Мой самый большой страх. И звали его CELTA.

Да, коллеги, пришло время поделиться, почему я пропала с канала. Я погрузилась в курс CELTA — то самое обучение, которое долго отрицала. Внутри сидел страх: «Кто я там среди опытных коллег? Еще раз убедиться, что ты недостаточно квалифицированный преподаватель?» Давать уроки перед ними и тьютором CELTA вызывало у меня одно сплошное «нет» и желание спрятаться.

📍 Но в этом году всё изменилось. Я ушла со своей основной работы. После Бали остро встал вопрос: а чем дальше заниматься? У меня оставалось несколько учеников, но для полноценной загрузки этого было мало. К тому же, внутри росло сопротивление – а хочу ли я сейчас этим заниматься? Удовольствие от своих уроков куда-то пропало, и я поняла: либо нужно что-то кардинально менять, либо бросать всё.

📍 Я осознала, что причина в том, что мне нужен следующий уровень. Я захотела выводить уроки на совершенно иную ступень, а читать горы методической литературы совсем не зотелось. Тут я и вспомнила про курс CELTA. Тем более, я давно следила за одним тьютором, и её стиль преподавания мне очень откликался. И, к счастью, я не прогадала с выбором!

📚 И знаете что? Курс я ещё прохожу, и каждая оценка above standard по стандартам сельты за мои уроки — это огромная поддержка. Подтверждение, что я на верном пути.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

💡 А теперь — самое важное. Я снова чувствую удовлетворение от своих уроков. Не просто «нравится», а глубинное чувство, что всё на своём месте. Я вижу цель каждого этапа. Нет заданий «ради заданий» — есть осмысленное движение от точки А к точке Б. Каждое упражнение — не случайность, а логичный шаг. Исчезла прежняя суета. Появилось то самое осознанное движение, в котором есть и уверенность, и кайф.

©️ Оставляйте реакции, если хотите, чтобы я рассказала про свой фрагмент урока, который я готовила для оценивания! Мне есть чем поделиться. 💛

Знаете, с чего иногда начинается лучший урок? С честного «не знаю».

Недавно спросила свою ученицу: «Что ты знаешь про Рождество?». В ответ — искреннее: «Ничего». Момент, когда стало ясно: вместо одного занятия по теме, нам нужна целая атмосферная серия. 😱

На фото урок Merry Christmas! Elton John & Ed Sheeran 🎄

И раз уж тема зашла — делюсь с вами еще одним материалом.

🤩 Тема:Christmas Fun in New York City: 10 Festive Things to Do
🤩 Уровень: A2-B1

Внутри:

🤩 Printable Lesson Plan
🤩 Interactive Lesson Plan
🤩 Teacher’s Gide
🤩 Google Slide E-Lesson

🤩Все материалы в комментариях

Дайджест новогодних материалов

Ho-Ho-How! 🎅 — нужно еще больше новогодних материалов

Сегодня после разговорной сессии получила очень приятный и, как по мне, важный фидбэк. Мы обсуждали тему Vulnerability in Leadership, и в конце ученица поделилась: «You create an atmosphere of safety». 🤍

🤍 Это та самая «тихая» цель каждого урока, без которой не работает ни грамматика, ни лексика. Без atmosphere of safety нет доверия, без доверия нет смелости ошибаться, а без ошибок — нет настоящего прогресса.

🤍 Мой главный инструмент здесь — нормализация «незнания». Я первая говорю: «Это сложное слово, я сама его долго запоминала» или «Отличный вопрос! Давайте разберемся вместе». Это снимает барьер «я должен быть идеальным».

🤍 И вот какой вопрос я хочу задать вам, коллеги: как ВЫ создаёте эту самую атмосферу безопасности и доверия на своих уроках?🤍

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

🤩 Тема: A Very Special Christmas Wish 🤩
🤩 Уровень: A2

Внутри:

🤩 Printable Lesson Plan
🤩 Interactive Lesson Plan
🤩 Teacher’s Gide
🤩 Google Slide E-Lesson

🤩 Все материалы в комментариях

Дайджест новогодних материалов

Чтобы лучше учить, нужно снова почувствовать себя безнадежным учеником.

Как вам такое? В прикрепленном видео-пруфе я отчаянно пытаюсь выговорить одно-единственное французское слово, хотя, казалось бы, с моим бэкграундом-то! Английский, итальянский, испанский - я всегда думала, ну что мне тот французский?

Мой речевой аппарат, как выяснилось, был абсолютно не готов к этим "ррр" и "ююю". Он просто физически не знал, куда девать язык, губы, и как вообще воздух выпускать, чтобы получилось хоть что-то, отдаленно напоминающее французскую речь.

💡 Именно поэтому я так обожаю быть "студентом" на своем курсе CELTA! Это бесценная возможность почувствовать все на своей шкуре... или, точнее, на своем речевом аппарате. Прочувствовать, каково это - когда ты знаешь теорию, но рот тебя предательски не слушается. Это помогает мне еще лучше понимать моих студентов.

🎁 Поэтому я свято верю в силу фонетической зарядки. И раз уж мы заговорили о практике, ловите готовые фонетические разминки в комментариях!

©️ Кстати, недавно я была "студентом" и на уроке польского... Хотите, поделюсь своими инсайтами оттуда?

Коллеги, всех с наступившим 2026 годом! 🎀

Я уверена, что многие из вас завтра начнут проводить первые занятия в новом году. Предлагаю начать урок не с проверки домашнего задания, а с теплого, личного и мотивирующего warmer'а «The Word of My Year».

♥️ В чем суть?

Мы просим каждого студента (и себя!) выбрать ОДНО слово-путеводитель на предстоящий год.

☕️ Чтобы ввести их в тему, можно начать так: «Every year, Oxford Dictionary chooses a 'Word of the Year'. Today, let's choose our OWN word. One word for your dreams, goals or feelings in 2026».

Соберите свой «Word Cloud of Our Year» на доске или в общем документе. К нему можно будет вернуться в конце года и еще раз обсудить (вот вам уже готовая активность на конец года).

🌲 Мой совет: Начните с себя. Ваш искренний и немного личный пример снимет напряжение и создаст атмосферу безопасности.

Я, например, выбрала для себя слово HOPE. Для меня это надежда на маленькие ежедневные победы, которые ждут и меня, и моих студентов. Эта надежда мой главный источник энергии на весь год.

❤️ Коллеги, а какое слово вы бы выбрали для СЕБЯ в этом учебном году? Поделитесь в комментариях, давайте соберем наше облако слов!

#JanuaryKaleid

Под моим предыдущим постом вы могли заметить новый хэштег #JanuaryKaleid 🔮

А это значит, что на январь я кое-что задумала для вас. 🤩 Хочу зарядить вас вдохновением и энергией, чтобы ваши уроки стали ещё ярче. Весь месяц буду поворачивать этот «калейдоскоп» и делиться с вами идеями, материалами и мыслями.

🤩 Этот год для меня особенный: я полностью пересматриваю свой подход. У меня появился ученик, с которым мы начинаем с чистого листа. Он изучение английского, а я новый взгляд на преподавание.

🤩 И вот первый поворот калейдоскопа! Видимо, он сегодня настроен на щедрость и выбросил прямо вам в ленту мои презентации к English File Elementary, 3A.

Честно скажу: планирование одного урока у меня всё ещё отнимает больше 45 минут. Так что этот калейдоскоп ещё и моя попытка подарить вам минуты, часы и нервы, сэкономленные на подготовке.

Забрать презентации бесплатно можно по ссылке в первом комментарии 🤩
Не забудьте оставить ❤️, если сохраните материал.

🍪 Пусть каждый новый поворот #JanuaryKaleid в этом месяце приносит вам идею, которая сократит время вашей подготовки.

JanuaryKaleid. Prep less, teach more. 🎇

Помните, я рассказывала про свой опыт пробного урока на CELTA? Хочу поделиться главным впечатлением.

На самом деле, в компании таких же трудяг и невероятно поддерживающих коллег забываешь, что тебя оценивают. Но настоящее переключение происходит после фразы «Hello, let’s start». И весь страх уходит. Есть только ты, ученики, твой урок и план, которому ты следуешь.

Что я для себя четко увидела и над чем теперь упорно работаю после того урока, так это над презентацией новых слов и снятием лексических трудностей. Принцип и формула одинаковы и вроде бы логичны. Но почему-то раньше я их не применяла. Казалось бы, что тут сложного: вот картинка, вот фраза. Если студент отвечает правильно, значит, все понял. Однако за этим стоит куда большая работа.

Ещё один фокус, на котором я сейчас активно концентрируюсь, это языковой фидбек в группе. Раньше, работая индивидуально, я выработала себе определенную систему. А в групповых занятиях этот этап часто «провисал». Теперь я учусь делать его быстрым, системным и полезным для всех сразу.

🤩 Ну что, а теперь превращаем три задания из English File Elementary Unit 6C в полноценный динамичный урок? Смотрим в калейдоскоп, а там… я делюсь своей презентацией. Если хотите получить готовый план урока к этой теме, напишите в комментариях слово «busker». Не забудьте оставить ❤️, если сохраните материал.

Пусть этот #JanuaryKaleid продолжает поворачиваться, открывая нам не только новые идеи, но и важные «слепые зоны» в нашем преподавании.

🤩 JanuaryKaleid. Inspire yourself, engage your students.

На уроке прозвучало "I DO NOT KNOW", а в вашем плане не было пункта про это? Инструкция по спасению урока. 😱

Коллеги, знакомо? Вы задаёте вопрос, планировали дискуссию, заложили время на ответы, а в ответ прилетает короткое и холодное «я не знаю». И весь план рухнул, потому что в конце урока теперь придётся срочно импровизировать, чтобы заполнить эти несчастные пять минут до конца урока.

Сегодня спросила ученицу по теме музыки: "Какой концертный зал ты бы предпочла: большой или маленький? И почему?" Ответ: "Не знаю".

Что кроется за этим "не знаю"?

Не спешите ругать ученика. Скорее всего, ему действительно нечего сказать. Как показывает практика, все меньше детей интересуются музыкой или кино. Им просто неоткуда черпать информацию. В моменте я вырулила, задавая наводящие вопросы, чтобы добиться хотя бы пары фраз.

Но что делать в такой момент сразу? Вот рабочие варианты:

🍪 Быстро найти картинки. Показать наглядную разницу между большим и маленьким залом. Обсудить их преимущества.
🍪 Перейти на yes/no questions. Это сразу снимает барьер и направляет мысль.
🍪 Предложить мысль на русском и попросить перевести на английский. Иногда нужно просто дать идею.
🍪 Дать опорные слова или фразы. Например: "atmosphere", "sound quality", "crowd", "tickets".
🍪 Сместить фокус. Спросить: "А как ты думаешь, почему некоторые люди выбирают большие стадионы?" Чаще проще говорить не о себе, а о других.

🤩 Новый узор в калейдоскопе готов! #JanuaryKaleid откроется, когда мы вместе наберем 20 реакций ❤️🔥. Там мои материалы для этого урока «Live music» Prepare 6.

🌟 JanuaryKaleid. Inspiration for the teacher, tools for the lesson.

Что я чувствовала как студент, не зная НИ ОДНОГО слова. И главный инсайт о говорении.

Коллеги, помните, я писала про свой опыт ученика на уроке французского на курсе CELTA?

На этой неделе в рамках #JanuaryKaleid хочу рассказать о своем опыте на уроке польского. Для справки: я не знаю ни одного слова по-польски.

Идти туда было втройне интересно, чтобы прочувствовать на своей шкуре, что чувствуют наши ученики-новички. Спойлер: я им больше не завидую. Это интенсивная работа мозга на грани возможного! 😅

Но сегодня хочу рассказать про главный инсайт, который перевернул мой взгляд на speaking.

Для ввода в тему и презентации лексики Татьяна (преподаватель) использовала личную историю. И в какой-то момент она сказала нечто, с чем я была категорически не согласна!

И тут случилась магия. Мое желание выразить несогласие, поспорить, донести свою мысль было настолько сильным, что забылось полное незнание языка. В голове включился «поиск по языкам»: «А как отрицание в итальянском? А в испанском? Может, похоже на белорусский?». Мыслительный процесс запущен! Но главное, что меня поняли!

Мы часто думаем, что для говорения ученику нужны слова и грамматика. Да, нужны. Но ПЕРВИЧНО нужна ЖАЖДА ВЫСКАЗАТЬСЯ.

На уроке идём от правила к говорению: «Вот слова, вот грамматика, а теперь используйте это в диалоге». Но в жизни всё наоборот! Сначала рождается мысль, желание что-то сказать, а уже потом мы хватаемся за любые слова, чтобы её выразить.

Что я попробую в этом месяце?
🎱 На lead-in точно прошерщу свою память на личные истории.
🎱 Заброшу один провокационный вопрос. Особенно хочу посмотреть, как это будет работать с подростками.
🎱 Ну и, конечно, подкину группе одно спорное утверждение. Чтобы хотелось крикнуть: «Нет! Я с вами не согласен!»

P.S. Кстати, после этого опыта я пересмотрела свою презентацию к Speakout, где вводила тему через личную историю. Поделюсь ей в комментариях, если интересно.

JanuaryKaleid. Feel the class, teach with insight.

National Quitter's Day: ваши ученики еще в строю? 🫡

Вторая пятница января - это неофициальный Национальный день тех, кто сдаётся? 🏳️ Именно к этому дню, по статистике, большинство людей бросают свои новогодние цели.

В комментариях поделилась уроками с Fluentize. Давайте дадим им реальные инструменты, чтобы дойти до результата.

1️⃣ Тема: «From Goals to Systems: Lessons from Atomic Habits» 💬


2️⃣ Тема: «From Goals to Systems: Lessons from Atomic Habits» 💬 - 💬

Внутри:

🤩 Printable Lesson Plan
🤩 Interactive Lesson Plan
🤩 Teacher’s Gide
🤩 Google Slide E-Lesson

🤩 Все материалы в комментариях

#JanuaryKaleid