🇬🇧 First Conditional + Мечты = Уверенный Speaking
На последнем занятии с ребятами из группы B1 мы работали над Speaking и отрабатывали конструкцию First Conditional (Первый условный тип).
Задание было простым, но глубоким: подготовить 5–7 ситуаций, начинающихся с фразы «I want...»:
🔹 *I want to become rich.*
🔹 *I want to be fit.*
🔹 *I want to learn other foreign languages.*
🔹 *I want to be healthy.*
И знаете, что вызвало у меня настоящий восторг? Не столько грамматика, сколько их уверенность! 🤩
Если пару лет назад работа в парах вызывала стеснение и неловкие паузы, то сейчас я вижу:
🗣 Полную раскрепощенность.
🗣 Легкость в построении фраз.
🗣 Искренний интерес к темам друг друга.
Я невероятно горжусь своими учениками и их успехами! Видеть, как язык становится инструментом для их мечтаний, а не просто школьным предметом — это бесценно. ❤️
Ребята, вы — суперзвезды! 🌟
#englishwithalice_teenagers
На последнем занятии с ребятами из группы B1 мы работали над Speaking и отрабатывали конструкцию First Conditional (Первый условный тип).
Задание было простым, но глубоким: подготовить 5–7 ситуаций, начинающихся с фразы «I want...»:
🔹 *I want to become rich.*
🔹 *I want to be fit.*
🔹 *I want to learn other foreign languages.*
🔹 *I want to be healthy.*
И знаете, что вызвало у меня настоящий восторг? Не столько грамматика, сколько их уверенность! 🤩
Если пару лет назад работа в парах вызывала стеснение и неловкие паузы, то сейчас я вижу:
🗣 Полную раскрепощенность.
🗣 Легкость в построении фраз.
🗣 Искренний интерес к темам друг друга.
Я невероятно горжусь своими учениками и их успехами! Видеть, как язык становится инструментом для их мечтаний, а не просто школьным предметом — это бесценно. ❤️
Ребята, вы — суперзвезды! 🌟
#englishwithalice_teenagers
🔥4❤2
Наверное, самая любимая тема в учебнике Go Getter 3 для меня — это Unit 5 «Health Problems». 🩺
Почему именно он? Это тот редкий случай, когда материал построен так идеально, что лексику достаточно просто вывести в речь. Здесь не нужно ничего заучивать через силу — важно просто создать пространство для живого диалога. 🗣️
И знаете, что меня поражает больше всего? Мои ребята (сейчас уже 4–5 класс!) проходят этот юнит без какой-либо предварительной подготовки. Они легко строят диалоги, спрашивают, отвечают и делают это уже без моего участия. 🤯
Раньше я вела их за руку, направляла каждое слово. А сейчас я просто наблюдаю.
Эти ребятки учатся у меня с первого класса. 🌱 Мы росли вместе. И видеть, как из робких первоклашек они превращаются в уверенных собеседников, которые могут сами решить коммуникативную задачу — это невероятная радость для меня. ❤️
Для меня язык — это не просто оценки. Это свобода общаться. И когда я вижу их горящие глаза в момент диалога, я понимаю: мы на правильном пути.
#englishwithalice_primary
Почему именно он? Это тот редкий случай, когда материал построен так идеально, что лексику достаточно просто вывести в речь. Здесь не нужно ничего заучивать через силу — важно просто создать пространство для живого диалога. 🗣️
И знаете, что меня поражает больше всего? Мои ребята (сейчас уже 4–5 класс!) проходят этот юнит без какой-либо предварительной подготовки. Они легко строят диалоги, спрашивают, отвечают и делают это уже без моего участия. 🤯
Раньше я вела их за руку, направляла каждое слово. А сейчас я просто наблюдаю.
Эти ребятки учатся у меня с первого класса. 🌱 Мы росли вместе. И видеть, как из робких первоклашек они превращаются в уверенных собеседников, которые могут сами решить коммуникативную задачу — это невероятная радость для меня. ❤️
Для меня язык — это не просто оценки. Это свобода общаться. И когда я вижу их горящие глаза в момент диалога, я понимаю: мы на правильном пути.
#englishwithalice_primary
👍4
☕✨ English Adventure в уютном French Bakery ✨☕
🗣️ Mini Talk Show — расскажем о себе на английском легко и с улыбкой
🍰 Menu Challenge — вспомним меню на английском (кроассаны, макаронс, капкейки — кто запомнит больше?)
🎭 Игры-квесты — разгадаем загадки, соберём «словарный пазл» и сразимся в весёлой викторине
💡 Почему это круто?
→ Никакого скучного «учебного» формата — только живое общение в реальной среде
→ Не класс, а настоящее кафе — язык учится в атмосфере уюта и горячего шоколада
📅 Дата:14 марта (суббота)
⏰ Время: 10:30–12:00
📍 Место: кафе French Bakery
👶 Возраст: 3-4 класс
💳 Стоимость: 1 800 ₽ (включает напиток горячий шоколад или какао)
👉 Запись обязательна!
#englishwithalice_объявления
🗣️ Mini Talk Show — расскажем о себе на английском легко и с улыбкой
🍰 Menu Challenge — вспомним меню на английском (кроассаны, макаронс, капкейки — кто запомнит больше?)
🎭 Игры-квесты — разгадаем загадки, соберём «словарный пазл» и сразимся в весёлой викторине
💡 Почему это круто?
→ Никакого скучного «учебного» формата — только живое общение в реальной среде
→ Не класс, а настоящее кафе — язык учится в атмосфере уюта и горячего шоколада
📅 Дата:14 марта (суббота)
⏰ Время: 10:30–12:00
📍 Место: кафе French Bakery
👶 Возраст: 3-4 класс
💳 Стоимость: 1 800 ₽ (включает напиток горячий шоколад или какао)
👉 Запись обязательна!
#englishwithalice_объявления
👍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎓 Набор в мини-группу: Английский язык (2 класс)
Почему важно начать правильно? Потому что переучивать сложнее, чем научить сразу!
Приглашаем детей 2-м класс на новый модуль обучения английскому языку. Курс Kid’s Box 1, Cambridge.
Мы не просто учим слова — мы развиваем все аспекты языка: говорение, аудирование, чтение и письмо.
Ключевые детали:
👤 Педагог: Гужова Тамара Александровна (Кандидат филологических наук, эксперт ЕГЭ).
📚 Программа: Развитие всех аспектов языка (Speaking, Listening, Reading, Writing).
👥 Формат: Мини-группа (индивидуальное внимание).
⏰ Время: Суббота, 09:00 (60 мин).
🏢 Адрес: Студия «Картина», ул. Производственная 10, корп. 2.
💳 Стоимость: 1300 руб./занятие.
⚠️ Свободно только 2 места!
📞 Контакты (кликабельно):
☑️ Telegram-канал: https://t.me/engteacher_inluchi
☑️ ВКонтакте: https://vk.com/teacher_alice
📲 Личный Telegram: https://t.me/teacher_AliceL
☎️ Позвонить: tel:+79647726858
🎨 Студия «Картина»
📍 ул. Производственная, 10к2
👩🏫 Курирующий педагог - Лисова Олеся Юрьевна (кандидат филологических наук, эксперт ЕГЭ)
Почему важно начать правильно? Потому что переучивать сложнее, чем научить сразу!
Приглашаем детей 2-м класс на новый модуль обучения английскому языку. Курс Kid’s Box 1, Cambridge.
Мы не просто учим слова — мы развиваем все аспекты языка: говорение, аудирование, чтение и письмо.
Ключевые детали:
👤 Педагог: Гужова Тамара Александровна (Кандидат филологических наук, эксперт ЕГЭ).
📚 Программа: Развитие всех аспектов языка (Speaking, Listening, Reading, Writing).
👥 Формат: Мини-группа (индивидуальное внимание).
⏰ Время: Суббота, 09:00 (60 мин).
🏢 Адрес: Студия «Картина», ул. Производственная 10, корп. 2.
💳 Стоимость: 1300 руб./занятие.
⚠️ Свободно только 2 места!
📞 Контакты (кликабельно):
☑️ Telegram-канал: https://t.me/engteacher_inluchi
☑️ ВКонтакте: https://vk.com/teacher_alice
📲 Личный Telegram: https://t.me/teacher_AliceL
☎️ Позвонить: tel:+79647726858
🎨 Студия «Картина»
📍 ул. Производственная, 10к2
👩🏫 Курирующий педагог - Лисова Олеся Юрьевна (кандидат филологических наук, эксперт ЕГЭ)
❤5❤🔥1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🥐 Английский, какао с маршмеллоу и живое общение...
15 марта в кафе French Bakery состоится наш Speaking Discussion Club, и у нас полный состав! ❤️
Здорово видеть такой интерес! Ребята из 7–9 классов (уровень A2+/B1) уже выбирают темы для обсуждения в нашем чате, а я с большим вдохновением готовлю программу: столько ярких материалов и идей, что встреча обещает быть по-настоящему увлекательной!
Почему места закончились так быстро? Потому что это не просто урок, это практика с удовольствием в комфортной обстановке.
📢 Также планируется встреча такого формата в апреле. Если вы хотите принять в ней участие, рекомендую записываться заранее🌿.
#englishwithalice_объявления
15 марта в кафе French Bakery состоится наш Speaking Discussion Club, и у нас полный состав! ❤️
Здорово видеть такой интерес! Ребята из 7–9 классов (уровень A2+/B1) уже выбирают темы для обсуждения в нашем чате, а я с большим вдохновением готовлю программу: столько ярких материалов и идей, что встреча обещает быть по-настоящему увлекательной!
Почему места закончились так быстро? Потому что это не просто урок, это практика с удовольствием в комфортной обстановке.
📢 Также планируется встреча такого формата в апреле. Если вы хотите принять в ней участие, рекомендую записываться заранее🌿.
#englishwithalice_объявления
🔥4❤🔥1
Работа в парах: отрабатываем диалоги на тему «Places in the town»
На видео мои ученицы выполняют задание в парах. Тема урока — места в городе. Грамматическая цель — отработать конструкции There was / There were и их отрицательные формы в прошедшем времени.
Лексическая задача — использовать прилагательные (quiet, busy, big, small, interesting, boring) для описания мест.
Почему я использую формат парной работы на уроках?
Это методический прием, который решает несколько задач одновременно:
🔹 Увеличивает время речи. В паре каждый ученик говорит больше, чем при фронтальном опросе, где время делится на весь класс.
🔹 Снижает языковой барьер. Говорить с одним партнером психологически комфортнее, чем выходить к доске. Это особенно важно для подростков, которые могут стесняться ошибок при всей группе.
🔹 Развивает навык коммуникации. Диалог учит не только строить свои фразы, но и слышать собеседника, реагировать на его реплики и поддерживать беседу.
🔹 Позволяет отрабатывать материал в своем темпе. Пары могут вернуться к сложному моменту, переспросить друг друга или повторить фразу без давления со стороны.
Что важно в таких заданиях:
• Четкая инструкция и пример от учителя перед стартом.
• Языковые опоры (sentence starters) на доске.
• Конкретная коммуникативная цель (не просто «поговорите», а «узнайте у партнера и сравните ответы»).
На видео вы видите именно такой этап: ученицы не заучивают текст, а конструируют диалог самостоятельно, опираясь на изученные структуры. Это помогает перевести знания из пассива в активное использование.
#englishwithalice_primary
На видео мои ученицы выполняют задание в парах. Тема урока — места в городе. Грамматическая цель — отработать конструкции There was / There were и их отрицательные формы в прошедшем времени.
Лексическая задача — использовать прилагательные (quiet, busy, big, small, interesting, boring) для описания мест.
Почему я использую формат парной работы на уроках?
Это методический прием, который решает несколько задач одновременно:
🔹 Увеличивает время речи. В паре каждый ученик говорит больше, чем при фронтальном опросе, где время делится на весь класс.
🔹 Снижает языковой барьер. Говорить с одним партнером психологически комфортнее, чем выходить к доске. Это особенно важно для подростков, которые могут стесняться ошибок при всей группе.
🔹 Развивает навык коммуникации. Диалог учит не только строить свои фразы, но и слышать собеседника, реагировать на его реплики и поддерживать беседу.
🔹 Позволяет отрабатывать материал в своем темпе. Пары могут вернуться к сложному моменту, переспросить друг друга или повторить фразу без давления со стороны.
Что важно в таких заданиях:
• Четкая инструкция и пример от учителя перед стартом.
• Языковые опоры (sentence starters) на доске.
• Конкретная коммуникативная цель (не просто «поговорите», а «узнайте у партнера и сравните ответы»).
На видео вы видите именно такой этап: ученицы не заучивают текст, а конструируют диалог самостоятельно, опираясь на изученные структуры. Это помогает перевести знания из пассива в активное использование.
#englishwithalice_primary
❤🔥1❤1👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Диалоги. Итоги наблюдений 👇
Продолжаем отрабатывать навык общения. Фактически во всех группах идет вторая неделя диалогов, и динамика отличная.
Что отмечаю для себя:
✅ Взаимодействие в парах стало живым и естественным.
✅ Ребята абсолютно спокойно воспринимают формат работы в группах.
Никакого стресса и стеснения. Это заслуга постоянной практики: когда навык отработан, он становится привычкой.
Работаем дальше! 🚀
#englishwithalice_secondary
Продолжаем отрабатывать навык общения. Фактически во всех группах идет вторая неделя диалогов, и динамика отличная.
Что отмечаю для себя:
✅ Взаимодействие в парах стало живым и естественным.
✅ Ребята абсолютно спокойно воспринимают формат работы в группах.
Никакого стресса и стеснения. Это заслуга постоянной практики: когда навык отработан, он становится привычкой.
Работаем дальше! 🚀
#englishwithalice_secondary
🔥2
🎨 Творчество + Грамматика = Проект «My face»
Вчера мои самые младшие ученики выступили с проектами, которые подготовили самостоятельно! 👏
Задание:
1️⃣ Нарисовать своего уникального монстрика.
2️⃣ Описать его на английском языке.
Чтобы рассказать о своем персонаже, ребята активно тренировали пройденные темы:
🔹 Конструкции: He is... / He has got...
🔹 Прилагательные: beautiful, clean, dirty, fast, slow, big, small
Было здорово видеть, как они уверенно используют have got и be в речи, описывая свои рисунки. Когда грамматика становится инструментом для творчества, усваивается она намного легче!🌟
#englishwithalice_primary
Вчера мои самые младшие ученики выступили с проектами, которые подготовили самостоятельно! 👏
Задание:
1️⃣ Нарисовать своего уникального монстрика.
2️⃣ Описать его на английском языке.
Чтобы рассказать о своем персонаже, ребята активно тренировали пройденные темы:
🔹 Конструкции: He is... / He has got...
🔹 Прилагательные: beautiful, clean, dirty, fast, slow, big, small
Было здорово видеть, как они уверенно используют have got и be в речи, описывая свои рисунки. Когда грамматика становится инструментом для творчества, усваивается она намного легче!🌟
#englishwithalice_primary
❤2👍2
🎲 ВПР по английскому языку в 4 классе: лотерея или закономерность?
Официальная информация на этот год следующая:
📅 Период проведения: с 20 апреля по 20 мая.
📚 Предметы на выбор (выбирается ТОЛЬКО ОДИН):
1️⃣ Окружающий мир
2️⃣ Литературное чтение
3️⃣ Иностранный язык
Самый важный момент: выбор предмета делает школа (ориентируясь на распоряжение и внутреннюю жеребьевку), а не ученик или родитель. Мы не можем повлиять на этот выбор заранее.
Что это значит для нас?
То, что расслабляться нельзя. Статистика показывает, что английский язык часто выпадает в качестве предмета ВПР (как и в прошлом году во многих регионах). Вероятность того, что нашим ученикам придется писать работу именно по английскому, очень высока.
Школа предоставляет официальное подтверждение о предстоящей работе всего за неделю до ВПР.
💡 Вывод: быть в тонусе нужно уже сейчас.
👉 В следующем посте я расскажу, как мы можем организованно и эффективно подготовиться именно к формату ВПР по английскому языку. Чтобы любой выбор школы не стал неприятным сюрпризом, а был просто еще одной решенной задачей.
#englishwithalice_events
Официальная информация на этот год следующая:
📅 Период проведения: с 20 апреля по 20 мая.
📚 Предметы на выбор (выбирается ТОЛЬКО ОДИН):
1️⃣ Окружающий мир
2️⃣ Литературное чтение
3️⃣ Иностранный язык
Самый важный момент: выбор предмета делает школа (ориентируясь на распоряжение и внутреннюю жеребьевку), а не ученик или родитель. Мы не можем повлиять на этот выбор заранее.
Что это значит для нас?
То, что расслабляться нельзя. Статистика показывает, что английский язык часто выпадает в качестве предмета ВПР (как и в прошлом году во многих регионах). Вероятность того, что нашим ученикам придется писать работу именно по английскому, очень высока.
Школа предоставляет официальное подтверждение о предстоящей работе всего за неделю до ВПР.
💡 Вывод: быть в тонусе нужно уже сейчас.
👉 В следующем посте я расскажу, как мы можем организованно и эффективно подготовиться именно к формату ВПР по английскому языку. Чтобы любой выбор школы не стал неприятным сюрпризом, а был просто еще одной решенной задачей.
#englishwithalice_events
🔥6
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🇬🇧 Фронтальный опрос на уроках английского языка: методика закрепления материала
На завершённом занятии мы подвели итоги изучения Юнита 5 по теме 🏙️ «Places in the City».
📚 Начало урока: актуализация знаний
В качестве вводного этапа (warm-up) мы систематизируем:
✅ Лексический материал пройденного раздела;
✅ Грамматические конструкции There was / There were;
✅ Навыки построения вопросительных, утвердительных и отрицательных предложений.
💡 Ключевой принцип эффективной коммуникации:
> «Ответ на вопрос собеседника часто содержится в самой формулировке вопроса».
На что обращаем особое внимание:
👂 Внимательное аудирование — основа точного и уместного ответа;
🔤 Соблюдение порядка слов — структурная основа английского предложения:
🔹 Утверждение: There was a park nearby.
🔹 Вопрос: Was there a park nearby?
🔹 Отрицание: There wasn't a park nearby.
🎯 Цели фронтального опроса:
✨ Оперативная активизация языковых навыков;
✨ Формирование внимания к грамматической структуре вопроса;
✨ Создание поддерживающей среды для преодоления языкового барьера.
#englishwithalice_secondary
На завершённом занятии мы подвели итоги изучения Юнита 5 по теме 🏙️ «Places in the City».
📚 Начало урока: актуализация знаний
В качестве вводного этапа (warm-up) мы систематизируем:
✅ Лексический материал пройденного раздела;
✅ Грамматические конструкции There was / There were;
✅ Навыки построения вопросительных, утвердительных и отрицательных предложений.
💡 Ключевой принцип эффективной коммуникации:
> «Ответ на вопрос собеседника часто содержится в самой формулировке вопроса».
На что обращаем особое внимание:
👂 Внимательное аудирование — основа точного и уместного ответа;
🔤 Соблюдение порядка слов — структурная основа английского предложения:
🔹 Утверждение: There was a park nearby.
🔹 Вопрос: Was there a park nearby?
🔹 Отрицание: There wasn't a park nearby.
🎯 Цели фронтального опроса:
✨ Оперативная активизация языковых навыков;
✨ Формирование внимания к грамматической структуре вопроса;
✨ Создание поддерживающей среды для преодоления языкового барьера.
#englishwithalice_secondary
❤4🥰3
ВПР по английскому в 4 классе: структура и задания
В продолжение вчерашней темы о датах проведения ВПР, сегодня разберем, что именно ждет учеников на самой работе. Понимание формата — это уже половина успеха.
Вся работа состоит из четырех заданий:
1️⃣ Аудирование
Ученик слышит текст дважды. Задача — выбрать один правильный вариант ответа из трёх предложенных.
Хорошая новость: лексика здесь достаточно простая, базовая. Главное — внимательно слушать и не отвлекаться.
2️⃣ Чтение
Предлагается текст и три варианта ответа к нему.
Лексика остается базовой, но тексты уже используют временную форму Past Simple. Важно уметь находить информацию в прошедшем времени.
3️⃣ Грамматика
Это самый объемный блок, который охватывает программу за три года обучения. Здесь проверяются:
• Времена: Present Simple, Past Simple, Present Continuous.
• Неправильные глаголы.
• Употребление форм глагола после ключевых слов (like, enjoy, can) — инфинитив, частица to или форма с окончанием -ing.
• Степени сравнения прилагательных.
• Местоимения: some, any, притяжательные.
Именно в этом задании чаще всего теряются баллы, так как требуется системное знание правил.
4️⃣ Заполнение анкеты
Дан текст, на основе которого нужно заполнить формуляр. Пункты стандартные: имя, возраст, страна или город, любимые питомцы, предмет, напитки, еда, спорт и хобби.
Задание проверяет внимательность и умение найти информацию в прочитанном.
📌 Резюме
Работа составлена грамотно и посильна для четвероклассника, но требует уверенного владения базовой грамматикой и навыками чтения. Без повторения темы могут возникнуть затруднения, особенно в третьем задании.
#englishwithalice_мероприятия
В продолжение вчерашней темы о датах проведения ВПР, сегодня разберем, что именно ждет учеников на самой работе. Понимание формата — это уже половина успеха.
Вся работа состоит из четырех заданий:
1️⃣ Аудирование
Ученик слышит текст дважды. Задача — выбрать один правильный вариант ответа из трёх предложенных.
Хорошая новость: лексика здесь достаточно простая, базовая. Главное — внимательно слушать и не отвлекаться.
2️⃣ Чтение
Предлагается текст и три варианта ответа к нему.
Лексика остается базовой, но тексты уже используют временную форму Past Simple. Важно уметь находить информацию в прошедшем времени.
3️⃣ Грамматика
Это самый объемный блок, который охватывает программу за три года обучения. Здесь проверяются:
• Времена: Present Simple, Past Simple, Present Continuous.
• Неправильные глаголы.
• Употребление форм глагола после ключевых слов (like, enjoy, can) — инфинитив, частица to или форма с окончанием -ing.
• Степени сравнения прилагательных.
• Местоимения: some, any, притяжательные.
Именно в этом задании чаще всего теряются баллы, так как требуется системное знание правил.
4️⃣ Заполнение анкеты
Дан текст, на основе которого нужно заполнить формуляр. Пункты стандартные: имя, возраст, страна или город, любимые питомцы, предмет, напитки, еда, спорт и хобби.
Задание проверяет внимательность и умение найти информацию в прочитанном.
📌 Резюме
Работа составлена грамотно и посильна для четвероклассника, но требует уверенного владения базовой грамматикой и навыками чтения. Без повторения темы могут возникнуть затруднения, особенно в третьем задании.
#englishwithalice_мероприятия
❤5🥰1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🤍14 марта - 3-4 классы Speaking Adventure
🤍15 марта - 7-9 классы Speaking Club
🤍15 марта - 7-9 классы Speaking Club
👍3