На связи Светлана Юрьевна, заместитель директора по организации питания 🫶

Знаете про термин невидимый труд?🫣 Хочу вам показать одну из граней ENS, которая невидима, но настолько важна и неотъемлема, что без этого мы не были бы ENS.🧐

Детское питание.🍽

Детское питание у нас — не пюре с котлеткой, а целая система, за которой стоят люди, смысл и ценности.

📌 В ENS над каждым приёмом пищи работает команда: технолог-диетолог, шеф-повар, повара, педагоги и ассистенты. Это много рук, но одно сердце, которое готовит с пониманием, что еда для ребёнка скорее не для насыщения, а для ощущения второго дома.🌱

Вместо жарки – мы запекаем.
Зная поведение маленьких приверед, не смешиваем все в тарелке. 🤫
И мы никогда не заставляем, мы приглашаем.
⠀
✏️ В меню — всегда сезонность, разнообразие, цвет. Оно сбалансированное и правда вкусное. 😋

🍼 Для детей с особыми потребностями — своё меню: безглютеновое, безлактозное, кошерное. Ведь мы относимся ко всем детям с вниманием, уважением, постоянной поддержкой специалистов.

🥣 И, да, у нас нет слов «ешь, а то не вырастешь».
У нас есть:
— Педагог, который ест рядом.
— Малыш, который сам просит добавки.
— И кухня, в которую хочется заглянуть, потому что оттуда пахнет венскими вафлями.

📅 И каждое утро мы встречаемся за столом, чтобы не просто поесть. А научиться быть вместе, слышать себя и других, выбирать — и быть уверенным в своём выборе.

Но есть некоторые нюансы питания при адаптации. Следите за новостями, скоро всё-всё расскажем!❤️

🌱 Первый поход в детский сад — это всегда тревога. Для ребёнка это новый мир: незнакомые дети, другие правила, новая обстановка, а иногда ещё и новый язык. Для родителей — страхи и сомнения: «Будет ли он плакать? Справится ли без меня? Не получит ли травму?»

На самом деле адаптация — испытание и для детей, и для взрослых. Именно поэтому мы подготовили для вас сразу два ресурса:

📹 Видео от основателя и директора ENS Марии Юрьевны. Она простыми словами объясняет:
— что происходит с ребёнком в первые дни;
— как правильно прощаться утром, чтобы не травмировать малыша;
— зачем нужен «Адаптационный договор» и как он помогает;
— что и как помогает ребёнку чувствовать себя в безопасности в наших детских садах.

📘 И эксклюзивный гайд по адаптации, написанный тремя кандидатами наук — педагогом и двумя детскими психологами
Внутри:
— этапы адаптации и как их проживает ребёнок;
— типичные сценарии («не ест», «плачет при расставании», «стал замкнутым») и что делать;
— ошибки родителей, которые мешают адаптации;
— практические приёмы: «частичка мамы с собой», ритуалы прощания, сказки и многое другое.😊

✨ Мы верим, что эта информация  поможет вам справиться с вопросами:
- как оставить ребёнка и не сойти с ума.
- ⁠как помочь ему пройти адаптацию без лишних слёз и стресса.
- ⁠и как самим чувствовать уверенность и спокойствие.❤️

🎉 С Днём знаний, дорогие наши семьи!

1⃣ сентября — всегда особенный день. Волнуются все: малыши, школьники и даже родители. Новые группы, новые учителя, новые друзья — это всегда маленький шаг в неизвестность. И мы хотим сказать вам самое главное: вы справитесь. 🌿

❤️Мы рядом с вашими детьми и с вами. Мы видим их, слышим их и поддержим на каждом этапе. Для нас важно, чтобы первые дни осени были не стрессом, а радостью от новых открытий и свершений. А мы дадим ощущение, что рядом всегда есть взрослые, которые помогут.

🤝 И, как каждый год, мы продолжаем нашу традицию: вместо букетов мы собираем корм для собак и кошек из приюта «Ника». Ведь добро — это тоже важный урок, который дети усваивают с самого первого дня. Всё, что вы принесёте, мы организованно отвезём в приют «Ника» и передадим тем, кто очень ждёт нашей заботы.

Пусть новый учебный год будет для всех нас годом дружбы, маленьких побед и больших открытий.
А если вдруг где-то появятся сомнения или усталость — помните: рядом всегда есть мы. ❤️

С праздником! 🎒✨

Как мы до такого докатились? Берём корм вместо цветов…

В ENS первое сентября давно уже перестало быть только Днём знаний. Для нас этот день — и про заботу, которая остаётся надолго.

Все, кто связан с ENS, прекрасно знают, с чем надо приходить на 1 сентября. Спойлер: это не цветы 😅

Мы собираем корм для животных приюта «Ника». Но так было не всегда. Это решение прошло трансформацию, и сейчас мы расскажем, как ⬇️

История началась с очень личного момента — дня рождения Марии Юрьевны, директора ENS.

Каждый год она честно говорила: «Подарков не надо, я не хочу никого напрягать». Но в итоге просачивались десятки букетов. Было очень красиво: представьте, и дома, и на работе — куча цветов. Но так же легко представить, что начиналось через три дня: цветы вяли, лепестки осыпались, а в голове крутилась мысль: «А ведь можно было сделать что-то более живое и полезное».

Однажды Мария Юрьевна сказала: «Стоп, давайте попробуем иначе. Пусть вместо цветов будут книги для детского дома, с которым мы работаем».

И случилось чудо: у ребят появилось 74 новые энциклопедии с яркими картинками и интересными историями.📚 А дело было лет 15 назад, когда, знаете ли, источником знаний были не Википедия и YouTube 😂

Они читали их взахлёб, спорили, задавали вопросы. Даже брат Марии Юрьевны, который обычно любил идти наперекор, в этот раз поддержал идею — подарил диски о путешествиях и Марко Поло. И дети смотрели их снова и снова, открывая для себя новый мир.

Тогда мы поняли: да, цветы — красиво. Но куда ценнее вложить энергию в то, что живёт и продолжает приносить радость. Так и родилась традиция: каждое 1 сентября мы просим приносить в ENS не букеты, а корм для животных в приюты.🐈

Ведь что может быть лучше для ребёнка, чем видеть, как его маленький шаг превращается в большое доброе дело? Сытые хвостики в приюте, благодарные глаза, понимание, что праздник — это не только про ленточки и открытки, а про настоящее участие.

Мы верим: такие традиции помогают детям и родителям учиться главному — видеть ценность в поступках, а не только в красивой упаковке.❤️

Адаптация в саду: от «медового месяца» до настоящей любви

☀️Утро. Вы приводите ребёнка в сад — и вдруг всё идёт легко. Он вбегает в группу, забыв попрощаться, играет, улыбается, вечером не хочет уходить. Родители выдыхают: «Ну всё, адаптация прошла».

Все знают, что на пути к периоду «настоящей любви» к садику бывают и протест, и регресс. Но мало кто знает про особый этап — «медовый месяц».

✨ В это время ребёнок очарован новизной:
— много игрушек,
— новые друзья,
— внимательные педагоги,
— ощущение свободы и праздника.

И действительно, в первые дни (а иногда и недели) он может ходить в сад с удовольствием. Но именно здесь родители часто попадают в ловушку: считают, что адаптация завершилась.

🌀 На самом деле «медовый месяц» заканчивается, как только ребёнок впервые сталкивается с границей — например, мама говорит: «Теперь садик — это каждый день». И тогда лёгкость может смениться слезами или протестом.

Важно помнить: медовый месяц — это часть пути, а не финал. Настоящая адаптация наступает позже, когда ребёнок не только увлечён, но и осознанно принимает правила, доверяет взрослым и спокойно остаётся в группе.

📘 Чтобы пройти все этапы без паники и сомнений, мы подготовили методическое пособие по адаптации. Его составили сразу три специалиста .
Там есть подробное описание всех этапов и практические советы для родителей.
👉 Вот здесь можно скачать

А как у вас сейчас проходит адаптация? Был ли у вас «медовый месяц»? Делитесь в комментариях 👇

⏱ Почему важно уложиться в 4 минуты при пожарной эвакуации

Недавно в нескольких филиалах ENS прошли первые в этом учебном году учения
по пожарной эвакуации.🧑‍🚒

❗️При пожаре решают минуты.
Статистика показывает: именно первые 4 минуты самые опасные. После этого времени резко возрастает риск задымления и паники. Поэтому задача каждого учебного заведения — вывести всех детей на улицу именно за этот срок.

🔥 Что делаем мы:
— регулярно проводим (2-3 раза в год) учебные эвакуации с детьми и педагогами;
— отрабатываем движение по маршруту до автоматизма;
— проверяем, чтобы на выходе не было «узких мест»;
— учим детей не бояться сигналов тревоги, а спокойно слушать педагога и его ассистентов.

По нашим правилам дети должны, не испугавшись звуков сирены на двух языках, спокойно покинуть помещение и выстроиться на игровой площадке в определенном месте со своим учителем и его ассистентами. Учителя пересчитывают детей, завхоз же проверяет все помещения и докладывает заведующей о том, что в здании никого нет. Только после этого останавливают часы.

✅ На последней тренировке мы уложились в 4 минуты 03 секунды.
А значит, в реальной ситуации дети будут в безопасности.

Безопасность — это то, где компромиссов быть не может.❤️


⭐️Скачать методичку по адаптации⭐️

Почему не каждый «Джон» должен учить вашего ребёнка?

Когда родители выбирают между дипломированным российским педагогом и иностранным «носителем», почти всегда побеждает носитель. Но вот чем рискуют семьи?🧐

1⃣Во-первых, качество преподавания.
Бегло говорить на английском — не значит уметь учить детей. «Джон», который играл с племянником в мяч по выходным, может называться «преподавателем», но знаний методики у него ноль.😞

2⃣ Во-вторых, безопасность.
По закону ни один иностранец не может работать в российских образовательных учреждениях без справки о судимости. Но если вы приглашаете гувернёра домой — таких гарантий нет. Вы даже не всегда знаете о его здоровье и прошлом.😱

А ведь речь идёт о человеке, который будет находиться с вашим ребёнком один на один.

⚠️Выбирая между красивым акцентом и профессионализмом, помните: безопасность и отношение ребёнка к учёбе важнее. Носитель носителю рознь.❤️

В следующем посте расскажем, как отличить настоящего педагога от случайного туриста с сертификатом на 120 часов.

А вы пока отметьте:
👍 — сохранили на будущее
♥️ — полезно!
🔥 — ждём следующий пост

⭐️Скачать методичку по адаптации⭐️

ЗАПИСЬ НА ЭКСКУРСИЮ

КОНТАКТЫ

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Учитель или турист? Как отличить профессионала от случайного иностранца

Сертификат за 120 часов онлайн-курса — и вот перед вами «учитель английского языка».💁 Звучит солидно, правда? Но давайте разберёмся, кто такие эти «носители» на самом деле.🧐

В России, чтобы получить право преподавать родной язык (специальность называется «Русский как иностранный», РКИ), нужно минимум 4 года учёбы в вузе.🏫
А что за границей? Достаточно пройти ускоренные курсы TEFL или CELTA — очно или онлайн. Да, это всего лишь курсы, но кто из работодателей или клиентов об этом знает? И вот уже едет австралиец по миру «стричь купоны» и учить китайцев английскому языку.🗺

Неудивительно, что таких «учителей-туристов» больше всего среди молодых иностранцев 23–35 лет. Они приезжают в Россию или страны Юго-Восточной Азии, чтобы подработать и заодно попутешествовать.🚗

❗️Но это, увы, не педагоги. У них нет ни базового образования, ни практики преподавания, ни понимания детской психологии и физиологии. А значит, ваш ребёнок рискует превратиться в подопытного кролика, а не в ученика.

✔️ Настоящий педагог — это выпускник университета с дипломом, квалификацией «Бакалавр в области образования» и опытом работы в саду или школе. ✖️Все остальные — туристы с красивым сертификатом. ❤️

В следующем посте расскажем, почему английский «два раза в неделю по 30 минут» для детей до 8 лет — это не обучение, а самообман.

➡️ 2 раза в неделю по 30 минут не дает результата

В жизни каждого человека существует период особой восприимчивости — речевой, сенсорной, физической — от рождения до пяти лет.🗣
Это время, когда формируется речь, и упустить его чревато тяжёлыми последствиями.

Способность к речи дана нам самой природой и эволюцией — без неё наши пращуры просто не сумели бы развиваться: умение договориться обеспечивало выживание.💁

Всем известны индийские девочки-Маугли, которым было около 7–8 лет: даже лучшие логопеды мира не смогли научить их говорить — сенситивный период развития девочек был упущен.🤐


До пяти лет ребёнок осваивает язык не через осознанное обучение, а через погружение в языковую среду.😋
Он слушает поток звуков, постепенно выделяет в нём слова и смыслы.🧐
И главное — у него формируется эмоциональная реакция на близких и, соответственно, мотивация к говорению и пониманию речи взрослых.🤗


Что же делают многие родители, желающие научить своего малыша иностранному языку в раннем возрасте?
Они пытаются обучать его обычным урочным методом — как сами учили — по расписанию, два раза в неделю по 30 минут.🕒

👀Но этот подход, увы, не работает для детей дошкольного возраста — у них другие механизмы освоения языка. Им нужна среда, то есть несколько человек, говорящих только на иностранном языке.
• В этом случае ребёнок начинает воспринимать любой язык, в который он погружён не менее 6 часов в день, как родной.
• Срабатывают те же алгоритмы, которые позволили ему освоить материнский язык.
• А те участки мозга, которые отвечают за осознанное обучение, у дошкольников ещё не сформированы.

Если попробовать научить малыша нескольким словам хоть на китайском — он запомнит.
Но вот только в речь эти слова не смогут сложиться.🤷

Речь формируется только в среде, где язык становится неотъемлемой частью жизни — игр, прогулок, эмоций, еды.
• И не 30 минут, а много часов в день.
• Когда любой новый язык вплетается в каждое действие и каждую эмоцию.

Вот тогда и происходит настоящий «вербальный прирост» — ребёнок начинает говорить естественно, свободно, без усилий,
к великому удивлению своих родителей 🙂

В следующем посте поговорим о том, как и когда урочные методы действительно начинают работать — и почему это происходит только к 7–9 годам.❤️

🇬🇧🇵🇭Английский по-филиппински


🤔Родители, не владеющие английским языком или владеющие им слабо, часто не замечают особенностей речи филиппинской няни в роли преподавателя-лингвиста —
•ни её ярко выраженного акцента
•ни неестественного для английского языка интонирования
•ни неправильной грамматики
•ни ограниченного словарного запаса.

И результатом такого непонимания становится печальная закономерность —
ребёнок полностью копирует речь своего “учителя”.💁‍♀

Всё, что он слышит, становится для него нормой — единственно правильным и… на всю жизнь.🔇


Так, например, у филиппинских нянь распространён вариант английского, называемый тагалиш — смесь английского и тагальского.🧐
Он удобен в быту, но имеет собственные особенности произношения и грамматики:
• В речь ребёнка прочно входят такие формы, как childrens вместо children;
• Появляется особая ритмика речи, несуществующая в классическом английском языке.😱


Проблема не в том, что тагалиш плох.
Проблема в том, что в возрасте до пяти лет ребёнок усваивает язык неосознанно — на уровне подсознания.🧒

Позже исправить закреплённые ошибки или акцент становится чрезвычайно сложно,
потому что мозг уже воспринимает их как норму. 🤷


Поэтому так важно, чтобы ребёнок с самого начала слышал “чистую” речь — без искажений и смешений.
❗️В этом возрасте язык не изучают — им живут.
И именно этот живой опыт остаётся с человеком на всю жизнь.


В следующем посте мы поговорим о том, когда участие носителей действительно необходимо — и какую роль они могут сыграть в развитии речи ребёнка.❤️