Готовлюсь в ночи к новой консультации по interview prep (во вторник провела две), и у меня есть вопрос, на который я никак не могу ответить:
❓Почему взрослый человек может прийти на подготовку к собеседованию и полностью переложить ответственность за свою карьеру на преподавателя английского?
Знаете, это из разряда: расскажите мне, какой кофе я больше люблю 🙈 Возможно, за все время существования этого канала это будет самый эмоциональный пост 🤷🏼♀️😅 Коллеги рассказывают о случаях, когда студент- кандидат полностью отказывался сотрудничать с преподавателем в плане составления списка вопросов или поиска технических материалов 🤔 "Я ожидал, что вы мне все дадите".
Как можно даже не попытаться узнать, что нужно для трудоустройства в твоей сфере, и ждать всей информации на блюдечке от препода иностранного языка? Абсурд?
Ничто не работает лучше, чем нетворкинг и навыки гугл-поиска. Мой первый студент нашел себе столько информации в интернете, что ее хватило бы, наверное, на несколько трудоустройств (и, кстати, слишком много информации тоже может помешать, потому что будет давить на человека объемом). И я даже не могу поделиться с вами ссылками, потому что они касаются только его IT специальности и не подходят, например, Java разработчикам или User Interface дизайнерам. Только представьте, с каким узким запросом мы имеем дело в каждом случае - и насколько сложнее нам как неспециалистам будет "нагуглить" информацию самим или угадать, что именно в этом обилии будет уместно использовать на собеседовании 🙈
Брать ответственность за то, что с тобой происходит - это крутой навык, но иногда до него очень тяжело дойти самому. Автономия студента - это то, что в наши преподских силах развивать, показывать, давать инструменты. Но работает это только тогда, когда человек в принципе открыт к сотрудничеству и диалогу. Если нет, - увы, насильно помочь никому нельзя 😏
Ваши студенты согласны на автономию или сопротивляются?
#собеседование #мысли
❓Почему взрослый человек может прийти на подготовку к собеседованию и полностью переложить ответственность за свою карьеру на преподавателя английского?
Знаете, это из разряда: расскажите мне, какой кофе я больше люблю 🙈 Возможно, за все время существования этого канала это будет самый эмоциональный пост 🤷🏼♀️😅 Коллеги рассказывают о случаях, когда студент- кандидат полностью отказывался сотрудничать с преподавателем в плане составления списка вопросов или поиска технических материалов 🤔 "Я ожидал, что вы мне все дадите".
Как можно даже не попытаться узнать, что нужно для трудоустройства в твоей сфере, и ждать всей информации на блюдечке от препода иностранного языка? Абсурд?
Ничто не работает лучше, чем нетворкинг и навыки гугл-поиска. Мой первый студент нашел себе столько информации в интернете, что ее хватило бы, наверное, на несколько трудоустройств (и, кстати, слишком много информации тоже может помешать, потому что будет давить на человека объемом). И я даже не могу поделиться с вами ссылками, потому что они касаются только его IT специальности и не подходят, например, Java разработчикам или User Interface дизайнерам. Только представьте, с каким узким запросом мы имеем дело в каждом случае - и насколько сложнее нам как неспециалистам будет "нагуглить" информацию самим или угадать, что именно в этом обилии будет уместно использовать на собеседовании 🙈
Брать ответственность за то, что с тобой происходит - это крутой навык, но иногда до него очень тяжело дойти самому. Автономия студента - это то, что в наши преподских силах развивать, показывать, давать инструменты. Но работает это только тогда, когда человек в принципе открыт к сотрудничеству и диалогу. Если нет, - увы, насильно помочь никому нельзя 😏
Ваши студенты согласны на автономию или сопротивляются?
#собеседование #мысли
👍18🔥10👏1
Друзья, для вашего удобства я добавила хештэг #эфир, чтобы вы могли пойти и посмотреть два эфира по собеседованию, которые мы проводили совместно с Варварой Пришвиной и Татьяной Даниленко, - если, конечно, вы их ещё не видели 🤗
Канал поддержки учителей Вари: https://t.me/myteachingpath
Канал Тани о том, как она преподает и готовит к job interviews:
https://t.me/danilennayaa
Канал поддержки учителей Вари: https://t.me/myteachingpath
Канал Тани о том, как она преподает и готовит к job interviews:
https://t.me/danilennayaa
Telegram
Канал поддержки учителей
Как преподавателю работать в комфортном режиме и беречь кукуху. Школа для учителей https://t.me/welcome_to_school_bot
❤5👍1
Молодец я: расписала в сториз про повышение цен на консультации с 1 июля, а здесь рассказать об этом забыла. Идеально 👌🤦🏼♀️
#консультации
#консультации
👍13🔥4👏1
Я боюсь звучать глупо во время собеседования
90% моих студентов говорят примерно эту фразу на первом занятим - как раз когда мы проводим анализ потребностей, выясняем их точный запрос, цель и что нас может к ней привести, а также сильные стороны и сомнения. И вот именно этот страх прозвучать глупо очень мешает даже людям с достаточно высоким уровнем языка спокойно подготовиться к интервью на английском.
Чтобы бороться со страхом, нужно понимать, из чего он состоит (проведем декомпозицию :)
🔸боюсь неверно подобрать слово
🔸боюсь говорить слишком медленно / с большими паузами
🔸боюсь, что не смогу построить беседу, буду звучать неестественно
🔸боюсь, что забуду все слова / боюсь говорить слишком простыми словами
🔸 боюсь, что не смогу объясниться на профессиональную тему, и меня не поймут
У каждой из этих проблем - свое решение. Где-то достаточно подобрать и оттренировать соответствующие речевые стратегии. Где-то - учиться навыку перефразирования и привыкать к мысли, что ожидания рекрутера в плане языка могут вообще не совпадать с тем, что мы сами от себя ожидаем 🤗
Если текущего языкового уровня достаточно, чтобы общаться, но "чего-то не хватает", - этот запрос решается за 2-3 месяца интенсивных занятий. Мой самый успешный опыт подготовки пока что - 1,5 месяца занятий 3 раза в неделю с тренировкой разных аспектов речи (от small talk до структурированного монолога о текущем проекте) и объемными домашними заданиями.
В конце этого периода моя студентка призналась, что последнее скрининговое собеседование (в аудио формате) прошла без стресса и почти на автомате, занимаясь домашними делами. Я не преувеличиваю и очень горжусь этим кейсом! 🥰
А какие страхи у вас или ваших студентов?)
#собеседование
90% моих студентов говорят примерно эту фразу на первом занятим - как раз когда мы проводим анализ потребностей, выясняем их точный запрос, цель и что нас может к ней привести, а также сильные стороны и сомнения. И вот именно этот страх прозвучать глупо очень мешает даже людям с достаточно высоким уровнем языка спокойно подготовиться к интервью на английском.
Чтобы бороться со страхом, нужно понимать, из чего он состоит (проведем декомпозицию :)
🔸боюсь неверно подобрать слово
🔸боюсь говорить слишком медленно / с большими паузами
🔸боюсь, что не смогу построить беседу, буду звучать неестественно
🔸боюсь, что забуду все слова / боюсь говорить слишком простыми словами
🔸 боюсь, что не смогу объясниться на профессиональную тему, и меня не поймут
У каждой из этих проблем - свое решение. Где-то достаточно подобрать и оттренировать соответствующие речевые стратегии. Где-то - учиться навыку перефразирования и привыкать к мысли, что ожидания рекрутера в плане языка могут вообще не совпадать с тем, что мы сами от себя ожидаем 🤗
Если текущего языкового уровня достаточно, чтобы общаться, но "чего-то не хватает", - этот запрос решается за 2-3 месяца интенсивных занятий. Мой самый успешный опыт подготовки пока что - 1,5 месяца занятий 3 раза в неделю с тренировкой разных аспектов речи (от small talk до структурированного монолога о текущем проекте) и объемными домашними заданиями.
В конце этого периода моя студентка призналась, что последнее скрининговое собеседование (в аудио формате) прошла без стресса и почти на автомате, занимаясь домашними делами. Я не преувеличиваю и очень горжусь этим кейсом! 🥰
А какие страхи у вас или ваших студентов?)
#собеседование
👍16🔥5❤3👏1
"Я плачу деньги за уроки, значит, учитель лучше знает, и мне все дадут" - почему это убеждение не работает в interview prep?
Действительно, бывает, что взрослые люди выбирают английский как время для себя, то есть у них нет конкретной цели или сроков ее достижения. В этом случае можно предположить, что студент не будет делать домашку, а все материалы подбирает учитель. (Хотя, спойлер, это работает не со всеми и не всегда, тут нужно смотреть индивидуально: на стартовый уровень языка, потребности и степень вовлеченности ученика на занятии)
С подготовкой к собеседованию это не работает совсем 🙅♀️🤷♀️, и вот почему:
1. Подготовка к интервью - это очень часто сжатые сроки, а значит, нужно идти к цели быстро. Вряд ли кто-то будет заниматься с учителем каждый день, и тогда на студента ложится ответственность за то, сколько времени он уделяет языку и заданиям самостоятельно. Это влияет на результат.
2. На первых занятиях мы со студентом прописываем шаги, которые приведут нас к цели, и эта цепочка шагов ложится в основу курса. Как думаете, это стандартный набор или есть варианты? - в качестве подсказки скажу, что мне пока не удалось "прогнать" ни одного своего студента по заранее прописанной заготовке курса. У кого-то уже готово резюме, с кем-то нужно вместе составить профиль на LinkedIn, кому-то очень важно написать сопроводительное письмо (да, мы не всегда учимся его писать), а кому-то - научиться не только отвечать на вопросы эйчара, но и самому спрашивать и вести беседу.
3. Подготовка к собеседованию - индивидуальный и гибкий процесс. Он включает в себя не только технические моменты (дать стратегии, потренировать ответы, научиться самопрезентации), но и менее очевидные психологические штуки, и эта информация доступна преподавателю только при наличии контакта со студентом. Например, уверенно рассказать о себе как о специалисте или о своих достижениях и сильных сторонах можно только тогда, когда правда чувствуешь свою ценность. Когда этого нет, я помогаю и подсвечиваю ценность, когда человек без подготовки рассказывает мне о себе, своих методах работы и роли в проекте. Это невозможно сделать, если студент не открыт к диалогу и не готов вкладываться в совместную работу.
Можно еще перечислять (особенно про техническую часть 😉), но я пока закончу на этом, чтобы пост был не слишком длинным. Самое главное, что я хотела сказать в нем: у преподавателя и студента разные зоны ответственности, и они оба являются полноценными участниками процесса. Я всегда говорю своим студентам: с вас - честность, активный поиск информации, вовлеченность и домашки; с меня - стратегии, фидбек по языку и экологичная среда, в которой вы будете раскрываться комфортно и в своем темпе.
Возражения? Сопротивления? Для чего вообще студенту нужен преподаватель при подготовке к интервью?)
#собеседование
Действительно, бывает, что взрослые люди выбирают английский как время для себя, то есть у них нет конкретной цели или сроков ее достижения. В этом случае можно предположить, что студент не будет делать домашку, а все материалы подбирает учитель. (Хотя, спойлер, это работает не со всеми и не всегда, тут нужно смотреть индивидуально: на стартовый уровень языка, потребности и степень вовлеченности ученика на занятии)
С подготовкой к собеседованию это не работает совсем 🙅♀️🤷♀️, и вот почему:
1. Подготовка к интервью - это очень часто сжатые сроки, а значит, нужно идти к цели быстро. Вряд ли кто-то будет заниматься с учителем каждый день, и тогда на студента ложится ответственность за то, сколько времени он уделяет языку и заданиям самостоятельно. Это влияет на результат.
2. На первых занятиях мы со студентом прописываем шаги, которые приведут нас к цели, и эта цепочка шагов ложится в основу курса. Как думаете, это стандартный набор или есть варианты? - в качестве подсказки скажу, что мне пока не удалось "прогнать" ни одного своего студента по заранее прописанной заготовке курса. У кого-то уже готово резюме, с кем-то нужно вместе составить профиль на LinkedIn, кому-то очень важно написать сопроводительное письмо (да, мы не всегда учимся его писать), а кому-то - научиться не только отвечать на вопросы эйчара, но и самому спрашивать и вести беседу.
3. Подготовка к собеседованию - индивидуальный и гибкий процесс. Он включает в себя не только технические моменты (дать стратегии, потренировать ответы, научиться самопрезентации), но и менее очевидные психологические штуки, и эта информация доступна преподавателю только при наличии контакта со студентом. Например, уверенно рассказать о себе как о специалисте или о своих достижениях и сильных сторонах можно только тогда, когда правда чувствуешь свою ценность. Когда этого нет, я помогаю и подсвечиваю ценность, когда человек без подготовки рассказывает мне о себе, своих методах работы и роли в проекте. Это невозможно сделать, если студент не открыт к диалогу и не готов вкладываться в совместную работу.
Можно еще перечислять (особенно про техническую часть 😉), но я пока закончу на этом, чтобы пост был не слишком длинным. Самое главное, что я хотела сказать в нем: у преподавателя и студента разные зоны ответственности, и они оба являются полноценными участниками процесса. Я всегда говорю своим студентам: с вас - честность, активный поиск информации, вовлеченность и домашки; с меня - стратегии, фидбек по языку и экологичная среда, в которой вы будете раскрываться комфортно и в своем темпе.
Возражения? Сопротивления? Для чего вообще студенту нужен преподаватель при подготовке к интервью?)
#собеседование
👍8❤2
Пока писала, пришла хорошая иллюстрация моих мыслей от студентки: в процессе подготовки могут меняться запросы и потребности, что-то может выходить на первое место, урок может пойти не по плану, и для этого нужны:
🤝 со стороны студента - открытость, включенность и диалог с преподавателем,
🤝 со стороны преподавателя - гибкость, умение слышать студента и его потребности, быстро реагировать на изменения.
Я вижу свою задачу как преподавателя (помимо всего сказанного) в том, чтобы создать доверительную среду, в которой человеку будет комфортно озвучивать мне то, что его беспокоит, и активно проявляться внутри процесса подготовки 🥰
#собеседование
🤝 со стороны студента - открытость, включенность и диалог с преподавателем,
🤝 со стороны преподавателя - гибкость, умение слышать студента и его потребности, быстро реагировать на изменения.
Я вижу свою задачу как преподавателя (помимо всего сказанного) в том, чтобы создать доверительную среду, в которой человеку будет комфортно озвучивать мне то, что его беспокоит, и активно проявляться внутри процесса подготовки 🥰
#собеседование
👍10🥰3❤1👏1
А как рассказать о проекте так, чтобы меня слушали?
“Кто рассказывает истории - владеет миром”, и да, по сути, этот маркетинговый принцип работает и на собеседовании, где нам нужно “продать” себя как специалиста (то есть заинтересовать и показать ценность)
И именно он часто вызывает наибольшие затруднения. “Да, я хороший специалист, я практик, у меня крутой опыт, но как рассказать об этом?”
Разложить эту проблему на составляющие можно следующим образом:
✊как выстроить свой рассказ так, чтобы собеседник слушал?
✊как сделать этот рассказ понятным и логичным?
И тут на помощь приходит навык структурирования речи - он пригодится, когда кандидат рассказывает о своем недавнем проекте, достижении или отвечает на behavioral question (“как вы повели себя в ситуации, когда…”). Ошибкой в данном случае будет:
🙅♀️слишком сжатый ответ (“не знаю, что тут еще говорить”)
🙅♀️слишком подробный ответ (“не знаю, как выбрать самое важное, там все очень важное”)
В целом, не обязательно придерживаться каких-то особых речевых стратегий, если вы можете выстроить текст интуитивно (иногда так бывает). Если нет, это нормально, и этот скилл можно прокачать с помощью специальных техник.
О технике STAR (Situation, Task, Action, Result) я писала выше.
Если по какой-то причине вам не очень нравится этот способ, предлагаю ниже познакомиться с G.I.C.F.: Goal, Impact, Challenges, Finding 😎
#собеседование
“Кто рассказывает истории - владеет миром”, и да, по сути, этот маркетинговый принцип работает и на собеседовании, где нам нужно “продать” себя как специалиста (то есть заинтересовать и показать ценность)
И именно он часто вызывает наибольшие затруднения. “Да, я хороший специалист, я практик, у меня крутой опыт, но как рассказать об этом?”
Разложить эту проблему на составляющие можно следующим образом:
✊как выстроить свой рассказ так, чтобы собеседник слушал?
✊как сделать этот рассказ понятным и логичным?
И тут на помощь приходит навык структурирования речи - он пригодится, когда кандидат рассказывает о своем недавнем проекте, достижении или отвечает на behavioral question (“как вы повели себя в ситуации, когда…”). Ошибкой в данном случае будет:
🙅♀️слишком сжатый ответ (“не знаю, что тут еще говорить”)
🙅♀️слишком подробный ответ (“не знаю, как выбрать самое важное, там все очень важное”)
В целом, не обязательно придерживаться каких-то особых речевых стратегий, если вы можете выстроить текст интуитивно (иногда так бывает). Если нет, это нормально, и этот скилл можно прокачать с помощью специальных техник.
О технике STAR (Situation, Task, Action, Result) я писала выше.
Если по какой-то причине вам не очень нравится этот способ, предлагаю ниже познакомиться с G.I.C.F.: Goal, Impact, Challenges, Finding 😎
#собеседование
Telegram
Job Interviews | Английский | Коучинг
Один из инструментов, которые я даю ученикам при подготовке к собеседованию в качестве опорной структуры, - техника STAR. Это способ структурировать рассказ о достижении, участии в проекте или ответ на любой поведенческий вопрос (Tell me about a time when…)…
❤7🔥2👍1
G.I.C.F.: Goal, Impact, Challenges, Finding
Из расшифровки букв, в целом, понятно, из чего будет строиться монолог. Давайте сравним, в чем разница:
S.T.A.R. делает упор на то, что было сделано, ставя результат в конец
G.I.C.F. начинает с формулировки цели и результата
Последнее может пригодиться в случае, если непонятно, сколько времени у вас на ответ, а результат очень важен и должен быть подробно озвучен 🤩
S.T.A.R. перечисляет последовательность действий
G.I.C.F. показывает ваше отношение к процессу
Вторая техника дает больше пространства, чтобы показать вашу заинтересованность и и в процессе, и в результате, проанализировать то, с какими трудностями пришлось столкнуться (challenges), и поделиться выводами (finding) - то есть тут удобнее развернуться как личность и продемонстрировать свое отношение к работе 🤘
Подробнее про G.I.C.F. можно прочитать здесь.
Кому-то S.T.A.R. кажется слишком искусственной и примитивной, кому-то G.I.C.F. - слишком сложной. Как вам? Какую бы выбрали?)
#собеседование
Из расшифровки букв, в целом, понятно, из чего будет строиться монолог. Давайте сравним, в чем разница:
S.T.A.R. делает упор на то, что было сделано, ставя результат в конец
G.I.C.F. начинает с формулировки цели и результата
Последнее может пригодиться в случае, если непонятно, сколько времени у вас на ответ, а результат очень важен и должен быть подробно озвучен 🤩
S.T.A.R. перечисляет последовательность действий
G.I.C.F. показывает ваше отношение к процессу
Вторая техника дает больше пространства, чтобы показать вашу заинтересованность и и в процессе, и в результате, проанализировать то, с какими трудностями пришлось столкнуться (challenges), и поделиться выводами (finding) - то есть тут удобнее развернуться как личность и продемонстрировать свое отношение к работе 🤘
Подробнее про G.I.C.F. можно прочитать здесь.
Кому-то S.T.A.R. кажется слишком искусственной и примитивной, кому-то G.I.C.F. - слишком сложной. Как вам? Какую бы выбрали?)
#собеседование
Medium
Why The S.T.A.R Method Does Not Work in Data Science Interviews and What to Do Instead
Using the G.I.C.F. method to deliver a clear and engaging answer
🔥20❤1👍1
Судя по количеству реакций, вам понравился материал про G.I.C.F. method - а между тем я о нем узнала на прошлой неделе от ученицы 🤗🤗🤗 И это отличный пример сотрудничества студента и преподавателя в процессе подготовки 👌😍
И, наверное, это отчасти будет ответом на вопросы, которые я часто слышу на консультациях:
❓где взять материалы при подготовке к собеседованию, и
❓нужно ли быть специалистом по найму, чтобы оказывать такую услугу?
Да, конечно, базовые знания о том, как правильно составлять CV и профиль на LinkedIn, а также о том, из чего складывается структура собеседования, - это очень нужно, это даёт преподавателю опору и уверенность. Но нельзя забирать у своих студентов их часть ответственности и недооценивать их навыки ресерча и нетворкинга - а любой человек, который ищет работу из взрослой позиции, ими пользуется, и это вполне логично 👍
#собеседование
И, наверное, это отчасти будет ответом на вопросы, которые я часто слышу на консультациях:
❓где взять материалы при подготовке к собеседованию, и
❓нужно ли быть специалистом по найму, чтобы оказывать такую услугу?
Да, конечно, базовые знания о том, как правильно составлять CV и профиль на LinkedIn, а также о том, из чего складывается структура собеседования, - это очень нужно, это даёт преподавателю опору и уверенность. Но нельзя забирать у своих студентов их часть ответственности и недооценивать их навыки ресерча и нетворкинга - а любой человек, который ищет работу из взрослой позиции, ими пользуется, и это вполне логично 👍
#собеседование
👏8❤3👍2🔥1
Немного летнего контента ☀️🌾
Артем переходит в 3 класс, и сейчас он наслаждается тремя месяцами ничегонеделания, но, конечно же, ему на лето дали специальную тетрадку с заданиями.
В субботу утром я готовлюсь к утренним урокам, он печалится рядом:
- Нет, нет, я не хочу делать школьные задания на лето!!
Я пытаюсь на своем примере (что имеем!) научить ребенка ответственному отношению к рабочим задачам:
- Артем, мне вот тоже нужно с больной спиной провести 3 урока, а я бы сейчас полежала!
Свою работу я люблю и всегда делаю ее с удовольствием - и это явно неудачный пример, потому что Артем широко открывает глаза и с детской непосредственностью демонстрирует свое возмущение:
- Мама! Вообще-то тебе за это как бы платят!
Это такой неожиданный и такой очевидный аргумент, что я хохочу до слез, а потом и он со мной вместе.
Я понимаю, что слишком ответственно относилась абсолютно ко всем заданиям в никем не оплаченном детстве 😅
#мысли
Артем переходит в 3 класс, и сейчас он наслаждается тремя месяцами ничегонеделания, но, конечно же, ему на лето дали специальную тетрадку с заданиями.
В субботу утром я готовлюсь к утренним урокам, он печалится рядом:
- Нет, нет, я не хочу делать школьные задания на лето!!
Я пытаюсь на своем примере (что имеем!) научить ребенка ответственному отношению к рабочим задачам:
- Артем, мне вот тоже нужно с больной спиной провести 3 урока, а я бы сейчас полежала!
Свою работу я люблю и всегда делаю ее с удовольствием - и это явно неудачный пример, потому что Артем широко открывает глаза и с детской непосредственностью демонстрирует свое возмущение:
- Мама! Вообще-то тебе за это как бы платят!
Это такой неожиданный и такой очевидный аргумент, что я хохочу до слез, а потом и он со мной вместе.
Я понимаю, что слишком ответственно относилась абсолютно ко всем заданиям в никем не оплаченном детстве 😅
#мысли
😁21🔥3❤2👍1👏1
Я против шаблонов ответов для интервью 🙅🏼♀️
Ни на уроках, ни на консультациях я не делюсь ими, потому что у меня их просто нет 🙏 И вот почему:
Подготовка к собеседованию - сугубо индивидуальный процесс. Возможно, мне как преподавателю хотелось бы "прогнать" студентов по одной программе курса, собрать в одном месте все стратегии и вокабуляр. Тогда, возможно, это был бы self-study курс на платформе с оплачиваемым доступом. Но это так не работает.
Чем больше студентов ко мне приходит (даже если они из одной сферы, например, IT), тем больше я в этом убеждаюсь.
Все люди по-разному мыслят, и предлагать кому-то шаблон, который был сделан для кого-то другого, - это своего рода насилие. Он может оказаться для него слишком простым, слишком сложным или вообще непонятным. Прибавьте сюда возможную разницу в уровне языка, и задача "усреднить" ответ становится нереальной.
Другой момент: а для каких вопросов составлять шаблоны? Не меньше ста вопросов только для скрининговой (то есть самой общей) части собеседования ждут вас в Гугле прямо сейчас. Если наложить на это число не менее 3-4 стратегий ответов, которые для каждого типового вопроса предлагает YouTube, - я даже не хочу представлять, сколько времени понадобится.
А теперь самое главное: мои ученики всегда сами выбирают, какие вопросы прорабатывать подробно, а каких - только коснуться. Заготовить ответы на всё невозможно, и так или иначе, приходится расставлять приоритеты. Кому-то важно понять, что именно рассказывать о себе и как это выгодно приподнести, кому-то кажутся трудными behavioural questions, где должны быть заготовлены истории. Кто-то просит сосредоточиться на технической части.
Подготовка к собеседованию - это каждый раз история одного конкретного человека: его мысли, его способ выражаться и манера речи, его личные трудности и сильные стороны (на которые мы всегда делаем упор!)
Хотя зачем я вам это рассказываю? Прочитайте отзыв моей ученицы iOS developer, которая только что получила работу в международном проекте 🔥
#собеседование
Ни на уроках, ни на консультациях я не делюсь ими, потому что у меня их просто нет 🙏 И вот почему:
Подготовка к собеседованию - сугубо индивидуальный процесс. Возможно, мне как преподавателю хотелось бы "прогнать" студентов по одной программе курса, собрать в одном месте все стратегии и вокабуляр. Тогда, возможно, это был бы self-study курс на платформе с оплачиваемым доступом. Но это так не работает.
Чем больше студентов ко мне приходит (даже если они из одной сферы, например, IT), тем больше я в этом убеждаюсь.
Все люди по-разному мыслят, и предлагать кому-то шаблон, который был сделан для кого-то другого, - это своего рода насилие. Он может оказаться для него слишком простым, слишком сложным или вообще непонятным. Прибавьте сюда возможную разницу в уровне языка, и задача "усреднить" ответ становится нереальной.
Другой момент: а для каких вопросов составлять шаблоны? Не меньше ста вопросов только для скрининговой (то есть самой общей) части собеседования ждут вас в Гугле прямо сейчас. Если наложить на это число не менее 3-4 стратегий ответов, которые для каждого типового вопроса предлагает YouTube, - я даже не хочу представлять, сколько времени понадобится.
А теперь самое главное: мои ученики всегда сами выбирают, какие вопросы прорабатывать подробно, а каких - только коснуться. Заготовить ответы на всё невозможно, и так или иначе, приходится расставлять приоритеты. Кому-то важно понять, что именно рассказывать о себе и как это выгодно приподнести, кому-то кажутся трудными behavioural questions, где должны быть заготовлены истории. Кто-то просит сосредоточиться на технической части.
Подготовка к собеседованию - это каждый раз история одного конкретного человека: его мысли, его способ выражаться и манера речи, его личные трудности и сильные стороны (на которые мы всегда делаем упор!)
Хотя зачем я вам это рассказываю? Прочитайте отзыв моей ученицы iOS developer, которая только что получила работу в международном проекте 🔥
#собеседование
❤9👍3🔥3👏2
Может ли вообще преподаватель английского готовить к собеседованию?
Сегодня проводила занятие по подготовке к интервью со студенткой-маркетологом. Ее запрос - разговориться на общие темы (самопрезентация, в первую очередь), научиться подавать себя как специалиста. У нее достаточно высокий уровень языка, и для успешной подготовки ей остаётся совсем немного:
👌 привыкнуть к формату
👌 разобраться, о чем говорить
👌 повысить беглость и естественность речи
Так вот параллельно с моими занятиями она взяла консультацию у специалиста в области HR, а на уроке сказала мне:
"Я послушала и удивилась, насколько то, что вы мне уже говорили, совпало с тем, что сказал рекрутер!" 🎉
Представляете? Это подтверждает, что никакой сверхсекретной информации нет 🤗 Достаточно иметь хороший навык ресерча и нетворкинга и мыслить адекватно (потому что большинство требований к кандидатам вполне соответствуют здравому смыслу).
Ну или взять одну консультацию у меня 😌 Кстати, бонусом к самой консультации вы получаете:
⭐️ Бессрочный Гугл-документ, где будет собрана вся информация по вашему запросу
⭐️ Запись нашей встречи
⭐️ Мою поддержку в личной переписке в Телеграме: мне можно задавать неограниченное количество вопросов и уточнений после консультации, потому что информации много, и мне важно, чтобы вся она "усвоилась" и начала работать на вас и ваших учеников.
А ещё мне очень интересно, что и как получается внедрить у коллег, а где возникают трудности, и как их можно решить ☺️
Кстати, если вы готовите к собеседованию, поделитесь: с какими трудностями сталкиваетесь?
#собеседование #консультации
Сегодня проводила занятие по подготовке к интервью со студенткой-маркетологом. Ее запрос - разговориться на общие темы (самопрезентация, в первую очередь), научиться подавать себя как специалиста. У нее достаточно высокий уровень языка, и для успешной подготовки ей остаётся совсем немного:
👌 привыкнуть к формату
👌 разобраться, о чем говорить
👌 повысить беглость и естественность речи
Так вот параллельно с моими занятиями она взяла консультацию у специалиста в области HR, а на уроке сказала мне:
"Я послушала и удивилась, насколько то, что вы мне уже говорили, совпало с тем, что сказал рекрутер!" 🎉
Представляете? Это подтверждает, что никакой сверхсекретной информации нет 🤗 Достаточно иметь хороший навык ресерча и нетворкинга и мыслить адекватно (потому что большинство требований к кандидатам вполне соответствуют здравому смыслу).
Ну или взять одну консультацию у меня 😌 Кстати, бонусом к самой консультации вы получаете:
⭐️ Бессрочный Гугл-документ, где будет собрана вся информация по вашему запросу
⭐️ Запись нашей встречи
⭐️ Мою поддержку в личной переписке в Телеграме: мне можно задавать неограниченное количество вопросов и уточнений после консультации, потому что информации много, и мне важно, чтобы вся она "усвоилась" и начала работать на вас и ваших учеников.
А ещё мне очень интересно, что и как получается внедрить у коллег, а где возникают трудности, и как их можно решить ☺️
Кстати, если вы готовите к собеседованию, поделитесь: с какими трудностями сталкиваетесь?
#собеседование #консультации
❤17🔥4👍2👏1
Тот неловкий момент, когда заработалась, перестала постить в канале и думала, что прошло около недели, а потом зашла, а прошло больше двух! Друзья, спасибо, что вы со мной, пока я работаю 😅🙏
А возвращаюсь я с неожиданным отзывом моей ученицы Нади, с которой мы занимались около полутора лет. Но все по порядку:
Запрос ученицы был: говорить легче и увереннее, подтянув точность грамматики в речи и расширив словарный запас. Надя очень любит язык и занимается им не только по работе (ее сфера занятости - продажи), но и просто для удовольствия, потому что кайфует от него.
В ходе сотрудничества мы несколько раз переделывали needs analysis, потому что запросы менялись: от английского "для себя" до подготовки к поступлению в англоязычную магистратуру и к собеседованию на работу. Мне кажется, за 1,5 года мы с ней перепробовали все:
🔸 работали по учебнику и без него
🔸 учились говорить о здоровье и описывать симптомы разных болезней на случай, если это понадобится за границей
🔸проходили курсы на Coursera о маркетинге и бизнесе
🔸 читали и обсуждали новости
🔸 говорили о путешествиях и составляли презентации о самых запомнившихся местах
🔸 учились писать эссе на острые темы
🔸 читали статьи по психологии и обсуждали терапию
🔸 составляли резюме
🔸 составляли профессиональный глоссарий для общения с заказчиками на работе и тренировали типичные диалоги, которые вызывали трудности
Мы закончили занятия в прошлом декабре - Надя почувствовала, что добилась главной цели: говорить с комфортом на те темы, которые ей были интересны и актуальны и получать от этого удовольствие, а не стресс. Вчера она прислала мне вот это сообщение 🥰
#отзыв
А возвращаюсь я с неожиданным отзывом моей ученицы Нади, с которой мы занимались около полутора лет. Но все по порядку:
Запрос ученицы был: говорить легче и увереннее, подтянув точность грамматики в речи и расширив словарный запас. Надя очень любит язык и занимается им не только по работе (ее сфера занятости - продажи), но и просто для удовольствия, потому что кайфует от него.
В ходе сотрудничества мы несколько раз переделывали needs analysis, потому что запросы менялись: от английского "для себя" до подготовки к поступлению в англоязычную магистратуру и к собеседованию на работу. Мне кажется, за 1,5 года мы с ней перепробовали все:
🔸 работали по учебнику и без него
🔸 учились говорить о здоровье и описывать симптомы разных болезней на случай, если это понадобится за границей
🔸проходили курсы на Coursera о маркетинге и бизнесе
🔸 читали и обсуждали новости
🔸 говорили о путешествиях и составляли презентации о самых запомнившихся местах
🔸 учились писать эссе на острые темы
🔸 читали статьи по психологии и обсуждали терапию
🔸 составляли резюме
🔸 составляли профессиональный глоссарий для общения с заказчиками на работе и тренировали типичные диалоги, которые вызывали трудности
Мы закончили занятия в прошлом декабре - Надя почувствовала, что добилась главной цели: говорить с комфортом на те темы, которые ей были интересны и актуальны и получать от этого удовольствие, а не стресс. Вчера она прислала мне вот это сообщение 🥰
#отзыв
❤9👍4🔥1