☄ Понять слово из контекста ч.2 ☄
Продолжаю разгадывать, что такое foreshortened [view].
Ниже номер пункта совпадает с номером картинки.

🌟Шаг 3, Syntax. Что мне подсказывает предложение?
1. Я разобрала предложение. Мне нужна первая часть “All he got was…”, и два дополнения к нему. Задам вопрос:

What did he get?

1) a foreshortened view of a figure in a frock coat with a great deal of well-combed black whisker, handing a tall black hat to the footman
2) a view of a very neat white parting in black hair

2. Слово “view” есть в обоих дополнениях. Буду считать эти два слова за один и тот же “view”. Выпишу, что я знаю про “view”.
3. Остались непонятные слова. Не знаю слово “frock”, но “frock” определение к слову “coat”. Опущу его.
Не знаю слово “whisker”, но знаю что “to comb” означает «расчесывать» — значит, речь о волосах или об усах/бороде.
Не уверена, что такое “parting”, но контекст “parting in black hair”, значит, речь о волосах.

🌟Шаг 4, Context. В каком контексте само предложение?
4. Я разобрала предложение. Теперь посмотрю на абзац.
Выделю главные мысли (subject + predicate) и второстепенные члены, которые важны для контекста.
5. Перескажу своими словами. Время проверить, подходит ли моя догадка, что “foreshortened” означает “not enough” (см. предыдущий пост, шаг 3)

💫 Предложение “All he got...”, которое я разбираю, про то как “He used to look...hoping to fix Papa's face in mind”.
Did he see Papa's face?
Ответ - he didn't. Значит подходит значение foreshortened = not enough.

📌Следующим может быть фрагмент из Вашей книги — присылайте текст мне ( @kor_mari ) а я напишу про него пост.
Этот фрагмент из “The lives of Christopher Chant” Дианы Уинн Джонс.

#безсловаря

Помните, как я срочно вспоминала индонезийский, чтобы пройти собеседование?
После собеседования с посольством было еще одно, с университетом. Студентка, которая проходила собеседование в том же универе год назад сказала, что ее попросили рассказывать о себе не на индонезийском, а на английском, и я расслабилась - на английском я и не только о себе рассказать могу.
Когда открылся зум, со мной начали говорить на индонезийском... и на индонезийском закончили. Я за это время успела поговорить про свои научные интересы, личные интересы, описать свой распорядок дня, сказать, чем для меня сложен индонезийский и чего я жду от обучения. Я повторяю индонезийские слова каждый день, но последним, что я учила, были выражения "план бюджета на следующий год", "конференция ООН" и "заложники, задерживаемые боевиками". Эти выражения не помогли.
К концу собеседования у меня начала гудеть голова и предложения стали даваться с трудом. Смогла посмотреть на время только когда закрылась конференция - оказывается, я разговаривала на индонезийском час.
Меня спросили, зачем я подаюсь на программу изучения языка, если я уже бегло говорю. Это было приятно, но я вспоминаю, как хотела сказать, что мне нравятся образы, созданные поэтом, но вместо этого выдала «Мне нравится как идеи революции он формирует в слова». Из меня вышел так себе изобретатель выражений — точно есть, за чем ехать.

Из хороших новостей - меня взяли, и я поеду учиться! Кажется, университет не отпугнуло мое литературоведение на пальцах, а схема «как срочно вспомнить разговорный язык» сработала.

Может быть, вам сложно читать не только из-за незнакомых слов.

Я снова читаю для себя и мне попалась книга, через которую мне пришлось продираться. Я админ канала о том, как читать без словаря, поэтому проблема была не в незнакомых словах. Или не совсем в них.
Пока я боролась с «Сердцем тьмы», у меня появилось несколько мыслей о том, почему мне сложно. Если вам интересно про это почитать, дайте мне знать реакцией!

Друзья, пост будет на следующей неделе!
Мне удалили зуб мудрости, и пока мои самые глубокие размышления это «плоские круассаны придумали для тех, кто не может открыть рот и откусить кусочек от нормальных». Отдохну и вернусь с контентом про английский 🌙

Если вы здесь в первый раз, в закрепе есть навигация!
Если не знаете, с чего начать, вот мой любимый пост (под картинкой). По секрету говорю.

Открыла книгу, чтобы приятно провести время, но мозг заскрипел на первой странице. Мне не понравилось, и я откладывала книгу в сторону два раза. Я ожидала, что будет просто, но было сложно – это меня задело, и я дочитала до конца. Пока дочитывала, подумала, почему еще может быть сложно читать, если не из-за незнакомых слов?

1. Незнакомый контекст
Незнакомые слова можно угадать, представив картинку. Если в описании одежды я вижу незнакомое слово, скорее всего, я встретила какую-то деталь одежды – манжет, складку или рукав.
Действие Heart of Darkness Конрада начинается на палубе корабля, и мне было сложно, потому что я не читаю о морских путешествиях и не интересуюсь морским делом. Как выглядит корабль и как называются его части для меня не очевидно, поэтому слова aft, mast и mizzenmast ввели меня в ступор.
Если от слов ощущение, что вы заблудились в тумане, возможно, туман – это незнакомый контекст.

2. Имена
Имена и названия легко пропустить, потому что их не нужно разгадывать – Джейк и в Индонезии Джейк. Пропустить имя легко, и поэтому потерять нить повествования еще легче.
Пару лет назад мне было сложно читать Tender is the night Фицджеральда. Я думала, имена второстепенных персонажей мне не понадобятся, и сосредоточилась на незнакомых словах, чтобы следить за сюжетом. Дошла до середины и поняла, что ошиблась — персонажи понадобились, а я не понимаю, кто есть кто.
Имена не должны быть сложными, чтобы их забыть. The Sun Also Rises Хемингуэя я начала читать две недели назад, а к концу первой части не смогла вспомнить, персонаж Билл всегда был здесь, или я его вижу впервые. А кто такой Токугава Иэясу я учила два года назад и имя помню до сих пор.
Если нарисуете схему кто кому приходится в блокноте или на закладке, или сделаете табличку с именами в ворде, не придется возвращаться назад.

3. Новая мысль
Вы привыкли к тексту, у вас есть представление, о чем вы читаете, но вдруг становится сложно. Предложения не стали длиннее, незнакомых слов не стало больше, но что-то не так.
Скорее всего, вы ожидали от автора ту мысль, которую уже поняли, а он предлагает вам новую. В такой ситуации сложнее всего осознать, что старая логика не работает, и перед вами не то, что вы ожидали, а что-то новое. Обычно это решает проблему.
У меня так было с Heart of Darkness. Две трети книги герой идёт по реке Конго. И вдруг рассказчик говорит про полицейского и мясника. Какой полицейский, какой мясник – я в джунглях уже восемьдесят страниц. Перечитала – оказалось, я не отличила от повествования лирическое отступление. Чтобы разобраться, мне стоило перестать следовать логике, что речь все еще идет о джунглях.

4. Образы
Может, то, что вы не можете угадать, это образ или сравнение.
На последний экзамен нам задали прочитать книгу на индонезийском. Незнакомых слов на странице было много, сил угадывать мало. Часть текста я пропускала – мне казалось, что примерно треть слов проходит мимо меня.
Однажды на странице мне попался набор слов, который я знала по счастливой случайности. Рассказчик сравнивал героиню с шелкопрядом. Я читаю историю про повседневность студентов-гуманитариев, слов «кокон», «бабочка» и «шелковая нить» я не ожидала. Не знала бы слова, не угадала бы.
Иногда образы и сравнения невозможно угадать, потому что вариантов ответа почти бесконечное количество. В этом случае словарный запас либо есть, либо его нет.

Пропустить в тексте то, что делает его интереснее и богаче из-за незнакомых слов обидно, но я предлагаю не расстраиваться. В книге для меня было очень много белых пятен. Я думала, что исковеркала сюжет, но прочитала рецензию, и оказалось, что все поняла правильно. С главной сюжетной линией я разобралась, а за образами и сравнениями вернусь в следующий раз.

В июне была занята сессией, и постов почти не было. Вернулась только в июле. Отвыкла писать, но меня успокаивал запасной вариант: в мае я прочитала книгу, и там выделила два-три сложных предложения. Прошёл месяц — я свежим взглядом посмотрю на них и они уже не будут сложными, а еще их несколько — будет что выбрать подписчикам.
Отвлеклась на другие идеи постов в июле, июль закончился. Открываю книгу.

Выделено у меня было одно предложение, а не два-три. И объяснить я его не могу.

Пойду еще книгу прочитаю.
_________________
Отрывок
Do Androids dream of electric sheep?, Philip K. Dick

P. S. Но ведь действительно легче стало...

Ученица пишет рецепт борща.
- ...Cut the cabbage into small pieces. Feel the fennel in the garden.
- А ты что имела в виду?..
- Я забыла как будет "собирать"...
- Знаешь выражение "потрогать траву"? У кого-то "потрогать траву", а у тебя "почувствовать укроп"...

#teaching

Тренировали на занятии Yes, please и No, thank you. Ученице было непонятно, зачем вежливо отказываться, если ей предлагают что-то, что она терпеть не может:
- Would you like some broccoli?
- No, thank you.
- Твой “No, thank you” как конец Евангелиона: красное море, и почти все умерли. Давай повеселее?
- Но это же брокколи…
«Но ведь тот, кто предлагает брокколи, не знает, что ты его не любишь» не сработало.
- Так, тогда давай как Лойд.
Лойд герой Spy х family, он шпион, и чтобы спасти страну ему надо притвориться, что он муж, отец и примерный семьянин. Но у него нечеловечески сильная «жена» и «дочь», которая читает мысли, абсурдно их трактует, и потому подозрительно себя ведет.
- Ты Лойд: “Это моя жена. Да, точно моя жена. Да, это мой ребенок, правда мой ребенок…”
- Вот так же “No, thank you”, но никто не знает, что ты ненавидишь брокколи.

#teaching

Сама об этом часто забываю

За лето я прочитала пять книг, не заглядывая в словарь, но первым, что я сказала своему репетитору по английскому шесть лет назад было: «Я хочу так знать английский, чтобы прочитать в оригинале “Набережную неисцелимых”.» (дело было не в английском)
Индонезийский был моим третьим иностранным языком, но прошел год, прежде чем одна базовая тема по грамматике у меня уложилась в голове, и я смогла ей пользоваться;
В университете мы раз в месяц пишем эссе или academic paragraph, но когда я шла на ЕГЭ, я боялась отклониться от заученных идей, потому что не могла оценить свою письменную речь. Когда мы только начали заниматься письмом в университете, моя преподаватель попросила меня подойти на перемене. Одногруппники говорили «Наверное, это ты справилась лучше всех», а меня позвали сказать, что из десяти работ это был самый нелогичный абзац;
Я сейчас могу на японском спросить как пройти и обсудить, что подарить нашему общему другу на день рождения, но до этого два года не могла сесть и выучить, как изменяются глаголы;
Сейчас я на английском могу рассказать про климат Алжира и социальную политику Китая, но в школе три года мой английский поддерживало только чтение постов из тамблера с переводом;
Мне нравится мой почерк в японском, но мои первые иероглифы гуляли по бумаге, подпрыгивали и расплывались в ширину;
В последней курсовой я использовала двенадцать источников на английском, но на первом курсе я не могла дочитать научные статьи и цитировала только то, что было написано на первых страницах;
Я рассказываю, что если узнать часть речи в английском, это поможет разобраться с грамматикой и ролью слова в предложении, но в начале второго курса я не знала разницу между participle, noun и gerund, а мои одногруппники знали;
Я повторяю индонезийские слова почти каждый день последний год, и я говорила на индонезийском на двух собеседованиях, но за год до этого я целый семестр не выписывала новые слова, не повторяла старые, и только помнила приветствие в общих чертах;
Я говорю, что важно прочитать текст и понять о чем он, чтобы с ним работать, но год, делая домашку по индонезийскому, я садилась и выписывала из словаря незнакомые слова от первого слова к последнему – если бы меня спросили, о чем я читала текст, я бы не ответила;
Год назад я выиграла в японском конкурсе ораторского мастерства, но перед этим я с 2017 года начинала заниматься японским пять раз, и оставляла занятия. Дома в разных местах лежат тетрадки, в которых я опять начинаю с азбуки.

Вдруг опять забуду.