Как методисту бороться со страхом?
Вчера посмотрела интервью Алексея Пивоварова с физиологом Вячеславом Дубыниным и социологом Григорием Юдиным, вышедшее на ютуб-канале "Редакция".
В нем обсуждают страх, его причины, механизмы возникновения и наши физиологические реакции. А еще не много про политику, репрессии и нежелание людей вакцинироваться.
Я смотрела и думала, все это конечно страшно интересно, но что из услышанного. и как можно применять при проектирования образования?
И вот на что я обратила внимание:
1️⃣ У каждого человека индивидуальная реакция на события, которые могут спровоцировать реакцию страха.
Одна и та же ситуация у кого-то вызовет страх, а у кого-то пройдет незамеченной.
👉 Когда мы обучаем людей, надо внимательно смотреть за реакцией на образовательные события, и если она вызывает негативные эмоции, то следует не допускать ее повторения.
2️⃣ Мы боимся всего не понятного, с чем еще не сталкивались или уже имели негативный опыт взаимодействия.
👉 И вот это прям очень про нас. Потому что проектируя обучение, мы создаем ситуацию неизвестности для наших учеников. И тут каждый раз надо понимать, что-то что понятно и известно нам, может быть не понятно и не известно ученикам. И это запускает страх.
И тогда наша задача максимально подробно рассказывать про будущее обучение, чтобы снять напряженность.
3️⃣ В иерархической структуре сильнее боится тот, кто находится выше.
В интервью этот аспект рассматривали в контексте политического строя и иерархии государства.
🧐 А если взять группу и применить эту идею к ней. Будет работать?
4️⃣ Нет генетического страха, есть передача опыта от старшего поколения.
Нет гена, передающего страх. Есть передача опыта и знаний от человека к человеку. А это и есть обучение.
👉 Получается, что обучая и взаимодействуя друг с другом мы передаем свои страхи окружающим. И нам как разработчиком обучения важно отлеживать, чтобы наши страхи не управляли нами в момент создания обучения и не создавать ситуации передачи наших собственных страхов обучающимся.
5️⃣ "Зеркальные нейроны".
Нейроны, которые побуждают нас повторять действия и эмоции, если мы их видим у другого человека. Кто-то зевнул и мы зевнули. Кто-то отвлекся и мы отвлеклись. Кто-то начинает бояться и у нас возникает чувство страха.
👉 Поэтому важно сделать за настроением в учебной группе, чтобы вовремя среагировать на нарастающий страх. Кстати, почему не работают зеркальные нейроны в отношении домашнего задания?!
6️⃣ Когда мы сыты, мы меньше нервничаем, и меньше боимся, и тем самым принимаем больше положительных решений.
Приводился эксперимент, в ходе которого выяснили, что судьи выносят более мягкие вердикты, в начале дня и после обеда.
👉 Так что хочешь чтобы ученики стали лояльнее, позаботься о том, чтобы они вовремя поели. Да и вообще про их физический комфорт. А то велика вероятность, что думать они будут не про учебу, а про то, когда же будет перерыв, и можно будет наконец поесть.
Страшно рекомендую к просмотру - https://youtu.be/OgcJ5CA9K6s
Это некоторые моменты, на которые я обратила внимание при просмотре программы "Чего и почему мы боимся" ютуб-канала "Редакция".
Вдруг вы уже посмотрели интервью? Может тоже на что-то обратили внимание?
В любом случаем, поделитесь в комментариях своими мыслями, может вместе еще что-то обнаружим.
Вчера посмотрела интервью Алексея Пивоварова с физиологом Вячеславом Дубыниным и социологом Григорием Юдиным, вышедшее на ютуб-канале "Редакция".
В нем обсуждают страх, его причины, механизмы возникновения и наши физиологические реакции. А еще не много про политику, репрессии и нежелание людей вакцинироваться.
Я смотрела и думала, все это конечно страшно интересно, но что из услышанного. и как можно применять при проектирования образования?
И вот на что я обратила внимание:
1️⃣ У каждого человека индивидуальная реакция на события, которые могут спровоцировать реакцию страха.
Одна и та же ситуация у кого-то вызовет страх, а у кого-то пройдет незамеченной.
👉 Когда мы обучаем людей, надо внимательно смотреть за реакцией на образовательные события, и если она вызывает негативные эмоции, то следует не допускать ее повторения.
2️⃣ Мы боимся всего не понятного, с чем еще не сталкивались или уже имели негативный опыт взаимодействия.
👉 И вот это прям очень про нас. Потому что проектируя обучение, мы создаем ситуацию неизвестности для наших учеников. И тут каждый раз надо понимать, что-то что понятно и известно нам, может быть не понятно и не известно ученикам. И это запускает страх.
И тогда наша задача максимально подробно рассказывать про будущее обучение, чтобы снять напряженность.
3️⃣ В иерархической структуре сильнее боится тот, кто находится выше.
В интервью этот аспект рассматривали в контексте политического строя и иерархии государства.
🧐 А если взять группу и применить эту идею к ней. Будет работать?
4️⃣ Нет генетического страха, есть передача опыта от старшего поколения.
Нет гена, передающего страх. Есть передача опыта и знаний от человека к человеку. А это и есть обучение.
👉 Получается, что обучая и взаимодействуя друг с другом мы передаем свои страхи окружающим. И нам как разработчиком обучения важно отлеживать, чтобы наши страхи не управляли нами в момент создания обучения и не создавать ситуации передачи наших собственных страхов обучающимся.
5️⃣ "Зеркальные нейроны".
Нейроны, которые побуждают нас повторять действия и эмоции, если мы их видим у другого человека. Кто-то зевнул и мы зевнули. Кто-то отвлекся и мы отвлеклись. Кто-то начинает бояться и у нас возникает чувство страха.
👉 Поэтому важно сделать за настроением в учебной группе, чтобы вовремя среагировать на нарастающий страх. Кстати, почему не работают зеркальные нейроны в отношении домашнего задания?!
6️⃣ Когда мы сыты, мы меньше нервничаем, и меньше боимся, и тем самым принимаем больше положительных решений.
Приводился эксперимент, в ходе которого выяснили, что судьи выносят более мягкие вердикты, в начале дня и после обеда.
👉 Так что хочешь чтобы ученики стали лояльнее, позаботься о том, чтобы они вовремя поели. Да и вообще про их физический комфорт. А то велика вероятность, что думать они будут не про учебу, а про то, когда же будет перерыв, и можно будет наконец поесть.
Страшно рекомендую к просмотру - https://youtu.be/OgcJ5CA9K6s
Это некоторые моменты, на которые я обратила внимание при просмотре программы "Чего и почему мы боимся" ютуб-канала "Редакция".
Вдруг вы уже посмотрели интервью? Может тоже на что-то обратили внимание?
В любом случаем, поделитесь в комментариях своими мыслями, может вместе еще что-то обнаружим.
YouTube
Чего и почему мы боимся? / Редакция Интервью
Рубрика «Движение, которое вдохновляет». Рассуждаем с Ильей Колмановским, имеет ли новая философия Kia подтверждение и существует ли взаимосвязь состояния вдохновения и движения: https://bit.ly/3nEYNzc
Для любой задачи есть профи. Установи приложение и профи…
Для любой задачи есть профи. Установи приложение и профи…
Чуть не пропустила!
Онлайн-конференция Яндекса про образование!
Столько крутых спикеров!!!! Много разных залов и обсуждений! Столько идей!!!
Очень надеюсь на запись ;-)
Забегайте, пока не закончили.
https://yace.yandex
Онлайн-конференция Яндекса про образование!
Столько крутых спикеров!!!! Много разных залов и обсуждений! Столько идей!!!
Очень надеюсь на запись ;-)
Забегайте, пока не закончили.
https://yace.yandex
Yet another Conference on Education 2024
Вчера стала доступна первая глава книги Сони Смысловой "Проектирование образовательного опыта".
И это конечно, мега событие. 🔥🔥🔥
Я с нетерпением ждала книгу, так как разделяю Сонин подход к проектированию, восторгаюсь ее способностью систематизировать то, что сейчас происходит в сфере проектирования учебного опыта.
А еще очень завидую тому, как она просто и четко объясняет все концепции, а главное, показывает, как этим пользоваться для разработки крутого обучения.
Настоятельно рекомендую прочитать первую главу, найдете для себя много интересного. Особенно про философию обучения. Это тема стала один из моих недавних инсайтов.
Первая глава доступна при предзаказу книги: 👇
https://edschool.u.university/
И это конечно, мега событие. 🔥🔥🔥
Я с нетерпением ждала книгу, так как разделяю Сонин подход к проектированию, восторгаюсь ее способностью систематизировать то, что сейчас происходит в сфере проектирования учебного опыта.
А еще очень завидую тому, как она просто и четко объясняет все концепции, а главное, показывает, как этим пользоваться для разработки крутого обучения.
Настоятельно рекомендую прочитать первую главу, найдете для себя много интересного. Особенно про философию обучения. Это тема стала один из моих недавних инсайтов.
Первая глава доступна при предзаказу книги: 👇
https://edschool.u.university/
educationschool.ru
School of Education
Школа для специалистов сферы образования, исследующих классические и развивающих новые подходы гуманистического образования.
🙋♀️ Как решить проблему академического выбора с помощью персонифицированных рекомендаций?
🧑🏫 Можно ли заранее спрогнозировать и предотвратить академическую задолженность и даже отчисление?
👨💻 Как цифровые технологии помогают детям из малообеспеченных семей в выборе карьерной траектории?
Ответы на эти и другие вопросы в исследовании Фонда Сегаловича и НИУ ВШЭ «Цифровой переход: опыт педагогов и образовательных организаций в России и мире».
Актуальная статистика, глубокая аналитика, комментарии экспертов и практические кейсы из мировой практики —👉 тут.
🧑🏫 Можно ли заранее спрогнозировать и предотвратить академическую задолженность и даже отчисление?
👨💻 Как цифровые технологии помогают детям из малообеспеченных семей в выборе карьерной траектории?
Ответы на эти и другие вопросы в исследовании Фонда Сегаловича и НИУ ВШЭ «Цифровой переход: опыт педагогов и образовательных организаций в России и мире».
Актуальная статистика, глубокая аналитика, комментарии экспертов и практические кейсы из мировой практики —👉 тут.
Исследование Института образования НИУ ВШЭ при поддержке Фонда Сегаловича
🎄 До нового года 31 день!
И я подготовила первый методический адвант календарь! 🧑🎄
В нем я собрала:
- рекомендации и советы, на что надо обратить внимание методисту в декабре,
- как не потеряться на работе. и успеть подготовиться к новому году.
🎁 А еще ваш ждут небольшие, но полезные подарки. Новый год же.
Если прямо сейчас вы поддерживаете учебный процесс, то первая рекомендация точно для вас ☝.
И я подготовила первый методический адвант календарь! 🧑🎄
В нем я собрала:
- рекомендации и советы, на что надо обратить внимание методисту в декабре,
- как не потеряться на работе. и успеть подготовиться к новому году.
🎁 А еще ваш ждут небольшие, но полезные подарки. Новый год же.
Если прямо сейчас вы поддерживаете учебный процесс, то первая рекомендация точно для вас ☝.
🎄До нового года осталось 30 дней.
🎉 Время задуматься не только об украшении своего дома, но и об украшении своего рабочего пространства.
Подумайте о том, что и как вы можете украсить к Новому году.
Если вы сопровождаете обучение, можно украсить LMS снежинками и елочками, или сделать новогодние аватарки для учебных чатов, или запустить праздничное настроение в учебную рассылку.
Если вы работаете с заказчиками или ведете свой блог, подумайте, что там может помочь создать новогоднее настроение.
🎅 Возможностей много. Стоит только посмотреть на все новогодним взглядом.
🎉 Время задуматься не только об украшении своего дома, но и об украшении своего рабочего пространства.
Подумайте о том, что и как вы можете украсить к Новому году.
Если вы сопровождаете обучение, можно украсить LMS снежинками и елочками, или сделать новогодние аватарки для учебных чатов, или запустить праздничное настроение в учебную рассылку.
Если вы работаете с заказчиками или ведете свой блог, подумайте, что там может помочь создать новогоднее настроение.
🎅 Возможностей много. Стоит только посмотреть на все новогодним взглядом.
🎄До нового года осталось 29 дней.
☃️Время подумать о каникулах.
Напишите 5 действий, которые вы точно хотите сделать на новогодние праздники.
Это может быть то, о чем вы давно мечтали, но на это не хватало времени и сил, что-то очень сокровенное и личное, то что поможем восстановиться и пополнить запас ресурсов.
Подумайте, что ваши студенты могут сделать на каникулах. Что-то помогающее поддерживать мотивацию и интерес к обучению, но при этом не сильно энергозатратное.
Например, составьте подборку фильмов по теме обучения, подберите серию видео или подкастов, интересных лонгридов или виртуальных экскурсий. Или же предложите то, что они никогда не делали в рамках обучения, групповую работу или создание произведения.
Расскажите студентам о пользе отдыха о смене деятельности, и предложите варианты проведения новогодних каникул.
☃️Время подумать о каникулах.
Напишите 5 действий, которые вы точно хотите сделать на новогодние праздники.
Это может быть то, о чем вы давно мечтали, но на это не хватало времени и сил, что-то очень сокровенное и личное, то что поможем восстановиться и пополнить запас ресурсов.
Подумайте, что ваши студенты могут сделать на каникулах. Что-то помогающее поддерживать мотивацию и интерес к обучению, но при этом не сильно энергозатратное.
Например, составьте подборку фильмов по теме обучения, подберите серию видео или подкастов, интересных лонгридов или виртуальных экскурсий. Или же предложите то, что они никогда не делали в рамках обучения, групповую работу или создание произведения.
Расскажите студентам о пользе отдыха о смене деятельности, и предложите варианты проведения новогодних каникул.
🎄 До нового года осталось 26 дней.
Новый год — время подарков, волшебства и встречи с Дедом Морозом.
Организуйте 🍭 "Тайного Санту" для коллег, учащихся или даже клиентов.
Это отличный способ познакомится и получить подарок от того, кто рядом с тобой, а может быть от незнакомца.
Идеальный сервис для организации "Тайного Санты": https://santa-secret.ru
Побудьте чуточку 🧑🎄 Дедом Морозом.
Новый год — время подарков, волшебства и встречи с Дедом Морозом.
Организуйте 🍭 "Тайного Санту" для коллег, учащихся или даже клиентов.
Это отличный способ познакомится и получить подарок от того, кто рядом с тобой, а может быть от незнакомца.
Идеальный сервис для организации "Тайного Санты": https://santa-secret.ru
Побудьте чуточку 🧑🎄 Дедом Морозом.
🎄 До нового года осталось 25 дней.
Помните, несколько дней назад я предлагала задуматься о новогоднем оформлении.🎨
🚀 Теперь самое время воплотить его в жизнь.
Сделать это проще всего с помощью сервиса Канва.
Там много вариантов дизайна под разные задачи и уже доступно большое количество бесплатных новогодних шаблонов.
Создавайте новый год тут 👇
https://www.canva.com
Помните, несколько дней назад я предлагала задуматься о новогоднем оформлении.🎨
🚀 Теперь самое время воплотить его в жизнь.
Сделать это проще всего с помощью сервиса Канва.
Там много вариантов дизайна под разные задачи и уже доступно большое количество бесплатных новогодних шаблонов.
Создавайте новый год тут 👇
https://www.canva.com
🎄 До нового года осталось 24 дня.
Пора подводить личные и образовательные итоги года.
👨🎓 Проанализируйте свои профессиональные навыки.
Для этого можно ориентироваться на skillset, составленный командой практикующих методистов и руководителей онлайн-школ.
Skillset построен на модели ADDIE и показывает, какие навыки нужны методистам, работающим в разных организациях.
👉🏻 https://skillsetmetodista.ru/
Можно взять его за основу и составить свой skillset с учетом своих потребностей и особенностей.
Пора подводить личные и образовательные итоги года.
👨🎓 Проанализируйте свои профессиональные навыки.
Для этого можно ориентироваться на skillset, составленный командой практикующих методистов и руководителей онлайн-школ.
Skillset построен на модели ADDIE и показывает, какие навыки нужны методистам, работающим в разных организациях.
👉🏻 https://skillsetmetodista.ru/
Можно взять его за основу и составить свой skillset с учетом своих потребностей и особенностей.
🎄 До нового года осталось 23 дня.
💪 Продолжаем подводить личные образовательные итоги года. Вчера анализировали свои навыки по skillset методиста.
Давайте сегодня задумаемся над учебными достижениями в уходящим году.
Ответьте себе на вопросы:
1. Чему вы научились за этот год? Здесь можно опираться на skillset методиста.
2. Какие курсы закончили?
3. В каких образовательных событиях приняли участие?
4. Может быть выступали на конференции?
5. Или приняли участие в конкурсе или хакатоне?
🧑🏫 Все событие очень важны. Порой в суматохе и скорости мы забываем о своем опыте.
✍️ Остановитесь и запишите свои образовательные события уходящего года.
Очень важно видеть количественные показатели того, что вы достигли.
💪 Продолжаем подводить личные образовательные итоги года. Вчера анализировали свои навыки по skillset методиста.
Давайте сегодня задумаемся над учебными достижениями в уходящим году.
Ответьте себе на вопросы:
1. Чему вы научились за этот год? Здесь можно опираться на skillset методиста.
2. Какие курсы закончили?
3. В каких образовательных событиях приняли участие?
4. Может быть выступали на конференции?
5. Или приняли участие в конкурсе или хакатоне?
🧑🏫 Все событие очень важны. Порой в суматохе и скорости мы забываем о своем опыте.
✍️ Остановитесь и запишите свои образовательные события уходящего года.
Очень важно видеть количественные показатели того, что вы достигли.
🎄 До нового года осталось 22 дня
💪 Самое время обновить лист учебных достижений или начать его вести.
Можно использовать шаблон 👇
https://goo.su/9jTI
Добавьте в лист учебных достижений курсы, которые вы закончили или на которых начали учиться в этом году, а также и конференции, в которых приняли участие.
👀 Поделитесь листом достижения в социальных сетях и напишите пост про свои учебные достижения.
Мы социальные существа и нуждаемся в признании и одобрении окружающих.
А подведение итогов - это отличный способ показать то, чего вы достигли, и визуализировать свои учебные результаты.
💪 Самое время обновить лист учебных достижений или начать его вести.
Можно использовать шаблон 👇
https://goo.su/9jTI
Добавьте в лист учебных достижений курсы, которые вы закончили или на которых начали учиться в этом году, а также и конференции, в которых приняли участие.
👀 Поделитесь листом достижения в социальных сетях и напишите пост про свои учебные достижения.
Мы социальные существа и нуждаемся в признании и одобрении окружающих.
А подведение итогов - это отличный способ показать то, чего вы достигли, и визуализировать свои учебные результаты.
🎄 До нового года осталось 21 день
Время создавать праздничный плейлист 🥁.
И он не обязательно должен состоять из популярных новогодних песен.
🌚 Можно включить снежную согревающую ночь:
https://youtu.be/tOV-gWroZ_M
🔥 Или зажечь камин и наблюдать за потрескиванием дров:
https://youtu.be/1ieNfIk3Ruo
❄ Или же наслаждаться заснеженным лесом:
https://youtu.be/_amd16xPCeM
🎄Каким будет праздник, решать Вам.
Время создавать праздничный плейлист 🥁.
И он не обязательно должен состоять из популярных новогодних песен.
🌚 Можно включить снежную согревающую ночь:
https://youtu.be/tOV-gWroZ_M
🔥 Или зажечь камин и наблюдать за потрескиванием дров:
https://youtu.be/1ieNfIk3Ruo
❄ Или же наслаждаться заснеженным лесом:
https://youtu.be/_amd16xPCeM
🎄Каким будет праздник, решать Вам.
🎄 До нового года осталось 20 день
Мы 🧠 проанализировали и 👁 визуализировали свои учебные достижения, а сегодня перейдем к качественному анализу и рефлексии 💭.
Постарайтесь осознать, отрефлексировать и сделать вывод по пройденному учебному опыту.
💭 Задумайтесь:
1. Какой навык вы приобрели за этот год и как он помогает вам в работе. Можно использовать упомянутый ранее skillset.
2. Какой навык вы приобрели, но он совершенно бесполезен в работе. Почему?
3. Что было самое сложное в процессе учебы? Как вы с этим справлялись?
4. Что помогло вам достичь учебных результатов и прокачивать навыки?
5. А что мешало?
6. Что было для вас ресурсом во время обучения?
7. Что вам придавало силы и мотивировало?
Задуматься над этими вопросами.
Ведь как известно мы учимся не во время получения знания, и даже никогда отрабатываем их на практике.
Мы учимся, когда рефлексируем свой опыт и делаем выводы.
Мы 🧠 проанализировали и 👁 визуализировали свои учебные достижения, а сегодня перейдем к качественному анализу и рефлексии 💭.
Постарайтесь осознать, отрефлексировать и сделать вывод по пройденному учебному опыту.
💭 Задумайтесь:
1. Какой навык вы приобрели за этот год и как он помогает вам в работе. Можно использовать упомянутый ранее skillset.
2. Какой навык вы приобрели, но он совершенно бесполезен в работе. Почему?
3. Что было самое сложное в процессе учебы? Как вы с этим справлялись?
4. Что помогло вам достичь учебных результатов и прокачивать навыки?
5. А что мешало?
6. Что было для вас ресурсом во время обучения?
7. Что вам придавало силы и мотивировало?
Задуматься над этими вопросами.
Ведь как известно мы учимся не во время получения знания, и даже никогда отрабатываем их на практике.
Мы учимся, когда рефлексируем свой опыт и делаем выводы.
🎄 До нового года осталось 18 дней
👨💻 После составления учебных планов на будущий год, можно подумать над определением персональной траекторией развития.
И для детализации траектории можно опять же воспользоваться skillset методиста. ❤️
Очень удобная вещь, во всех отношениях.
Имея четкую траекторию развития, вам будет проще добиваться образовательных результатов и заполнять лист учебных достижений. 😃
👨💻 После составления учебных планов на будущий год, можно подумать над определением персональной траекторией развития.
И для детализации траектории можно опять же воспользоваться skillset методиста. ❤️
Очень удобная вещь, во всех отношениях.
Имея четкую траекторию развития, вам будет проще добиваться образовательных результатов и заполнять лист учебных достижений. 😃
🎄 До нового года осталось 17 дней.
📚 Посмотрите подборку из 5 базовых книг для начинающего методиста.
Проанализируйте, что вы читали, что хорошо помните, а что можно перечитать.
✔️ Рядом с каждой книгой можно поставить отметку о ее прочтении.
В этом случаи мозг понимает, что этот этап завершен, сколько еще осталось и потом вырабатывает эндорфины, когда увидит, что все 5 кружочки заполнены.
📚📚📚📚
📚 Посмотрите подборку из 5 базовых книг для начинающего методиста.
Проанализируйте, что вы читали, что хорошо помните, а что можно перечитать.
✔️ Рядом с каждой книгой можно поставить отметку о ее прочтении.
В этом случаи мозг понимает, что этот этап завершен, сколько еще осталось и потом вырабатывает эндорфины, когда увидит, что все 5 кружочки заполнены.
📚📚📚📚