➕ Language tip: prepositions with computer

С русским, казалось бы, понятно : я слушаю музыку на компьютере. А какой предлог использовать в английском? Сказать можно с любым предлогом, но есть нюансы, так что делюсь тем, что нашла!

Попробуйте сначала подумать, есть ли разница в значении, и только потом проверьте себя

I listen to music on the computer - указание на компьютер как средство воспроизведения музыки. Например, у компьютера колонки, и вы слушаете музыку

I listen to music through the computer - менее частотный аналог предыдущего значения

I listen to music with the computer - в принципе, предлог with тоже указывает на инструмент выполнения действия, то есть при помощи чего вы слушаете музыку. Только не забываем, что он может еще указывать и на то, с кем вы это делаете)

I listen to music at the computer - В этом предложении идет акцент на место, то есть слушаете вы музыку за компьютером, а вот сам компьютер не обязательно может быть источником музыки

I listen to music from the computer - подразумевает, что компьютер - это то, откуда доносится музыка, так как предлог from всегда указывает на источник чего-либо, или начальную точку, например, движения.

Так что выбирать надо предлог в зависимости от того, что вы хотите сказать)

Once on a Monday after a stressful weekend)

Is it a story of your life?😉

🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟

Решила собрать в одном месте все, что полезно, чтобы не потеряться на канале:

🌟 Информация обо мне

🌟 О навигации на канале

📌 Самые нужные публикации- разбор заданий с развернутым ответом

📌 Пройти тестирование ЕГЭ и получить консультацию онлайн - подробнее здесь

📌 Пройти тестирование ОГЭ и получить консультацию онлайн - подробнее здесь

📌 Вся грамматика ОГЭ, ЕГЭ в одном месте и в любое время - курс на платформе

📌 Что нужно знать об учебной платформе и формате работы

📌 Грамматика повышенного уровня: неличные формы глагола - курс на платформе

📌 Закрытый канал в телеграм - Интенсивная подготовка к ЕГЭ - подробнее здесь
А отзывы можно посмотреть в комментариях)
А здесь ссылка для поддержки, на пироженку) для вдохновения)
👇👇👇
dzen.ru/engl_tutor_online?donate=true

➕ ЕГЭ tip: задаем вопросы.
ЕГЭ, устная часть, задание 2.

Почему я разрабатываю свои упражнения? Потому, что в большинстве своем все упражнения и курсы, которые предлагаются онлайн, предполагают не постепенную тренировку навыка в зависимости от типа задания, а упражнения, направленные на его проверку, наивно полагая, что чем больше подобных упражнений ребята сделают, тем успешнее они будут выполнять задания ЕГЭ.

К сожалению, это так не работает. Разрабатывая упражнения, например, в моем грамматическом курсе, я учитываю много факторов, которые позволят вам овладеть универсальными навыками выполнения задания. Поэтому на создание полного курса уходит много времени, ведь надо учесть все нюансы (например, в каких случаях какие формы использовать, как научиться без проблем выбирать нужную форму, как ее без ошибок ее написать; разрабатываю упражнения, чтобы помочь запомнить формы, и так далее). Это целая система упражнений.

Сегодня хочу поделиться одним упражнением на тренировку задания 2 устной части ЕГЭ. Помните, в устной части необходимо задать вопросы, опираясь на подсказки. Если вы просто выучите набор вопросов, толку будет мало, как только вы встретите подсказку, которую не видели до этого, или она будет сформулирована по-другому.

Чему будут учить такие упражнения? Отвечаю: использовать правильный порядок слов в вопросительном предложении.
Потренируемся?
👇👇👇

https://learningapps.org/watch?v=pmuh68s1325

➕ Language tip: what or which?

Между прочим, одна из любимых ошибок ребят при выполнении задания 2 устной части ЕГЭ. Цитирую методические рекомендации 2025:

Особого внимания при оценивании требуют вопросы с вопросительным словом which, ошибочно употреблённым вместо what. Например, в ряду вопросов, задаваемых на курсах вождения автомобилем, при опорной фразе “type of cars used” вопрос “Which types of cars do you use?” не принимается. Правильный вопрос – “What types of cars do you use?”

А разница вот в чем: и то, и другое используется для вопросов, НО!!!!

Which значит который из имеющихся, то есть спрашивается в ситуации, когда выбор виден и ограничен (Например, есть 2 цвета, зеленый и красный, в вопросе используем which).

What используем, когда ответы не ограничены выбором из имеющихся вариантов (и это как раз ситуация в ЕГЭ!), например:

Which is the capital of Liberia? Monrovia or Greenville? (выбор из двух городов)

What’s the capital of Liberia? (выбор не ограничен)
Потренируемся?
👇👇👇
https://learningapps.org/watch?v=pzorrxrg225

Если не знаете, как работать на этой платформе, посмотрите здесь
#тренируемся

➕Из личного: я говорю без ошибок, что еще надо!

Часто слышите? Я - достаточно часто, так как готовлю ребят не только для наших экзаменов, но и для международных, где понятие "уровня" тесно переплетается с умениями. Что есть показатель уровня?

Наверное, сложный вопрос. Я его для себя решаю так: если учащийся не использует в речи (письменной и устной), например, грамматику соответствующего уровня - этого уровня у него нет. Да, вот так. Косвенно подтверждается тем, что в некоторые университеты приемная комиссия обращает внимание именно на баллы, полученные за ГОВОРЕНИЕ и ПИСЬМО. А они традиционно ниже других(

Как узнать, какая грамматика нужна? Очень просто - возьмите любой уровневый УМК, и посмотрите, как усложняются лексика и грамматика с уровнем, и поймете.

Если, например, на уровне intermediate вы не используете в нужных ситуациях и правильно used to and would, или условные предложения, или модальные глаголы для предположения с разными инфинитивами, или до сих пор не понимаете, какие неличные формы когда используются и в каких формах - уровень не освоен. Значит, нужно остановиться и тренироваться, чтобы без проблем использовать в речи.

Как-то так. Согласны?

P.S. В моих великих Наполеоновских планах - создание таких лексико-грамматических курсов, которые помогли бы учащимся максимально эффективно освоить эти вопросы.

Следите за курсами на моей платформе, вдруг там есть то, что вам нужно?

➕ Language tip: встаем утром)
Подготовила ряд словосочетаний, прочитайте и проверьте себя, как они могут переводиться)

1 Wake up - to stop sleeping and become awake. (Проснуться)

2 Get up - to rise from a lying or sitting position. (Встать)

3 Rise and shine - an expression used to encourage someone to wake up and start their day. (Подъем! Проснись и пой!)

4 Get out of bed - to leave your bed and start your day. (Встать с кровати)

5 Wake up early - to wake up before the usual time. (Просыпаться рано)

6 Spring out of bed - to get up quickly and energetically. (Соскочить с постели)

7 Drag yourself out of bed - to get up with difficulty, often feeling tired. (Встать с трудом)

😱 I have number 5 at weekends and number 7 on Mondays, and you?🤣

Do you recognize yourself?😉

➕ ОГЭ ЕГЭ tip

В методических рекомендациях 2025 года указывается, что В ЕГЭ 2024 г. было много вариантов задания 37, в которых друг по переписке задавал вопросы о России, русской культуре, русских писателях, о достижениях России в разных сферах.
Цитирую:

Для успешного выполнения этих заданий владение самой темой, её фактологией более важно, чем для любых других заданий.......Задания КИМ ЕГЭ на российскую тематику проверяют также и уровень сформированности социокультурной компетенции в соответствии с требованиями ФГОС СОО: «овладение социокультурными знаниями и умениями: <…> иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны <…>;
представлять родную страну и её культуру на иностранном языке»11. В кодификаторе ЕГЭ присутствует следующий элемент содержания: «Развитие умения представлять родную страну/малую родину и страну/страны изучаемого языка (культурные явления и события, достопримечательности, выдающиеся люди: государственные деятели, учёные, писатели, поэты, художники, композиторы, музыканты, спортсмены, актёры и др.)». Таким образом, владение тематическим содержанием речи перекрещивается с социокультурными умениями.

А теперь понятным языком: нужно знать свои традиции и выдающихся людей, рассказывать о них, не искажая факты (например, ФИО не путать), и использовать ту лексику, которая есть в англо-английских словарях (типа Cambridge), а в случае ее отсутствия - ОБЯЗАТЕЛЬНО пояснять, о чем вы говорите, на английском.

Такие шпаргалки подготовила для всех участников закрытой группы, надеюсь, они будут полезны! А то когда там все это искать в интернете в последние три дня до экзамена(((
#ЕГЭ #ОГЭ

➕ ОГЭ tip : выполняем задания 1-4 аудирования

Эти  задания в первую очередь призваны проверять умение слышать основную информацию в тексте. Казалось, это должно быть просто, но, к сожалению, ребята  часто не справляются с этим заданием. Почему?

Могут быть 2 причины:
🐸 не обратили внимание на формулировку в задании

🐸  ждут в аудио именно те слова, которые встречаются в тексте вопроса.

Поэтому нужно читать внимательно формулировки и подумать, какими другими словами можно передать эти значения в речи
Потренируемся?
👇👇👇

https://learningapps.org/display?v=pkt1z656k25
Если не знаете, как работать на этом ресурсе, почитайте здесь.
#ОГЭ_тренировка

➕ Language tips: sports facilities.

Выполняли на днях с ученицей задания на устную часть - говорение (ответы на вопросы) и немного задумались над 4 вопросом. Список вопросов взят с сайта ФИПИ (банк заданий ОГЭ), и наш звучал так:

1. How many lessons do you usually have?
_____________________________________________________________________________________
2. What subject do you find the most difficult?
_____________________________________________________________________________________
3. What is your favourite week day? Why do you like it?
_____________________________________________________________________________________
4. What sports facilities do you have at your school?
_____________________________________________________________________________________
5. Do you think school uniform is necessary or not? Why do you think so?
_____________________________________________________________________________________
6. What would you recommend your friends do to improve their English?
_____________________________________________________________________________________

Для начала посмотрим, что такое

facilities - the buildings, equipment, and services provided for a particular purpose,

то есть это все, что связано так или иначе с возможностью, в нашем случае, заниматься спортом. Немножко задались вопросом, а какие вообще условия могут быть в школе для спорта?

Подготовила список:
1. Gymnasium: A large indoor space for basketball, volleyball, and other indoor sports.

2. Sports Fields: Outdoor fields for soccer, football, or rugby.

3. Track and Field Area: A running track and facilities for various field events like long jump or shot put.

4. Swimming Pool: An indoor or outdoor pool for swimming and water polo.

5. Tennis Courts: Outdoor or indoor courts for tennis practice and matches.

6. Fitness Center: A gym with weights and cardio equipment for student workouts.

7. Multi-Purpose Rooms: Spaces that can be used for dance, martial arts, or other activities.

8. Outdoor Courts: Areas for basketball, volleyball, or badminton.
👇👇👇
So, which sports facilities do you have at your schools?
Do you have anything else?
What sports facilities would you like to have in your school? Why?
#тренируемся

➕ ЕГЭ tip : вводим опции в сочинении.

В принципе, на сегодняшний день достаточно много говорили о цитировании опций, но нужно четко понимать, что неполное или неточное предложение может повлечь за собой неверные трактовки. Вот в сочинении, скриншот которого вы видите, есть начало абзаца.

Начало абзаца, по логике должно формулировать основную его мысль. И тут мы видим, что кролики на 18% менее популярны, чем собаки. Смешно? Вообще речь шла о домашних питомцах).

Конечно, чтобы выразить свою мысль точнее, надо было просто в конце предложения дописать "as pets". Такие же рассуждения можно встретить в методических рекомендациях:

Подчеркнём ещё раз, что следует уделить большое внимание тому, как ввести в текст развёрнутого высказывания данные из таблицы – ответы респондентов
с соответствующими процентными показателями – в плане как лексикo-грамматического, так и пунктуационного оформления. Всё это влияет на смысл высказывания, т.е. на решение коммуникативной задачи. При использовании формулировки “…% of the respondents choose…” рекомендуется далее привести формулировку опции из таблицы/диаграммы, заключив её в кавычки и предварив словом response/option. Например, 36 % of the respondents choose the response “Tidy the house”. Та же самая мысль может быть сформулирована по-другому, и в этом случае кавычки и слово response/option не понадобятся. Например, 36 % of the respondents consider tidying the house to be the most important thing in preparing for the New Year.

Самый важный совет, наверное: когда вы закончили писать сочинение, проверьте его на обеспечение связности и логичности в тексте, все ли вводится последовательно?

PS как говорится, орфография оригинала сохранена, там есть ошибки)
#ЕГЭ

Начинала писать про дистракторы в аудировании еще тут, сегодня продолжу с еще одними структурами, которые трудно различить на слух, если не иметь достаточно опыта:

➕ Language tip: to be like or to look like

ИЛИ дистракторы - 2

To Be Like
"To be like" часто используется для сравнения поведения, характера или ситуации. Оно может означать "быть похожим на что-то" в смысле поведения или образа жизни. Например:

She is like her mother — Она похожа на свою мать (в поведении или характере).

This party is like the ones we had in college — Этот вечер похож на те, что мы устраивали в колледже.

To Look Like
"To look like" используется для сравнения внешнего вида. Оно означает "выглядеть как что-то" или "быть похожим на что-то внешне". Например:

He looks like his father — Он выглядит как его отец (внешне).

This house looks like a castle — Этот дом выглядит как замок.

Итак, основная разница заключается в том, что "to be like" обычно используется для сравнения внутренних качеств или поведения, а "to look like" — для сравнения внешнего вида. Остается только научиться слышать разницу между структурами, потренируемся?

Сначала попробуйте ответить на аудио, а потом проверьте себя
👇👇👇

What is your favourite teacher like?
What does your favourite teacher like?
What does your favourite teacher look like?
What does your friend like?
What is your best friend like?
What does your friend look like?
#тренируемся

➕ Language tip rise or raise?

Raise - поднимать - переходный глагол, то есть ВСЕГДА требует прямого дополнения, указание на то, что нужно поднять (raised, raised)

She raises her hand to ask a question.

Rise - подниматься - глагол непереходный, то есть его действие производит исключительно само подлежащее (rose, risen)

The sun rises in the morning.

Потренируемся?
👇👇👇
Fill in the blanks with "rise" or "raise" in the correct form, after that check yourself.

1. The bread will rise in the oven.

2. Can you raise your voice? I can't hear you.

3. Every morning, I watch the sun rise.

4. We raised funds for the charity event last year.

5. As the temperature rose , we felt warmer.

6. She decided to raise her children in a healthy environment.

7. The balloon will rise if you let it go.

Как получилось?

🔥 - ни одной ошибки!!!
👍 - почти ни одной ошибки!
#тренируемся

Да ладно! Как это аспект не раскрыт??? Я ж написала!!!

➕ ОГЭ, ЕГЭ tip: рассказываем о реалиях России.

Как отмечается в методических рекомендациях 2025, АСПЕКТ НЕ ПОСЧИТАЮТ РАСКРЫТЫМ, если уже устоявшиеся названия, например, произведений классиков, вы написали латиницей , типа “Kapitanskaya dochka”, “Prestuplenie i nakazanie”.

Разработчики КИМ считают, что в этом случае, вы исказили название произведения до неузнаваемости, и как результат - аспект не раскрыт!😱😱😱

Слышу ропот возмущения))) Но я просто вам говорю, как эксперты должны проверять.

Кстати, такие моменты, а также как говорить правильно, даю в виде шпаргалок в закрытом канале для самостоятельной подготовки к ЕГЭ, там все четко и компактно, присоединяйтесь.

А что касается уже упомянутых произведений, то правильно их писать так: "the Captain's Daughter" и "Crime and Punishment"

Как говорится, мотаем на ус)))
#ЕГЭ #ОГЭ