Одна из замечательных черт анархического подхода заключается в том, что он позволяет решить многие задачи, о которые поломали немало копий.

Возьмём для примера проблему преподавания теологии и основ религиозных культур в учебных заведениях. Сколько было споров, научно ли это, позволительно ли это, является ли теология наукой и т.д. И только с помощью анархического, либертарного подхода можно увидеть корень проблемы: дело не в научности или ненаучности, не в светскости или не в светскости. Дело в государственном образовании и государственных стандартах образования. Обе противоборствующие стороны конфликта видят свою задачу в использовании государственного аппарата для принуждения изучения теологических или религиозных дисциплин или для запрета этого изучения. И это можно понять, потому что люди просто привыкли в таких навязанных всеобщих категориях.

Чтобы решить эту проблему, надо бить в другую точку. В точку отмены или максимального сокращения контроля государства над образованием. если учебные заведения будут не государственными, а обязательные стандарты ликвидируются, то каждый будет волен выбирать то образование себе и своим детям, которое пожелает: светское, религиозное, астрологическое и новохронологическое. И при этом никто не будет ущемлён в правах. При этом создастся конкуренция и диалог, который позволит усилить развитие всех дисциплин и выявить наиболее работающие и достойные.

И так со многими вопросами

Рубрика "Контекст".