✅تدریس درس شناخت محیط زیست در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی

♨️درس شناخت محیط زیست به عنوان دو واحد اختیاری از سال تحصیلی پیش رو در تمامی دانشگاه‌های کشور تدریس خواهد شد

🆔 https://t.me/env_job

💢درخواست #کمپین اشتغال فارغ التحصیلان محیط زیست در جلسه با معاونین سازمان مورخ 19ابان 95 و جواب صدر الدین علیپور سرپرست دفتر پزوش وقت سازمان حفاظت محیط زیست:

🔺#علیپور با اشاره به اینکه
از تعدادی از فارغ التحصیلان محیط زیست برای راه اندازی مدارس طبیعت در کشور در جنبه‌های تامین محتوای آموزشی استفاده کنیم گفت: علاوه بر این، این امکان وجود دارد که از فارغ التحصیلان محیط زیست در مقطع کارشناسی ارشد برای تدریس دو واحد درسی #شناخت محیط زیست در دانشگاه‌ها استفاده کنیم و این افراد را بدین منظور به وزارت علوم معرفی کنیم. بنابراین سعی داریم با توجه به تفاهم‌نامه‌هایی که با وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم داریم بیش از پیش از تخصص فارغ التحصیلان محیط زیست استفاده کنیم.

💯منتظریم که بعد از قطعی شدن این درس در اموزش عالی ،خواسته دانشجویان محیط زیست کشور از طرف سازمان حفاظت محیط زیست براورده شود .

‍ #به_زبان_آمار

💯بررسی ها حاکی از آن است که هم اکنون رشته های محیط زیست
در34 رشته، چهار مقطع تحصیلی و 7 زیر نظام آموزشی ارائه می گردد. طبق بررسی های انجام شده تعداد دانشجویان
#محیط_زیست کشور در سال 1372 معادل 2241 نفر و در سال 1382 معادل 3371 نفر بوده است، این رقم در سال
تحصیلی 91_92 به 14249 نفر رسیده است. یعنی #رشدی قریب به 21 برابر در طول هشت سال و بیش از 34 برابر
در طول 23 سال گذشته داشته است. این در حالی است که تعداد کل دانشجویان از 860 هزار نفر در سال 72 به
1،600،000 در سال 82 و به 3،800،000 هزار نفر در سال90رسیده است. این مقایسه به خوبی رشد فزاینده جذب دانشجو در رشته های محیط زیست را در مقایسه با رشد کل تعداد دانشجویان نشان می دهد.

💯آمار تعداد دانشجویان جذب شده در سال 90 نشان دهنده جذب 17،125 دانشجو در رشته های مختلف محیط زیست است. از این تعداد بیشترین رقم یعنی 7292 نفر جذب #دانشگاه_آزاد اسلامی شده اند. رتبه بعدی در جذب دانشجویان محیط
زیست متعلق به دانشگاه #پیام_نور با 5524 نفر است و وزارت علوم با جذب 2525 دانشجو در این سال در رتبه سوم قرار دارد.

💯بررسی وضعیت دانش آموختگان در رشته های محیط زیست نشان می دهد در طول دهه80 تعداد 11،842 نفر در
رشته های مختلف محیط زیست فارغ التحصیل شده اند که در این میان سهم دانشجویان دکترا 9/4 درصد، کاردانی
11/1 درصد، کارشناسی ارشد 21/1 درصد و کارشناسی 42 درصد بوده است. مقایسه این درصد ها با درصد توزیع
دانشجویان محیط زیست در سال 1390 نشانگر کاهش چشم گیر سهم دوره های کاردانی است که الزم است مورد توجه
قرار گیرد و اینکه نشانگر مشکلات عدیده پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی و پیام نور است که میتوانند همین پذیرش ها دلیل اصلی #بیکاری دانش آموختگان محیط زیست باشد.


🆔 https://t.me/env_job

‼️به گزارش معاونت آموزشی و فنی، درخصوص تدریس کتاب انسان و محیط زیست و ثبت نام اعضای سازمان در سامانه جامع مدیریت آموزش و یادگیری فرهنگیان (LTMS) به استحضار می رساند با توجه به مذاکرات صورت گرفته با دفتر برنامه ریزی منابع انسانی وزرات آموزش و پرورش، سامانه معرفی شده صرفا جهت ثبت مشخصات متقاضیان و ارائه درخواست اینترنتی جهت تدریس دوره های ضمن خدمت معلمان (و نه دانش آموزان مدارس) بوده و پس از ثبت مشخصات و دریافت کد رهگیری از سامانه، وزارت آموزش و پرورش نسبت به بررسی درخواست ها اقدام و در صورت مورد تایید بودن متقاضی و طی مراحل گزینشی، مشخصات وی در بانک اطلاعاتی مدرسین آن وزارت خانه ثبت و درصورت نیاز از متقاضی جهت همکاری دعوت خواهد شد.
در این خصوص موکدا توصیه می گردد متقاضیان از مراجعه حضوری به اداره آموزش و پرورش استان و یا شهرستان مورد درخواست خودداری کنند چراکه روند بررسی، تایید و پذیرش صرفا از طریق سامانه وزارت خانه و بصورت غیر حضوری میباشد.
همچنین لازم به ذکر است شرایط مندرج در صفحه متقاضیان دوره های کوتاه مدت صرفا برای کارکنان آموزش و پرورش است و لذا ثبت نام اعضا در این سامانه بلامانع می باشد.

🆔 https://t.me/env_job

http://www.isna.ir/news/96050905822/سازمان-محیط-زیست-در-تعیین-دبیران-کتاب-درسی-محیط-زیست-اختیاری

🆔 @env_job

#عجایب_هفته

‼️با تخصص جغرافیا منطبق است با محیط زیست نیست !

این عمل نه تنها توهین به تحصلیکردگان محیط زیست است بلکه مستقیم توهینش به متولیان سازمان محیط زیست بیشترم هست ،راحت از کنارش گذشتند.

❗️تاییده وزارت خارجه و قوه قضاییه،ترجمه رسمی باسربرگ دادگستری
❗️انتخاب گواهی نامه پایان دوره به دلخواه زبان آموز از هر کشورو دانشگاه های جهان
✅هماهنگی:
@Ranjbar27
@Parichehr21
🆔 https://t.me/env_job

💢سهم خواهی جناحی یا دلسوزی نابخردانه؟

🔺شاید اگر چندین ماه پیش صحبت از چنین جنجالی برای انتخاب ریاست حیات خلوت دولت یعنی سازمان محیط زیست می شد مضحک به نظر می رسید ،ولی هرچه به انتخاب های کابینه دوازدهم نزدیک تر شدیم حمایت ها هم به خود شکل واقعی تری گرفت تا جایی که هرجایی سخن از استحقاق شخص خاصی در تصدی این پست می شد.در روزهای اخیر نیز گزینه های احتمالی روی میز نه اسم از تخصص محیط زیست است نه اعضایی که بتوانند از پس این همه معضلات بربیایند.جالب ترین موضوع در این روزها ورود اشخاصی برای نظر دادن و دخالت در انتخاب تخصصی ترین و یکی از مهمترین پست های دولت ایران در حال حاضر است که بیشتر آنها صرفا مانند دیگر مسائل مجازی نا آگاهانه سوار موجی شده اند که این کشتی نه چندان سالم را به سمت ساحل شعارها بیشتر سوق میدهد تا حل معضلات محیط زیست !

🔺در اخر امیدواریم به جای حمایت از افرادی که صرفا مهمترین رزومه یشان دلنوشته های مجازی شان است از افرادی حمایت میکردیم که هم تخصص محیط زیستی دارند و هم شجاعت و هم درک لازم از وضعیتی که در آن قرار گرفتیم .به امید روزی که سرزمینی شایسته زیستن میراث ما باشد.

🆔 https://t.me/env_job

http://www.parsine.com/fa/news/372596/%DA%86%D8%B1%D8%A7-%DB%8C%DA%A9-%D9%85%D8%AD%DB%8C%D8%B7-%D8%B2%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C-%D8%B3%DA%A9%D8%A7%D9%86%D8%AF%D8%A7%D8%B1-%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%85%D8%A7%D9%86-%D9%85%D8%AD%DB%8C%D8%B7-%D8%B2%DB%8C%D8%B3%D8%AA-%D9%86%D8%B4%D9%88%D8%AF

🆔 @env_job

ریاست سازمان محیط زیست را چه کسانی تعیین می کنند؟

✍️ شهروز فروتن کیا

با رفتن خانم ابتکار از سازمان محیط زیست گروه ها و جریانات مختلفی در حال فشار و چانه زنی برای انتخاب ریاست سازمان محیط زیست کشور هستند و تاکنون سه گروه در این راستا شناسایی شده اند:
1. سیاستمداران(احزاب ، نمایندگان مجلس، برخی مقامات بلند پایه کشور)
2. کنشگران زیست محیطی و طرفداران نگاه فنی و تخصصی به محیط زیست
3. کنشگران زیست محیطی و طرفداران نگاه اجتماعی به محیط زیست

✳️ گروه اول احزاب، نمایندگان مجلس، برخی مقامات بلند پایه کشور و دلالهای وزارت نیرو هستند که از لابی قدرت و ثروت استفاده می کنند و از ابزار فشار و چانه زنی قوی تری برخوردارند. سیاستمداران حاضر در این گروه در تلاشند تا با انتخاب ریاست سازمان محیط زیست، سازمانی صرفا سیاسی و تریبونی تبلیغاتی برای جریان سیاسی خود بوجود بیاورند. نمایندگان مجلس در این گروه ترجیح می دهند سکان سازمان محیط زیست در دست کسی باشد که با طرح های عمرانی در حوزه انتخابیه خود مخالفتی نداشته باشد، دلالان آب در وزارت نیرو ترجیح می دهند ریس سازمان محیط زیست کسی باشد که در مقابل سد سازی و انتقال اّب بین حوزه ای سکوت کند. مقامات بلند پایه ترجیح می دهند سازمان محیط زیست را کسی اداره کند که حداقل چند پست مشاوره ای برای آقا زاده ها در نظر بگیرد. اگر چه گزینه مد نظر این گروه با توجه به قدرت لابی گری و فشار از بالا بیشترین شانس را بری تصدی ریاست سازمان محیط زیست دارد اما احتمالا بیشترین پیامد مخرب را برای محیط زیست کشور به ارمغان آورد.
✳️ در گروه دوم کسانی قرار دارند که تنها یک متخصص محیط زیست را شایسته سکانداری سازمان می دانند. تفاوت روش مطالبه گری این گروه با گروه اول در این است که بخاطر فقدان قدرت و ثروت، فشار و چانه زنی ضعیفی را از پایین در دستور کار قرار داده اند. در این راستا کمپینی با عنوان
" نه به حضور غیر محیط زیستی"

https://t.me/joinchat/BabEskKrkOlxremMRPSdbA
در فضای مجازی تشکیل داده اند و در حال عضو گیری از دانش اموختگان رشته محیط زیست کشور هستند. این گروه هم بخاطر مبارزه با لابی گری گروه اول و هم بخاطر مخالفت با نگاه اجتماعی گروه سوم شکل گرفته است. این افراد متعقدند سکان سازمان محیط زیست را یا باید در اختیار کسی قرار داد که مدرک تخصصی محیط زیست داشته و یا در سازمان محیط زیست سابقه فعالیت تخصصی زیست محیطی داشته است. نگاه این دسته به محیط زیست صرفا نگاه تخصصی و فنی است.

✳️در گروه سوم جریانی قرار دارد که تحت تاثیر علوم انسانی و علی الخصوص علم جامعه شناسی شکل گرفته است. این گروه با نگاهی انتقادی به توسعه فن سالار، خواهان در نظر گرفتن تبیین های جامع تری درباره مسائل زیست محیطی هستند. در این دیدگاه ابتدا با یک نگاه فلسفی رابطه انسان با محیط زیست مشخص می شود سپس به نظریه پردازی جامعه شناختی و گفتمان اجتماعی شدن محیط زیست پرداخته می شود. در مرحله بعد استراتژیست ها و متخصصان زیست محیطی راهبردهای عملی را مدون می کنند و سپس کنشگران زیست محیطی آنها را عملیاتی می کنند.
در حال حاضر تعداد کنشگران و طرفداران این گروه از دو گروه دیگر بیشتر هستد، چرا که این دیدگاه نگاه وسیعتر و عمیق تری نسبت به محیط زیست ایجاد کرده است و از ظرفیتهای همه متخصصین استفاده می کند. طرفداران این نگاه با تشکیل کمپینی در فضای مجازی با عنوان
" تغییر در مدیریت محیط زیست"
https://t.me/joinchat/ByVf5EAQYbJ0zh2icftXug

توانسته اند بیشترین حامی را در بین کنشگران زیست محیطی به خود جلب کنند.

اگرچه هر دو دسته کنشگران فنی و اجتماعی ( گروه دوم و سوم) دلواپسان واقعی محیط زیست کشور هستند اما رقابت این دو گروه با هم و تخریب دیدگاه همدیگر منجر به فرصت سوزی و ایجاد شرایط بهتر برای گروه اول می شود. در واقع محیط زیست کشور نیاز به هر دو نگاه فنی و اجتماعی دارد. سرکوب یکی توسط دیگری نسخه ناقصی برای درمان زخم های محیط زیست ایران است. لازم است در سطوح مختلف مدیریتی سازمان، ترکیبی از همه متخصصین فنی و اجتماعی بدون در نظر گرفتن مطالبات رانتی گروه اول بوجود آید. متاسفانه سالهاست گروه اول با فشار از بالا، محیط زیست کشور را به پرتگاه بحران کشانده اند.

با وضعیت فعلی پیش بینی می شود با توجه به نفوذی که گروه اول دارد و طی روزهای گذشته در چینش وزرای کابینه نقش آفرینی کرده اند، این بار هم شانس بیشتری در انتخاب ریاست سازمان محیط زیست و خط مشی های آن داشته باشند و متاسفانه کنشگران زیست محیطی و اجتماعی کماکان در مطالباتشان ناکام بمانند.

✳️@foroutankia
🆔 @env_job

🔶کارگاه آموزشی #HSE_کانون اشتغال دانش آموختگان محیط زیست همزمان با ابلاغ اجراییه لایحه #هوای_پاک به سازمان محیط زیست در #اراک پایان یافت .

🆔 https://t.me/env_job

🔺نتیجه نهایی رای اعتماد مجلس به وزرای پیشنهادی کابینه دوازدهم

⛔️خط قرمز روی وزیر عاشق بتن!

🆔 https://t.me/env_job

‍ #به_زبان_آمار

‼️مهندسی #محیط_زیست در آمریکا

https://www.studyabroadagency.com/fa/%D8%A8%D8%A7%D8%B2%D8%A7%D8%B1-%DA%A9%D8%A7%D8%B1-%D9%88-%D8%AF%D8%B1%D8%A2%D9%85%D8%AF-%D8%B1%D8%B4%D8%AA%D9%87-%D9%85%D9%87%D9%86%D8%AF%D8%B3%DB%8C-%D9%85%D8%AD%DB%8C%D8%B7-%D8%B2%DB%8C%D8%B3%D8%AA-%D8%A2%D9%85%D8%B1%DB%8C%DA%A9%D8%A7

💠👉 @env_job

رو نمايي كتاب انسان و محيط زيست- ٩٦/٦/٧ - همدان

گل بود به سبزه نیز آراسته شد

عکس افتخاری مدیرکل محیط زیست استان همدان با کتاب جغرافی دانان

💠👉 @env_job

#من_در_این_خاک_امانت_دارم

🎞🎥کاری از کمپین حمایت از اشتغال دانش آموختگان #محیط_زیست

💐تقدیم به تمام جوانان محیط زیست سرزمینم که اجازه ورود به حوزه تخصصی محیط زیست رو نیافته اند!

❇️ @env_job

‼️بیشتر معضلات محیط زیست به این بخش برمیگردد،بقیه مسائل شوخی بیش نیست 👇

واقعیت های تلخی برای علل بیکاری دانش آموختگان محیط زیست که اگر دولت در پی حل آنها نباشد بیشتر از گذشته معضلات محیط زیست دامن گیرمان خواهد شد .

❇️ادامه مطلب را حتما در لینک زیر بخوانید

http://iraniansat.org/2464

❇️ @env_job

📘 #تلخند

کاریکاتور نفوذ تکنوکرات‌های سدساز در کتاب درسی

#انسان_و_محیط_زیست

@PedramAstani

❇️ @env_job

#سخن_هفته

✍دکتر محمد رضوانی

توسعه تحصیلات کلاسیک محیط زیست در مقاطع کاردانی ، کارشناسی ارشد و دکتری در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور سبب ورود دانش آموختگان فراوانی به جامعه شده که غالب آنها تقاضای اشتغال دارند. این مهم فرصت بسزایی است اما ظاهرا تبدیل به یک تهدید شده است.

از طرف دیگر نهادهای دولتی متولی محیط زیست و منابع طبیعی از قبیل سازمان حفاظت محیط زیست ، سازمان جنگلها و مراتع و سازمان شیلات ایران عموما برخوردار از بودجه های محدود سنواتی بوده و لذا دست به گریبان امور جاریه یومیه خود هستند و تچدید ساختار و توسعه ای درخور ندارند که چنین متقاضیانی را بپذیرند از طرف دیگر نهادهای آموزشی نیز با چشم بستن بر بازار کار این جوانان دانش آموخته در پذیرش دانشجو از هم سبقت می گیرند و کار بجایی رسیده که حتی در مقطع دکتری نیز عموما بدون داشتن امکانات و توانایی های قانونی به پذیرش دانشجو مبادرت می نمایند.

چنین تصویری از آموزش محیط زیست گویای فقدان بنیادی پژوهش های متناسب در این حوزه نیز خواهد بود چرا که گسست پیدای مابین اجرا و آموزش اساسا پژوهش ها را بی خاصیت و تکراری کرده و از آنجایی گره های اجرایی بواسطه عدم ارتباط دانشگاه و حوزه اجرا مشهود نیست پژوهش های کاربردی مهملی ندارد و مضافا پژوهش های بنیادی به لحاظ شهریه محوری و عدم تامین مالی طرح های پژوهشی در مسیر درستی قرار ندارند.

آنچه نگرانی را به حوزه این دسته از دانشجویان مرتبط با محیط زیست می کشاند جذابیت های اشتغال پس از تحصیل برخی از رشته های خصوصا کاردانی زیر گروه پزشکی بوده طوری که افراد مستعد جذب آن رشته ها شده و رتبه های پایین کنکور این رشته ها را پر می کنند و نیز باید افراد بی علاقه و بی انگیزه را نیز به این گروه اضافه کرد و همه اینها موجبات رکود در بروندادهای افراد فعال در این رشته ها اعم از استاد و دانشجو شده است.

بنظر می رسد سیاست محدودیت پذیرش مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری توسط وزارت علوم و تقویت دوره های کاردانی و کارشناسی در زمینه های مختلف محیط زیست و منابع طبیعی سبب کاهش توقع دانش آموختگان از یک سو شده و از سوی دیگر طرح های بکارگیری این دسته از دانش آموختگان در قالب مجری و ناظر طرح های کشاورزی ، صنعت و حتی خدمات می تواند امید به اشتغال ایشان را فراهم سازد.

❇️ @env_job

🆔 https://t.me/env_job

#به_زبان_آمار

♻️تفاوت های باز کار رشته #محیط_زیست در ایران و کانادا

https://www.i2canada.com/work-in-canada/2015-12-12-01-36-22/460-%D9%85%D9%87%D9%86%D8%AF%D8%B3%DB%8C-%D9%85%D8%AD%DB%8C%D8%B7-%D8%B2%DB%8C%D8%B3%D8%AA.html

‼️امیدواریم همه مسولین کشور به این نتیجه برسند

استاندار قم : مسائل محیط زیستی باید به دست #متخصصین محیط زیست حل شود

ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید 👇👇
http://www.mojnews.com/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86-%D9%87%D8%A7-62/182843-%D8%A7%D8%AA%D8%A7%D9%82-%D8%A7%D9%86%D8%AF%DB%8C%D8%B4%D9%87-%D9%88%D8%B1%D8%B2%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%B2%D9%85%DB%8C%D9%86%D9%87-%D9%85%D8%AD%DB%8C%D8%B7-%D8%B2%DB%8C%D8%B3%D8%AA-%D8%AA%D8%B4%DA%A9%DB%8C%D9%84-%D8%B4%D9%88%D8%AF

به جمع ما بپیوندین🔻🔻🔻

❇️ @env_job

#سخن_هفته

✍امید رشیدی- دبیر آموزش‌وپرورش

🔸مردی که از زندان آشويتس در لهستان توانست فرار کند، دكتر #ويكتور_فرانكل اتريشی بود و با توجه به خودکشی‌ها و فجايع زيادی كه با چشم خود ديده بود، روانشناسی بسيار متبحر شده بود. بعدها او مدير مدرسه‌ای فعال شد و در آغاز هرسال تحصیلی برای معلمان مدرسه این نامه را می‌فرستاد:

‎"من کسی هستم که از یکی از اردوگاه‌های اسیران جان سالم به در برده‌ام. چشمانم چیزهایی دیده که چشم هیچ آدمی نباید می‌دید، اتاق‌های گازی را ديدم كه توسط بهترين و ماهرترين مهندسين ساختمان ساخته‌شده بودند. بهترين و متخصص‌ترین پزشكانی را ديدم كه كودكان را به شكل ماهرانه‌ای مسموم می‌کردند. نوزادانی را دیدم که توسط آمپول‌های پرستارانی مُردند که بهترين پرستاران بودند. انسان‌های بسیاری که توسط بهترین فارغ‌التحصیلان دبیرستان‌ها و دانشگاه‌ها سوزانده شدند و به همین خاطر من به آموزش به‌تنهایی مَشکوکم. چیزی که از شما می‌خواهم این است که: برای انسان شدنِ دانش آموزان تلاش کنید و تلاش شما موجب تربیت «جانورانِ دانشمند» و «بیماران روانیِ ماهر» نشود. خواندن، نوشتن، ریاضیات، علوم و... زمانی اهمیت پیدا می‌کنند که به انسان شدن کودکان کمک کند. پزشك شدن، مهندس شدن و متخصص شدن كار سختی نيست و می‌شود با چند سال درس خواندن به آن‌ها رسيد و چه‌بسا امروز در جامعه هم پزشكان زيادی داريم و هم مهندسين زياد؛ اما آنچه ما همواره به آن نیازمندیم، انسان است! کسانی که اخلاق و انسانیت برایشان بزرگ‌ترین تعهد و بزرگ‌ترین ارزش باشد. سعی کنید چنین افرادی پرورش دهید."

🔸سنگ زیربنا و موتور محرکه توسعه در کشورهای توسعه‌یافته نظام #آموزش‌وپرورش آن‌هاست. درواقع بدون آموزش‌وپرورش توانمند، دست یافتن به توسعه محال است. به همین خاطر یکی از علل بنیادین عدم توسعه‌یافتگی ایران را باید در ناکارآمدی نظام آموزشی آن جستجو کرد. ازجمله مشکلاتی که ساختار آموزش‌وپرورش ایران را فلج کرده است می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد:
.
.
.
8- #محیط_‌زیست: سال‌هاست درسی به نام محیط‌زیست در سیستم آموزشی جایی ندارد و این نشان از بی‌اهمیتی این موضوع خیلی مهم نزد سیاست‌گذاران آموزش‌وپرورش دارد. در سال پیش رو، کتابی به نام انسان و محیط‌زیست قرار است در پایه دوم متوسطه تدریس شود، اگرچه قدم مثبتی است، اما آموزش مفاهیم و الفبای محیط‌زیست در دوران ابتدائی و راهنمایی ضرورتی انکارناپذیر است. از طرف دیگر این کتاب توسط دبیرانی تدریس خواهد شد که رشته تحصیلی‌شان محیط‌زیست نمی‌باشد. آموزش‌وپرورش هرگز نتوانسته افرادی تربیت کند که نسبت به محیط‌زیست مسئولیت‌پذیر باشند، برای این حرف دلیل و برهان لازم نیست، بیشتر دانش آموزان ظروف شیری را که مدرسه به آن‌ها می‌دهد در حیاط و اطراف مدرسه پرت می‌کنند. آنان ممکن است ده‌ها فایده درختان را حفظ کنند درحالی‌که حتی در طول دوران تحصیل یک نهال نمی‌کارند.

🔸صلح‌طلبی، اعتقاد به برابری انسان‌ها و عدالت‌خواهی، مسئولیت‌پذیری، مطالبه حقوق خود از راه‌های مسالمت‌آمیز، حفاظت از محیط‌زیست، آموزش حقوق و وظایف شهروندی، استقلال فردی، مشارکت و همکاری جمعی، احترام به عقاید متفاوت و مخالف و... مفاهیمی هستند که در این سیستم آموزشی غایب یا کمرنگ‌اند و یا حتی عکس آن‌ها عمل می‌شود.

#لینک_کمپین👇👇👇

🆔 https://t.me/joinchat/BabEsj9lwPLw5AX7i9Y9Xg