ВТОРНИК 19:00-20:30 МСК / 17:00-18:30 Испания
СУББОТА 13:00-14:30 МСК / 11:00-12:30 Испания

ПОНЕДЕЛЬНИК 14:30-16:00 МСК / 12:30-14:00 Испания
ПЯТНИЦА 14:00-15:30 МСК / 12:00-13:30 Испания

ПОНЕДЕЛЬНИК 19:00-20:30 МСК / 17:00-18:30 Испания
СРЕДА 19:00-20:30 МСК / 17:00-18:30 Испания

ПОНЕДЕЛЬНИК, 21:00-22:30 МСК / 19:00-20:30 Испания
СРЕДА, 21:00-22:30 МСК / 19:00-20:30 Испания

СРЕДА 19:00-20:30 МСК / 17:00-18:30 Испания
СУББОТА 11:00-12:30 МСК / 09:00-10:30 Испания

S — Specific — конкретной (например, освоить язык с нуля до А2);
M — Measurable — измеримой (например, получить языковой сертификат о сдаче уровня);
A — Achievable — достижимой ("хочу с нуля С2 за полгода" — вряд ли прокатит, даже если вы Дмитрий Петров);
R — Relevant — значимой для вас (нет смысла убиваться ради этого самого С2, если испанский вам нужен для общения с соседями по лестничной клетке);
T —Time bound — ограниченной во времени (ставим дедлайны).

❌ "прошёл курс А1"

❌ "сохранил в Избранное 150 подборок лексики"

❌ "прозанимался 254 дня без перерыва в Дуолинго"

✅ "не умел читать" -> "научился читать на испанском без ошибок"

✅ "не знал ни слова" -> "теперь умею рассказывать о себе и своей семье"

✅ "увеличил скорость речи в 2 раза" (можно переслушать/пересмотреть свои аудио/видео, подсчитать с помощью ИИ и сравнить)

✅ "не знал субхунтиво/только по табличке" -> "начал активно использовать субхунтиво в устной речи"

✅ "не понимал своего препода-испанца, когда он говорил orrecomiendo 🤔" -> "после курса по произношению понимаю фишку и сам говорю lorreyes 😎"

В целом, мне кажется, Диана, как преподаватель, сделала все, чтобы закомфортить меня и других девочек в процессе моей адаптации – хвалила, поддерживала. Это очень важно для комфортной работы в группе. Спустя пару недель я более или менее познакомилась с девчонками, привыкла к темпу работы, стало максимально комфортно – сейчас подключаюсь на занятия с максимальным предвкушением. Хотя в первый раз мозг кипел, конечно)

В последнее время даже по жизни стараюсь ко всему относиться с подходом "ай давайте попробуем, вдруг что получится", с экзаменом получилось так же)
Анастасия и Диана опять же очень сильно поддерживали, в итоге у них получилось внушить, что мы умнички и все сможем. Конечно, полной уверенности не было, появлялся страх неизвестности, но в итоге все получилось более чем удачно. Честно говоря, все еще не совсем осознала этот результат, но очень приятно получать поздравления от близких :)

Я преподаю в основном детям (хотя сейчас хочу уходить в сторону работы со взрослыми и индивидуально/в мини-группах), поэтому слишком большой схожести в рабочем процессе у меня и Дианы нет)
В первое время было очень забавно замечать, как мозг сам оценивает методику преподавания, как бы идет по накатанной – хотя на занятиях испанским я в совершенно другой роли. Поэтому со временем было приятно расслабиться и опять погрузиться в безмятежное ученичество. И в этом для меня наши занятия даже отчасти отдых 😅

Конечно, нельзя отрицать влияние занятий музыкой на произношение, но я сама больше списываю это на лингвистическое образование и умение различать звуки разных языков. Осознанных усилий в постановку именно испанского произношения (в отличие от английского 😄) я никогда не вкладывала: оно как бы само легло после просмотра достаточного количества испаноязычных рилсов (шутка 😂). Когда всю жизнь занимаешься языками, начинаешь сам замечать паттерны, осознавать их, а затем уже на занятиях выводить в речь.

Здесь случилась очень сильная прокачка по всем аспектам: стало гораздо проще понимать носителей, когда два раза в неделю слушаешь Диану (которая сама живет в Испании), даже пассивно запоминается очень много новых слов, конструкций. А если начать еще прикладывать усилия и самой учить слова – так вообще ууух! Ну и конечно, мой основной запрос перед началом занятий в сентябре был именно в том, чтобы наконец заговорить. Так как группа небольшая, всегда есть возможность поучиться высказывать мысли. А когда девочки не смогли прийти и я оказалась на уроке одна, случилось чуть ли не интервью))
В общем, все условия для складывания слов-кирпичиков в предложения 🙏

По моему опыту, эта половинка набирается достаточно легко – быстро запоминается presente, базовая лексика. А вот для постоянного развития уже требуются структурные усилия. С преподавателем или без, нужно заниматься каждый день, через день. Преподаватель как раз поможет привнести структурность, подскажет что да как. Поэтому тут только собираться с мыслями и начинать занятия – иначе никак :)