Мне не стыдно это писать

В последнее время я всё чаще стала задействовать в работе AI (искусственный интеллект).

Даже если вы ретроград в каких-то вещах (я, например, не очень люблю современную музыку), глупо не использовать новые технологии.

Основных плюсов я вижу два:

1. Экономят время.

Тут в целом всё понятно. Можно сутками напролёт делать вручную субтитры к видео, а можно попросить машину, которая справится за 10 секунд, и потом лишь подправить её косяки.

Не переводить вручную огромный текст, а загнать его в переводчик и отредактировать.*

*Здесь с большими оговорками, потому что когда я занималась письменными переводами, то 99% выполняла вручную ОТ и ДО — в то время по-настоящему качественных онлайн-переводчиков не было и потребовалось бы больше времени на редактуру, чем на перевод с нуля. Но с переводом каких-то базовых текстов уровня А1-А2 машины уже справляются на ура.

2. Помогают создавать хэнд-мэйд задания, которые в готовом виде было бы не найти.

Вот это жирнющий плюс. Когда вы прошли на уроке 15 конкретных слов и хотите дать ученикам возможность поработать именно с ними, может быть сложно/невозможно найти в интернете картинку/текст/аудио с конкретно этим набором лексики.

Благодаря ИИ такая возможность появилась. И для этого не надо нанимать художника/дизайнера/копирайтера: всё делается самостоятельно, бесплатно и за 5 минут.

Например, прикреплённую картинку мне сгенерировал AI для домашки, которую я только что отправила детям из группы 6-го класса.

⬇️Попробуйте угадать, на повторение каких тем оно направлено.

#clases
#recursos

Найти было нелегко, поэтому делюсь, какими AI инструментами я пользуюсь:

🌄 Для создания картинок — сайт https://ideogram.ai/

Перебрала много, он показался наиболее адекватным по качеству и количеству бесплатных генераций. Жирнющее преимущество перед большинством остальных — это возможность генерировать картинки с читабельными надписями. Не всегда идеально, но всё же получается. Другие сервисы вместо них выдают кракозябры.

✍️ Текстовые запросы (придумай предложения, перепиши, переведи и т. д.) — бот в ТГ @GPT4Tbot

Про мою любовь к ТГ-ботам вы уже знаете, потому что все мои курсы проходят внутри моего основного ТГ-бота @espalingo_bot. А ещё в нём можно посмотреть информацию об уроках, записаться на занятия или забрать бесплатные полезняшки.

🎙 Для озвучки аудио — сайт https://ttsmp3.com/

Интерфейс немного старомодный, но работает чётко. Ограничения легко обходятся через открытие в приватной вкладке браузера. Испанскую озвучку можно выбрать из нескольких голосов. Конечно, слышно, что это не nativo, а машина, но для учебных целей — 👌

Сохраняйте, пригодится для любых целей: для учёбы, работы, хобби и т. д.

❤️ и ⭐️ — ваша благодарность

📎 Испанский с Анастасией | Espalingo

#recursos

Итак, какие задания я недавно делала при помощи AI

Забыла вчера привести пару конкретных примеров:

🔠🔠🔠🔠🔠 (группа 6-й класс) (та самая картинка)

Задача 1: повторить темы одежда + продукты + цвета + глагол comprar + сравнение предметов + вопросительные слова (и в идеале ещё мягко перейти к теме блюд 😅)

Моё решение: сгенерировала картинку с людьми в супермаркете в конкретной одежде конкретных цветов. Детям нужно описать картинку, опираясь на вопросы а-ля ¿Quiénes son estas personas? ¿Dónde están? ¿Qué hacen? ¿Qué ropa llevan? ¿Qué hay en la cesta? ¿Cuánto cuesta todo lo que tienen en su cesta? ¿Qué quieren preparar para la cena? Удалось органично переплести все нужные темы.

Задача 2: дополнительно повторить название продуктов + немножко затронуть тему блюд, которую мы только начали + добавить в домашку что-то на аудирование (стараюсь всегда включать в домашку задания на аудирование и говорение, потому что их всегда очень не хватает в школьной программе, да и вообще везде)

Моё решение: написала несколько предложений по структуре Este plato lleva ... (можно было попросить GPT), вставила текст в инструмент для озвучки и получила аудио MP3. Чтобы было повеселее, попросила детей зарисовать ингредиенты, которые они услышат, а затем написать название загаданных блюд.

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠, пара А1 (точка А: "после Дуолинго", то есть когда в пассиве небольшой винегрет из отдельной лексики и грамматики, которую надо структурировать и вывести в УСТНУЮ речь)

Задача: отработать навыки говорения на уже знакомом материале (тема "Дом", предлоги места, hay/estar, прилагательные).

Наше решение: сначала участницы под присмотром преподавателя (ведёт Диана) составили "ментальную карту", то есть достали из недр памяти всю лексику по теме, которую расположили на доске в виде схемы, структурировав её по различным категориям.

Затем один человек получил картинку квартиры, сгенерированную AI (второй человек её не видел) и устно её описывал, а второй задавал уточняющие вопросы (что где стоит, какого цвета и т. д.) и рисовал. После чего сверили получившийся рисунок с оригиналом. И поменялись. Этого задания хватило на весь урок, и участницы признались, что это было очень эффективно: мозги скрипели, нейронные связи строились))

Но и это ещё не всё. 😅 На домашку попросили чат GPT составить текст с описанием двухэтажного дома. Скорректировали его, чтобы там была адекватная лексика и грамматика. Сделали озвучку и попросили учениц послушать и зарисовать, что получится.

Потом отправили тот же текст на генерацию картинки, но на картинках были расхождения с текстом. Отсюда родилось задание сравнить аудио с картинкой и рассказать, в чём отличия. Вот вам ещё одно задание)

😈 Вот так мы и мучаем своих студентов в компании AI. Чтобы они умели не только ловко раскрывать скобочки, но и говорить, и слушать.

#clases

⬆️¿"Хавать" или "хомячить"? 😁

Кто в субботу рано встал, того и тапки тому и вести урок по произношению. И сегодня этот человек — я. 🥱🤪 Заканчиваю подготовку материалов, пересматриваю уроки других моих преподавателей.

Напомню, что начиная с последнего потока курса по произношению мы организовали онлайн-занятия, которые доступны только выпускникам курса.

Мы не только читаем адаптированные книги по уровню, сравниваем с аудиокнигой, но и делаем прикольные разминки для лица, тренируем скороговорки, а ещё скоро начнём работать с видео.

И заодно пополняем запас новой лексикой, как, например, чудесный глагол jamar. За него спасибо Алехандре. 🇪🇸

Ведём занятия мы втроём: Алехандра, Диана и я.

Так как это наш первый запуск очных занятий, к каждому уроку каждая из нас старается придумать что-нибудь новенькое и интересненькое. Мы кладём свои идеи в общую копилку, просматриваем записи уроков и с огромных удовольствием учимся друг у друга.

¡Qué equipazo! ❤️

#curso_de_pronunciación
#léxico

¿А вам слабо? 😅

У меня тут среднему сыну во 2 (!) классе задали прописать английские буквы. Да не простые, а золотые прописные. 🤯

Когда я начала переписывать ему красные образцы в тетрадь, то вдруг поняла, что ни разу в жизни не писала прописные латинские буквы. По-испански и по-английски я пишу, можно сказать, слитными печатными буквами, то есть с минимальной адаптацией.

¡¡¡Вы только посмотрите на заглавную G или J!!! G и на G-то не похожа... В общем, мозг сломался уже на Ff, и я не смогла это красиво повторить. 🤪

Спросила у Дианы, как они писали в школе в Испании. Она подтвердила, что нормальные люди сейчас так не пишут))

Может, конечно, у старомодных англичан этот курсив и сейчас в ходу, но это их проблемы. Во 2-м классе, я считаю, это совершенно ни к чему. И мои коллеги-преподаватели английского со мной солидарны.

❔¿Вы как думаете? ¿И сами как пишете на испанском?

#personal
#ortografía

🔼¡Поможем юному поколению!

Опрос простой и ненапряжный) Я уже прошла 🇪🇸

❗️ Старт группы А2 переносится на январь 2025

Я планировала запускать новую группу А2 с ноября (преподаватель — я), но решила отложить запуск.

Все силы сейчас брошены на создание нового курса, который мы с Дианой просто обязаны запустить до конца ноября. 💪💪💪

Он требует невероятной концентрации, времени и сил. Ведь каждый мой курс — это не сборник теории и абстрактных упражнений, надёрганных из общедоступных источников.

Это уникальные проекты, за которыми стоит авторская идея. Они пронизаны вдохновением и основаны на аутентичных материалах, которые отбираются вручную. И, самое главное: они дают осязаемый результат и дарят удовольствие тем, кто их проходит.

...Поэтому я не хочу распыляться в последние месяцы года и займусь группой чуть позже. Да и думаю, что после НГ праздников многие из вас решат, что пора, наконец, вылезать из presente и отправляться на неминуемую встречу с прошедшими временами))

➡️ Если именно это входит в ваши планы на "после новогодних", заполняйте анкету предзаписи на группу А2. Если группа для вас актуальна, но не подходит время, указанное в описании, всё равно заполняйте и укажите удобное вам.

🔥 — жду курс
🇪🇸 — хочу скорее в А2

#clases