#سخن_هفته
#مطالبه فارغ التحصیلان #محیط_زیست از مسئولین
✍ایسنا|قم، شنبه؛ ۱۳۹۶/۱۰/۲
کدخبر؛ 9610-114-5
⭕️ قانون هوای پاک چرا اجرایی نمی شود؟/لزوم استفاده از فارغ التحصیلان محیط زیست در مدیریت زیست محیطی
⬅️ یک کارشناس محیط زیست با بیان اینکه سازمان حفاظت محیط زیست باید در مورد تعلل در اجرای قانون هوای پاک و عدم اقدام شایسته و بایسته در ابلاغ آن به نهادهای ذیربط پاسخگو باشد، گفت: وضع قوانین به تنهایی برای موضوعاتی مانند کاهش آلودگی هوا کافی نیست، باید دید آیا زیرساخت های فنی و فکری و قابلیت های مدیریتی لازم برای اجرای این قوانین در کشور وجود دارد.
✅ عباس جعفری در گفتگو با خبرنگار ایسنا منطقه قم، مهمترین دلیل معضلات و مشکلات محیط زیستی استان و کشور را عدم اهتمام مسئولین به استفاده از ظرفیت فارغ التحصیلان این رشته دانست...
➖ وی افزود: مشکلات و معضلات محیط زیستی تحت عنوان مسائل پیچیده در علوم بین رشته ای و فرارشته ای بیان می شود و واقعیت این است که وضع قوانین به تنهایی برای موضوعاتی مانند کاهش آلودگی هوا کافی نیست، بلکه آنچه حائز اهمیت است این است که آیا زیرساخت های فنی و فکری و قابلیت های مدیریتی لازم برای اجرای این قوانین در کشور وجود دارد...
➖ جعفری گفت: افرادی که می خواهند در راستای مدیریت و برنامه ریزی مسائل محیط زیستی فعالیت داشته باشند باید اشرافیت کاملی بر علوم محیط زیستی داشته باشند تا بهره وری لازم و نتایج مطلوبی بدست آید و این مهم وقتی حاصل می شود که از اشخاصی استفاده شود که در رشته محیط زیست تحصیل کرده باشند، این در حالی است که انبوهی از فارغ التحصیلان این رشته در اقصی نقاط ایران بیکار هستند و در عین حال افراد زیادی که کاملا با این علوم بیگانه هستند بر مناصب این امور تکیه زده اند...
➖ پژوهشگر برتر استان قم با تاکید براینکه مهم ترین راهکار جهت حرکت کشور به سمت توسعه پایدار و دستیابی به محیط زیستی سالم، مطالبه عمومی مردم و ارتقاء فرهنگ زیست محیطی افراد جامعه است، اضافه کرد: این مهم با ایجاد شناخت در مورد اهمیت تعامل انسان با محیط زیست و تأثیر عملکرد وی و تصمیمات کلان مسئولین کشور به صورت منفی یا مثبت بر محیط، حاصل می شود؛ رکن اصلی آن ایجاد توانمندی در افراد برای تصمیم گیری صحیح، تغییر رفتار و عملکرد و استفاده بهینه از منابع است که صرفا با آموزش ایجاد می شود و در این مورد نیز متاسفانه از ظرفیت بالقوه فارغ التحصیلان این رشته در کشور استفاده نشده است...
➖ این فعال محیط زیست با اشاره به تدریس کتاب انسان و محیط زیست از ابتدای سال تحصیلی جدید در مدارس کشور گفت: خبرها در ابتدا حاکی از آن بود که تدریس این کتاب توسط دانش آموختگان رشته های محیط زیست صورت گیرد اما ظاهرا تنها در قالب خبر ماند و آموزش و پرورش با برگزاری دوره ای برای معلمان رسمی خود که غالبا از سایر رشته ها بودند تدریس این کتاب را به آنها سپرد...
🆔 @env_job
⭕️ لینک کامل گزارش👇
http://qom.isna.ir/default.aspx?NSID=5&SSLID=46&NID=46404
#مطالبه فارغ التحصیلان #محیط_زیست از مسئولین
✍ایسنا|قم، شنبه؛ ۱۳۹۶/۱۰/۲
کدخبر؛ 9610-114-5
⭕️ قانون هوای پاک چرا اجرایی نمی شود؟/لزوم استفاده از فارغ التحصیلان محیط زیست در مدیریت زیست محیطی
⬅️ یک کارشناس محیط زیست با بیان اینکه سازمان حفاظت محیط زیست باید در مورد تعلل در اجرای قانون هوای پاک و عدم اقدام شایسته و بایسته در ابلاغ آن به نهادهای ذیربط پاسخگو باشد، گفت: وضع قوانین به تنهایی برای موضوعاتی مانند کاهش آلودگی هوا کافی نیست، باید دید آیا زیرساخت های فنی و فکری و قابلیت های مدیریتی لازم برای اجرای این قوانین در کشور وجود دارد.
✅ عباس جعفری در گفتگو با خبرنگار ایسنا منطقه قم، مهمترین دلیل معضلات و مشکلات محیط زیستی استان و کشور را عدم اهتمام مسئولین به استفاده از ظرفیت فارغ التحصیلان این رشته دانست...
➖ وی افزود: مشکلات و معضلات محیط زیستی تحت عنوان مسائل پیچیده در علوم بین رشته ای و فرارشته ای بیان می شود و واقعیت این است که وضع قوانین به تنهایی برای موضوعاتی مانند کاهش آلودگی هوا کافی نیست، بلکه آنچه حائز اهمیت است این است که آیا زیرساخت های فنی و فکری و قابلیت های مدیریتی لازم برای اجرای این قوانین در کشور وجود دارد...
➖ جعفری گفت: افرادی که می خواهند در راستای مدیریت و برنامه ریزی مسائل محیط زیستی فعالیت داشته باشند باید اشرافیت کاملی بر علوم محیط زیستی داشته باشند تا بهره وری لازم و نتایج مطلوبی بدست آید و این مهم وقتی حاصل می شود که از اشخاصی استفاده شود که در رشته محیط زیست تحصیل کرده باشند، این در حالی است که انبوهی از فارغ التحصیلان این رشته در اقصی نقاط ایران بیکار هستند و در عین حال افراد زیادی که کاملا با این علوم بیگانه هستند بر مناصب این امور تکیه زده اند...
➖ پژوهشگر برتر استان قم با تاکید براینکه مهم ترین راهکار جهت حرکت کشور به سمت توسعه پایدار و دستیابی به محیط زیستی سالم، مطالبه عمومی مردم و ارتقاء فرهنگ زیست محیطی افراد جامعه است، اضافه کرد: این مهم با ایجاد شناخت در مورد اهمیت تعامل انسان با محیط زیست و تأثیر عملکرد وی و تصمیمات کلان مسئولین کشور به صورت منفی یا مثبت بر محیط، حاصل می شود؛ رکن اصلی آن ایجاد توانمندی در افراد برای تصمیم گیری صحیح، تغییر رفتار و عملکرد و استفاده بهینه از منابع است که صرفا با آموزش ایجاد می شود و در این مورد نیز متاسفانه از ظرفیت بالقوه فارغ التحصیلان این رشته در کشور استفاده نشده است...
➖ این فعال محیط زیست با اشاره به تدریس کتاب انسان و محیط زیست از ابتدای سال تحصیلی جدید در مدارس کشور گفت: خبرها در ابتدا حاکی از آن بود که تدریس این کتاب توسط دانش آموختگان رشته های محیط زیست صورت گیرد اما ظاهرا تنها در قالب خبر ماند و آموزش و پرورش با برگزاری دوره ای برای معلمان رسمی خود که غالبا از سایر رشته ها بودند تدریس این کتاب را به آنها سپرد...
🆔 @env_job
⭕️ لینک کامل گزارش👇
http://qom.isna.ir/default.aspx?NSID=5&SSLID=46&NID=46404
ایسنا | قم
قانون هوای پاک چرا اجرایی نمی شود؟/لزوم استفاده از فارغ التحصیلان محیط زیست در مدیریت زیست محیطی
یک کارشناس محیط زیست با بیان اینکه سازمان حفاظت محیط زیست باید در مورد تعلل در اجرای قانون هوای پاک و عدم اقدام شایسته و بایسته در ابلاغ آن به نهادهای ذیربط پاسخگو باشد، گفت: وضع قوانین به تنهایی برای موضوعاتی مانند کاهش آلودگی هوا کافی نیست، باید دید آیا…
#به_زبان_آمار
? آموزش‌عالی با صند‌‌‌‌‌لی‌های خالى!!
✍️ مریم_شکرانی
✅ ایران ٥ برابر کشورهای پیشرفته دانشگاه دارد. ایران ٢٦٤٠ دانشگاه دارد در حالی که چین ٢٤٨١ و هند ١٦٢٠ دانشگاه دایر کرده است!
✅ مدرک گرایی ایرانی‌ها، وضع دردناکی برای اقتصاد ایران رقم زده است. حالا کشور ما بیشتر از هند و چین یک‌میلیارد و چند صد‌میلیون نفری دانشگاه و مراکز آموزش عالی دارد. بنا به آخرین گزارش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، در ایران ٢٦٤٠ دانشگاه وجود دارد که از این میان سهم وزارت علوم از جمعیت دانشجویی ٦٨ درصد و سهم دانشگاه آزاد ٣٢ درصد است.
✅ این درحالی است که براساس اعلام موسسه اسپانیایی CISC چین تنها ٢٤٨١ و هند ١٦٢٠ دانشگاه دایر کرده است. این تعداد دانشگاه، حدود ٥ هزار‌میلیارد تومان از بودجه کل کشور را می‌بلعد و نزدیک به ٥٠ درصد از جمعیت بیکار کشور را تولید می‌کند. اما ماجرا به همین جا ختم نمیشود و نکته دیگر اینجاست که درنهایت بدنه اداری ایران نخبگان را به حاشیه می‌راند و متوسط‌ها و فارغ التحصیلان رشته‌های غیرمرتبط را به خود جذب می‌کند.
✅ بنا به اعلام مهدی سیدی رئیس کارگروه نخبگان شورایعالی انقلاب فرهنگی در‌سال ٢٠١٥ حدود ١١٣٠٠ دانشجوی نخبه از ایران مهاجرت کرده‌اند که این تعداد حاکی از رشد ١٦درصدی مهاجرت نخبگان از کشور نسبت به سال ٢٠١٤ است و پدیده مدرک گرایی در بین مدیران و معضل دکتری یک شبه امکان رقابت سالم در بدنه اداری ایران را محدود و محدودتر کرده است. بیشتر از ٨٠ درصد وزرای انگلیس لیسانسيه‌اند و در ایران بیشتر مدیران ما مدرک دکتری دارند. خروجی بدنه اداری انگلیس این است که آنها به‌عنوان یک اقتصاد بزرگ جهان مطرح شوند و ایران به‌عنوان یک اقتصاد بحران زده!
✅ البته چه کسی می‌پذیرد که در شهر کوچکی مثل قم یا سمنان بیشتر از ٦ دانشگاه دولتی با ردیف بودجه‌ای وجود داشته باشد و در سیستان و بلوچستان بچه‌ها در کپر درس بخوانند و گونی برنج را به‌عنوان کیف مدرسه به دست بگیرند؟ کدام عقل اقتصادی می‌پذیرد که تایپیست یک اداره مدرک لیسانس بگیرد و به پست کارشناسی برسد اما نه کارشناس توانایی باشد و نه دیگر مثل گذشته کار تایپ انجام دهد؟
✅ در ایران کارخانه مدرک چاپ کنی به راه افتاده است و صرف بودجه‌های کلان آموزشی، ارزش افزوده اقتصادی به دنبال ندارد. درواقع پرسشی که مطرح میشود این است که خروجی آن همه مدیر دکتر در ایران چیست؟ یا آمده‌ایم برای ورود به مجلس شرط گرفتن مدرک فوق‌لیسانس را لحاظ کرده‌ایم که این مسأله نیز از همان نگاه مدرک‌گرایی‌مان ناشی میشود. در ایران بی‌شمار دکتر داریم که حتی به یک زبان بین‌المللی اشراف ندارند و نمی‌توانند منابع اصلی علم را مطالعه کنند. کجای دنیا به کسی دکترا می‌دهند که قادر به مطالعه منابع اصلی و کتب مراجع رشته خود نیست؟
🌾 @sedanet
🆔 @env_job
@MostafaTajzadeh
http://p30up.ir/uploads/f784883279.jpeg
? آموزش‌عالی با صند‌‌‌‌‌لی‌های خالى!!
✍️ مریم_شکرانی
✅ ایران ٥ برابر کشورهای پیشرفته دانشگاه دارد. ایران ٢٦٤٠ دانشگاه دارد در حالی که چین ٢٤٨١ و هند ١٦٢٠ دانشگاه دایر کرده است!
✅ مدرک گرایی ایرانی‌ها، وضع دردناکی برای اقتصاد ایران رقم زده است. حالا کشور ما بیشتر از هند و چین یک‌میلیارد و چند صد‌میلیون نفری دانشگاه و مراکز آموزش عالی دارد. بنا به آخرین گزارش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، در ایران ٢٦٤٠ دانشگاه وجود دارد که از این میان سهم وزارت علوم از جمعیت دانشجویی ٦٨ درصد و سهم دانشگاه آزاد ٣٢ درصد است.
✅ این درحالی است که براساس اعلام موسسه اسپانیایی CISC چین تنها ٢٤٨١ و هند ١٦٢٠ دانشگاه دایر کرده است. این تعداد دانشگاه، حدود ٥ هزار‌میلیارد تومان از بودجه کل کشور را می‌بلعد و نزدیک به ٥٠ درصد از جمعیت بیکار کشور را تولید می‌کند. اما ماجرا به همین جا ختم نمیشود و نکته دیگر اینجاست که درنهایت بدنه اداری ایران نخبگان را به حاشیه می‌راند و متوسط‌ها و فارغ التحصیلان رشته‌های غیرمرتبط را به خود جذب می‌کند.
✅ بنا به اعلام مهدی سیدی رئیس کارگروه نخبگان شورایعالی انقلاب فرهنگی در‌سال ٢٠١٥ حدود ١١٣٠٠ دانشجوی نخبه از ایران مهاجرت کرده‌اند که این تعداد حاکی از رشد ١٦درصدی مهاجرت نخبگان از کشور نسبت به سال ٢٠١٤ است و پدیده مدرک گرایی در بین مدیران و معضل دکتری یک شبه امکان رقابت سالم در بدنه اداری ایران را محدود و محدودتر کرده است. بیشتر از ٨٠ درصد وزرای انگلیس لیسانسيه‌اند و در ایران بیشتر مدیران ما مدرک دکتری دارند. خروجی بدنه اداری انگلیس این است که آنها به‌عنوان یک اقتصاد بزرگ جهان مطرح شوند و ایران به‌عنوان یک اقتصاد بحران زده!
✅ البته چه کسی می‌پذیرد که در شهر کوچکی مثل قم یا سمنان بیشتر از ٦ دانشگاه دولتی با ردیف بودجه‌ای وجود داشته باشد و در سیستان و بلوچستان بچه‌ها در کپر درس بخوانند و گونی برنج را به‌عنوان کیف مدرسه به دست بگیرند؟ کدام عقل اقتصادی می‌پذیرد که تایپیست یک اداره مدرک لیسانس بگیرد و به پست کارشناسی برسد اما نه کارشناس توانایی باشد و نه دیگر مثل گذشته کار تایپ انجام دهد؟
✅ در ایران کارخانه مدرک چاپ کنی به راه افتاده است و صرف بودجه‌های کلان آموزشی، ارزش افزوده اقتصادی به دنبال ندارد. درواقع پرسشی که مطرح میشود این است که خروجی آن همه مدیر دکتر در ایران چیست؟ یا آمده‌ایم برای ورود به مجلس شرط گرفتن مدرک فوق‌لیسانس را لحاظ کرده‌ایم که این مسأله نیز از همان نگاه مدرک‌گرایی‌مان ناشی میشود. در ایران بی‌شمار دکتر داریم که حتی به یک زبان بین‌المللی اشراف ندارند و نمی‌توانند منابع اصلی علم را مطالعه کنند. کجای دنیا به کسی دکترا می‌دهند که قادر به مطالعه منابع اصلی و کتب مراجع رشته خود نیست؟
🌾 @sedanet
🆔 @env_job
@MostafaTajzadeh
http://p30up.ir/uploads/f784883279.jpeg
#خبری
✍اصغر محمدی فاضل
نوشته امروز روزنامه #جام_جم
http://jamejamonline.ir/online/3118968055474190663/%D9%85%D8%AF%D8%B1%D9%86%DB%8C%D8%AA%D9%87-%D8%AF%D8%B1-%D9%82%DB%8C%D9%85%D8%AA%D8%8C-%D9%86%D9%88%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%84%DA%98%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%DA%A9%DB%8C%D9%81%DB%8C%D8%AA
🆔 @env_job
✍اصغر محمدی فاضل
نوشته امروز روزنامه #جام_جم
http://jamejamonline.ir/online/3118968055474190663/%D9%85%D8%AF%D8%B1%D9%86%DB%8C%D8%AA%D9%87-%D8%AF%D8%B1-%D9%82%DB%8C%D9%85%D8%AA%D8%8C-%D9%86%D9%88%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%84%DA%98%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%DA%A9%DB%8C%D9%81%DB%8C%D8%AA
🆔 @env_job
Jamejam Online
مدرنیته در قیمت، نوستالژی در کیفیت
تردیدی نیست که همه انسان‌ها به پیش‌بینی آینده علاقه‌مندند و کارشناسان حوزه‌های مختلف علمی و فنی نیز از این اصل مستثنا نیستند. اما اغلب با واسطه قرار دادن ده‌ها اما و اگر، نظری می‌دهند که هر چه اتفاق بیفتد پیش‌بینی آنها تا حدی درست است.
Forwarded from عکس نگار
#سخن_هفته
آموزش محیط‌زیست شعار است یا دغدغه واقعی؟
✍ساغر شمسی
🔸بیش‌از یکسال از تشکیل کمپین حمایت از فارغ التحصیلان محیط‌زیست می‌گذرد. این کمپین با تلاش بالای 1500 نفر از دانش آموختگان این رشته تشکیل شده است و اکثریت قریب به اتفاق این جمعیت قابل توجه یا بیکار و یا خارج از محدوده رشته خود مشغول به کارند. در راستای مطالبات کمپین طرح تدریس کتاب جدید انسان و محیط‌زیست توسط دانش آموختگان این رشته مطرح شد اما متاسفانه طی نامه ایی از سوی وزارت آموزش و پرورش اعلام شد که تدریس کتاب جدید انسان و محیط‌زیست به عهده دبیران #جغرافیا گذاشته شده است ؛اعتراض به این موضوع از دو جهت قابل توجه است .
اول: پایه ریزی و نجات محیط‌زیست و سرزمین بوسیله آموزش کودکان و نوجوانان
دوم: بحث اشتغالزایی برای فارغ‌التحصیلان محیط‌زیست .
🔸با نگاهی به علم جغرافیا و محیط‌زیست و قیاس کردن این دو رشته به این نتیجه ملموس می‌رسیم که جغرافیا (گیتی شناسی) در عمل به عوارض فیزیکی زمین و رابطه انسان با آنها و بیشتر از لحاظ جامعه‌شناسی به این موضوع می‌پردازد اما علم محیط‌زیست صرفا محدود به معرفی کردن منابع طبیعی نیست بلکه در خصوص کنش و واکنش انسان و زمین و سمت و سوی قوانین و راهکارهای حفاظت از محیط‌زیست و جلوگیری از آلودگی نیز مطالعه می‌کند. بنابراین کارشناسان جغرافیا در بحث روابط متقابل بین انسان و محیط‌زیست نمی‌توانند به اندازه کارشناسان محیط‌زیست تاثیر‌گذار باشند.
🔸اولین و مهمترین مسئله مورد توجه برای حل بحران‌های محیط‌زیست فراهم کردن بستری مناسب و امن برای پیگیری بلند مدت اهداف حفاظت از سرزمین و منابع آن یعنی آموزش از کودکی و نوجوانی است و اینکه آموزگاری که عهده دار تربیت نسلی نواندیش و مسئولیت پذیر در قبال محیط‌زیست است خود باید دغدغه محیط‌زیست داشته باشد وگرنه اضافه شدن این واحد درسی به سیستم آموزشی صرفا شامل تحمیل هزینه‌های اضافه به آن است. محیط‌زیست علاوه بر بودجه در زمینه فرهنگ سازی نیازمند علاقه و توجه است .
فقیر شدن خاک کشور، تهی شدن سفره‌های آب زیرزمینی، فرونشست دشت‌ها، مرگ تدریجی جنگلهای زاگرس و هزاران درد بی‌درمان و با درمانی که در حال حاضر گریبان سرزمینمان را گرفته نتیجه سوء‌مدیریت‌هایی است که علی‌رغم وجود مدیرانی با تحصیلات عالی و تجربیات زیاد فاقد دانش زیست‌محیطی به صورت جدی و واقعی هستند و این نتیجه نبود آموزش‌های زیست محیطی در تمام پایه‌هاست .
در وهله اول هدف از دغدغه‌های محیط‌زیست باید روشن و اولویت بندی شود.این واکاوی‌ها ،ما را برای تصمیم‌گیری‌های خرد و کلان راهنمایی خواهد کرد.چرا که باید توجه داشته باشیم در این خصوص به دنبال چه چیزی هستیم؟ محیط‌زیست ایران در شرایط کنونی ناجی می‌خواهد و یا صرفا محتاج توجیه و برشمردن دردها و بحران‌های خود است؟ آیا هنوز بحران‌ها را جدی نمی‌گیریم ؟ آیا قرار است که برای حل بحران‌های محیط‌زیست فقط به بلندگو‌ها و تریبون‌ها اکتفا شود و در عمل کار بدون اصول و حفاظت از محیط‌زیست انجام دهیم ؟
🔸در زمینه بحث اشتغال دانش آموختگان محیط‌زیست هم بر کسی پوشیده نیست که جمعیت قابل توجهی در این رشته بدون شغل مرتبط در جامعه سرگردانند .با سپردن تدریس انسان و محیط‌زیست ، به دبیران جغرافیا عملا کارشناسان محیط‌زیست بیشتر از قبل به حاشیه رانده می‌شوند و دانش آموختگان این رشته تاوان عدم مدیریت بین ورودی دانشگاه و بازار کار را پس می‌دهند و همین فرصت (تدریس درس انسان و محیط‌زیست) نیز به این کارشناسان واگذار نمیشود .اهرم‌های توان افزایی برای آموزش در هر رشته‌ا‌ی استفاده از متخصصین مربوط به آن رشته است که در عمل برای محیط‌زیست چنین شرایطی فراهم نیست .
منبع:روزنامه #مردم_سالاری
🆔 @env_job
آموزش محیط‌زیست شعار است یا دغدغه واقعی؟
✍ساغر شمسی
🔸بیش‌از یکسال از تشکیل کمپین حمایت از فارغ التحصیلان محیط‌زیست می‌گذرد. این کمپین با تلاش بالای 1500 نفر از دانش آموختگان این رشته تشکیل شده است و اکثریت قریب به اتفاق این جمعیت قابل توجه یا بیکار و یا خارج از محدوده رشته خود مشغول به کارند. در راستای مطالبات کمپین طرح تدریس کتاب جدید انسان و محیط‌زیست توسط دانش آموختگان این رشته مطرح شد اما متاسفانه طی نامه ایی از سوی وزارت آموزش و پرورش اعلام شد که تدریس کتاب جدید انسان و محیط‌زیست به عهده دبیران #جغرافیا گذاشته شده است ؛اعتراض به این موضوع از دو جهت قابل توجه است .
اول: پایه ریزی و نجات محیط‌زیست و سرزمین بوسیله آموزش کودکان و نوجوانان
دوم: بحث اشتغالزایی برای فارغ‌التحصیلان محیط‌زیست .
🔸با نگاهی به علم جغرافیا و محیط‌زیست و قیاس کردن این دو رشته به این نتیجه ملموس می‌رسیم که جغرافیا (گیتی شناسی) در عمل به عوارض فیزیکی زمین و رابطه انسان با آنها و بیشتر از لحاظ جامعه‌شناسی به این موضوع می‌پردازد اما علم محیط‌زیست صرفا محدود به معرفی کردن منابع طبیعی نیست بلکه در خصوص کنش و واکنش انسان و زمین و سمت و سوی قوانین و راهکارهای حفاظت از محیط‌زیست و جلوگیری از آلودگی نیز مطالعه می‌کند. بنابراین کارشناسان جغرافیا در بحث روابط متقابل بین انسان و محیط‌زیست نمی‌توانند به اندازه کارشناسان محیط‌زیست تاثیر‌گذار باشند.
🔸اولین و مهمترین مسئله مورد توجه برای حل بحران‌های محیط‌زیست فراهم کردن بستری مناسب و امن برای پیگیری بلند مدت اهداف حفاظت از سرزمین و منابع آن یعنی آموزش از کودکی و نوجوانی است و اینکه آموزگاری که عهده دار تربیت نسلی نواندیش و مسئولیت پذیر در قبال محیط‌زیست است خود باید دغدغه محیط‌زیست داشته باشد وگرنه اضافه شدن این واحد درسی به سیستم آموزشی صرفا شامل تحمیل هزینه‌های اضافه به آن است. محیط‌زیست علاوه بر بودجه در زمینه فرهنگ سازی نیازمند علاقه و توجه است .
فقیر شدن خاک کشور، تهی شدن سفره‌های آب زیرزمینی، فرونشست دشت‌ها، مرگ تدریجی جنگلهای زاگرس و هزاران درد بی‌درمان و با درمانی که در حال حاضر گریبان سرزمینمان را گرفته نتیجه سوء‌مدیریت‌هایی است که علی‌رغم وجود مدیرانی با تحصیلات عالی و تجربیات زیاد فاقد دانش زیست‌محیطی به صورت جدی و واقعی هستند و این نتیجه نبود آموزش‌های زیست محیطی در تمام پایه‌هاست .
در وهله اول هدف از دغدغه‌های محیط‌زیست باید روشن و اولویت بندی شود.این واکاوی‌ها ،ما را برای تصمیم‌گیری‌های خرد و کلان راهنمایی خواهد کرد.چرا که باید توجه داشته باشیم در این خصوص به دنبال چه چیزی هستیم؟ محیط‌زیست ایران در شرایط کنونی ناجی می‌خواهد و یا صرفا محتاج توجیه و برشمردن دردها و بحران‌های خود است؟ آیا هنوز بحران‌ها را جدی نمی‌گیریم ؟ آیا قرار است که برای حل بحران‌های محیط‌زیست فقط به بلندگو‌ها و تریبون‌ها اکتفا شود و در عمل کار بدون اصول و حفاظت از محیط‌زیست انجام دهیم ؟
🔸در زمینه بحث اشتغال دانش آموختگان محیط‌زیست هم بر کسی پوشیده نیست که جمعیت قابل توجهی در این رشته بدون شغل مرتبط در جامعه سرگردانند .با سپردن تدریس انسان و محیط‌زیست ، به دبیران جغرافیا عملا کارشناسان محیط‌زیست بیشتر از قبل به حاشیه رانده می‌شوند و دانش آموختگان این رشته تاوان عدم مدیریت بین ورودی دانشگاه و بازار کار را پس می‌دهند و همین فرصت (تدریس درس انسان و محیط‌زیست) نیز به این کارشناسان واگذار نمیشود .اهرم‌های توان افزایی برای آموزش در هر رشته‌ا‌ی استفاده از متخصصین مربوط به آن رشته است که در عمل برای محیط‌زیست چنین شرایطی فراهم نیست .
منبع:روزنامه #مردم_سالاری
🆔 @env_job
#خبری
📩نامه #محیط‌زیستی_ها به #وزیر آموزش و پرورش
❇️منتظر پاسخ وزیر می مانیم ...
❇️بازتاب امروز خبرگزاری #ایسنا
https://www.isna.ir/news/96102111072/%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87-%D9%85%D8%AD%DB%8C%D8%B7-%D8%B2%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C-%D9%87%D8%A7-%D8%A8%D9%87-%D9%88%D8%B2%DB%8C%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4
🆔 @env_job
📩نامه #محیط‌زیستی_ها به #وزیر آموزش و پرورش
❇️منتظر پاسخ وزیر می مانیم ...
❇️بازتاب امروز خبرگزاری #ایسنا
https://www.isna.ir/news/96102111072/%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87-%D9%85%D8%AD%DB%8C%D8%B7-%D8%B2%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C-%D9%87%D8%A7-%D8%A8%D9%87-%D9%88%D8%B2%DB%8C%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4
🆔 @env_job
#خبری
منبع : #روزنامه_ایران /21دی ماه
🔺درخواست 60 استاد دانشگاه از وزیر آموزش و پرورش: برای تدریس محیط زیست از فارغ التحصیلان بیکار این رشته استفاده کنید
🔸60 نفر از برجســته ترین #استادان دانشگاه های محیط زیست کشور به همراه ســه هزار نفر از #فارغ_التحصیلان رشته محیط زیست با ارســال نامــهای به وزیر آموزش و پرورش از او خواســتند تا برای تدریس درس #انسان_ومحیط_زیست در مدارس از فارغ التحصیلان بیکار این رشته استفاده شود. به گزارش »ایران «و بر اساس اعلام وزارت علوم و تحقیقات فارغ التحصیلان یکی از بیشترین درصد بیکاری
در بین رشته های دانشگاهی مربوط به فارغ التحصیلان رشته های محیط زیست درایران است.
🔸 امضاکنندگان در این نامه خطاب به #بطحایی وزیر آموزش و پرورش با تشــکر مینویسند: تقاضا داریم به منظور تأثیرگذاری هر چه بیشــتر این درس برای آینده ســازان کشــور و ایجاد بســتر مناســب برای اندیشــیدن آنان و پیشگیری از بحرانهــای آب، انرژی، انقراض حیات وحش، نابودی جنگلها، تالابها و دریاچه ها در آینده؛ از مدرســانی برای تدریس اســتفاده شــود کــه دانــش محیط زیســت را در دانشــگاه فــرا گرفته باشــند،
همچنیــن خواســتاریم، حال که آمــوزش و پرورش دنبــال جبران کمبــود نیــروی انســانی اســت، از نیروهــای جــوان و متخصص
محیط زیســت برای پر کردن این خلاء بهره ببرد.
🔸امضاکنندگان در ادامــه خاطرنشــان کردند: بدیهی اســت از فارغ التحصیلان ســایر رشــته ها نمیتــوان انتظار داشــت که هــم از حیات وحــش بدانند
و هــم بر مفاهیــم آب، انرژی واکوسیســتم ها وقوف کامل داشــته باشــند. لذا ما متخصصان این رشــته با ارج نهــادن بر این حرکت جدید، استفاده از دبیران سایر رشته ها، غیر از رشته محیط زیست را برای تدریس درس »انســان و محیط زیســت« کــه برای مقطع دوم دبیرســتان تدوین شده است تأثیرگذار نمیدانیم و احساس میکنیــم بی توجهی در انتخاب مدرس متخصص، بنا بر تجربه و مدارک الزم در بی تفاوتی اکثریت معلمانی که تدریس این کتاب به آنها ســپرده شده است، باعث بی اثر شدن و ابتر ماندن اهداف عالیه این کتاب درسی خواهد شد.
🆔 @env_job
منبع : #روزنامه_ایران /21دی ماه
🔺درخواست 60 استاد دانشگاه از وزیر آموزش و پرورش: برای تدریس محیط زیست از فارغ التحصیلان بیکار این رشته استفاده کنید
🔸60 نفر از برجســته ترین #استادان دانشگاه های محیط زیست کشور به همراه ســه هزار نفر از #فارغ_التحصیلان رشته محیط زیست با ارســال نامــهای به وزیر آموزش و پرورش از او خواســتند تا برای تدریس درس #انسان_ومحیط_زیست در مدارس از فارغ التحصیلان بیکار این رشته استفاده شود. به گزارش »ایران «و بر اساس اعلام وزارت علوم و تحقیقات فارغ التحصیلان یکی از بیشترین درصد بیکاری
در بین رشته های دانشگاهی مربوط به فارغ التحصیلان رشته های محیط زیست درایران است.
🔸 امضاکنندگان در این نامه خطاب به #بطحایی وزیر آموزش و پرورش با تشــکر مینویسند: تقاضا داریم به منظور تأثیرگذاری هر چه بیشــتر این درس برای آینده ســازان کشــور و ایجاد بســتر مناســب برای اندیشــیدن آنان و پیشگیری از بحرانهــای آب، انرژی، انقراض حیات وحش، نابودی جنگلها، تالابها و دریاچه ها در آینده؛ از مدرســانی برای تدریس اســتفاده شــود کــه دانــش محیط زیســت را در دانشــگاه فــرا گرفته باشــند،
همچنیــن خواســتاریم، حال که آمــوزش و پرورش دنبــال جبران کمبــود نیــروی انســانی اســت، از نیروهــای جــوان و متخصص
محیط زیســت برای پر کردن این خلاء بهره ببرد.
🔸امضاکنندگان در ادامــه خاطرنشــان کردند: بدیهی اســت از فارغ التحصیلان ســایر رشــته ها نمیتــوان انتظار داشــت که هــم از حیات وحــش بدانند
و هــم بر مفاهیــم آب، انرژی واکوسیســتم ها وقوف کامل داشــته باشــند. لذا ما متخصصان این رشــته با ارج نهــادن بر این حرکت جدید، استفاده از دبیران سایر رشته ها، غیر از رشته محیط زیست را برای تدریس درس »انســان و محیط زیســت« کــه برای مقطع دوم دبیرســتان تدوین شده است تأثیرگذار نمیدانیم و احساس میکنیــم بی توجهی در انتخاب مدرس متخصص، بنا بر تجربه و مدارک الزم در بی تفاوتی اکثریت معلمانی که تدریس این کتاب به آنها ســپرده شده است، باعث بی اثر شدن و ابتر ماندن اهداف عالیه این کتاب درسی خواهد شد.
🆔 @env_job
#خبری
🔸بازتاب درخواست سپردن #تدریس کتاب انسان و محیط زیست به محیط زیستی هااز جناب #بطحایی ،وزیر آموزش و پرورش در #خبرگزاری_مهر
✍آزاده سهرابی
https://www.mehrnews.com/news/4196742/%D8%AF%D8%B1%D8%AE%D9%88%D8%A7%D8%B3%D8%AA-%D8%B3%D9%BE%D8%B1%D8%AF%D9%86-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B3-%D8%AF%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86-%D9%88-%D9%85%D8%AD%DB%8C%D8%B7-%D8%B2%DB%8C%D8%B3%D8%AA-%D8%A8%D9%87-%D9%85%D8%AA%D8%AE%D8%B5%D8%B5%D8%A7%D9%86-%D8%A7%DB%8C%D9%86-%D8%B1%D8%B4%D8%AA%D9%87
🆔 @env_job
🔸بازتاب درخواست سپردن #تدریس کتاب انسان و محیط زیست به محیط زیستی هااز جناب #بطحایی ،وزیر آموزش و پرورش در #خبرگزاری_مهر
✍آزاده سهرابی
https://www.mehrnews.com/news/4196742/%D8%AF%D8%B1%D8%AE%D9%88%D8%A7%D8%B3%D8%AA-%D8%B3%D9%BE%D8%B1%D8%AF%D9%86-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%DB%8C%D8%B3-%D8%AF%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86-%D9%88-%D9%85%D8%AD%DB%8C%D8%B7-%D8%B2%DB%8C%D8%B3%D8%AA-%D8%A8%D9%87-%D9%85%D8%AA%D8%AE%D8%B5%D8%B5%D8%A7%D9%86-%D8%A7%DB%8C%D9%86-%D8%B1%D8%B4%D8%AA%D9%87
🆔 @env_job
Forwarded from عکس نگار
#تلخند
🔹شگفتا نامه ای با این مضامین محیط زیست تدریسش شده این:
محیط زیست اول با زمینه طبیعت اصل اصلش تو زمینه
درختا تو زمینن، سبزه ها هم
تموم نفت دنیا تو زمینه
زباله رو زمینه، رودها هم
صنایع رو زمینن، چشمه ها هم
اصن اصل طبیعت تو زمینه...
درست میگن که تو تدریس این درس در اول اولویت با زمینه
🔹شگفتا نامه ای با این مضامین محیط زیست تدریسش شده این
محیط زیست اسمش زیست داره
دیگه مربوط تر از این، چی بیاره
محیط اولو خط میزنیمو
کتاب زیست میسازیم دوباره.
میشه حتی به جای "زیست شناسی"
بزاری رشته پرتو "شناسی"!
تو هر دو رشته ها تکرار میشه
همین واژه ی معروفه "شناسی"
🔹شگفتا نامه ای با این مضامین محیط زیست تدریسش شده این
اگر ایران هوا و آب نداره
اگر هیچکی بلد نیست دون بکاره
اگر دریاچه ها خشکو کویر است
اگر سهم محیط بانان گلولست
اگر جنگل نداره دیگه هیچ جا
میاد از آسمون گرد و بلایا
دوای درد ما جغرافیا نیست
نه ساعت های خالیه توی لیست
تخصص حرمتش بالاتره از
فقط پر کردن لیستای خالیست
محیط زیست یک علمه برادر
اگرچه هیچکی با ما همصدا نیست!
#آوای_سبز
🆔 @env_job
🔹شگفتا نامه ای با این مضامین محیط زیست تدریسش شده این:
محیط زیست اول با زمینه طبیعت اصل اصلش تو زمینه
درختا تو زمینن، سبزه ها هم
تموم نفت دنیا تو زمینه
زباله رو زمینه، رودها هم
صنایع رو زمینن، چشمه ها هم
اصن اصل طبیعت تو زمینه...
درست میگن که تو تدریس این درس در اول اولویت با زمینه
🔹شگفتا نامه ای با این مضامین محیط زیست تدریسش شده این
محیط زیست اسمش زیست داره
دیگه مربوط تر از این، چی بیاره
محیط اولو خط میزنیمو
کتاب زیست میسازیم دوباره.
میشه حتی به جای "زیست شناسی"
بزاری رشته پرتو "شناسی"!
تو هر دو رشته ها تکرار میشه
همین واژه ی معروفه "شناسی"
🔹شگفتا نامه ای با این مضامین محیط زیست تدریسش شده این
اگر ایران هوا و آب نداره
اگر هیچکی بلد نیست دون بکاره
اگر دریاچه ها خشکو کویر است
اگر سهم محیط بانان گلولست
اگر جنگل نداره دیگه هیچ جا
میاد از آسمون گرد و بلایا
دوای درد ما جغرافیا نیست
نه ساعت های خالیه توی لیست
تخصص حرمتش بالاتره از
فقط پر کردن لیستای خالیست
محیط زیست یک علمه برادر
اگرچه هیچکی با ما همصدا نیست!
#آوای_سبز
🆔 @env_job
animation.gif
71 KB
#پیگیری_استانی
🔰نامه مدیرکل محیط زیست استان #البرز به رییس آموزش و پرورش برای معرفی فارغ التحصیلان محیط زیست به مدارس #غیردولتی استان برای تدریس انسان ومحیط زیست
❇️ @env_job
🔰نامه مدیرکل محیط زیست استان #البرز به رییس آموزش و پرورش برای معرفی فارغ التحصیلان محیط زیست به مدارس #غیردولتی استان برای تدریس انسان ومحیط زیست
❇️ @env_job
#پیگیری_استانی
نامه نماینده محترم سنندج ،جناب دکتر #فرشادان در مجلس شورای اسلامی به وزیر آموزش و پرورش در رابطه با #تدریس انسان و محیط زیست
❇️ @env_job
نامه نماینده محترم سنندج ،جناب دکتر #فرشادان در مجلس شورای اسلامی به وزیر آموزش و پرورش در رابطه با #تدریس انسان و محیط زیست
❇️ @env_job
#خبری
❇️جلسات این هفته #انجمن_دانش_آموختگان_محیط_زیست
🔺طی روزهای سه شنبه و چهارشنبه مورخ 27و 28دی ماه ،نمایندگان انجمن دو دیدار با مسولین داشتند.
🔸یکی از دیدارها با #دکتر_کاوه_مدنی معاون سازمان برگزار گردید که همکاری از ناحیه سازمان در مواردی که در راستای اهداف سازمان و پیشبرد اهداف کلان انجمن بود مورد تایید قرار گرفت ،اما درخواست تشکیل دفتر اشتغال فارغ التحصیلان محیط زیست در سازمان محیط زیست به دلیل مشکلات سازمانی از دستور بحث خارج شد و اعلام کردند که چنین چیزی با مشکلات سازمان امکان پذیر نیست.اما قطعا باز پیگیر این درخواست که می تونه کمکی شایانی برای محیط زیستی ها باشد رو انجام خواهیم داد.
🔸جلسه ی دیگر انجمن با #دکترصدرالدین_علیپور رییس ستاد محیط زیست و توسعه پایدار شهرداری تهران برگزار گردید که قول هایی در راستای کمک به پیشبرد اهداف داده شد.
🔸در کل میتوان نگاه مسولین مرتبط در حال حاضر به اهداف انجمن را مثبت ارزیابی کرد و به فال نیک میگیریم حضور محیط زیستی های واقعی و با دانش رو در پست های مرتبط سازمانی ،به امید آنکه سرزمینی شایسته زیستن میراث ما باشد .
❇️ @env_job
❇️جلسات این هفته #انجمن_دانش_آموختگان_محیط_زیست
🔺طی روزهای سه شنبه و چهارشنبه مورخ 27و 28دی ماه ،نمایندگان انجمن دو دیدار با مسولین داشتند.
🔸یکی از دیدارها با #دکتر_کاوه_مدنی معاون سازمان برگزار گردید که همکاری از ناحیه سازمان در مواردی که در راستای اهداف سازمان و پیشبرد اهداف کلان انجمن بود مورد تایید قرار گرفت ،اما درخواست تشکیل دفتر اشتغال فارغ التحصیلان محیط زیست در سازمان محیط زیست به دلیل مشکلات سازمانی از دستور بحث خارج شد و اعلام کردند که چنین چیزی با مشکلات سازمان امکان پذیر نیست.اما قطعا باز پیگیر این درخواست که می تونه کمکی شایانی برای محیط زیستی ها باشد رو انجام خواهیم داد.
🔸جلسه ی دیگر انجمن با #دکترصدرالدین_علیپور رییس ستاد محیط زیست و توسعه پایدار شهرداری تهران برگزار گردید که قول هایی در راستای کمک به پیشبرد اهداف داده شد.
🔸در کل میتوان نگاه مسولین مرتبط در حال حاضر به اهداف انجمن را مثبت ارزیابی کرد و به فال نیک میگیریم حضور محیط زیستی های واقعی و با دانش رو در پست های مرتبط سازمانی ،به امید آنکه سرزمینی شایسته زیستن میراث ما باشد .
❇️ @env_job
#عجایب_هفته
این تبلیغاتو هر کجای دنیا بزارند و بعدش نگند برای دوربین مخفیه ،قطعا ازتون تست الکل می گیرند!
❇️ @env_job
این تبلیغاتو هر کجای دنیا بزارند و بعدش نگند برای دوربین مخفیه ،قطعا ازتون تست الکل می گیرند!
❇️ @env_job
Forwarded from عکس نگار
#به_زبان_آمار
❇️چند درصد شاغلان ایرانی دانشگاه نرفته اند؟
❇️ @env_job
🔸 در حالی که جمعیت ورودی به بازار کار ایران عمدتا دارای تحصیلات دانشگاهی هستند ، آمارها حکایت از بالا بودن نرخ بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی نسبت به متوسط نرخ بیکاری دارد، به طوری که بیش از هشتاد درصد از شاغلان هنوز فاقد تحصیلات دانشگاهی هستند .در میان شاغلان ایرانی دارای تحصیلات ، بخش عمده ای از افراد دارای تحصیلات دانشگاهی ، فوق دیپلم و لیسانس دارند و به این ترتیب شمار کسانی که فوق لیسانس و دکترا دارند، هر چند نسبت به سال های پیش افزایش داشته اند، اما همچنان سهم اندکی از بازار کار ایران را به خود اختصاص داده اند .
🔸بر این اساس برآوردها نشان می دهد شمار کسانی که تحصیلات تکمیلی دانشگاهی دارند از شمار بیسودان بازار کار کمتر هستند .گزارش کارشناسی مرکز پژوهشهای مجلس نشان می دهد بیش از 10 درصد از شاغلان ایرانی ، حتی در سال 1394، اظهار بی سوادی کرده اند .برخی کارشناسان با تحلیل سطح سواد شاغلان چنین نتیجه می گیرند که ساختار بازار کار ایران به گونه ای است که فضا برای اشتغال افراد با تحصیلات عالی مناسب نیست .
🔸 این در حالی است که در سال های اخیر ظرفیت دانشگاه های ایران به شدت افزایش یافته و کنکور نقطه رقابت سرنوشت سازی برای نسل دهه 50 ، 60 و 70 تلقی می شد .کاهش شمار جمعیت جوان سبب شده است در شرایطی بسیاری از صندلی های دانشگاه ها خالی بماند و دانشجویی برای پر کردن آن نباشد که فارغ التحصیلان نیز توفیقی در یافتن شغل در بازار کار ایران نداشته اند .
🔸ایجاد #اشتغال یکی از مهمترین دغدغه های سیاستگذاران و مدیران ایرانی است اما با توجه به شرایط نیروهای جوان ورودی به بازار کار لازم است علاوه بر کمیت ایجاد اشتغال ، کیفیت ایجاد شغل نیز مورد توجه قرار گیرد .کارشناسان می گویند،اقتصاد ایران در سال های آتی در حالی نیازمند جهش در ایجاد شغل است که ضروری است این شغل ها متناسب با افراد تحصیل کرده باشد .
❇️ @env_job
❇️چند درصد شاغلان ایرانی دانشگاه نرفته اند؟
❇️ @env_job
🔸 در حالی که جمعیت ورودی به بازار کار ایران عمدتا دارای تحصیلات دانشگاهی هستند ، آمارها حکایت از بالا بودن نرخ بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی نسبت به متوسط نرخ بیکاری دارد، به طوری که بیش از هشتاد درصد از شاغلان هنوز فاقد تحصیلات دانشگاهی هستند .در میان شاغلان ایرانی دارای تحصیلات ، بخش عمده ای از افراد دارای تحصیلات دانشگاهی ، فوق دیپلم و لیسانس دارند و به این ترتیب شمار کسانی که فوق لیسانس و دکترا دارند، هر چند نسبت به سال های پیش افزایش داشته اند، اما همچنان سهم اندکی از بازار کار ایران را به خود اختصاص داده اند .
🔸بر این اساس برآوردها نشان می دهد شمار کسانی که تحصیلات تکمیلی دانشگاهی دارند از شمار بیسودان بازار کار کمتر هستند .گزارش کارشناسی مرکز پژوهشهای مجلس نشان می دهد بیش از 10 درصد از شاغلان ایرانی ، حتی در سال 1394، اظهار بی سوادی کرده اند .برخی کارشناسان با تحلیل سطح سواد شاغلان چنین نتیجه می گیرند که ساختار بازار کار ایران به گونه ای است که فضا برای اشتغال افراد با تحصیلات عالی مناسب نیست .
🔸 این در حالی است که در سال های اخیر ظرفیت دانشگاه های ایران به شدت افزایش یافته و کنکور نقطه رقابت سرنوشت سازی برای نسل دهه 50 ، 60 و 70 تلقی می شد .کاهش شمار جمعیت جوان سبب شده است در شرایطی بسیاری از صندلی های دانشگاه ها خالی بماند و دانشجویی برای پر کردن آن نباشد که فارغ التحصیلان نیز توفیقی در یافتن شغل در بازار کار ایران نداشته اند .
🔸ایجاد #اشتغال یکی از مهمترین دغدغه های سیاستگذاران و مدیران ایرانی است اما با توجه به شرایط نیروهای جوان ورودی به بازار کار لازم است علاوه بر کمیت ایجاد اشتغال ، کیفیت ایجاد شغل نیز مورد توجه قرار گیرد .کارشناسان می گویند،اقتصاد ایران در سال های آتی در حالی نیازمند جهش در ایجاد شغل است که ضروری است این شغل ها متناسب با افراد تحصیل کرده باشد .
❇️ @env_job
💥 دوره 2روزه ممیزی داخلی HSE.MS
محل برگزاری: اداره محیط زیست شهر تهران
تاریخ برگزاری: 17و18بهمن1396
💥مسئول ثبت نام:
@Samiramirzaei111
❇️ @env_job
محل برگزاری: اداره محیط زیست شهر تهران
تاریخ برگزاری: 17و18بهمن1396
💥مسئول ثبت نام:
@Samiramirzaei111
❇️ @env_job
#برگزاری_کارگاه_آموزشی
💥 دوره 2روزه ممیزی داخلی HSE.MS #انجمن دانش آموختگان محیط زیست در اداره محیط زیست استان #تهران
در حال برگزاری...
❇️ @env_job
💥 دوره 2روزه ممیزی داخلی HSE.MS #انجمن دانش آموختگان محیط زیست در اداره محیط زیست استان #تهران
در حال برگزاری...
❇️ @env_job
Forwarded from عکس نگار
#تلنگر
❇️ @env_job
➖ ما که نمی دانیم ولی شما که می دانید...
🔘 نمی شود در شرایط پایداری و وارونگی هوا(INVERSE) به جای اینکه اولین اقدام تعطیلی مدارس و... باشد، منابع اصلی آلاینده هر منطقه چند روزی تعطیل شود مثلا تعدادی از همین صنایع به اصطلاح #اشتغال_زا
🔺یکی به مدیران حفاظت محیط زیست کشور بگوید وظیفه تولید و حفظ اشتغال با شما نیست لطفا در کار ارگان های دیگر دخالت نکنید...
🔺در ضمن این دلسوزی شما باعث شده است حفاظت از محیط زیست موضوع دسته چندم در برنامه ریزی و مدیریت کشور شود و بسیاری از فارغ التحصیلان این رشته قربانی سیاست های حفظ اشتغال شما در مقابل تخریب و نابودی منابع طبیعی و محیط زیست کشور شوند.
✅ @Jafari_Channel
❇️ @env_job
➖ ما که نمی دانیم ولی شما که می دانید...
🔘 نمی شود در شرایط پایداری و وارونگی هوا(INVERSE) به جای اینکه اولین اقدام تعطیلی مدارس و... باشد، منابع اصلی آلاینده هر منطقه چند روزی تعطیل شود مثلا تعدادی از همین صنایع به اصطلاح #اشتغال_زا
🔺یکی به مدیران حفاظت محیط زیست کشور بگوید وظیفه تولید و حفظ اشتغال با شما نیست لطفا در کار ارگان های دیگر دخالت نکنید...
🔺در ضمن این دلسوزی شما باعث شده است حفاظت از محیط زیست موضوع دسته چندم در برنامه ریزی و مدیریت کشور شود و بسیاری از فارغ التحصیلان این رشته قربانی سیاست های حفظ اشتغال شما در مقابل تخریب و نابودی منابع طبیعی و محیط زیست کشور شوند.
✅ @Jafari_Channel
Forwarded from عکس نگار
🔴 ارگان هایی که به متخصص محیط زیست نیازمند اند!
❇️ @env_job
1⃣ #شهرداری
بخش اول: #پسماند شهرداری
🔹شهرداری ها از جمله اداراتی اند که نیازمند حضور مستمر گروهی کارشناس محیط زیست برای حل معضلاتی که همه شهرداری های ایران با آن ها دست و پنجه نرم میکنند و هر ساله هزینه ی کلان رو از روی مدیریت ضعیف در این حوزه صرف میکنند،هستند.
شهرداری های بیشتر شهرهای ایران مشکلات عمده ی زباله و پسماند شهری و بیمارستانی دارند؛متاسفانه عمده ی زباله های تولید شده در ایران دفن می شوند که در همه ی کشورهای صاحب سبک در حوزه ی مدیریت زباله مرحله ی آخر و در برخی کشورها اصلا به آن مرحله هم نمی رسد.
🔹ایده ها و پروژه هایی که در برخی شهرداری کشورهای اروپایی اجرایی شده ،وقتی نگاهی به شیوه ی اجرای آن ها می اندازیم ،ویژگی هایی میبینیم که در همه کشورها یکسان است. تحویل دادن چنین پروژه هایی به افراد متخصص، یکی از آن هاست.ویژگی یکسان دیگرآن است که همه ی سازمان ها باهم در این عرصه دخیل هستند و فعالیت میکنند ؛از قانون گذاری سخت و متناسب با ویژگی منطقه ایی کشورها گرفته ،تا صرف بودجه برای خرید تجهزیات روز دنیا و همچنین فرهنگ سازی پایه ایی و همه جانبه.
🔹وقتی کشور #آلمان که خود را قهرمان محیط زیست جهان میداند را بررسی کنیم،از لحاظ تئوری و قانونی آلمانی ها ملزم به رساندن زباله های خاص مانند باطری و مواد شیمایی به مراکز بازیافت هستند و اگر کسی این کار را انجام ندهد مرتکب جرمی اداری شده و پیگیر قانونی قرار می گیرد.البته این در حالی است که طبق نظر سنجی هاحدود ۹۰درصد آلمانی ها با علاقه شخصی به جداسازی زباله ها می پردازند.
🔹کشور دیگری که در حوزه پسماند فعال و موفقیت خوبی کسب کرده ،کشور #سوئد است. سوئد روی طرح بازیافت زباله ها با تجهیزات پیشرفته تاکید کرده است که با بررسی ها در سالهای اخیر حدود ۹۶درصد کل بطری ها،۹۵درصد فلزات،۸۶درصد مقواها و ۸۰درصد زباله های الکترونیکی بازیافت می شوند و همچنین زباله هایی که قابلیت بازیافت رو ندارند از طریق تصفیه گرمایی و تصفیه زیستی به شکل بیوگاز،کودهای بیولوژیک،برق و گرما تبدیل می شوند؛این موضوعات در حالی است که کشور سوید تا قبل از سال ۱۹۹۶بیش از ۴۰درصد زباله هایش رو دفن میکردند.
🔹با نگاهی که به چند کشور اروپایی انداختیم روشن می شود شهرداری ها درحوزه ی بازیافت پسماند به متخصص خبره و کاردان در این حوزه نیاز دارند؛از بحث فرهنگ سازی برای کاهش و تفکیک پسماند که الزام اولیه است تا راهکارهای علمی بازیافت، متاسفانه همانطور که اول عرض شد بیشتر زباله های در ایران دفن یا آتش زده می شوند که هم مشکلات کلان محیط زیستی و هم هزینه هایی زیادی را هر ساله برای شهرداری ها به بار می آورد.اگر آینده نگری و برنامه ریزی چند ساله در مدیریت شهرهامون به وجود بیاید قطعا هزینه های خرید تجهزیات پیشرفته، امکانات بیشتر در محله ها و فرهنگ سازی برای کاهش زباله از مبدا وتفکیک آن،به سود چندین برابری برای شهرداری هاتبدیل خواهد شد و از نگاه دیگر باعث اشتغال افراد زیادی نیز خواهد شد که میتواند برای شهرداری ها که مستقل هستند درآمد زایی کلانی داشته باشد.امیدواریم برنامه ریزی و دوراندیشی باعث تغییرات در حوزه مدیریت پسماند شود نه صرفا مجبور شدن از تلنبار شدن زیاد زباله ،نابودی جنگل هایمان و آلودگی شدید آب های زیرزمینی ،که قطعا اگر دیدگاه ها تغییر نکند در آینده نچندان دور مجبور به تغییر خواهیم شد.
❇️ @env_job
🔴مدیریت حال حاضر پسماند در شهرداری های ایران دقیقا مانند تصویر زیر است! 👇👇
❇️ @env_job
1⃣ #شهرداری
بخش اول: #پسماند شهرداری
🔹شهرداری ها از جمله اداراتی اند که نیازمند حضور مستمر گروهی کارشناس محیط زیست برای حل معضلاتی که همه شهرداری های ایران با آن ها دست و پنجه نرم میکنند و هر ساله هزینه ی کلان رو از روی مدیریت ضعیف در این حوزه صرف میکنند،هستند.
شهرداری های بیشتر شهرهای ایران مشکلات عمده ی زباله و پسماند شهری و بیمارستانی دارند؛متاسفانه عمده ی زباله های تولید شده در ایران دفن می شوند که در همه ی کشورهای صاحب سبک در حوزه ی مدیریت زباله مرحله ی آخر و در برخی کشورها اصلا به آن مرحله هم نمی رسد.
🔹ایده ها و پروژه هایی که در برخی شهرداری کشورهای اروپایی اجرایی شده ،وقتی نگاهی به شیوه ی اجرای آن ها می اندازیم ،ویژگی هایی میبینیم که در همه کشورها یکسان است. تحویل دادن چنین پروژه هایی به افراد متخصص، یکی از آن هاست.ویژگی یکسان دیگرآن است که همه ی سازمان ها باهم در این عرصه دخیل هستند و فعالیت میکنند ؛از قانون گذاری سخت و متناسب با ویژگی منطقه ایی کشورها گرفته ،تا صرف بودجه برای خرید تجهزیات روز دنیا و همچنین فرهنگ سازی پایه ایی و همه جانبه.
🔹وقتی کشور #آلمان که خود را قهرمان محیط زیست جهان میداند را بررسی کنیم،از لحاظ تئوری و قانونی آلمانی ها ملزم به رساندن زباله های خاص مانند باطری و مواد شیمایی به مراکز بازیافت هستند و اگر کسی این کار را انجام ندهد مرتکب جرمی اداری شده و پیگیر قانونی قرار می گیرد.البته این در حالی است که طبق نظر سنجی هاحدود ۹۰درصد آلمانی ها با علاقه شخصی به جداسازی زباله ها می پردازند.
🔹کشور دیگری که در حوزه پسماند فعال و موفقیت خوبی کسب کرده ،کشور #سوئد است. سوئد روی طرح بازیافت زباله ها با تجهیزات پیشرفته تاکید کرده است که با بررسی ها در سالهای اخیر حدود ۹۶درصد کل بطری ها،۹۵درصد فلزات،۸۶درصد مقواها و ۸۰درصد زباله های الکترونیکی بازیافت می شوند و همچنین زباله هایی که قابلیت بازیافت رو ندارند از طریق تصفیه گرمایی و تصفیه زیستی به شکل بیوگاز،کودهای بیولوژیک،برق و گرما تبدیل می شوند؛این موضوعات در حالی است که کشور سوید تا قبل از سال ۱۹۹۶بیش از ۴۰درصد زباله هایش رو دفن میکردند.
🔹با نگاهی که به چند کشور اروپایی انداختیم روشن می شود شهرداری ها درحوزه ی بازیافت پسماند به متخصص خبره و کاردان در این حوزه نیاز دارند؛از بحث فرهنگ سازی برای کاهش و تفکیک پسماند که الزام اولیه است تا راهکارهای علمی بازیافت، متاسفانه همانطور که اول عرض شد بیشتر زباله های در ایران دفن یا آتش زده می شوند که هم مشکلات کلان محیط زیستی و هم هزینه هایی زیادی را هر ساله برای شهرداری ها به بار می آورد.اگر آینده نگری و برنامه ریزی چند ساله در مدیریت شهرهامون به وجود بیاید قطعا هزینه های خرید تجهزیات پیشرفته، امکانات بیشتر در محله ها و فرهنگ سازی برای کاهش زباله از مبدا وتفکیک آن،به سود چندین برابری برای شهرداری هاتبدیل خواهد شد و از نگاه دیگر باعث اشتغال افراد زیادی نیز خواهد شد که میتواند برای شهرداری ها که مستقل هستند درآمد زایی کلانی داشته باشد.امیدواریم برنامه ریزی و دوراندیشی باعث تغییرات در حوزه مدیریت پسماند شود نه صرفا مجبور شدن از تلنبار شدن زیاد زباله ،نابودی جنگل هایمان و آلودگی شدید آب های زیرزمینی ،که قطعا اگر دیدگاه ها تغییر نکند در آینده نچندان دور مجبور به تغییر خواهیم شد.
❇️ @env_job
🔴مدیریت حال حاضر پسماند در شهرداری های ایران دقیقا مانند تصویر زیر است! 👇👇
