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UGC NET SOCIOLOGY — 5 FULL MOCK TESTS
From today till 9th September, we are starting 5 Full-Length Mock Tests to give you the final exam-like practice before the Re-NET Sociology examination.
Time: 4:30 PM – 6:30 PM
Platform: E-Learning Classes
Attempt every mock seriously, analyse your mistakes, and improve your accuracy.
5 Mocks. 5 Days. One Final Goal — 230+
E-LEARNING CLASSES
Prepare Smart. Practice More. Perform Better.
6284060198
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5 sep: Mock test 1
6 sep: Mock test 2
7 sep: Mock test 3
8 sep: Mock test 4
9 sep: Mock test 5
6 sep: Mock test 2
7 sep: Mock test 3
8 sep: Mock test 4
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Ugc RE NET FREE CLASS 📚
UNIT WISE MCQS + PYQS ✍️
Unit 1 completed
Unit 2 completed
Leaked paper solved with tricks
Unit 3 completed
Unit 4 completed
Unit 5 process
360° ANALYSIS 📊
Time 4.30 pm 🤞
https://youtube.com/playlist?list=PLBF1SNVOIzog&si=7u53qPG57HnmHFS_
@elearningclasses
Gaganpreet kaur
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Unit-wise PYQs available at free batch on application and website join fast: E learning classes https://elearningclasses3.com/share.php?aXRlbUlkPTE1ODkwJml0ZW1UeXBlPWNvdXJzZSZjb21wYW55SWQ9MTQ1Nw==
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📚 UGC NET Sociology | The Jack-Roller
Clifford R. Shaw की 1930 की landmark study The Jack-Roller juvenile delinquency को समझने के लिए autobiographical life-history method का use करती है. 🔍
👉 “Jack-Roller” = intoxicated लोगों को लूटने वाला criminal.
#UGCNETSociology #Sociology #CliffordShaw #ChicagoSchool #JuvenileDelinquency NETJRF
https://www.instagram.com/reel/Dc8i9B6gxQo/?stkn=ZGNrMDB6a3YzeXUw
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Re Net sociology mock test
Part 1 complete
Part 2
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RENET 26 Sociology FULL MOCK TEST | 90 Questions + 360° Analysis | Sociology Preparation
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इस Full Mock Test में आपको मिलेंगे 90 Sociology Questions + 360° Analysis ताकि आप अपनी preparation, accuracy और weak areas को properly check कर सकें.
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Re Net sociology mock test
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Paper 1 mcqs
MCQ 1 — Nature of Teaching / शिक्षण की प्रकृति
Consider the following statements regarding the nature of teaching:
शिक्षण की प्रकृति के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
A. Teaching is an interactive process involving both teacher and learner.
A. शिक्षण एक अंतःक्रियात्मक प्रक्रिया है जिसमें शिक्षक और शिक्षार्थी दोनों शामिल होते हैं।
B. Teaching is primarily concerned with transmitting prescribed content to learners.
B. शिक्षण मुख्यतः निर्धारित विषय-वस्तु को शिक्षार्थियों तक पहुँचाने से संबंधित है।
C. Effective teaching takes into account individual differences among learners.
C. प्रभावी शिक्षण शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत भिन्नताओं को ध्यान में रखता है।
D. Teaching is necessarily confined to the formal classroom environment.
D. शिक्षण अनिवार्य रूप से केवल औपचारिक कक्षा के वातावरण तक सीमित होता है।
Which of the above statements are correct?
उपरोक्त में से कौन-से कथन सही हैं?
1. Only A and B / केवल A और B
2. Only A and C / केवल A और C
3. Only B and D / केवल B और D
4. Only A, C and D / केवल A, C और D
Answer: 2. Only A and C / केवल A और C
---
MCQ 2 — Maxims of Teaching / शिक्षण के सूत्र
Which of the following pairs correctly represent the maxims of teaching?
निम्नलिखित में से कौन-से युग्म शिक्षण के सूत्रों का सही निरूपण करते हैं?
A. Known to Unknown — linking new knowledge with prior knowledge.
A. ज्ञात से अज्ञात — नए ज्ञान को पूर्व ज्ञान से जोड़ना।
B. Simple to Complex — proceeding from simpler content towards more complex content.
B. सरल से जटिल — सरल विषय-वस्तु से अधिक जटिल विषय-वस्तु की ओर बढ़ना।
C. Concrete to Abstract — presenting concrete experiences before abstract ideas.
C. मूर्त से अमूर्त — अमूर्त विचारों से पहले मूर्त अनुभव प्रस्तुत करना।
D. Particular to General — proceeding from a general principle towards specific examples.
D. विशिष्ट से सामान्य — सामान्य सिद्धांत से विशिष्ट उदाहरणों की ओर बढ़ना।
Choose the correct answer:
सही उत्तर चुनिए:
1. Only A and B / केवल A और B
2. Only A, B and C / केवल A, B और C
3. Only B, C and D / केवल B, C और D
4. A, B, C and D / A, B, C और D
Answer: 2. Only A, B and C / केवल A, B और C
---
MCQ 3 — Levels of Teaching / शिक्षण के स्तर
Consider the following statements regarding the levels of teaching:
शिक्षण के स्तरों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
A. Memory level teaching emphasizes recall and recognition.
A. स्मृति स्तर का शिक्षण पुनःस्मरण और पहचान पर बल देता है।
B. Understanding level teaching focuses on comprehension of meanings and relationships.
B. बोध स्तर का शिक्षण अर्थों और संबंधों को समझने पर केंद्रित होता है।
C. Reflective level teaching emphasizes critical thinking and problem-solving.
C. चिंतनशील स्तर का शिक्षण आलोचनात्मक चिंतन और समस्या-समाधान पर बल देता है।
D. At the reflective level, the role of the teacher becomes completely irrelevant.
D. चिंतनशील स्तर पर शिक्षक की भूमिका पूरी तरह अप्रासंगिक हो जाती है।
Which statements are correct?
कौन-से कथन सही हैं?
1. Only A and B / केवल A और B
2. Only B and C / केवल B और C
3. Only A, B and C / केवल A, B और C
4. Only A, C and D / केवल A, C और D
Answer: 3. Only A, B and C / केवल A, B और C
---
MCQ 4 — Objectives of Teaching / शिक्षण के उद्देश्य
Consider the following statements regarding teaching objectives:
शिक्षण के उद्देश्यों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
A. Teaching objectives specify the expected learning outcomes.
A. शिक्षण के उद्देश्य अपेक्षित अधिगम परिणामों को स्पष्ट करते हैं।
B. Clearly defined objectives help in planning appropriate teaching-learning activities.
B. स्पष्ट रूप से निर्धारित उद्देश्य उपयुक्त शिक्षण-अधिगम गतिविधियों की योजना बनाने में सहायता करते हैं।
C. Teaching objectives should be restricted only to the cognitive domain.
C. शिक्षण के उद्देश्य केवल संज्ञानात्मक क्षेत्र तक सीमित होने चाहिए।
D. Assessment should be aligned with the stated learning objectives.
D. मूल्यांकन को निर्धारित अधिगम उद्देश्यों के अनुरूप होना चाहिए।
Which of the above are correct?
उपरोक्त में से कौन-से सही हैं?
1. Only A and B / केवल A और B
2. Only A, B and D / केवल A, B और D
3. Only B, C and D / केवल B, C और D
MCQ 1 — Nature of Teaching / शिक्षण की प्रकृति
Consider the following statements regarding the nature of teaching:
शिक्षण की प्रकृति के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
A. Teaching is an interactive process involving both teacher and learner.
A. शिक्षण एक अंतःक्रियात्मक प्रक्रिया है जिसमें शिक्षक और शिक्षार्थी दोनों शामिल होते हैं।
B. Teaching is primarily concerned with transmitting prescribed content to learners.
B. शिक्षण मुख्यतः निर्धारित विषय-वस्तु को शिक्षार्थियों तक पहुँचाने से संबंधित है।
C. Effective teaching takes into account individual differences among learners.
C. प्रभावी शिक्षण शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत भिन्नताओं को ध्यान में रखता है।
D. Teaching is necessarily confined to the formal classroom environment.
D. शिक्षण अनिवार्य रूप से केवल औपचारिक कक्षा के वातावरण तक सीमित होता है।
Which of the above statements are correct?
उपरोक्त में से कौन-से कथन सही हैं?
1. Only A and B / केवल A और B
2. Only A and C / केवल A और C
3. Only B and D / केवल B और D
4. Only A, C and D / केवल A, C और D
Answer: 2. Only A and C / केवल A और C
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MCQ 2 — Maxims of Teaching / शिक्षण के सूत्र
Which of the following pairs correctly represent the maxims of teaching?
निम्नलिखित में से कौन-से युग्म शिक्षण के सूत्रों का सही निरूपण करते हैं?
A. Known to Unknown — linking new knowledge with prior knowledge.
A. ज्ञात से अज्ञात — नए ज्ञान को पूर्व ज्ञान से जोड़ना।
B. Simple to Complex — proceeding from simpler content towards more complex content.
B. सरल से जटिल — सरल विषय-वस्तु से अधिक जटिल विषय-वस्तु की ओर बढ़ना।
C. Concrete to Abstract — presenting concrete experiences before abstract ideas.
C. मूर्त से अमूर्त — अमूर्त विचारों से पहले मूर्त अनुभव प्रस्तुत करना।
D. Particular to General — proceeding from a general principle towards specific examples.
D. विशिष्ट से सामान्य — सामान्य सिद्धांत से विशिष्ट उदाहरणों की ओर बढ़ना।
Choose the correct answer:
सही उत्तर चुनिए:
1. Only A and B / केवल A और B
2. Only A, B and C / केवल A, B और C
3. Only B, C and D / केवल B, C और D
4. A, B, C and D / A, B, C और D
Answer: 2. Only A, B and C / केवल A, B और C
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MCQ 3 — Levels of Teaching / शिक्षण के स्तर
Consider the following statements regarding the levels of teaching:
शिक्षण के स्तरों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
A. Memory level teaching emphasizes recall and recognition.
A. स्मृति स्तर का शिक्षण पुनःस्मरण और पहचान पर बल देता है।
B. Understanding level teaching focuses on comprehension of meanings and relationships.
B. बोध स्तर का शिक्षण अर्थों और संबंधों को समझने पर केंद्रित होता है।
C. Reflective level teaching emphasizes critical thinking and problem-solving.
C. चिंतनशील स्तर का शिक्षण आलोचनात्मक चिंतन और समस्या-समाधान पर बल देता है।
D. At the reflective level, the role of the teacher becomes completely irrelevant.
D. चिंतनशील स्तर पर शिक्षक की भूमिका पूरी तरह अप्रासंगिक हो जाती है।
Which statements are correct?
कौन-से कथन सही हैं?
1. Only A and B / केवल A और B
2. Only B and C / केवल B और C
3. Only A, B and C / केवल A, B और C
4. Only A, C and D / केवल A, C और D
Answer: 3. Only A, B and C / केवल A, B और C
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MCQ 4 — Objectives of Teaching / शिक्षण के उद्देश्य
Consider the following statements regarding teaching objectives:
शिक्षण के उद्देश्यों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
A. Teaching objectives specify the expected learning outcomes.
A. शिक्षण के उद्देश्य अपेक्षित अधिगम परिणामों को स्पष्ट करते हैं।
B. Clearly defined objectives help in planning appropriate teaching-learning activities.
B. स्पष्ट रूप से निर्धारित उद्देश्य उपयुक्त शिक्षण-अधिगम गतिविधियों की योजना बनाने में सहायता करते हैं।
C. Teaching objectives should be restricted only to the cognitive domain.
C. शिक्षण के उद्देश्य केवल संज्ञानात्मक क्षेत्र तक सीमित होने चाहिए।
D. Assessment should be aligned with the stated learning objectives.
D. मूल्यांकन को निर्धारित अधिगम उद्देश्यों के अनुरूप होना चाहिए।
Which of the above are correct?
उपरोक्त में से कौन-से सही हैं?
1. Only A and B / केवल A और B
2. Only A, B and D / केवल A, B और D
3. Only B, C and D / केवल B, C और D
4. A, B, C and D / A, B, C और D
Answer: 2. Only A, B and D / केवल A, B और D
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MCQ 5 — Teaching Modalities / शिक्षण की विधियाँ
Consider the following statements regarding teaching modalities:
शिक्षण की विधियों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
A. Face-to-face teaching allows greater scope for immediate interaction and feedback.
A. आमने-सामने शिक्षण में त्वरित अंतःक्रिया और प्रतिपुष्टि की अधिक संभावना होती है।
B. Online teaching can provide flexibility and geographical accessibility.
B. ऑनलाइन शिक्षण लचीलापन और भौगोलिक पहुँच प्रदान कर सकता है।
C. Blended learning involves only traditional classroom instruction.
C. मिश्रित अधिगम में केवल पारंपरिक कक्षा शिक्षण शामिल होता है।
D. Selection of teaching modality may depend on learner characteristics, objectives and available resources.
D. शिक्षण विधि का चयन शिक्षार्थी की विशेषताओं, उद्देश्यों और उपलब्ध संसाधनों पर निर्भर कर सकता है।
Which statements are correct?
कौन-से कथन सही हैं?
1. Only A and B / केवल A और B
2. Only A, B and D / केवल A, B और D
3. Only B and C / केवल B और C
4. Only A, C and D / केवल A, C और D
Answer: 2. Only A, B and D / केवल A, B और D
Answer: 2. Only A, B and D / केवल A, B और D
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MCQ 5 — Teaching Modalities / शिक्षण की विधियाँ
Consider the following statements regarding teaching modalities:
शिक्षण की विधियों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
A. Face-to-face teaching allows greater scope for immediate interaction and feedback.
A. आमने-सामने शिक्षण में त्वरित अंतःक्रिया और प्रतिपुष्टि की अधिक संभावना होती है।
B. Online teaching can provide flexibility and geographical accessibility.
B. ऑनलाइन शिक्षण लचीलापन और भौगोलिक पहुँच प्रदान कर सकता है।
C. Blended learning involves only traditional classroom instruction.
C. मिश्रित अधिगम में केवल पारंपरिक कक्षा शिक्षण शामिल होता है।
D. Selection of teaching modality may depend on learner characteristics, objectives and available resources.
D. शिक्षण विधि का चयन शिक्षार्थी की विशेषताओं, उद्देश्यों और उपलब्ध संसाधनों पर निर्भर कर सकता है।
Which statements are correct?
कौन-से कथन सही हैं?
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2. Only A, B and D / केवल A, B और D
3. Only B and C / केवल B और C
4. Only A, C and D / केवल A, C और D
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