки с продуктовым результатом, и методика разработки элитарных образовательных программ, и сама образовательная программа.

Главное, успеть. Успеть создавать продукт и достигать результата, опережая время и технологии.

А такое возможно?)

Ждём страну на Конкурсе проектов ДПО📌📌📌

https://youtube.com/live/mm9s_Nz7XSU

Подведены итоги Конкурса проектов развития ДПО📌

Новгородский университет имени Ярослава Мудрого и Образовательно-методический консорциум «Международная Ассоциация Профессионального Дополнительного Образования» (МАПДО) в рамках ежегодной Недели ДПО провели конкурс проектов развития ДПО. 📌

Цель конкурса: продвижение лучших практик развития ДПО и профессиональный нетворкинг.📌

Подробнее и материалы:https://vk.com/wall-68937733_1234

Предлагается отменить ЕГЭ
http://www.garant.ru/news/1631475/

С этой идеей периодически выступают после введения ЕГЭ в качестве обязательного экзамена.

Коллеги оставляют пост-релизы Конкурса проектов ДПО

Конкурс проектов развития дополнительного профессионального образования

21 июня 2023 года Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого (НовГУ) вместе с Международной Ассоциацией Профессионального Дополнительного Образования (МАПДО) в рамках ежегодной Недели ДПО провели конкурс проектов развития ДПО. Я имел честь быть экспертом конкурса. На конкурс представлено 15 проектов развития ДПО с географией от "Калининграда до Владивостока". Каждый конкурсант представил презентацию своего проекта, ответил на вопросы экспертов и защитил проект. Конкурс не только показал российские практики развития ДПО от научных организаций, вузов, организаций ДПО, НОЦ, но и создал атмосферу партнерства и поддержки.
Судейская коллегия конкурса – профессионалы, которые сами создали проекты ДПО, поддерживают и развивают их: Инна Андриянова (НовГУ), Светлана Парфёнова (Самарский ГТУ), Мария Батаковская (СПбПУ), Леонид Минаков (КГНЦ).

Победители конкурса получат экспертное сопровождение проектов развития ДПО и свидетельство об экспертной оценке. Победителями признаны:
1 место –
– Алексеева Марина Анатольевна, проект "Подготовка экскурсоводов (гидов)" (Старая Русса)
– Турица Анна Анатольевна, проект "Дополнительное образование - основа жизни" (Москва)
2 место –
– Киктенко Максим Вячеславович, проект "Развитие воли и самоорганизации" (Москва)
– Дорохова Надежда Сергеевна, проект "Правовая грамотность иностранных студентов" (Новгород)
3 место –
– Суханова Екатерина Евгеньевна, проект "Актуальность изменений в системе повышения квалификации сотрудников промышленных предприятий, задействованных в эксплуатации и ремонте электрических машин" (Санкт-Петербург)
– Кольцов Алексей Владимирович, проект "Проект развития дополнительного профессионального образования в НОЦ «ТУЛАТЕХ»" (Тула)

Поздравляю победителей и много слов благодарности Инне Андрияновой за приглашение быть экспертом.
П.С. На итоговом обсуждении я предложил провести конкурс в два этапа - первый тренинговый с наставником, второй - битва проектов и конкурс экспертов. Надеюсь коллеги поддержат!

Выступления / Презентации конкурсантов / Объявление победителей / Информация об экспертном сопровождении проектов ДПО

📱 Подписаться / Задать вопрос

Всем хорошего понедельника 🚀

Сегодня читаем про сетевое экспертное сообщество как о факторе конкурентоспособности образовательной программы:⤵️

https://vk.com/wall-68937733_1238

Ждем на дискуссии «Фокус внимания: стратегические цели университета», которая состоится сегодня в 11:00-12:30 (МСК) в рамках XIII Летней Школы преподавателя — 2023.

Участники дискуссии:

— Сокольщик Илья Михайлович, Временно исполняющий обязанности ректора Государственного академического университета гуманитарных наук, декан юридического факультета, кандидат юридических наук
— Пилипенко Александр Витальевич, Проректор по развитию Орловского государственного университета имени И. С. Тургенева, кандидат технических наук, доцент, PhD
— Андреянова Инна Валерьевна, Начальник Управления развития компетенций Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого, лидер Точки кипения «Великий Новгород», член правления МАПДО, кандидат юридических наук, доцент
— Хаиров Бари Галимович, координатор проекта Цифровая Россия

https://webletter.space/ru/web_letter/6qzz5c76uycay5yggy7dh6fx7hjuexeferywpeho

Цитата дня: образование не может быть дополнительным...оно или есть, или его нет...

Нас спросили: как организационно меняются вузы?

Университеты, не смотря на некоторую тяжеловесность и классическую академичность, меняются по всем направлениям преобразования деятельности. 📌

По некоторым направлениям достаточно быстро, например, в вопросе работы приемных комиссий, а в некоторых это занимает длительное время, т.к. требует новых компетенций и ресурсов. Это процессы цифровой трансформации. 📌

Что касается организационных изменений, то это всегда наиболее болезненные процессы для их участников, часто к ним долго готовятся, но быстро реализуют. Без организационной трансформации нет развития. А развитие - это всегда смена "менталитета", если хотите. 📌

Университеты стараются и идут в ногу со временем, реагируя на запросы коллектива студентов и преподавателей, общества, власти, реагируя на глобальные изменения и климата, и международной повестки. Все эти изменения возможны, если университет "перестроился". Перестроился ментально и пересобрался организационно. Причем организационные изменения часто вторичны, но бывает и наоборот.📌

Минобрнауки хочет продлить обучение педагогов.

Ведомство предлагает увеличить срок базового высшего (замена бакалавриата и специалитета в новой системе) для педагогических специальностей до пяти-шести лет. Изменения коснутся вузов — участников пилота, в частности — Московского педа.

• Обучение сроком шесть лет ждёт будущих учителей русского языка, литературы, истории, обществознания, физики, химии и биологии.

• Пять лет будут учить запланировано для учителей китайского, русского как иностранного, преподавателей начальных классов, а также для учителей с двойным профилем (например, химбио).

• Также пять лет будут учиться педагоги-дефектологи и учителя русского с дополнительным профилем "логопед".

• Четыре года оставят только для педагогов дошкольного образования.

Что касается специального высшего (новой магистратуры), то дефектологам, педагогам-исследователям и методистам нужно будет отучиться два года.

Параллельно Минпросвещения, для которого педагогического образование — кадровый вопрос, идёт другим путём.

Не так давно министр Сергей Кравцов предложил разработать новые стандарты для педколледжей — чтобы выпускники СПО смогли преподавать в средней школе. Предложение вызвало волны негатива, но мы с этой критикой не согласны.

Нам всё-таки кажется, что дело не в том, как учат преподавателей, а в том, в каких условиях работают учителя. Когда по стране средняя зарплата в школах едва дотягивает до  50 тыс. рублей, то говорить тут не о чем.

Фраза вечера: непрерывное образование: век живи, век учись, век переучивайся

Ищите свои образовательные организации в этом перечне: 🚩🚩
Постановление Правительства РФ от 24 июня 2023 г. № 1023
"О проведении эксперимента по формированию цифровых документов об образовании и (или) о квалификации посредством модуля "Единый реестр цифровых документов об образовании" федеральной информационной системы "Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении" в 2023 году"
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202306270050

Распоряжение Президента Российской Федерации от 26.06.2023 № 199-рп
"Об организации в 2023 году дополнительного профессионального образования федеральных государственных гражданских служащих, замещающих должности федеральной государственной гражданской службы в аппаратах федеральных судов" http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202306260008