و حالا اجرای عملی روش بدیعه پردازی سر کلاس درس 😍🌺👇

سوالات تستی روشها و فنون تدریس 

🌺 آزمون کلیپ 29 تا 32

1) گوردن درباره ی بدیعه پردازی چهار نظر دارد که سنت قدیمی درباره ی خلاقیت را به چالش میگیرد کدام یک فاقد نظر گوردن است؟  
الف) خلاقیت را میتوان در متون درسی آموخت. 
ب) فرایند خلاقیت به هیچ وجه اسرار آمیز نیست. 
ج) خلاقیت در فعالیتهای روزانه مهم است. 
د) اختراع خلاق در همه رشته ها چون هنرها، علوم و مهندسی مشابهند .

2) در روش بدیعه پردازی هنگامی که فراگیران «بین خود و مفهوم انتخاب شده همسویی و همدلی ایجاد میکنند» از کدام نوع قیاس استفاده کرده اند؟ 
الف) مستقیم 
ب) مشابه 
ج) شخصی 
د) فشرده 

3) معلم به طراحی سری تمرینهای بدیعه پردازی برای راههای تفکر اصیل میپردازد و میپرسد: «چگونه درخت مثل گاو است؟» و سپس میپرسد «درخت شو! از طوفان چه احساسی داری؟» و بعد از آن در کلاس از عبارات «تلاطم حامی» و «آزادی منضبط» استفاده میکند. این معلم به ترتیب از کدام قیاسها استفاده کرده است؟ 
الف) تجسد - تهییج - تلازم 
ب) مستقیم - شخصی - تعارض فشرده 
ج) شخصی - مستقیم - تعارض فشرده 
د) مسخ - مستقیم - تعارض دو جبهه ای 

4) عنوان مناسب عبارت «با آن میتوان خلاقیت را به یک فرایند آگاهانه مبدل ساخت» چیست؟ 
الف) تداعی مسخره 
ب) فعالیت استعاره ای 
ج) کلمه جانشین
د) کلمه کلیدی 

5) گوردون چهار سطح اشتغال در قیاس شخصی را بیان میکند و برای هر سطح مثالی میآورد در این رابطه کدام گزینه درست است؟  

الف) همانندسازی اول شخص توأم با عواطف احساس قدرت میکنم. 

ب) همدلی در همانندسازی با موجود زنده احساس میکنم داغ هستم 

ج) توصیف اول شخص از حقایق مثل موتور احساس قدرت میکنم 

د) همدلی در همانندسازی با موجودی غیر ،زنده هنگامی که به آن صورت میخندی وجودم لبریز از خنده میشود. 

6) معلم از شاگردان میخواهد بین مردم سالاری (موضوع جدید) و بدن (موضوع آشنا) مقایسه به عمل آورند و بعد در پاراگرافی کوتاه ارتباط قیاسی را نشان دهند این معلم از کدام یک از راهبردهای بدیعه پردازی استفاده کرده است؟  
الف) راهبرد اول، موضوع آشنا را غریب کردن 
ب) راهبرد دوم، موضوع جدید را آشنا ساختن 
ج) راهبرد سوم، غریب را آشنا ساختن 
د) راهبرد چهارم، غریب را آشنا ساختن و آشنا را غریب ساختن 

7) کدام مورد در الگوی بدیعه پردازی درست است؟ 
الف) نیروی عقل مانع خلاقیت است. 
ج) بعد معقول از بعد نامعقول مهمتر است. 
ب) بعد عقلی از بعد عاطفی مهمتر است. 
د) بعد عاطفی از بعد عقلی مهمتر است. 

8) با توجه به مشخصات یک الگوی تدریس کدام مفهوم ناظر بر این عبارت است؟ «همچنین گزینش سبک ابراز نظر به شکل مغایر با سبک اولیه به طور مثال نشان دادن تعصب یا تبعیض با شکل (نقاشی) و به این صورت تبدیل مطالب انتزاعی غیر قابل رؤیت به مطالب عینی قابل توجه است».
الف) یادسپاری - کاربرد 
ب) بدیعه پردازی - سیستم حامی 
ج) ایفای نقش - جهت دهی الگو 
د) بدیعه پردازی - کاربرد 

 
مرور:

9) در کدام روش تدریس برای موفقیت در آن نیاز به اطلاعات اولیه شاگردان در مورد موضوع تدریس است؟ 
الف) آزمایشی 
ب) پرسش و پاسخ 
ج) تحریر و تقریر 
د) سخنرانی 

10) با به کارگیری کدام روش تدریس تقویت قوه ی بیان فراگیر بهتر حاصل میشود؟ 
الف) آزمایشگاهی 
ب) تکرار و تمرین 
ج) سخنرانی 
د) سقراطی 

11) روش حفظی برای چه مواردی مناسب است؟ 
الف) انجام کارهای آزمایشی 
ب) به خاطر سپردن اصول 
ج) تمرین کارهای عملی 
د) دروس ریاضی 

12) کدام روش جهت خلاصه کردن و یادآوری مطالب گفته شده در کلاس مناسب است؟ 
الف) پرسش و پاسخ 
ب) حل مسأله 
ج) سخنرانی 
د) مباحثه ای 

13) کدام روش تدریس در تقویت انتقادگری و انتقاد پذیری دانش آموزان مؤثر است؟ 
الف) سخنرانی 
ب) آزمایشگاهی 
ج) گردش علمی 
د) بحث گروهی 

14) یادگیری حاصل از کدام روش تدریس با مدت زمان آن رابطه معکوس دارد؟ 
الف) مباحثه 
ب) حل مسأله 
ج) سخنرانی 
د) گردش علمی 

15) کدام مورد اصلی ترین نقطه قوت روش سازمان دهنده از پیش است؟ 
الف) ایجاد و تقویت ساختار شناخت شاگردان 
ب) علاقه مندی به تحقیق و پژوهش 
ج) آموختن روش آزمایش و تجربه 
د) تقویت حس همکاری 




✍️ پاسخنامه:

1) الف
2) ج
3) ب
4) ب
5) الف
6) ب
7) د
8) د
9) د
10) د
11) ب
12) الف
13) د
14) ج
15) الف

توضیح صورت سؤال 9: یعنی شاگردان اطلاعات اولیه داشته باشند (مثل روش توضیحی آزوبل)
.

💥💥💥💥💥💥💥💥
نمونه تدریسهای
#حیطه_اختصاصی

سنجش و ارزشیابی (روانسنجی) #دکترکیمیا 🌺👇

سوالات تستی سنجش و اندازه گیری

🌺 آزمون کلیپ 36

1) کدام یک از فرایندهای ذهنی در قلمرو درک و فهم دانش آموز قرار میگیرد؟
الف) تسلط بر دانش اصول و قواعد کلی
ب) توانایی در تجزیه و تحلیل یک مطلب
ج) قدرت ابتکار و نوآوری مطلب جدید
د) توانایی در تفسیر نکات مهم یک مطلب

2) قضاوت هوشیارانه درباره کارها و روشها به کدام یک از حیطه های زیر تعلق دارد؟
الف) انفعالی
ب) روانی - حرکتی
ج) شناختی
د) عاطفی

3) «دانش آموز فاعل و مفعول یک جمله را تشخیص میدهد.» این فعالیت جزء کدام سطح او سطوح هدفهای بلوم است؟
الف) ارزشیابی کردن
ب) فهمیدن
ج) تحلیل کردن
د) ترکیب کردن

4) نوشتن طرح درس برای یک واحد درسی در کدام سطح از سطوح هدفهای بلوم قرار میگیرد؟
الف) ترکیب
ب) تحلیل
ج) قضاوت
د) به کار بستن

5) اگر قسمتی از کتاب تاریخ بیهقی به دانش آموزان داده شود تا به زبان خود آن را بیان کنند این کار در چه سطحی از حیطه شناختی قرار داد؟
الف) دانش
ب) ترکیب
ج) ارزشیابی
د) درک و فهم

6) اگر دانش آموزی بتواند منظور گوینده یک داستان یا یک شعر را بیان کند به کدام یک از سطوح
یادگیری در حیطه شناختی دست یافته است؟
الف) کاربرد
ب) ارزشیابی
ج) ترکیب
د) درک و فهم

7) اگر دانش آموز با استفاده از فرمولهای ریاضی، بتواند مساحت کلاس را به درستی حساب کند، این هدف در چه سطحی از حیطه شناختی قرار دارد؟
الف) دانش
ب) فهمیدن
ج) کاربستن
د) تحلیل

8) در طبقه بندی اهداف آموزشی «بلوم»، کدام حیطه شناختی از سطح عالی تری برخوردار است؟
الف) تجزیه و تحلیل
ب) دانش
ج) درک و فهم
د) کاربرد

9) در طبقه بندی اهداف آموزشی بلوم کدام طبقه از حیطه شناختی از سطح عالی تری برخوردار است؟
الف) درک و فهم
ب) کاربرد
ج) تجزیه و تحلیل
د) دانش

10) توانایی در ارائه یک طرح تحقیقی جزء کدام یک از طبقات حوزه شناختی است؟
الف) کار بستن
ب) تحلیل
ج) ترکیب
د) ارزشیابی

11) محاسبه مساحت متوازی الاضلاع براساس اعداد داده شده در کدام سطح از سطوح هدفهای بلوم قرار میگیرد؟
الف) فهمیدن
ب) دانش
ج) ترکیب
د) به کار بستن

12) وقتی دانش آموزی از طریق قواعدی که آموخته است بتواند مسائل فیزیک را حل کند در چه سطحی از حیطه شناختی قرار داد؟
الف) دانش
ب) درک و فهم
ج) تجزیه و تحلیل
د) کاربرد

13) قضاوت هشیارانه درباره کارها و روشها به کدام یک از حیطه های زیر تعلق دارد؟
الف) انفعالی
ب) روانی- حرکتی
ج) شناختی
د) عاطفی

14) شعر زیر را به نثر ساده برگردانید. سؤال در چه سطحی قرار دارد؟ خاطری چند اگر از تو شود شاد بس است زندگانی به مراد همه کس نتوان کرد
الف) فهمیدن
ب) کار بستن
ج) تحلیل
د) ترکیب

15) توانایی تفسیر انواع گوناگون اطلاعات در کدام طبقه از حیطه شناختی قرار میگیرد؟
الف) ترکیب
ب) تجزیه و تحلیل
ج) به کار بستن
د) فهمیدن و درک کردن

16) اگر یادگیرنده بتواند اطلاعات مرتبط و غیر مرتبط داده شده در یک مسئله را از هم تشخیص دهد در یادگیری آن مطلب به کدام سطح از فرایندهای شناختی دست یافته است؟
الف) ارزشیابی کردن
ب) به یاد آوردن
ج) فهمیدن
د) تحلیل کردن

17) هدف زیر، در کدام بعد فرایند شناختی طبقه تجدید نظر شده حوزه شناختی قرار دارد؟
«دانشجو بتواند بر پایه مشاهدات خود از نحوه یادگیری نمونه ای کافی از دانش آموزان بیش فعال فرضیه ای در این خصوص طراحی نماید.»
الف) آفریدن
ب) ارزشیابی کردن
ج) تحلیل کردن
د) به کار بستن

18) سؤال چهارگزینه ای زیر کدام هدف را مورد سنجش قرار میدهد؟
«مثال مراحل زندگی پروانه به ترتیب کدام اند؟
الف) تخم لارو - شفیره - پروانه (پاسخ)
ب) لارو - تخم - شفیره پروانه
ج) لارو - تخم پروانه - شفیره
د) تخم لارو پروانه - شفیره

الف) فهمیدن دانش مفهومی
ب) کار بستن دانش مفهومی
ج) یادآوری دانش
د) تحلیل دانش مفهومی

19) هدف زیر، مربوط به کدام یک از سطوح حوزه شناختی است؟
«تقسیم یک عدد صحیح چند رقمی بر یک عدد صحیح چند رقمی دیگر»
الف) تحلیل
ب) به کار بستن
ج) فهمیدن
د) آفریدن

20) نوشتن یک انشاء در کدام یک از سطوح حیطه شناختی قرار میگیرد؟
الف) دانش
ب) فهمیدن
ج) تحلیل
د) ترکیب





✍️ پاسخنامه:
1) د
2) ج
3) ج
4) الف
5) د
6) د
7) ج
8) الف
9) ج
10) ج
11) د
12) د
13) ج
14) الف
15) د
16) د
17) الف
18) ج
19) ب
20) د
.

نمونه تدریس کامل از حیطه ی اختصاصی 🌺👆👆


❌️❌️❌️❌️❌️❌️❌️❌️❌️

شروع نمونه تدریس اختصاصی ها 🌺👆