Обсудим этот вопрос? ⤵️

Идея точно заслуживает внимания. Пробовать стоит. В ситуации, которую Вы описали со студентом, думаю, это отличное решение. Скорее всего, не всем взрослым такая идея зайдёт, но если заходит и ученику, и учителю, стоит это делать. Спасибо Вам за эту идею. Я никогда даже не думала в эту сторону 🙂 Теперь есть, над чем подумать.

Если это служит цели клиента, то важно показать ценность. Я всегда показываю, если вижу, что человек не достаточно инициативен в общении, и ему нужно помочь 🤗

Итак, вот что происходит, когда вам нужно прокачать какой-то определенный аспект вашего английского, потому что это поможет вам в работе ⤵️

Спойлер: я всегда предлагаю самый короткий путь 👌

Чтобы прийти к цели, нужно понимать:

👌 к чему вы идете
👌 зачем вам это нужно
👌 какой результат получите, когда цель будет достигнута
👌 из чего именно складывается ваша цель, и какие шаги к ней приведут

Поэтому когда мне говорят: "мне нужно для работы", "мне нужно для переговоров", "мне писать деловые письма" и т.д. - я всегда уточняю, что именно происходит в ситуации работы, переговоров, написания писем, для кого это, как хотите, чтобы это выглядело, и что именно не устраивает в точке "сейчас"

Многие формулируют свою цель как "иметь достойный уровень английского" или "расширить словарный запас", но это так не работает 🙅🏼‍♀️

Итак, что здесь происходит?)

Какой запрос у клиента, над чем мы работаем? Жду ваши варианты в комментариях ⤵️

Работа над произношением🤷‍♀

Не нужно заниматься произношением ради произношения

(равно как и грамматикой ради грамматики, аудированием ради аудирования, чтением ради чтения и т.д.)

В моем окружении давно, когда я начинала только преподавать, был случай, о котором рассказала коллега:

У одного преподавателя появился новый взрослый ученик, и она (как и с остальными, как и привыкла, как и "правильно") начала работать с ним над разными аспектами языка, включая аудирование

А он аудирование терпеть не мог, не понимал и всячески сопротивлялся: хочу учить язык без аудирования 😃

Да, глобально это неверно, потому что важно не только говорить, но и слышать язык, НО:

- важно учитывать цели человека
- его текущий уровень
- ну и вообще психологическую готовность, особенно на стадии знакомства

Может, блин, у человека травма аудированием, и он из-за нее долго решался вернуться к изучению языка, ну?)

Ученик тот отказался заниматься после пары занятий, которые для него ощущались как насилие над ним. И тщательная работа над произношением и интонацией может ощущаться так же, если нет необходимости, запроса и моральной готовности

Что думаете?