Всего ~20% правильных ответов на момент написания поста, печалька. Лидирует при этом максимально неправильный вариант. 🙈
Что ж, запоминаем нормативные сочетания, возможные в испанском:
✅ ZA ZA ZU
✅ CE CI
✅ CA CO CU
НЕ бывает:
🚫 ZE ZI
¿Почему? Потому что уже есть CE CI для этой роли, ¿зачем огород городить?
❗️ В иностранных заимствованиях вы кое-где можете встретить ZE ZI, но в целом есть тенденция в языке от них постепенно избавляться. Так, написание zebra помечено в словаре как desusado — вышедшее из употребления.
А вот букве Z в виде исключения разрешили называться zeta (а не ceta), потому что было бы странно, если бы буква начиналась не с самой себя, согласитесь. 😅
Итак, правильный вариант: cebra, zeta.
Ещё есть интересная история на эту тему, связанная с именем испанской королевы, но об этом в следующий раз. Если ннада, ставьте испанские сердечки)🇪🇸
#ortografía
Что ж, запоминаем нормативные сочетания, возможные в испанском:
НЕ бывает:
🚫 ZE ZI
¿Почему? Потому что уже есть CE CI для этой роли, ¿зачем огород городить?
А вот букве Z в виде исключения разрешили называться zeta (а не ceta), потому что было бы странно, если бы буква начиналась не с самой себя, согласитесь. 😅
Итак, правильный вариант: cebra, zeta.
Ещё есть интересная история на эту тему, связанная с именем испанской королевы, но об этом в следующий раз. Если ннада, ставьте испанские сердечки)
#ortografía
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Спасибо за 🇪🇸 , или ¿Почему Letizia?
Итак, нынешнюю испанскую королеву зовут Letizia, хотя по-хорошему её имя должно бы писаться — ¿как? Правильно, Leticia.
Приятно осознавать, что этот вопрос беспокоит не только меня. 😁 Если вы загуглите что-то вроде "por que letizia con z", вам вылезет куча статей на эту тему.
Доподлинно неизвестно, основных теорий 4:
1) Неправильно записал имя регистратор в ЗАГСе, потому что сам был итальянского происхождения.
2) Неправильно записала мама.
3) (по словам журналиста, который общался с мамой) Мама специально записала так, потому что ей нравилось, как звучит имя Letizia на итальянский манер и она была фанаткой какой-то итальянки с таким именем. Но т. к. такого имени не было в испанских святцах, в те времена такие имена не разрешались. Однако папа отыскал среди итальянских святых одну по имени Madonna della Letizia, и в итоге им разрешили так назвать дочь.
4) (по словам самой королевы) Им нужно было запросить в Риме какой-то религиозный документ, в котором нерадивые итальянцы написали имя с буквой Z, поэтому в дальнейшем во всех документах она так и стала писаться.
Словом, мутная история. 😅
Главное — чтобы мы понимали, как должно писаться имя правильно с точки зрения испанской орфографии. 🤓
#España
#ortografía
Итак, нынешнюю испанскую королеву зовут Letizia, хотя по-хорошему её имя должно бы писаться — ¿как? Правильно, Leticia.
Приятно осознавать, что этот вопрос беспокоит не только меня. 😁 Если вы загуглите что-то вроде "por que letizia con z", вам вылезет куча статей на эту тему.
Доподлинно неизвестно, основных теорий 4:
1) Неправильно записал имя регистратор в ЗАГСе, потому что сам был итальянского происхождения.
2) Неправильно записала мама.
3) (по словам журналиста, который общался с мамой) Мама специально записала так, потому что ей нравилось, как звучит имя Letizia на итальянский манер и она была фанаткой какой-то итальянки с таким именем. Но т. к. такого имени не было в испанских святцах, в те времена такие имена не разрешались. Однако папа отыскал среди итальянских святых одну по имени Madonna della Letizia, и в итоге им разрешили так назвать дочь.
4) (по словам самой королевы) Им нужно было запросить в Риме какой-то религиозный документ, в котором нерадивые итальянцы написали имя с буквой Z, поэтому в дальнейшем во всех документах она так и стала писаться.
Словом, мутная история. 😅
Главное — чтобы мы понимали, как должно писаться имя правильно с точки зрения испанской орфографии. 🤓
#España
#ortografía
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Сразу 4 новые группы запускаем на этой неделе: 🔥
1) Алехандра провела первый урок в группе А2-В1 по произношению. Было очень приятно видеть не только "свеженьких" выпускников курса, но и мою дорогую Алину, героя моих курсов "Зима-2024" 🤩
2) Диана провела первый урок в группе А1.1 (с нуля), а уже завтра состоится второй. Нам всегда очень волнительно, как участники справятся с первой домашкой, ведь уже на первом уроке мы пробуем слушать аудио и даём в домашке задание по аудированию.
3) Я провела первый урок с детьми с нуля (5 класс). По классике — разбирались с правилами чтения, чтобы потом на этом не спотыкаться и как можно скорее перейти к более интересным вещам.
4) И сегодня провожу первый урок с детьми второго года обучения (6 класс). Уроки в школе уже стартовали, поэтому главная цель — оперативно вспомнить то, что проходили в прошлом году, и влиться в школьную программу, при этом ей не ограничиваясь. И всё это — при всего 1 занятии в неделю.
Также набирает обороты группа с нуля с Дарьей, которая стартовала неделей раньше. Спустя 3 занятия участницы уже могут составить простой диалог: поприветствовать друг друга, назвать своё имя, профессию и откуда они, какой у них номер телефона и даже емейл со всякими собаками. 🔥
И уже в субботу состоится новая встреча с группой по произношению А1. В этот раз с участниками поработает Диана.
Актуальную информацию по свободным местам в группах проще всего узнать у меня в ЛС. Информацию в боте пока не успеваю обновлять. 🙏
#clases
1) Алехандра провела первый урок в группе А2-В1 по произношению. Было очень приятно видеть не только "свеженьких" выпускников курса, но и мою дорогую Алину, героя моих курсов "Зима-2024" 🤩
2) Диана провела первый урок в группе А1.1 (с нуля), а уже завтра состоится второй. Нам всегда очень волнительно, как участники справятся с первой домашкой, ведь уже на первом уроке мы пробуем слушать аудио и даём в домашке задание по аудированию.
3) Я провела первый урок с детьми с нуля (5 класс). По классике — разбирались с правилами чтения, чтобы потом на этом не спотыкаться и как можно скорее перейти к более интересным вещам.
4) И сегодня провожу первый урок с детьми второго года обучения (6 класс). Уроки в школе уже стартовали, поэтому главная цель — оперативно вспомнить то, что проходили в прошлом году, и влиться в школьную программу, при этом ей не ограничиваясь. И всё это — при всего 1 занятии в неделю.
Также набирает обороты группа с нуля с Дарьей, которая стартовала неделей раньше. Спустя 3 занятия участницы уже могут составить простой диалог: поприветствовать друг друга, назвать своё имя, профессию и откуда они, какой у них номер телефона и даже емейл со всякими собаками. 🔥
И уже в субботу состоится новая встреча с группой по произношению А1. В этот раз с участниками поработает Диана.
Актуальную информацию по свободным местам в группах проще всего узнать у меня в ЛС. Информацию в боте пока не успеваю обновлять. 🙏
#clases
🔥8
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Доделала детский урок, поделюсь)
Кстати, совсем забыла вам сказать, что Miro-то передумала уходить 😂 Только кипиш навели. Мы этому очень рады, тем не менее, аналог я присмотрела на случай чего.
Немного про мои взаимоотношения с доской Miro. Я в целом НЕ люблю заморачиваться с дизайном, для меня главное содержание. Я всё-таки не дизайнер, у меня не очень развит художественный вкус, сочетание цветов и вот это вот всё. И я не вижу глобального смысла убивать на это кучу времени, потому что это не моя стезя и у меня другие сильные стороны.
Такую доску, например, с нуля я бы вряд ли нарисовала. В последнее время стала приобретать у более творческих коллег доски с материалами и время от времени их задействую. Они служат отправной точкой, а дальше я уже всё перекраиваю, как мне удобно — и по содержанию, и по внешнему виду.
Здесь, например, от оригинала осталось только 2 задания. Остальное всё переделала под свои нужды и расположила, как мне удобно. Даже не совсем: мне удобнее располагать все задания вертикально, сверху вниз, а не бегать по доске горизонтально. Мне кажется, это более логичным и понятным. 🤷♀️ Но тут ради фона в виде школьной доски решила оставить горизонталь)
Ещё я в целом не очень жалую цветные фоны, особенно пёстрые. Моё мнение: устают глаза и смещается акцент с основной цели урока. Поэтому, если хочется сделать фон цветным, то обычно выбираю бледные, неброские цвета. Но для вводного детского урока сделала исключение)
Ну и в целом — далеко не с каждым уроком я готова так заморочиться, потому что это занимает огромное количество времени. Но когда есть возможность и повод, то могу) От корзинки вот тащусь просто. 🤣 Тем не менее, уроки по скриншотам из учебника считаю ничуть не хуже, если они продуманы.
¿А как вам, насколько важно оформление и вот это вот всё?
😍 — я эстет
😎 — для меня важнее содержание
#clases
Кстати, совсем забыла вам сказать, что Miro-то передумала уходить 😂 Только кипиш навели. Мы этому очень рады, тем не менее, аналог я присмотрела на случай чего.
Немного про мои взаимоотношения с доской Miro. Я в целом НЕ люблю заморачиваться с дизайном, для меня главное содержание. Я всё-таки не дизайнер, у меня не очень развит художественный вкус, сочетание цветов и вот это вот всё. И я не вижу глобального смысла убивать на это кучу времени, потому что это не моя стезя и у меня другие сильные стороны.
Такую доску, например, с нуля я бы вряд ли нарисовала. В последнее время стала приобретать у более творческих коллег доски с материалами и время от времени их задействую. Они служат отправной точкой, а дальше я уже всё перекраиваю, как мне удобно — и по содержанию, и по внешнему виду.
Здесь, например, от оригинала осталось только 2 задания. Остальное всё переделала под свои нужды и расположила, как мне удобно. Даже не совсем: мне удобнее располагать все задания вертикально, сверху вниз, а не бегать по доске горизонтально. Мне кажется, это более логичным и понятным. 🤷♀️ Но тут ради фона в виде школьной доски решила оставить горизонталь)
Ещё я в целом не очень жалую цветные фоны, особенно пёстрые. Моё мнение: устают глаза и смещается акцент с основной цели урока. Поэтому, если хочется сделать фон цветным, то обычно выбираю бледные, неброские цвета. Но для вводного детского урока сделала исключение)
Ну и в целом — далеко не с каждым уроком я готова так заморочиться, потому что это занимает огромное количество времени. Но когда есть возможность и повод, то могу) От корзинки вот тащусь просто. 🤣 Тем не менее, уроки по скриншотам из учебника считаю ничуть не хуже, если они продуманы.
¿А как вам, насколько важно оформление и вот это вот всё?
😍 — я эстет
😎 — для меня важнее содержание
#clases
😎24😍15
На днях меня обрадовала ученица, которая успешно покорила DELE B2. 🔥 Про Дарью я уже рассказывала вот здесь, она сама преподаёт математику и руководит образовательным центром для школьников в Москве (онлайн/оффлайн).
Сразу скажу, что к DELE я не готовлю (ниже объясню, почему), поэтому мы с Дашей просто подтягивали проблемные места по грамматике. Тем не менее, приятно, что удалось внести свою лепту в итоговый результат. ❤️
Итак, ¿почему я не готовлю к DELE? Элементарно: потому, что не сдавала его сама и не считаю правильным к нему готовить без личного опыта. Может быть, когда-нибудь у меня дойдут руки и до себя, но пока получение заветной бумажки не числится среди моих приоритетов.
Когда ко мне поступают запросы на DELE, я со спокойной душой отправляю их к коллегам, которые на нём специализируются. Одна из них — Мария Дуарте, спец по DELE, работе с учениками высоких уровней и преподавателями.
Вчера я брала у Маши консультацию по методике. 🔥 Это было мегаполезно по двум причинам: 1) я убедилась в том, что мои принципы в целом верны и 2) узнала лайфхаки и преподские секретики, как можно докрутить уроки, чтобы обучать любимых студентов ещё эффективнее.
Поэтому, если вы ученик высокого уровня / препод испанского / готовитесь к DELE, всем от души рекомендую познакомиться с Машей. У неё есть отдельные каналы для учеников и для преподавателей. Кстати, Маша сейчас набирает себе команду, поэтому, если вы молодой специалист и хотите работать под крылышком у опытного наставника, заглядывайте вот сюда.
P. D. Ссылочки поправила, проверяйте 🤗
Кому ещё пришли результаты июльского DELE — DELитесь успехами))
#dele
#recomendaciones
Сразу скажу, что к DELE я не готовлю (ниже объясню, почему), поэтому мы с Дашей просто подтягивали проблемные места по грамматике. Тем не менее, приятно, что удалось внести свою лепту в итоговый результат. ❤️
Итак, ¿почему я не готовлю к DELE? Элементарно: потому, что не сдавала его сама и не считаю правильным к нему готовить без личного опыта. Может быть, когда-нибудь у меня дойдут руки и до себя, но пока получение заветной бумажки не числится среди моих приоритетов.
Когда ко мне поступают запросы на DELE, я со спокойной душой отправляю их к коллегам, которые на нём специализируются. Одна из них — Мария Дуарте, спец по DELE, работе с учениками высоких уровней и преподавателями.
Вчера я брала у Маши консультацию по методике. 🔥 Это было мегаполезно по двум причинам: 1) я убедилась в том, что мои принципы в целом верны и 2) узнала лайфхаки и преподские секретики, как можно докрутить уроки, чтобы обучать любимых студентов ещё эффективнее.
Поэтому, если вы ученик высокого уровня / препод испанского / готовитесь к DELE, всем от души рекомендую познакомиться с Машей. У неё есть отдельные каналы для учеников и для преподавателей. Кстати, Маша сейчас набирает себе команду, поэтому, если вы молодой специалист и хотите работать под крылышком у опытного наставника, заглядывайте вот сюда.
P. D. Ссылочки поправила, проверяйте 🤗
Кому ещё пришли результаты июльского DELE — DELитесь успехами))
#dele
#recomendaciones
🔥9❤4
Y tú, ¿qué cenas hoy? 😏
Claro que no tiene nada q ver con la paella valenciana, ni tengo paellera, pues da igual que está muy rrrica 🤤
#gastronomía
Claro que no tiene nada q ver con la paella valenciana, ni tengo paellera, pues da igual que está muy rrrica 🤤
#gastronomía
🔥15
Когда муж повёл младшего в парикмахерскую... 🙈🤣🤣🤣
P. D. Даже не ожидала, что будет столько реакций) Кажется, надо чаще выводить комментарии мужа в эфир 😂
#personal
P. D. Даже не ожидала, что будет столько реакций) Кажется, надо чаще выводить комментарии мужа в эфир 😂
#personal
🤣29👍8❤7🔥3😁3
¿Так что же там с Марокко? И зачем вообще про него знать на третьем урока испанского
Согласитесь, что по географическим и культурным причинам у большинства из нас эта страна вызывает мало ассоциаций... кроме мандаринов)) Поэтому вместо картинки с городом или достопримечательностью я и поставила цитрусы. 😂
¿Ну кто не обклеивал в детстве этими чёрными наклейками в форме ромбика холодильник или стол на кухне? 🤣 (У меня вот в дальней комнате, в углу за дверью, на старых обоях была целая коллекция наклеек от фруктов.)
Так вот, когда это увидела Диана, мою идею она не поняла, потому что её-то детство прошло в Comunidad Valenciana, которая на весь мир славится своими сочными и сладкими апельсинами.🍊 🍊 🍊 Какие там марокканские мандарины, когда у самих такая красота))
А теперь — зачем, собственно, учить название Марокко в теме про страны. ¿Вроде бы страна не самая нужная?
Но это русскому человеку.
А мы тут учим испанский, значит должны погрузиться в их реалии. Марокко — ближайший сосед Испании на юге, их разделяет только Гибралтарский пролив. Более того, на территории Марокко есть аж 2 испанских города-анклава: Seuta и Melilla.
Соответственно, отношения у Испании с Марокко многовековые и максимально тесные, а значит вероятность столкнуться с marroquís/marroquíes (форму мн. ч. можно и так, и так) очень высока.☝️
Поэтому, изучая язык, ориентируемся не только на свои текущие потребности, но и обязательно учитываем культурно-исторический контекст, который потенциально может вам встретиться в стране изучаемого языка. 😊 Даже если это Марокко.
#clases
Согласитесь, что по географическим и культурным причинам у большинства из нас эта страна вызывает мало ассоциаций... кроме мандаринов)) Поэтому вместо картинки с городом или достопримечательностью я и поставила цитрусы. 😂
¿Ну кто не обклеивал в детстве этими чёрными наклейками в форме ромбика холодильник или стол на кухне? 🤣 (У меня вот в дальней комнате, в углу за дверью, на старых обоях была целая коллекция наклеек от фруктов.)
Так вот, когда это увидела Диана, мою идею она не поняла, потому что её-то детство прошло в Comunidad Valenciana, которая на весь мир славится своими сочными и сладкими апельсинами.
А теперь — зачем, собственно, учить название Марокко в теме про страны. ¿Вроде бы страна не самая нужная?
Но это русскому человеку.
А мы тут учим испанский, значит должны погрузиться в их реалии. Марокко — ближайший сосед Испании на юге, их разделяет только Гибралтарский пролив. Более того, на территории Марокко есть аж 2 испанских города-анклава: Seuta и Melilla.
Соответственно, отношения у Испании с Марокко многовековые и максимально тесные, а значит вероятность столкнуться с marroquís/marroquíes (форму мн. ч. можно и так, и так) очень высока.
Поэтому, изучая язык, ориентируемся не только на свои текущие потребности, но и обязательно учитываем культурно-исторический контекст, который потенциально может вам встретиться в стране изучаемого языка. 😊 Даже если это Марокко.
#clases
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11🔥7👍5
No soy ningún food blogger, pero sería un pecado no enseñárselo 🤤🤤🤤
Конечно, до фуд-блогера мне как от Малаги до Бильбао пешком)) Но как можно не поделиться такой красотой)
Por dentro lleva bacalao, arroz, beicon y huevo. 🐟
А кстати. ¿Вы каких-нибудь испанских фуд-блоггеров знаете/смотрите? ¿Интересно вам вообще такое?
#personal
#gastronomía
Конечно, до фуд-блогера мне как от Малаги до Бильбао пешком)) Но как можно не поделиться такой красотой)
Por dentro lleva bacalao, arroz, beicon y huevo. 🐟
А кстати. ¿Вы каких-нибудь испанских фуд-блоггеров знаете/смотрите? ¿Интересно вам вообще такое?
#personal
#gastronomía
Как произносится AUN (без графического ударения):
Anonymous Quiz
24%
ударение на А
65%
ударение на U
11%
не имеет ударения
👍10
🤯 Самое мозговыносное испанское слово: AUN
Решила посвятить ему отдельный пост, потому что лично для меня оно самое "муторное" и настоящая caja de sorpresas. 🗃
Многие знают, что есть два разных слова, которые различаются наличием графического ударения:
1) aún = todavía ("ещё") — легко запомнить, потому что todavía тоже lleva tilde, то есть пишется с ударением
Например:
Aún no he comido hoy. = Todavía no he comido hoy. (Я сегодня ещё не обедал.)
2) aun = incluso, hasta ("даже")
Например:
Aun así, sin comer nada, puedo seguir trabajando. (Даже так, не обедав, я могу продолжать работать.)
Тут Америку я не открыла.
Но на днях мне стукнуло в голову другое: какое право AUN без ударения имеет произноситься как aUn (я оба "ауна" всегда произносила одинаково, с ударением на У), ведь это дифтонг с сильным A, а не U. 🤯 Но какой нормальный человек скажет "áun" 🤔
Полезла ковыряться в RAE, и вот вам две мои личные сенсации:
1) это una palabra átona, то есть слово не имеет собственного ударения* 🙈
2) но это всё-таки una palabra átona con diptongo: [aun], то есть, если всё-таки нужно произнести его отдельно, то ударение будет именно на А: Áun
*Я, честно, не знала, что бывают такие слова, хотя наша Алехандра пыталась донести до меня эту светлую мысль, но я очень возмутилась и не поверила. 😂😂😂 ¿¿¿Ну как может быть слово без ударения??? Его же надо как-то произносить...
А потом поняла. 🔥 Ведь мы действительно все служебные коротышки сливаем в речи с "полноценными" словами, поэтому они фактически и не несут на себе никакого ударения, например во фразе:
Aun los niños saben que eso no debe hacerse.
Aunlosniños будет произноситься как одно слово, с единственным ударением на i.
Вот и получается, что у этого слова своего ударения нет. Но, если очень хочется, то нужно ставить на А.
¿¿А вы знали, насколько коварен этот коротышка??
🤯 — нет
🤩 — да
#léxico
#RAE
Решила посвятить ему отдельный пост, потому что лично для меня оно самое "муторное" и настоящая caja de sorpresas. 🗃
Многие знают, что есть два разных слова, которые различаются наличием графического ударения:
1) aún = todavía ("ещё") — легко запомнить, потому что todavía тоже lleva tilde, то есть пишется с ударением
Например:
Aún no he comido hoy. = Todavía no he comido hoy. (Я сегодня ещё не обедал.)
2) aun = incluso, hasta ("даже")
Например:
Aun así, sin comer nada, puedo seguir trabajando. (Даже так, не обедав, я могу продолжать работать.)
Тут Америку я не открыла.
Но на днях мне стукнуло в голову другое: какое право AUN без ударения имеет произноситься как aUn (я оба "ауна" всегда произносила одинаково, с ударением на У), ведь это дифтонг с сильным A, а не U. 🤯 Но какой нормальный человек скажет "áun" 🤔
Полезла ковыряться в RAE, и вот вам две мои личные сенсации:
1) это una palabra átona, то есть слово не имеет собственного ударения* 🙈
2) но это всё-таки una palabra átona con diptongo: [aun], то есть, если всё-таки нужно произнести его отдельно, то ударение будет именно на А: Áun
*Я, честно, не знала, что бывают такие слова, хотя наша Алехандра пыталась донести до меня эту светлую мысль, но я очень возмутилась и не поверила. 😂😂😂 ¿¿¿Ну как может быть слово без ударения??? Его же надо как-то произносить...
А потом поняла. 🔥 Ведь мы действительно все служебные коротышки сливаем в речи с "полноценными" словами, поэтому они фактически и не несут на себе никакого ударения, например во фразе:
Aun los niños saben que eso no debe hacerse.
Aunlosniños будет произноситься как одно слово, с единственным ударением на i.
Вот и получается, что у этого слова своего ударения нет. Но, если очень хочется, то нужно ставить на А.
¿¿А вы знали, насколько коварен этот коротышка??
🤯 — нет
🤩 — да
#léxico
#RAE
🤯58🤩10
Анастасия, добрый вечер! Мне очень понравилось занятие. Я тогда продолжу. В этой группе 2 я могу по времени только в записи смотреть. Поэтому в группу 1, надеюсь там также динамично и интересно
❤5🔥2
Как же хорошо, что я решилась заниматься!!!!!! ❤️❤️❤️🎉🎉🎉 mucho gracias
❤3❤🔥2
Расписание:
вторник — 10:00-11:30 Мск (9:00-10:30 Мадрид)
четверг — 17:00-18:30 Мск (16:00-17:30 Мадрид)
Если нужен другой уровень и расписание — проверяйте закреп, я на днях обновила информацию по всем группам. 😉
#clases
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5
¿Английский ннада? 💂
Я тут с утра внезапно занималась переводом с английского (на русский) про люксовые отели — мне их время от времени присылает по старой памяти бывшая начальница, с додекретных времён. По сути это единственное, что сейчас меня связывает с английским и не даёт его окончательно забыть. 🙈
А вот большинство моих одногруппниц по alma mater связали свою жизнь и профессию именно с английским. Среди них — одна из моих самых близких подруг, Аня. Она сегодня празднует день рождения, поэтому, пользуясь случаем и наличием блога, я решила сделать ей сюрприз и немного рассказать вам о ней. 😊
Много лет назад, впервые войдя в кабинет на первую пару 1-го курса университета, я села за парту с Анютой — и с тех пор мы не расставались) Получается, мы знакомы уже 19 лет. 🤯🤯🤯
Значит, уже минимум 19 лет она преподаёт английский, потому что, сколько я её помню, у неё всегда были ученики. Я тогда ещё даже по-испански ни слова не знала, а она уже преподавала инглиш, представляете. 😅
Поэтому, если вам нужна помощь с английским, то могу рекомендовать Аню как невероятно спокойного, терпеливого и дружелюбного преподавателя. Чтобы вы понимали степень моего доверия, Анюта — крёстная моего первого ребёнка. 😊 Раз я доверила ей эту миссию, то и учеников ей доверить могу))
Она работает как с детьми, так и со взрослыми. У неё пока остались окошки на утреннее время будних дней, поэтому я буду рада, если помогу ей найти пару новых ответственных учеников среди своих подписчиков. 😊
Напишите мне в ЛС (@Nastasjjja), и я с удовольствием поделюсь с вами контактами именинницы.
P. D. На фото мы в день выпускного из универа, получали заветные дипломчики лингвистов-переводчиков) Фон, естественно, был немного другой 🤣
#personal
#recomendaciones
Я тут с утра внезапно занималась переводом с английского (на русский) про люксовые отели — мне их время от времени присылает по старой памяти бывшая начальница, с додекретных времён. По сути это единственное, что сейчас меня связывает с английским и не даёт его окончательно забыть. 🙈
А вот большинство моих одногруппниц по alma mater связали свою жизнь и профессию именно с английским. Среди них — одна из моих самых близких подруг, Аня. Она сегодня празднует день рождения, поэтому, пользуясь случаем и наличием блога, я решила сделать ей сюрприз и немного рассказать вам о ней. 😊
Много лет назад, впервые войдя в кабинет на первую пару 1-го курса университета, я села за парту с Анютой — и с тех пор мы не расставались) Получается, мы знакомы уже 19 лет. 🤯🤯🤯
Значит, уже минимум 19 лет она преподаёт английский, потому что, сколько я её помню, у неё всегда были ученики. Я тогда ещё даже по-испански ни слова не знала, а она уже преподавала инглиш, представляете. 😅
Поэтому, если вам нужна помощь с английским, то могу рекомендовать Аню как невероятно спокойного, терпеливого и дружелюбного преподавателя. Чтобы вы понимали степень моего доверия, Анюта — крёстная моего первого ребёнка. 😊 Раз я доверила ей эту миссию, то и учеников ей доверить могу))
Она работает как с детьми, так и со взрослыми. У неё пока остались окошки на утреннее время будних дней, поэтому я буду рада, если помогу ей найти пару новых ответственных учеников среди своих подписчиков. 😊
Напишите мне в ЛС (@Nastasjjja), и я с удовольствием поделюсь с вами контактами именинницы.
P. D. На фото мы в день выпускного из универа, получали заветные дипломчики лингвистов-переводчиков) Фон, естественно, был немного другой 🤣
#personal
#recomendaciones
❤6❤🔥6🤗2
🚫 По номеру телефона оплату больше не переводим.
Подробная информация и ссылка/QR-код — уже в чатах вашей группы / пары. Индивидуальным ученикам напишу в течение дня.
Заранее благодарю за внимание и внимательность. 😊
#personal
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5👌3
Уже через 30 минут встречаюсь с группой А1 на практикуме по произношению 🥰
Новая разминка их УДИВИТ в прямом смысле слова 😂
Что мы делаем на занятиях (как всегда, идём от простого к сложному):
1. Разминаем лицевые мышцы ("фейс-фитнес" бонусом к прокачке произношения 🔥).
2. Сначала слушаем аудиокнигу по фразам, затем читаем адаптированный текст сами, автоматизируя поставленные звуки и интонации с ориентиром на аудио.
3. Потом переходим к задачке посложнее: сначала читаем сами, затем сверяемся с аудиокнигой и обсуждаем различия, если они есть.
4. Отвечаем на вопросы к тексту, чтобы активировать произношение уже в СПОНТАННОЙ речи.
5. Начиная с этого занятия, будем обращать внимание ещё и на ритм (группа А2-В1 уже попробовала это задание)
Наверняка придумаем что-то ещё, чтобы в будущем занятия становились всё разнообразнее и соответствовали растущему мастерству участников. 😏
Не представляю, как мы раньше жили без этого формата вообще... 🥰🥰🥰
#pronunciación
#curso_de_pronunciación
Новая разминка их УДИВИТ в прямом смысле слова 😂
Что мы делаем на занятиях (как всегда, идём от простого к сложному):
1. Разминаем лицевые мышцы ("фейс-фитнес" бонусом к прокачке произношения 🔥).
2. Сначала слушаем аудиокнигу по фразам, затем читаем адаптированный текст сами, автоматизируя поставленные звуки и интонации с ориентиром на аудио.
3. Потом переходим к задачке посложнее: сначала читаем сами, затем сверяемся с аудиокнигой и обсуждаем различия, если они есть.
4. Отвечаем на вопросы к тексту, чтобы активировать произношение уже в СПОНТАННОЙ речи.
5. Начиная с этого занятия, будем обращать внимание ещё и на ритм (группа А2-В1 уже попробовала это задание)
Наверняка придумаем что-то ещё, чтобы в будущем занятия становились всё разнообразнее и соответствовали растущему мастерству участников. 😏
Не представляю, как мы раньше жили без этого формата вообще... 🥰🥰🥰
#pronunciación
#curso_de_pronunciación
🔥14👍2
Forwarded from Ekaterina Voronina
Анастасия, спасибо за великолепные 1 час 35 минут - пролетели на одном дыхании 🔥🤗
🔥8❤🔥3❤2
Я тут пополнила свой арсенал новым инструментом: теперь делаю ученикам персональные игрушки домашки на Wordwall
Признаться, я всегда долго уговариваю себя на использование новых технологий. (Стоп... Сказала Настя, у которой все курсы — внутри ТГ-бота, по-моему такого ни у кого из преподов нет. 😂)
По крайней мере, так было и с Miro, и с Quizlet. Но когда я их освоила, то оценила удобство и пользу, которые они дают и ученикам, и мне. Хотя не все дружат с Miro, не все пользуются Quizlet, и это нормально.
Мне самой, например, использование Quizlet в личных целях не зашло, потому что мне лень самой себе вбивать эти списки лексики. 😂 А вот любимым ученикам — пожалуйста. Уже рефлекс: провёл урок -> внёс в Квизлет (почти) всю новую лексику с доски.
Есть ученики, кому нравится такой формат запоминания лексики и реально помогает. Кому не нравится — записывает по-старинке в тетрадочку (мне вот он тоже ближе).
¿Так что там за Wordwall?
Для тех, кто не знает: на этом сервисе можно создавать мини-игры с лексикой, необходимой ИМЕННО ТВОИМ ученикам. Заданий из учебников вечно не хватает, а дополнительные материалы (с того же profedeele) в 99% содержат лишнюю лексику, пусть и хорошую, но неактуальную для конкретной темы и конкретного ученика. В последнее время я стараюсь максимально не перегружать и беречь своих подопечных. 🙏
Поэтому на Wordwall можно делать интерактивные задания ровно на ту лексику, которую вам нужно погонять. Ничего лишнего. Например, мы недавно детали машины изучали и глаголы движения, потому что у ученицы случилась ситуасьён с автомобилем в Испании, которую теперь нужно решать. 🤞 Соответственно, я ручками создала персональные задания с нужной лексикой.
В целом я не фанат упражнений со скобочками и прочих перетаскиваний, но на начальном этапе запоминания лексики это действительно можно и нужно. Ну и ко всему прочему ярко, симпатично, нравится не только детям, но и взрослым: можно пощёлкать в обеденном перерыве или в метро)
¿Вы как относитесь ко всяким интерактивным штучкам в обучении?
#clases
Признаться, я всегда долго уговариваю себя на использование новых технологий. (Стоп... Сказала Настя, у которой все курсы — внутри ТГ-бота, по-моему такого ни у кого из преподов нет. 😂)
По крайней мере, так было и с Miro, и с Quizlet. Но когда я их освоила, то оценила удобство и пользу, которые они дают и ученикам, и мне. Хотя не все дружат с Miro, не все пользуются Quizlet, и это нормально.
Мне самой, например, использование Quizlet в личных целях не зашло, потому что мне лень самой себе вбивать эти списки лексики. 😂 А вот любимым ученикам — пожалуйста. Уже рефлекс: провёл урок -> внёс в Квизлет (почти) всю новую лексику с доски.
Есть ученики, кому нравится такой формат запоминания лексики и реально помогает. Кому не нравится — записывает по-старинке в тетрадочку (мне вот он тоже ближе).
¿Так что там за Wordwall?
Для тех, кто не знает: на этом сервисе можно создавать мини-игры с лексикой, необходимой ИМЕННО ТВОИМ ученикам. Заданий из учебников вечно не хватает, а дополнительные материалы (с того же profedeele) в 99% содержат лишнюю лексику, пусть и хорошую, но неактуальную для конкретной темы и конкретного ученика. В последнее время я стараюсь максимально не перегружать и беречь своих подопечных. 🙏
Поэтому на Wordwall можно делать интерактивные задания ровно на ту лексику, которую вам нужно погонять. Ничего лишнего. Например, мы недавно детали машины изучали и глаголы движения, потому что у ученицы случилась ситуасьён с автомобилем в Испании, которую теперь нужно решать. 🤞 Соответственно, я ручками создала персональные задания с нужной лексикой.
В целом я не фанат упражнений со скобочками и прочих перетаскиваний, но на начальном этапе запоминания лексики это действительно можно и нужно. Ну и ко всему прочему ярко, симпатично, нравится не только детям, но и взрослым: можно пощёлкать в обеденном перерыве или в метро)
¿Вы как относитесь ко всяким интерактивным штучкам в обучении?
#clases
🔥23👍6❤2👏2