‍ ‍ علم ,ریاضی و پروژه OR در جنگ جهانی دوم WWII

بعد دیگر علم در جنگ جهانی دوم پس از ساخت تسلیحات بود که به تحقیقات عملیاتی(OR) و چگونگی کاربرد این تسلیحات ارتباط داشت که بریتانیا در این بخش پیشرو بود.

هدف از تحقیقات عملیاتی، یافتن بهترین راه و روش برای بهره بردن از ادوات و تسلیحات نظامی در میدان واقعی نبرد بود.
شکار زیر دریایی های آلمانی که بسیاری از کشتی ها را در اقیانوس اطلس غرق کرده بودند بسیار اهمیت داشت .
بریتانیا هواپیماهای بسیاری برای طی مسافتهای بسیار برای جستجو تا قبل از سوختگیری دوباره در اختیار داشت.
چه الگویی می توانست به این هواپیماها برای جستجو و کشف زیر دریایی ها کمک کند؟
برای حل این این مسئله ، دانش ریاضی و احتمالات به میدان آمدند و با در اختیار گذاشتن قواعد خود بهترین الگوی جستجو برای یافتن زیردریایی ها را پیش روی مردان جنگی قرار دادند.
موضوع به اینجا ختم نشد و علم و ریاضی در موارد مختلفی در طول جنگ مانند چگونگی رها سازی بمب ها بر روی شهرهای دشمن و خط تولید کارخانه ها استفاده شدند که البته اکنون نیز این روش در زمینه های مختلف کاربرد دارد.
علم البته تنها برای دانشمندان ،ریاضی دانان و مهندسان نبود بلکه تک تک سربازان،ملوانان و خلبانان با یادگیری این تکنیک های علمی می توانستند به بهترین شکل ماموریت خود را انجام دهند.
از جمله این موارد هدف گیری با تسلیحات ،خواندن نقشه و علائم ،محاسبه سرعت باد و ارتفاع،تنظیم تایمر برای فیوزها که برای انجام آنها به طور قطع نیاز به یادگیری قوانین علم و ریاضی وجود داشت.
بسیاری از موارد حساس و پیچیده مانند موقعیت یابی یک هواپیما،کشتی و زیردریایی ،استفاده از سیگنالهای راداری و تعمیر یک تانک آسیب دیده نیاز به دانش قوانین علمی و ریاضی داشت.

حتی پختن غذا نیز در طول جنگ نیاز به محاسبات ریاضی داشت. پخت غذا برای هزاران سرباز که به ترکیب دقیق مواد اولیه و زمان پخت این مواد ارتباط داشت از الگوهای محاسبات ریاضی بهره می گرفت.
بسیاری از سربازان در طول جنگ جهانی چگونگی کار بمب اتم را نمی دانستند و البته نیازی هم به آن نداشتند .
اما روز به روز در عملیاتها و استفاده از مهارتهای علمی و ریاضی به شکلی معقول می توانست اتفاقات مثبت مهمی را در میدان نبرد بوجود بیاورد .

D.rDavid mindell of MIT

MIKE NOBDY

‍ علم و تکنولوژی در جنگ جهانی، دریچه ای تازه در روش های نوین آموزش

یکی از مهمترین گامهای علم و تکنولوژی در طول جنگ جهانی دوم بحث پیشرفت در تعلیم و آموزش بوده است.

در طول جنگ هزاران ابزار و ادوات و سلاحهای مختلف ساخته شد و حتی روشهای نوینی در پزشکی نیز بوجود آمد اما همه این موارد به آموزش سریع و درست به کاربران نیاز داشت.

تکنولوژی و علم در بحث آموزش نیز به کمک آمد و با ساخت پروژکتورهای قدرتمند و استفاده از تصاویر متحرک و همچنین شبیه سازها امکان آموزش سریع و صحیح را به زنان و مردان داد چیزی شبیه به تکنولوژی مدرن آموزشی مانند پاورپوینت که امروزه از آن استفاده می شود.

هنگامی که یکی از ژنرالهای آلمانی به اسارت گرفته شد در سخنان خود اینگونه بیان کرد که این مورد عجیب و شگفت آور نبود که دشمنان ما همه امکانات را برای ساخت تسلیحات و ابزارها و روشهای مختلف بسیج خواهند کرد اما چیزی که ما را شگفت زده کرد که ما در مورد آن ناتوان بودیم ،آموزش سریع کاربرد این دستاوردها به کاربران بود .
این تجربه آموزش بعد از جنگ در سطوح مختلف مورد استفاده قرار گرفت که بخشی از پیشرفتهای ایالات متحده و کشورهایی مانند آن مدیون این نوع سیستم آموزشی است.


D.rDavid mindell of MIT

Mike nobdy

‍ پروژه منهتن

قبل از جنگ یک دانشمند و تعدادی دانشجو با داشتن یک لابراتوار کوچک و اندکی سرمایه به دنبال تحقیق بر روی موضوعات مختلف و هدف آنها کشف چگونگی کارکرد این عوامل در طبیعت بود و هیچگاه به آن از دیدگاه ابزاری نگاه نمی کردند و اگر هم چنین دیدگاهی وجود داشت در جهت رفاه و پیشرفت جوامع بشری بود.

با شروع جنگ تمام سرمایه ها با پشتوانه نیروهای نظامی به سوی تحقیقات در زمینه های نظامی و تسلیحاتی گسیل یافت و شبانه روز به دنبال کشف پدیده های مختلف علمی و کاربرد آن در جنگ بودند.

جنگ جهانی دوم

به طور مثال در ساخت بمب اتم به نام پروژه منهتن هزاران دانشمند در زمینه فیزیک،ریاضی و مهندسی گردآورده شدند و با پشتوانه سنگین مالی، اقدام به تحقیقات گسترده در این مورد نمودند.( نزدیک به 130 هزار نفر در این پروژه مشارکت داشتند که رهبری آن بر عهده ژنرال لسیل گرو و با همکاری دانشمند فیزیک هسته ای روبرت اوپنهایمر بین سالهای 1939 تا 1946 انجام شد .)


هدف تنها کشف چگونگی کارکرد مواد رادیواکتیو در طبیعت نبود بلکه آنها اولویت خود را استفاده ابزاری از آن در جنگ قرار داده بودند.

تلاشها در کمترین زمان که ممکن بود برای یک دانشمند سالها به طول انجامد به بار نشسته و اولین بمب اتمی ساخته و با موفقیت آزمایش شد .(اولین بمب اتمی در 16 جولای 1945 ساخته و در صحرای نیومکزیکو آزمایش و یک ماه بعد دو بمب بر فراز شهرهای هیروشیما و ناکازاکی انداخته شد.)

با استفاده از این نوع بمب در ژاپن هزاران جان گرفته شد و دو شهر به طور کامل نابود شد و حتی اکنون نیز این مناطق تحت تاثیرات جانبی آن قرار دارند.

پروژه منهتن تنها نمونه ای است که بدین گونه علم و دانشمندان به تسخیر جنگ و مردان جنگی درآمدند.

D.rDavid mindell of MIT

Mike nobdy

‍ نبوغ آلمانی

بمب V1 buzz/تسخیر فضا

در جنگ جهانی دوم آلمانها موفق به ساخت بمب پرنده خودکار ( امروزه با نام موشک کروز می شناسیم)شدند و قادر بودند لندن را بدین وسیله بمباران کنند که حاصل آن کشته شدن صدها هزار نفر بود.

بعدها و بعد از پایان جنگ جهانی دوم (1945) و تسخیر برلین گروه سازنده این بمبها توسط ایالات متحده به آلاباما آورده شدند و با رهبری وارنر وان برون توانستند راکتهای قدرتمندی بسازند که بعدها فضانوردان را به فضا و ماه برد.

تکنولوژی و نبوغ هم قادر به کشتار است و هم نجات دهنده و راه گشا برای زندگی بهتر انسان اما چگونگی استفاده آن اهمیت دارد.

MIKE NOBDY

‍ نقش مدرسه Bletchley Parkدر هدایت جنگ جهانی دوم و ساخت اولین کامپیوتر
در طول جنگ جهانی دوم انگلیسی ها متوجه نیاز خود به شکستن کدهای رمز آلمان نازی شدند .

آنها اقدام به گرداوری آوری نوجوانان 16 ساله با استعداد و آموزش شکستن کد به ایشان در مدرسه Bletchley Park کردند.که بعدها نسل جدید کد و دی کد کردن رمزها در این دوره بوجود آمد.
بدین ترتیب سازمان اطلاعاتی GCHQ بوجود آمد که اکنون نیز در کنار سازمانهای اطلاعاتی MI5 و MI6 وظیفه محافظت و مدیریت سازمان اطلاعات انگلستان را بر عهده دارد.
سازمان GCHQ پا را فراتر قرار داده و توانست به کمک داشمندی به نام آلن تورین اولین کامپیوتر جهان را ساخته و به کمک آن کدهای رمز آلمان نازی را بشکند.
این اختراع هدایت گر جنگ در سالهای 1943 بوده و نقش بسیار مهمی در پیروزی جنگ برای انگلستان و هم پیمانانش داشت.
همچنین این کامپیوتر گامی مهم در ساخت نسلهای بعد کامپیوتر بود .

MIKE NOBDY

اخیر تلاشهای بسیاری برای انتقال اطلاعات از طریق ذرات کوانتمی انجام گرفته است.
یک ارتباط مجازی بین دو فرد در واقع یک مسیر دو طرفه برای جابه جایی دیتا و اطلاعات است.
اکنون دانشمندان و متخصصان با استفاده از مکانیک کوانتم بیان می کنند که یک ذره کوانتمی می تواند مسؤلیت این دو مسیر را بر عهده گرفته و انجام دهد.
یک ذره فوتون قادر به جابجایی اطلاعات در یک ارتباط دو طرفه است.

https://www.sciencenews.org/article/two-way-communication-possible-single-quantum-particle

بزرگترین پستاندار خشکی زی که تاکنون فسیل آن کشف شده است با نام Paraceratherium
با طول حدود 7.5 ،قد 5 متر و وزن 20 تن که 35 میلیون سال قبل در اوراسیا بین چین و منطقه بالتیک می زیسته است.NB

‍ ‍ 🌐تغییرات ژنها در فضا
اسکات کلی که مدت 340 روز را در فضا از سوی سازمان فضایی ناسا گذرانده بود چندی قبل به زمین بازگشت.
محققان با مطالعه بر روی او و همچنین مقایسه برادر دوقلوی ایشان مارک کلی به این نتیجه رسیدند که تغییراتی در تراکم استخوان ،سیستم ایمنی ،کمبود اکسیژن در بافتها (هایپوکسی) و هایپرکاپنیا بوجود آمده است.
حدود 93 درصد از تغییرات کروموزومی اسکات کلی در بازگشت به شرایط اولیه خود بازگشت اما 7 درصد از ژنها تغییر یافته و ناپدید شده اند.
موارد دیگر از جمله تغییرات عضلانی و کاهش دید نیز از جمله این موارد می باشد.
👤Mike nobdy

منبع:
https://www.technology.org/2018/03/14/7-of-scott-kellys-genes-changed-after-a-year-in-space/

‍ ‍ ‍ 🐆🐆🐆پلنگ در شهر و مقابله با هاری شاید جای تعجب باشد که بگوییم زندگی پلنگها در شهرهای بزرگ برای انسانها مفید است.
پلنگها با خوردن سگها از ابتلای شهروندان به هاری در شهرهای بزرگ جلوگیری می کنند .
در شهر بمبئ 35 پلنگ زندگی می کنند که بررسی ها نشان می دهد آنها سالانه 1500 سگ را می خورند و این یعنی جلوگیری از 1000 حمله و گاز گرفتگی و 90 مورد ابتلا به بیماری هاری .
تحقیقات نشان می دهد که 40 درصد از تغذیه پلنگ ها در حاشیه شهرها از سگهای ولگرد است و این یعنی کاهش میزان این سگها و کاهش شیوع بیماری هاری.
سالانه 20 هزار نفر در هند بر اثر بیماری هاری جان خود را از دست می دهند.
👤Mike nobdy

💢منبع:
https://www.technology.org/2018/03/13/leopards-in-big-cities-help-preventing-the-spread-of-rabies-by-eating-dogs/

کوسه مگالدون یکی ازبزرگترین شکارچیانیست که تاکنون وجود داشته با طولی به اندازه 18 متر حدود 23 تا 2.6 میلیون سال قبل در دریاها میزیسته و از والها و موجودات بزرگ دریا تغذیه می کرده است.NB

این موجود با نام AUKاز خانواده پنگوئن ها است که بعد از عصر یخبندان جمعیت این موجود رو به کاهش رفته و شکار آن توسط انسان باعث انقراضش در اواسط قرن 19 شد.NB

شیر کوهی اروپایی که بین 370 تا 10 هزار سال قبل می زیسته و بسیار بزرگتر از شیرهای آفریقایی(2.4 متر طول) و شبیه به ببر بوده و می توانسته بدون زحمت یک خرس بزرگ را بکشد. NB

تنبل زمینی که حدود 10 هزار سال قبل در آمریکای شمالی می زیسته و به دلیل شکار انسان و همچنین تغییرات آب و هوایی منقرض شده است.NB

‍ مارمولکی با چهار چشم

کشف مارمولکی با چهار چشم مسیر دیگری از فرگشت بصری در مهره داران را پیش روی دانشمندان قرار داده است و نشاندهنده این است که چقدر راحت یک ارگان به شکلی مرکب می تواند وظیفه خود را انجام دهد و در واقع مغز تکامل یافته می تواند منتظر یک سیگنال درست در مسیر فرگشت باشد.

دانشمندان آلمانی فسیل یک مارمولک کوچک منقرض شده به نام Saniwa ensidens که در سال 1870 جمع آوری شده بود را کشف کرده اند که حدود 50 میلیون سال قبل زندگی می کرده است .
آنها با استفاده از سی تی اسکن موفق شدند دریابند که این مارمولک دارای چهار چشم بوده است.
البته چشم سوم در برخی مهره داران مانند قورباغه ها و ماهی ها وجود داشته که به شکلی مستقل کار می کنند که می توانند نسبت به پرتوهای نور واکنش نشان داده و در برخی مهره داران نقش تنظیم غدد درون ریز و در برخی دیگر نقش موقعیت و جهت یابی را بر عهده دارند.

دانشمندان معتقدند که این چشمها احتمالا از یک عضو دیگر فرگشت یافته اند و البته با کشف چشم چهارم ،این نوع مارمولکها دارای چشم سوم و چهارم را از دیگر مهره داران متمایز می کند.

چشم در واقع بخشی از مغز است که از طریق تغییر سلولهای بنیادین پوست راهی برای دریافت نور به بیرون پیدا کرده و به مرور زمان بخشهای پیچیده تری از آن شکل گرفته است.

Mike nobdy

Source: Yale University