Научно-технологическое развитие региона: упрямая статистика или слаженная работа❓

На самом деле, и то, и другое.

И университеты не могут остаться в стороне, а должны синхронизировать свои программы развития с задачами регионов

✅ Буквально вчера провели первую стратегическую сессию с целью усиления позиций Ханты-Мансийского автономного округа-Югры в Национальном рейтинге научно-технологического развития субъектов РФ.

✅ Рейтинг состоит на сегодня из 33 позиций. Мы проанализировали данные, начиная с 2022 года, сравнили с референсными субьектами РФ, выявили точки роста и системные разрывы.

✅Рейтинг сам по себе не панацея, но точно ориентир. А Национальный рейтинг-это уже инструмент государственной политики и основа для принятия управленческих решений.

Обращайтесь✈️

Подробный комментарий от эксперта читайте в канале ИНТЦ ЮНИТИ ПАРК в Дзен: 🔗
https://dzen.ru/b/aczml0iOYEH2mTsg

О нас пишут: 🔗https://max.ru/id7729050901_gos41/AZ1IDpT1RGE

Пострадавшие от ИИ граждане получат компенсацию

Подготовлены правила применения искусственного интеллекта в России. Они начнут действовать в следующем году.

Согласно проекту федерального закона, опубликованному Минцифры, будут установлены нормы для всех, кто разрабатывает, внедряет или применяет ИИ на территории страны, за исключением сфер обороны, безопасности и предотвращения чрезвычайных ситуаций.

Основные положения законопроекта:

➡️Обязательное информирование потребителей о применении ИИ при принятии решений без участия человека.
➡️Право на отказ от услуг, основанных на ИИ, с возможностью получения аналогичной услуги без использования этих технологий.
➡️Право на досудебное обжалование решений, принятых с помощью ИИ, если они затрагивают интересы граждан.
➡️ Компенсация вреда в случае неправомерного использования ИИ.

Закон планируется ввести в действие с 1 сентября 2027 года.

Я в 📱МАХ

✅Рейтинг вузов от Forbes 2026: кто на вершине?

В этом году Forbes опубликовал свой ежегодный рейтинг вузов раньше обычного — видимо, чтобы приурочить его к национальному рейтингу трудоустройства.

В топ-10 произошли заметные перестановки: лидеры потеряли по десятку баллов, а «Эдтехно» удивил всех.

📍 Топ-10 вузов Forbes 2026

Место Вуз Баллы

1️⃣ НИУ ВШЭ 74,18
2️⃣ МГУ им. Ломоносова 72,73
3️⃣ МФТИ 72,65
4️⃣ ИТМО 57,14
5️⃣ СПбГУ 55,14
6️⃣ НИЯУ МИФИ 54,73
7️⃣ МГТУ им. Баумана 54,67
8️⃣ НИТУ МИСиС 51,07
9️⃣ РЭУ им. Плеханова 49,26
🔟 МГИМО 48,79

❗️ Что изменилось в методологии?

Методика оценки осталась прежней, но появился важный апдейт в компоненте «Репутация у работодателей» (максимум — 30 баллов):

В 2025: оценивали топ-150 компаний (70% — общая оценка выпускников, 30% — отраслевая).

В 2026: опросили уже 200 компаний и ввели три подкомпонента:Базовая репутация (до 20 баллов) — доля работодателей, отдающих приоритет выпускникам вуза.
Отраслевое разнообразие (до 5 баллов).

Масштаб компаний (до 5 баллов).

Рейтинг стал ещё более ориентирован на реальный рынок труда. В топе — по-прежнему ведущие университеты страны, но конкуренция растёт, а работодатели всё внимательнее смотрят на выпускников.

Следим за развитием событий!

Я в 📱 МАХ

Сможет ли ИИ стать студентом?

Недавно прошел эксперимент, в ходе которого чат-боты на основе искусственного интеллекта сдавали экзамены по различным дисциплинам, необходимым для поступления в японские вузы.

✅Результаты оказались впечатляющими: ChatGPT получил высшие баллы практически по всем предметам, включая математику, физику, биологию, экономику и даже политику.

✅Однако самый низкий показатель был зафиксирован по японскому языку — лишь 90%, поскольку ИИ пока испытывает трудности с пониманием эмоциональных аспектов литературы и человеческих чувств.

✅Этот опыт показывает, что современные технологии стремительно развиваются, приближаясь к человеческим возможностям.

✅Но сможет ли искусственный интеллект действительно заменить живого студента, обладающего уникальными качествами вроде эмоций, интуиции и способности к глубокому осмыслению прочитанного текста?

Возможно, в будущем мы увидим студентов-нейросети, успешно осваивающих знания и проходящих через сложный процесс студенческой жизни вместе с нами!

📌 Ключевые моменты эксперимента:

Средний результат ChatGPT вырос с 66% в 2024 году до 91% в 2025-м.

Самые высокие оценки получены по математике, химии, экономике и другим естественным наукам.

Основной недостаток — недостаточное понимание человеческого поведения и культурных особенностей.

❓Что думаете? Стоит ли ожидать появления полноценных виртуальных студентов в ближайшее десятилетие?

Я в 💬 MAX

ЭКСПЕРТНЫЙ ОБМЕН

В канале ИТОР мы говорим не только о собственных подходах, но и о тех профессиональных позициях, которые действительно двигают отрасль вперёд.

Потому что одна сильная мысль в разговоре — это опора.
А две сильные мысли — это возможность увидеть тему значительно шире.
Представляем вам рубрику «Экспертный обмен».

Первый разговор — о вопросе, который сегодня для многих компаний звучит всё острее:
Может ли корпоративное обучение стать не статьёй затрат, а ресурсом роста?

С этим вопросом Степан Смирнов обратился к Инне Андреяновой - руководителю Фонда развития инновационного научно-технологического центра «ЮНИТИ ПАРК» (ХМАО, Сургут), эксперту по развитию университетов, компаний и моделей дополнительного профессионального образования, консультанту по стратегическим и образовательным проектам.

Канал эксперта в образовании и технологиях управления, руководителя фонда ИНТЦ «ЮНИТИ Парк» Инны Андреяновой:
О трансформации мышления, стратегиях университетов и научно-технологических организаций
Для коммуникаций и сотрудничества:
@Innaandreyanova
https://t.me/expertDPO

СТЕПАН:
Инна, можно ли коммерциализировать корпоративное обучение? Или как учебные центры могут кормить себя сами, когда у бизнеса нет денег?

ИННА:
На самом деле тут 2 пути.
Первый - это партнерство с академическими университетами.
Чем хороши корпоративные? Умеют четко, быстро и эффективно работать на заказчика, таргетируя весь процесс на решение конкретных производственных задач, совершенствование управленческих процессов. Академические работают в другой логике: двигаем то, что умеем, исходя из ресурса и имеющихся компетенций, а не задач.
Корпоративные - про образовательные решения, а академические - про образовательные программы.
И вот тут стыковка.
Возникает сетевое партнерство, возможно консорциумы, стратегические партнерства. Один партнер закрывает дефициты другого.
Добавлю, что с университетами можно рассчитывать на грантовую поддержку различного уровня и типа, что немаловажно на первых порах сотрудничества. У корпоративных университетов обычно нет таких возможностей. Другой вопрос, все это еще надо продвинуть в рынок.
И тут второй путь. Партнерство с ЭдТех компаниями, которые имеют прекрасный ресурс для продвижения, превращения контента в образовательный продукт, но также не работают с корпоративными заказчиками.
Таким образом, накопленный ресурс корпоративных университетов начинает работать на массовый рынок.
И, да. Все-таки, есть и третий путь. Самим начинать работу с рынком и с другими корпоративными заказчиками, продвигая как образовательный ресурс, так и экспертный, а, возможно, особую управленческую модель, работающую как самонастраивающуюся на задачи систему. Это вполне возможно в эпоху ИИ. Партнерство брендов, работа под "вывеской" более сильного партнера или продвижение своего имени - это тоже стратегический выбор, который повлияет на результаты. Его надо сделать до бурного развития партнерского сотрудничества, чтобы внешнем партнерам и рынку сразу было понятно, чей это продукт.
Думаю, что можно идти в комбинаторику этих стратегических линий развития. Что для этого надо? Принятие решение о решении, выбор надежного консультанта с ресурсом таких партнеров и в добрый путь!

СТЕПАН:
Спасибо, Инна.
Получается, вопрос не в том, может ли корпоративное обучение себя «кормить».
Вопрос в том, готовы ли мы видеть в нём не вспомогательную функцию, а самостоятельный актив — содержательный, управленческий и рыночный.

На этом экспертный обмен не заканчивается.

Уже в пятницу встречайте новый пост — ответ Степана Смирнова на актуальный вызов:
Почему компаниям всё время некогда учить и как из этого режима выходить.

Наш сайт
📍Мы в VK
📍Мы в MAX

⚡️ИИ — теперь спортивная дисциплина!

➡️Минспорт России утвердил новые виды спорта, и среди них — «программирование систем искусственного интеллекта».

➡️Это стало возможным благодаря усилиям Федерации спортивного программирования. Теперь соревнования по ИИ — часть большого спорта!

➡️А, если мы немного спрогнозируем, то можно ожидать появления новых соревновательных направлений. Вот несколько перспективных дисциплин:

1️⃣Соревнования по разработке и обучению нейросетей

  Команды создают и обучают нейросети для решения прикладных задач: распознавание образов, анализ спортивных данных, прогнозирование результатов.

2️⃣AI-управление роботами и дронами

  Участники программируют автономных роботов или дронов для выполнения сложных манёвров, прохождения трасс или участия в командных состязаниях.

3️⃣Генерация контента с помощью ИИ

  Соревнования по созданию изображений, музыки, текстов или даже сценариев с помощью нейросетей на заданную тему и за ограниченное время.

4️⃣AI-стратегии и тактические симуляции

  Разработка алгоритмов для управления виртуальными командами в спортивных симуляторах или стратегических играх, где ИИ принимает решения в реальном времени.

5️⃣Человеко-машинные дуэли

  Соревнования, где человек и ИИ решают одни и те же задачи (например, шахматы, го, программирование), а жюри оценивает эффективность и креативность решений.

6️⃣ AI-аналитика спортивных данных

  Участники анализируют большие массивы данных о спортсменах, матчах, тренировках с помощью ИИ и предлагают стратегии для улучшения результатов.

7️⃣Этика и безопасность ИИ в спорте

  Дискуссионные и практические соревнования по разработке этичных и безопасных алгоритмов для применения в спортивной индустрии.

Я в 📱 МАХ

Типовые программы: обязательно учесть

Напоминание:

часть 7 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
содержит перечень областей деятельности, по которым федеральные органы власти должны утверждать типовые дополнительные профессиональные программы

Если по какому-либо направлению обучения разработаны типовые программы, то образовательная организация разрабатывает свои программы с учётом требований соответствующих типовых программ

На сегодняшний день типовые программы разрабатывают

✅ Минтранс России -в области международных автомобильных перевозок и в области организации дорожного движения;
✅ Росреестр - в области кадастровой деятельности;
Уважаемые коллеги!
✅ Ростехнадзор - в области промышленной безопасности опасных производственных объектов;
✅ Минтруд - в области противодействия коррупции; в области медико-социальной экспертизы, комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, ранней помощи детям и их семьям и сопровождаемого проживания инвалидов;
✅ ФНС России - в области оценки соответствия контрольно-кассовой техники, фискальных накопителей и технических средств оператора фискальных данных (соискателя разрешения на обработку фискальных данных) предъявляемым к ним требованиям;
✅ Минприроды - в области сбора, транспортирования, обработки, утилизации, обезвреживания, размещения отходов I - IV классов опасности;
✅ ФАДН России - в области государственной национальной политики Российской Федерации (для государственных и муниципальных служащих);
✅ МЧС России - в области пожарной безопасности;
✅ ГУСП - в области мобилизационной подготовки и мобилизации (для руководителей, заместителей руководителей органов государственной власти Российской Федерации, иных государственных органов и организаций, работников мобилизационных органов);
✅ Минстрой - в области строительства и жилищно-коммунального хозяйства;
✅ Минздрав - в области охраны здоровья и осуществления фармацевтической деятельности (с 1 марта 2026 года);
✅ Росгвардия - в области частной охранной деятельности (для повышения квалификации руководителей частных охранных организаций) (с 1 сентября 2026 года)

Я в 📱 МАХ

Дружба университета и корпорации


🗯По мнению бизнеса, типичные университетские ошибки в части разработки технологий:

➡️долго думают
➡️завышают цены
➡️ не несут ответственности за результат.

Индустриальный партнер и университет: как понять друг друга❓

На прошлой неделе провела несколько встреч с компаниями, которые и не прочь работать с университетами, но:

✅Не знают как.

✅Хотят от них только кадры, но берут выпускников с открытого рынка. При этом сетуют, что молодежь работать не умеет и не хочет.

✅Уже имеют отрицательный опыт.

✅При этом уважают опыт других крупных игроков, которые работают с ребятами с 8-го класса, признавая его успешность.

Это распространенная ситуация. Как тут быть и компаниям и университетам?

Университетам:

✅Ломать стереотипы. Идти самим в компании, предлагать свои сервисы, обещать чуть меньше, делать чуть больше.

✅Создавать элитные клубы выпускников. Элитность воспринимать как принадлежность университету.

✅Стать постоянно действующим кадровым резервом для индустрии, власти, бизнеса, общественного сектора. Но не по умолчанию, а при активном действии и позиционировании.

✅Доступ к кадровому резерву через систему мотивации. И это пока только шаги, связанные с кадрами для заказчика.

Компаниям

✅Найти СВОЙ университет, который станет надежной базой в этом вопросе.

✅Своих специалистов отправить в университет, а НПР университета принять к себе на стажировку. Стажировки сделать с одной задачей, декомпозируя ее на направления подготовки и вакансии, а также прогнозную потребность.

✅Итог стажировки - это совместный проект ( портфель образовательных программ с соответствующими подходами педагогического дизайна либо программа кадровой обеспеченности конкретного предприятия).

Я в 📱 МАХ

Зачем акторам научно-технологической деятельности работать над своим имиджем?

Чтобы быть заметнее, прозрачнее и понятнее государству, обществу, партнерам, резидентам, университетам и т.д.

Основные задачи имиджевой политики видятся такими:⬇️
📌ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ И ПОДДЕРЖКА СО СТОРОНЫ ЛИЦ, ПРИНИМАЮЩИХ РЕШЕНИЯ, ОБЩЕСТВЕННОСТИ, ИНВЕСТОРОВ

📌СОЗДАНИЕ ИНТЕРЕСА К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА, СТЕЙКХОЛДЕРОВ

📌СОЗДАНИЕ ПОЗИТИВНОГО ОБРАЗА В КОНТЕКСТЕ КОНКРЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

📌ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА ОТВЕТСТВЕННОГО УЧАСТНИКА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

📌СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИМЕЮЩИХСЯ РЕСУРСОВ РАБОТЫ С КАЖДЫМ ВИДОМ ЦЕЛЕВОЙ АУДИТОРИИ

📌СОЗДАНИЕ РЕГУЛЯРНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ, РАБОТАЮЩЕЙ НА ПРОДВИЖЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ
📍Для тех, кто пользуется уже устоявшимся брендом базового партнера или территории принадлежности, эта политика, скорее всего, фокусируется на систематизации внутренних и международных коммуникаций, но она тоже есть.

Для инновационных научно-технологических центров, НИИ основная имиджевая задача звучит так:

📲Формулирование и закрепление элементов позиционирования на международном, федеральном и внутригосударственном уровне через системный менеджмент имеющихся ресурсов продвижения или

ФОРМИРОВАНИЕ СТРАТЕГИЧЕСКОЙ АССОЦИАЦИИ У ПАРТНЕРОВ, ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ, ИНВЕСТОРОВ ОБ ИНТЦ В ФЕДЕРАЛЬНОМ И МИРОВОМ ПРОСТРАНСТВЕ.

▶️В любом случае имидж любого актора научно-технологической деятельности зависит от имиджа государства, территории принадлежности, бренда университета-инициатора создания ИНТЦ и брендов резидентов.

🔛В брендинге научно-технологической деятельности нельзя использовать подходы деятельности коммерческой, это брендинг прогосударственных структур и это по иному управляемый процесс.

❗️Чем раньше придет понимание, как это делать, тем ближе технологическое лидерство страны.

Я в 📱 МАХ

➡️ Защитите инновации университета: почему важно регистрировать товарные знаки на продукты вуза

Вы вложили знания, время и ресурсы в созда ние уникального продукта, технологии или бренда в стенах университета. Это ваш актив, ваша гордость и вклад в развитие отечественной науки. Но как сделать так, чтобы ваше изобретение, дизайн или название не были присвоены кем-то другим?

Ответ прост: регистрация товарного знака и промышленной собственности в Роспатенте. Многие университеты и научные коллективы недооценивают этот шаг, считая его излишней бюрократией.

Однако последствия отказа от регистрации могут быть гораздо более затратными для репутации и развития вуза!

➡️Почему регистрация — это критически важно для университета?

Эксклюзивное право и защита от конкурентов

Товарный знак закрепляет за университетом монопольное право на использование названия, логотипа или слогана для образовательных и научных продуктов. Никто не сможет использовать схожие обозначения, вводя в заблуждение абитуриентов, партнёров или заказчиков.

Патенты на изобретения и промышленные образцы гарантируют, что вашу технологию или уникальный дизайн не смогут воспроизводить без разрешения вуза.

➡️Инструмент для построения бренда и роста его стоимости

Зарегистрированный товарный знак — это гарантия качества и оригинальности для партнёров, студентов и инвесторов. Он формирует узнаваемость и доверие к бренду университета.

Наличие зарегистрированной интеллектуальной собственности повышает капитализацию вуза, демонстрируя его зрелость и защищённость для грантодателей и индустриальных партнёров.

➡️Новые возможности для монетизации и масштабирования

Вы можете сдавать свои разработки в аренду другим организациям, получая роялти — дополнительный источник дохода для университета.

Зарегистрированный товарный знак — основа для создания образовательных франшиз или партнёрских программ.

При выходе на международные рынки наличие прав, зарегистрированных в России, упрощает получение защиты и в других странах.

➡️Предотвращение споров и защита от убытков

 Само наличие зарегистрированного права снижает риск посягательств со стороны недобросовестных компаний.

 В случае нарушения ваших прав патент или товарный знак — неоспоримое доказательство собственности, что позволяет успешно отстаивать интересы вуза в суде.

Не откладывайте защиту интеллектуальных активов университета!

Я в 📱 МАХ

Идеальный университет — клиентоориентированный университет

Бывают ли такие? Вопрос: а для кого он идеален?

У университета много клиентов: студенты, абитуриенты, родители, преподаватели, административные сотрудники, органы власти, заказчики, партнёры.

У каждой из этих групп свои ожидания, потребности и критерии «идеальности».

Для студента — это интересные программы и карьерные перспективы, для преподавателя — свобода творчества и достойные условия труда, для партнёра — надёжность и инновации.

Как же выстроить клиентоориентированную модель, чтобы учесть интересы всех?

1️⃣ Понимание потребностей каждой группы

Клиентоориентированность начинается с глубокого анализа: что важно для студентов, чем живут преподаватели, какие задачи ставят перед вузом заказчики и государство.

Университеты-лидеры регулярно проводят опросы, интервью, анализируют обратную связь и строят «карты пути клиента» (CJM) для каждой аудитории.

2️⃣ Персонализация образовательных траекторий

Современный студент ждёт индивидуального подхода. Это не только выбор элективов, но и гибкие программы, наставничество, поддержка в построении карьеры. В клиентоориентированном университете студент — не просто слушатель лекций, а партнёр в образовательном процессе.

3️⃣Прозрачность и открытость коммуникаций

Информация о правилах поступления, учебных планах, возможностях стажировок должна быть доступна и понятна. Открытый диалог с абитуриентами и родителями, регулярные встречи с работодателями и партнёрами формируют доверие и лояльность.

4️⃣Комфортная среда и сервис

Это не только удобные аудитории и библиотеки, но и быстрая административная поддержка, цифровые сервисы для студентов и преподавателей, развитая инфраструктура для науки и творчества. В идеале университет становится пространством, где хочется учиться, работать и развиваться.

5️⃣Вовлечённость сотрудников

Преподаватели и административные сотрудники — ключевые «сервисные звенья». Их мотивация, профессиональное развитие и комфорт напрямую влияют на качество образования и атмосферу в вузе. Клиентоориентированность невозможна без заботы о внутренних клиентах.

6️⃣ Гибкость и быстрая реакция на изменения

Мир меняется стремительно: появляются новые профессии, меняются требования рынка труда. Идеальный университет не ждёт указаний сверху, а сам инициирует изменения, быстро внедряет новые программы и технологии.

7️⃣Оценка удовлетворённости и постоянное развитие

Клиентоориентированность — это не разовый проект, а постоянный процесс. Университеты-лидеры регулярно измеряют уровень удовлетворённости всех своих клиентов, анализируют результаты и внедряют улучшения.

Клиентоориентированный университет — это экосистема, где интересы всех участников сбалансированы, а главная ценность — человек: студент, преподаватель, партнёр.

Я в 📱 МАХ

Будущее профессий

✔️В ближайшие годы во многих отраслях ожидается масштабная трансформация, вызванная целым рядом факторов — от экономических до экологических. Это неизбежно приведёт к серьёзным изменениям на рынке труда: востребованными окажутся профессии, которые сегодня только начинают формироваться.

Мировой рынок труда переживает, пожалуй, самую значительную перестройку за последние сто лет. По данным отчёта «Будущее профессий» (2025), подготовленного Всемирным экономическим форумом, к 2030 году появится 170 миллионов новых рабочих мест, но при этом 92 миллиона — почти четверть всех существующих — исчезнет.

👍Главными драйверами этих перемен выступают глобальная автоматизация и цифровизация, стремительное развитие искусственного интеллекта, демографические изменения, геополитическая нестабильность, истощение природных ресурсов и ухудшение экологии.

Эти же тенденции определяют перераспределение капитала между отраслями: инвестиции всё активнее направляются в такие сферы, как биоинженерия, геномика, космическая промышленность, которые ещё недавно были интересны в основном учёным.

➡️Например, по прогнозу Novaspace, к 2033 году объём мировой космической индустрии вырастет в полтора раза по сравнению с 2024 годом и достигнет $944 млрд.

➡️Рынок биотехнологий, оцениваемый в $1,77 трлн в 2025 году, по оценкам Precedence Research, к 2035-му может вырасти до $6,34 трлн.

➡️Ожидается и рост агротехнологического сектора — до $153,37 млрд к 2034 году (в 2024-м — $32,13 млрд, по данным Zion Market Research).

🔍Трансформации подвергнутся практически все индустрии: одни окажутся на передовой изменений, другим придётся адаптироваться к новым условиям и пересматривать привычные процессы.

И тем, и другим потребуется персонал нового типа — специалисты по профессиям, которые только появляются.

Особенно высокий спрос на высококвалифицированные кадры возникнет в отраслях, решающих глобальные вызовы человечества.

Я в 💬 МАХ

Вызов образованию: Нейросети оставят без работы треть сотрудников вузов?

Если «Сбер» готов уволить неэффективных сотрудников по вердикту ИИ, то что ждет университеты?

Прогноз неутешителен: автоматизация может «срезать» до трети штата. И речь не только о профессорах.

В зону риска попадают:

➡️Методисты (минус 30%) — тексты пишет машина.

➡️Офисный планктон (минус 40%) — роботы справятся с документами лучше.

➡️Переводчики (минус 45%) — синхронный перевод теперь делает телефон.

➡️Дизайнеры (минус 50%) — зачем платить человеку, если есть Midjourney?

➡️Маркетологи (минус 50%) — нейросеть напишет рекламный пост за секунду.

Страшно? Да. Но это новая реальность.

Я в 💬 Макс

Выживают умные

Чтобы оставаться востребованным в эпоху ИИ, сотруднику необходимо сместить фокус с выполнения рутинных, алгоритмизируемых задач на те сферы, где человеческие качества и стратегическое мышление пока незаменимы.

Вот ключевые навыки и компетенции, которые помогут избежать сокращения.

1️⃣Цифровая грамотность и работа с ИИ

Это не просто умение пользоваться компьютером, а способность интегрировать нейросети в свой рабочий процесс.

Промпт-инжиниринг: Умение грамотно составлять запросы (промпты) для нейросетей, чтобы получать качественный результат (текст, изображение, код), который затем можно доработать.

Супервизия ИИ: Навык критической оценки и редактирования сгенерированного контента. Машина может ошибаться, «галлюцинировать» или создавать стилистически плоский текст. Человек должен быть финальным фильтром качества.

2️⃣Стратегическое и креативное мышление

Это задачи высшего порядка, которые недоступны для текущих моделей ИИ. Они требуют видения общей картины и нестандартных решений.

Разработка образовательных концепций: Создание уникальных учебных программ, междисциплинарных курсов и новых методик обучения. ИИ может написать лекцию по заданной теме, но не может придумать принципиально новый подход к преподаванию.

Научное руководство и исследования: Формулирование гипотез, дизайн сложных экспериментов и синтез новых знаний на стыке дисциплин.

3️⃣Эмоциональный интеллект и работа с людьми

Сфера, где человек имеет абсолютное преимущество. Машины не могут проявлять эмпатию, мотивировать и выстраивать доверительные отношения.

Наставничество (менторство): Индивидуальная работа со студентами, помощь в карьерном планировании, психологическая поддержка.

Коммуникация и переговоры: Проведение сложных совещаний, разрешение конфликтов между студентами или сотрудниками, публичные выступления. ИИ может написать речь, но не сможет адаптировать её «на лету» под реакцию аудитории.

4️⃣Комплексные управленческие навыки

Управление изменениями: Способность возглавить процесс внедрения ИИ в вузе, обучить коллег и перестроить рабочие процессы. Те, кто управляет автоматизацией, имеют больше шансов сохранить работу, чем те, кого автоматизируют.

Принятие решений в условиях неполной информации: В отличие от алгоритмов, человек может полагаться на интуицию, опыт и этические принципы при решении сложных административных или педагогических задач.

5️⃣Междисциплинарность и непрерывное обучение

T-shaped компетенции: Глубокая экспертиза в своей основной области (вертикальная черта буквы T) в сочетании с широкими знаниями в смежных сферах (горизонтальная черта), например, в педагогике, IT или управлении.

Выживают не самые сильные или умные, а наиболее адаптивные.

Я в 💬 МAX

Краткий обзор ключевых рейтингов вузов

🔴Рейтинг университетов БРИКС (2025)
Основа: методология глобального рейтинга «Три миссии университета».
Критерии: реализация образовательной, научной и общественной миссий.
Шорт‑лист: > 1000 университетов стран БРИКС.
Особенность: только объективные показатели (без экспертных оценок).

🔴Рейтинг вузов по подготовке специалистов в сфере ИИ

4 группы критериев: востребованность выпускников, актуальность обучения, образовательная среда, партнёрства.

Оценка по 19 параметрам (вес каждого — от 1 до 5).

Методология согласована с Минобрнауки РФ.

🔴Развитие умных кампусов

Фокус: цифровые технологии в университетской инфраструктуре.

Охвачено: цифровизация обучения, управление энергетикой и безопасностью.

🔴Национальный агрегированный рейтинг

Включает 14 рейтингов (Интерфакс, RAEX, Forbes, Superjob и др.).

Требования: публичность, стабильность (≥ 3 лет), массовость (≥ 100 вузов), периодичность.

🔴Национальный рейтинг университетов («Интерфакс», 2025)

6 параметров: образование, исследования, социальная среда, сотрудничество, инновации, бренд.

🔴Рейтинг образовательных организаций «Первая миссия»

Основа: проект «Лучшие образовательные программы инновационной России» (с 2010 г.).

Метод: онлайн‑голосование экспертов и работодателей.

🔴Рейтинг университетов RAEX

Оценка: качество подготовки выпускников (наукометрия, анкетирование, мнения работодателей).

🔴Рейтинг по индексу Хирша

Показатель: количество публикаций и их цитируемость (для учёных, вузов, стран).

🔴Самые востребованные вузы России - МИА «Россия сегодня»

Критерии: трудоустройство выпускников, доходы от НИР, индекс цитирования.

🔴🔴Рейтинг поданным мониторинга эффективности вузов

Мониторинг эффективности деятельности вузов введен в практику Минобрнауки России с 2012 года.

6 количественных показателей, ежегодное ранжирование.

🔴🔴Рейтинг «Оценка качества обучения»

Три этапа: вход, процесс, выход.

Данные: независимые агентства (≥ 100 вузов/программ).

🔴🔴Рейтинг по результатам профессионально-общественной аккредитации

Основа: Реестр аккредитованных программ (8 областей образования).

🔴🔴Рейтинг «Национальное признание»

Критерии: значимость дисциплин, уровень преподавания, квалификация ППС.

Участники: 732 вуза (4 категории).

🔴🔴Рейтинг Superjob

Фокус: средняя зарплата выпускников (2018–2023 гг.) в Москве.

Группы: технические, экономические, юридические вузы.

🔴🔴Рейтинг HeadHunter

5 параметров: популярность вуза, востребованность выпускников, зарплаты, стаж, трудоустроенность.

🔴🔴Рейтинг «Табитуриент»

Показатели: проходной балл, «олимпиадники», отзывы студентов, бюджетные места, стоимость обучения.

🔴🔴Рейтинг Brand Analytics

Фокус: эффективность коммуникаций вуза с абитуриентами, студентами, бизнесом и СМИ.

❗️Такое разнообразие рейтингов позволяет:
абитуриентам ➡️ выбрать вуз по приоритетам;
вузам ➡️ выявить зоны роста;
работодателям ➡️ оценить кадровый потенциал.

Я в 💬 МАХ