Очень рада всем новеньким ❤️ Спасибо за интерес к каналу!

Проверьте закрепленные сообщения - там пост-знакомство обо мне и система хештэгов для вашего удобства 🤗

А вот здесь я не так давно писала о трансформациях, через которые прошла за последний год - вдруг вы тоже проходите этот путь или только стоите в его начале?

В комментариях можно помахать мне и написать: что у вас сейчас происходит? какие решения приняли или принимаете? что вам помогает? 🙌

У меня из нового: я получила очень крутой отзыв на мою консультацию по подготовке к собеседованию от коллеги и забыла поделиться им здесь 🤦‍♀️😂

Обратите внимание на ключевые моменты из отзыва ⬇️:

1) хочу понять, в том ли направлении я иду
2) переживала, что буду выглядеть глупо

Общаясь с людьми - по работе или просто так, с коллегами или студентами, - я стараюсь создать безопасную среду, где вы понимаете, что вы ок, а значит, не боитесь спрашивать и просить помощи 🤗

#консультации #отзыв

Так как у коллеги уже был опыт подготовки к собеседованию двух учеников, запрос на консультацию был такой:

✅понять, как детальнее и точнее провести needs analysis для курса подготовки к собеседованию в сфере IT
✅разобраться, как выстраивать курс, и из чего он должен состоять
✅ определить потенциальную длительность такого курса, и от чего она зависит
✅ Посмотреть примеры активитиз при подготовке к технической части интервью

Приходите, - ученики, коллеги и друзья говорят, что со мной не страшно 😇

Цена консультации по interview prep до конца июня - 2500 р / 60+ минут

#собеседование #отзыв

У меня были грандиозные планы на лето:

✅ Набрать новых учеников
✅ Вести консультации для коллег
✅ Собрать разговорный клуб для IT специалистов, где они могли бы тренировать самопрезентацию, обсуждать свои проекты и проблемы
✅ Выпустить гайд для учителей, которые хотят начать готовить к собеседованию
✅ Консультировать по психоматрицам в качестве дополнительной деятельности

В результате на меня свалилось (в хорошем смысле) столько работы, что я не успеваю ни делать, ни рекламировать, ни спать.

У вас было такое? Что делать? 😂

Про нумерологию - только не отписывайтесь 😅

Я закончила курс по нумерологии зимой, у меня очень здорово получалось отвечать на вопросы клиентов. Потом случилась война, и я перестала это делать, но матрицы - это очень крутая вещь, хочу вернуть ее! 🤗

Готовлюсь в ночи к новой консультации по interview prep (во вторник провела две), и у меня есть вопрос, на который я никак не могу ответить:

❓Почему взрослый человек может прийти на подготовку к собеседованию и полностью переложить ответственность за свою карьеру на преподавателя английского?

Знаете, это из разряда: расскажите мне, какой кофе я больше люблю 🙈 Возможно, за все время существования этого канала это будет самый эмоциональный пост 🤷🏼‍♀️😅 Коллеги рассказывают о случаях, когда студент- кандидат полностью отказывался сотрудничать с преподавателем в плане составления списка вопросов или поиска технических материалов 🤔 "Я ожидал, что вы мне все дадите".

Как можно даже не попытаться узнать, что нужно для трудоустройства в твоей сфере, и ждать всей информации на блюдечке от препода иностранного языка? Абсурд?

Ничто не работает лучше, чем нетворкинг и навыки гугл-поиска. Мой первый студент нашел себе столько информации в интернете, что ее хватило бы, наверное, на несколько трудоустройств (и, кстати, слишком много информации тоже может помешать, потому что будет давить на человека объемом). И я даже не могу поделиться с вами ссылками, потому что они касаются только его IT специальности и не подходят, например, Java разработчикам или User Interface дизайнерам. Только представьте, с каким узким запросом мы имеем дело в каждом случае - и насколько сложнее нам как неспециалистам будет "нагуглить" информацию самим или угадать, что именно в этом обилии будет уместно использовать на собеседовании 🙈

Брать ответственность за то, что с тобой происходит - это крутой навык, но иногда до него очень тяжело дойти самому. Автономия студента - это то, что в наши преподских силах развивать, показывать, давать инструменты. Но работает это только тогда, когда человек в принципе открыт к сотрудничеству и диалогу. Если нет, - увы, насильно помочь никому нельзя 😏

Ваши студенты согласны на автономию или сопротивляются?

#собеседование #мысли

Друзья, для вашего удобства я добавила хештэг #эфир, чтобы вы могли пойти и посмотреть два эфира по собеседованию, которые мы проводили совместно с Варварой Пришвиной и Татьяной Даниленко, - если, конечно, вы их ещё не видели 🤗

Канал поддержки учителей Вари: https://t.me/myteachingpath

Канал Тани о том, как она преподает и готовит к job interviews:
https://t.me/danilennayaa

Я боюсь звучать глупо во время собеседования

90% моих студентов говорят примерно эту фразу на первом занятим - как раз когда мы проводим анализ потребностей, выясняем их точный запрос, цель и что нас может к ней привести, а также сильные стороны и сомнения. И вот именно этот страх прозвучать глупо очень мешает даже людям с достаточно высоким уровнем языка спокойно подготовиться к интервью на английском.

Чтобы бороться со страхом, нужно понимать, из чего он состоит (проведем декомпозицию :)

🔸боюсь неверно подобрать слово
🔸боюсь говорить слишком медленно / с большими паузами
🔸боюсь, что не смогу построить беседу, буду звучать неестественно
🔸боюсь, что забуду все слова / боюсь говорить слишком простыми словами
🔸 боюсь, что не смогу объясниться на профессиональную тему, и меня не поймут

У каждой из этих проблем - свое решение. Где-то достаточно подобрать и оттренировать соответствующие речевые стратегии. Где-то - учиться навыку перефразирования и привыкать к мысли, что ожидания рекрутера в плане языка могут вообще не совпадать с тем, что мы сами от себя ожидаем 🤗

Если текущего языкового уровня достаточно, чтобы общаться, но "чего-то не хватает", - этот запрос решается за 2-3 месяца интенсивных занятий. Мой самый успешный опыт подготовки пока что - 1,5 месяца занятий 3 раза в неделю с тренировкой разных аспектов речи (от small talk до структурированного монолога о текущем проекте) и объемными домашними заданиями.

В конце этого периода моя студентка призналась, что последнее скрининговое собеседование (в аудио формате) прошла без стресса и почти на автомате, занимаясь домашними делами. Я не преувеличиваю и очень горжусь этим кейсом! 🥰

А какие страхи у вас или ваших студентов?)

#собеседование

"Я плачу деньги за уроки, значит, учитель лучше знает, и мне все дадут" - почему это убеждение не работает в interview prep?

Действительно, бывает, что взрослые люди выбирают английский как время для себя, то есть у них нет конкретной цели или сроков ее достижения. В этом случае можно предположить, что студент не будет делать домашку, а все материалы подбирает учитель. (Хотя, спойлер, это работает не со всеми и не всегда, тут нужно смотреть индивидуально: на стартовый уровень языка, потребности и степень вовлеченности ученика на занятии)

С подготовкой к собеседованию это не работает совсем 🙅‍♀️🤷‍♀️, и вот почему:

1. Подготовка к интервью - это очень часто сжатые сроки, а значит, нужно идти к цели быстро. Вряд ли кто-то будет заниматься с учителем каждый день, и тогда на студента ложится ответственность за то, сколько времени он уделяет языку и заданиям самостоятельно. Это влияет на результат.

2. На первых занятиях мы со студентом прописываем шаги, которые приведут нас к цели, и эта цепочка шагов ложится в основу курса. Как думаете, это стандартный набор или есть варианты? - в качестве подсказки скажу, что мне пока не удалось "прогнать" ни одного своего студента по заранее прописанной заготовке курса. У кого-то уже готово резюме, с кем-то нужно вместе составить профиль на LinkedIn, кому-то очень важно написать сопроводительное письмо (да, мы не всегда учимся его писать), а кому-то - научиться не только отвечать на вопросы эйчара, но и самому спрашивать и вести беседу.

3. Подготовка к собеседованию - индивидуальный и гибкий процесс. Он включает в себя не только технические моменты (дать стратегии, потренировать ответы, научиться самопрезентации), но и менее очевидные психологические штуки, и эта информация доступна преподавателю только при наличии контакта со студентом. Например, уверенно рассказать о себе как о специалисте или о своих достижениях и сильных сторонах можно только тогда, когда правда чувствуешь свою ценность. Когда этого нет, я помогаю и подсвечиваю ценность, когда человек без подготовки рассказывает мне о себе, своих методах работы и роли в проекте. Это невозможно сделать, если студент не открыт к диалогу и не готов вкладываться в совместную работу.

Можно еще перечислять (особенно про техническую часть 😉), но я пока закончу на этом, чтобы пост был не слишком длинным. Самое главное, что я хотела сказать в нем: у преподавателя и студента разные зоны ответственности, и они оба являются полноценными участниками процесса. Я всегда говорю своим студентам: с вас - честность, активный поиск информации, вовлеченность и домашки; с меня - стратегии, фидбек по языку и экологичная среда, в которой вы будете раскрываться комфортно и в своем темпе.

Возражения? Сопротивления? Для чего вообще студенту нужен преподаватель при подготовке к интервью?)

#собеседование

А как рассказать о проекте так, чтобы меня слушали?

“Кто рассказывает истории - владеет миром”, и да, по сути, этот маркетинговый принцип работает и на собеседовании, где нам нужно “продать” себя как специалиста (то есть заинтересовать и показать ценность)

И именно он часто вызывает наибольшие затруднения. “Да, я хороший специалист, я практик, у меня крутой опыт, но как рассказать об этом?”

Разложить эту проблему на составляющие можно следующим образом:

✊как выстроить свой рассказ так, чтобы собеседник слушал?
✊как сделать этот рассказ понятным и логичным?

И тут на помощь приходит навык структурирования речи - он пригодится, когда кандидат рассказывает о своем недавнем проекте, достижении или отвечает на behavioral question (“как вы повели себя в ситуации, когда…”). Ошибкой в данном случае будет:

🙅‍♀️слишком сжатый ответ (“не знаю, что тут еще говорить”)
🙅‍♀️слишком подробный ответ (“не знаю, как выбрать самое важное, там все очень важное”)

В целом, не обязательно придерживаться каких-то особых речевых стратегий, если вы можете выстроить текст интуитивно (иногда так бывает). Если нет, это нормально, и этот скилл можно прокачать с помощью специальных техник.

О технике STAR (Situation, Task, Action, Result) я писала выше.

Если по какой-то причине вам не очень нравится этот способ, предлагаю ниже познакомиться с G.I.C.F.: Goal, Impact, Challenges, Finding 😎

#собеседование

G.I.C.F.: Goal, Impact, Challenges, Finding

Из расшифровки букв, в целом, понятно, из чего будет строиться монолог. Давайте сравним, в чем разница:

S.T.A.R. делает упор на то, что было сделано, ставя результат в конец
G.I.C.F. начинает с формулировки цели и результата

Последнее может пригодиться в случае, если непонятно, сколько времени у вас на ответ, а результат очень важен и должен быть подробно озвучен 🤩

S.T.A.R. перечисляет последовательность действий
G.I.C.F. показывает ваше отношение к процессу

Вторая техника дает больше пространства, чтобы показать вашу заинтересованность и и в процессе, и в результате, проанализировать то, с какими трудностями пришлось столкнуться (challenges), и поделиться выводами (finding) - то есть тут удобнее развернуться как личность и продемонстрировать свое отношение к работе 🤘

Подробнее про G.I.C.F. можно прочитать здесь.

Кому-то S.T.A.R. кажется слишком искусственной и примитивной, кому-то G.I.C.F. - слишком сложной. Как вам? Какую бы выбрали?)

#собеседование

Судя по количеству реакций, вам понравился материал про G.I.C.F. method - а между тем я о нем узнала на прошлой неделе от ученицы 🤗🤗🤗 И это отличный пример сотрудничества студента и преподавателя в процессе подготовки 👌😍

И, наверное, это отчасти будет ответом на вопросы, которые я часто слышу на консультациях:

❓где взять материалы при подготовке к собеседованию, и

❓нужно ли быть специалистом по найму, чтобы оказывать такую услугу?

Да, конечно, базовые знания о том, как правильно составлять CV и профиль на LinkedIn, а также о том, из чего складывается структура собеседования, - это очень нужно, это даёт преподавателю опору и уверенность. Но нельзя забирать у своих студентов их часть ответственности и недооценивать их навыки ресерча и нетворкинга - а любой человек, который ищет работу из взрослой позиции, ими пользуется, и это вполне логично 👍

#собеседование

Немного летнего контента ☀️🌾

Артем переходит в 3 класс, и сейчас он наслаждается тремя месяцами ничегонеделания, но, конечно же, ему на лето дали специальную тетрадку с заданиями.

В субботу утром я готовлюсь к утренним урокам, он печалится рядом:
- Нет, нет, я не хочу делать школьные задания на лето!!

Я пытаюсь на своем примере (что имеем!) научить ребенка ответственному отношению к рабочим задачам:

- Артем, мне вот тоже нужно с больной спиной провести 3 урока, а я бы сейчас полежала!

Свою работу я люблю и всегда делаю ее с удовольствием - и это явно неудачный пример, потому что Артем широко открывает глаза и с детской непосредственностью демонстрирует свое возмущение:

- Мама! Вообще-то тебе за это как бы платят!

Это такой неожиданный и такой очевидный аргумент, что я хохочу до слез, а потом и он со мной вместе.

Я понимаю, что слишком ответственно относилась абсолютно ко всем заданиям в никем не оплаченном детстве 😅

#мысли