4 ошибки в одном слове: ¿а вам слабо? 😱

Искала тут ученицам на домашку видео с интервью Дали́ — и заДАЛИпла)) Я вам даже субтитры сделала)

✍️ ¿Кто сможет написать, какое слово у него получилось? Потом покажу свой вариант))

#comprensión_auditiva

🤫 Вниманию всех, кто когда-либо проходил Марафон/Практический курс по произношению "От Токио до Берлина":

ищите секретную информацию в закрытом канале/боте, где вы проходили курс. 😉

Если вдруг вас там уже нет, напишите мне в ЛС: @Nastasjjja

#curso_de_pronunciación

В переводчик Reverso не знает такой глагол

⚡️La Casa de Pronunciación:
Онлайн-занятия по произношению для тех, кто проходил марафон/курс "От Токио до Берлина"

Расписание:

А1 — суббота 11:30-13:00 Мск (мест нет, можно записаться в лист ожидания)

А2-В1 — понедельник 16:00-17:30 Мск (1 место)

В2-С1 — пока по времени не стыкуемся, если кто-то хочет, напишите, когда вы можете

По всем вопросам в ЛС @Nastasjjja

#curso_de_pronunciación

Побежала вести первый урок по произношению 🔥🔥🔥

Немного волнуюсь, дайте сердечек))

Коротко о нашем уроке 🤩🤪

#curso_de_pronunciación

Не бегите вперёд паровоза 🚂

На воскресных занятиях теннисом я всё больше в этом убеждаюсь. Их было всего (¿уже?) 3, а мы ещё даже не приблизились к игре. Первые два занятия тупо разучивали удар с права, вчера — удар слева.

Чтобы вы понимали, удар — это не просто махнул ракеткой и ударил. Там миллион составляющих: с какой ноги сделать шаг, под каким углом, сколько шагов сделать после, как правильно взять ракетку (сдвиг руки на миллиметр уже меняет результат удара), как правильно отвести ракетку, в какой плоскости она должна быть, куда должна смотреть ручка, какими должны быть локти, в какой момент начинать движение к мячу, на каком уровне его встречать, а на каком — провожать, что делать с руками после... и так далее. 🤯

Никто из предыдущих двух тренеров не раскладывал удар на эти молекулы. Полчаса потренировались — и играть. В результате я играла "как попало" целый год в детстве и ещё месяц летом в другой группе (да и сейчас продолжаю). И если на тренировочных упражнениях у сетки ты ещё можешь выехать на энтузиазме, то в игре на дальней линии всё сразу разваливается. Удары из-за кривой техники превращаются в мучение, а "авось" прокатывает всё реже.

Самое страшное, что, когда я прихожу после "техничного" воскресного урока на понедельничный "игровой", то всё наработанное накануне — исчезает. Причём не потому, что я всё забываю, а потому, что мне как-то стрёмно, что ли, считать шаги и академично тянуть ручку ракетки к мячику, когда тренер этого не ждёт и не требует. Типа, зачем я буду выпендриваться, и так сойдёт. Чувствуешь себя un bicho raro — белой вороной.

Теперь про испанский. ¿Почему невероятно важно пройти А1 с честью и достоинством, спокойно, размеренно, чётко и никуда не торопясь, не веря в байки про "А1 за 2 месяца"? Потому что с дырявым, как моя теннисная ракетка (и техника тоже), А1 потом на А2 вы просто сойдёте с ума и захотите бросить испанский.

Не, я вас прекрасно понимаю, потому что худо-бедно играть всяко интереснее, чем стоять на месте и целый час долбить удар слева. Но это в моменте, и очень скоро вы поймёте, что это тупик, из которого есть только один выход — латать дыры и ставить технику, чтобы продвинуться дальше.

Так что лучше с самого начала идти степенно и постепенно, потому что переучиваться и возвращаться к материалам для нулевичков всегда сложнее и физически, и морально, и материально.

#personal
#motivación

Сразу 4 новые группы запускаем на этой неделе: 🔥

1) Алехандра провела первый урок в группе А2-В1 по произношению. Было очень приятно видеть не только "свеженьких" выпускников курса, но и мою дорогую Алину, героя моих курсов "Зима-2024" 🤩

2) Диана провела первый урок в группе А1.1 (с нуля), а уже завтра состоится второй. Нам всегда очень волнительно, как участники справятся с первой домашкой, ведь уже на первом уроке мы пробуем слушать аудио и даём в домашке задание по аудированию.

3) Я провела первый урок с детьми с нуля (5 класс). По классике — разбирались с правилами чтения, чтобы потом на этом не спотыкаться и как можно скорее перейти к более интересным вещам.

4) И сегодня провожу первый урок с детьми второго года обучения (6 класс). Уроки в школе уже стартовали, поэтому главная цель — оперативно вспомнить то, что проходили в прошлом году, и влиться в школьную программу, при этом ей не ограничиваясь. И всё это — при всего 1 занятии в неделю.

Также набирает обороты группа с нуля с Дарьей, которая стартовала неделей раньше. Спустя 3 занятия участницы уже могут составить простой диалог: поприветствовать друг друга, назвать своё имя, профессию и откуда они, какой у них номер телефона и даже емейл со всякими собаками. 🔥

И уже в субботу состоится новая встреча с группой по произношению А1. В этот раз с участниками поработает Диана.

Актуальную информацию по свободным местам в группах проще всего узнать у меня в ЛС. Информацию в боте пока не успеваю обновлять. 🙏

#clases

Доделала детский урок, поделюсь)

Кстати, совсем забыла вам сказать, что Miro-то передумала уходить 😂 Только кипиш навели. Мы этому очень рады, тем не менее, аналог я присмотрела на случай чего.

Немного про мои взаимоотношения с доской Miro. Я в целом НЕ люблю заморачиваться с дизайном, для меня главное содержание. Я всё-таки не дизайнер, у меня не очень развит художественный вкус, сочетание цветов и вот это вот всё. И я не вижу глобального смысла убивать на это кучу времени, потому что это не моя стезя и у меня другие сильные стороны.

Такую доску, например, с нуля я бы вряд ли нарисовала. В последнее время стала приобретать у более творческих коллег доски с материалами и время от времени их задействую. Они служат отправной точкой, а дальше я уже всё перекраиваю, как мне удобно — и по содержанию, и по внешнему виду.

Здесь, например, от оригинала осталось только 2 задания. Остальное всё переделала под свои нужды и расположила, как мне удобно. Даже не совсем: мне удобнее располагать все задания вертикально, сверху вниз, а не бегать по доске горизонтально. Мне кажется, это более логичным и понятным. 🤷‍♀️ Но тут ради фона в виде школьной доски решила оставить горизонталь)

Ещё я в целом не очень жалую цветные фоны, особенно пёстрые. Моё мнение: устают глаза и смещается акцент с основной цели урока. Поэтому, если хочется сделать фон цветным, то обычно выбираю бледные, неброские цвета. Но для вводного детского урока сделала исключение)

Ну и в целом — далеко не с каждым уроком я готова так заморочиться, потому что это занимает огромное количество времени. Но когда есть возможность и повод, то могу) От корзинки вот тащусь просто. 🤣 Тем не менее, уроки по скриншотам из учебника считаю ничуть не хуже, если они продуманы.

¿А как вам, насколько важно оформление и вот это вот всё?

😍 — я эстет
😎 — для меня важнее содержание

#clases