Сталкивались ли вы с токсичной критикой от преподавателя по рисованию?

Тема агрессивной критики возникла в комментариях к одному из наших постов. Впечатление, будто открыли дверь в тайный чуланчик, и оттуда посыпался ворох разных воспоминаний. Травмирующих и неприятных.

Вот в школе учитель по ИЗО ставит двойку с презрительным комментарием: «Разве так сложно просто срисовать с доски?» (А ты отличник в художке и да — «срисовать» сложно, просто потому, что скучно и зачем).

Вот любимая учительница в «художке» ушла на больничный, а замещающий преподаватель дал тему по композиции и ушел. Вернулся к концу урока, подошел к листу с комментарием: «Кто тут, собака что ли? А что с головой у неё? Выстрелом из двустволки ей мозг разворотило?» (Это про рыжие кудри и летящие на бегу уши). Далее небрежным движением руки препод макает кисть в рандомную краску и «причёсывает» гуашью собаку, которой за пять минут до этого ученик очень гордился.

Вот на кафедре дизайна зав. кафедрой входит на урок по рисунку и начинает щедро «дарить» едкие комментарии. Преподаватель в сторонке, а студенты подбадривают друг друга шепотом: «Завкаф по образованию вообще металлург, а не художник!». В конце года автор этого воспоминания забрал документы и ушел в другой вуз…

Тогда казалось, что импозантный едкий критик, «причесавший» твою собаку — это такой маэстро-небожитель, которому некогда объяснять, что именно у тебя не так. Что он не может ошибаться или халтурить, а значит, это с тобой и твоим рисунком всё «настолько плохо».

А вот сейчас, в 40+, хочется сказать без тени сомнения: хороший преподаватель над учеником не «куражится». Не унижает. Не фыркает. Не говорит: «Это что вообще?!» (а ты сам догадайся). Он обозначает проблемы рисунка (а не ученика!) и предлагает варианты решения. Или помогает ученику самому найти решение.

И хороший художник не всегда — хороший преподаватель. Можно действительно быть маэстро, но не уметь объяснять и поэтому маскировать своё педагогическое бессилие под злыми шуточками. Или выплескивать на учеников раздражение от того, что такому маэстро приходится «прозябать» в роли преподавателя, а не купаться в аплодисментах на Art Basel.

Но бывает, что плохой преподаватель — ещё и художник довольно посредственный. Или считает себя посредственным. В этом случае критика — это защита от собственной неуверенности, в том числе и перед талантом учеников.

Критика — это обратная связь, помогающая расти. Но только в том случае, когда она конструктивна, то есть отвечает на вопрос: что именно и почему (и как) нужно исправить, а что, наоборот, удачно вышло и важно не испортить.
Не забывайте, что агрессивная критика — не про вас. Она про критикующего.

А дни уже становятся короче! Еще немного, и к августу у многих начнётся невроз художника — внутренний плач по световому дню, который пошел на убыль, не принеся большой творческой прибыли:)
Или не начнётся? Мы выбираем творить, чтоб не жалеть об упущенных часах! А вы?

Для запасливых художников – Большая летняя распродажа! Скидки до 70%, доступ к урокам – навсегда. Подробности по ссылке

Пятничный просмотр сегодня уютный, цветастый, резной… Давайте публиковать старые улицы и домики. Выразительные, с окнами в землю или трубой набекрень, подгнившие или хорошо отреставрированные — все они создают настроение и дают возможность вволю покорпеть над рисунком.
Выкладывайте работы в комментариях, создадим под постом свою самую красивую старую улицу! Или даже целый квартал:)

А если пока считаете такую задачу слишком сложной и не знаете, с чего начать, приходите к нам на эфир в субботу: нарисуем яркий суздальский домик с Виталием Черногаловым.

На фото – работа Виталия.