Лискова указала нам на что обратить внимание в этом году

Недавно, госпожа Лискова дала подкаст о том, чего ожидать на экзамене по обществознанию в 2026 году. Вот краткая выжимка

1. Про налог на игорный бизнес:
В заданиях в этом году не будут спрашивать про налог на игорный бизнес. При самостоятельных ответах (например, в задании № 24) лучше ориентироваться на действующее законодательство (прим. - т.е. писать как федеральный налог).
НО эксперты не будут снижать балл, если в ответе ученик отнёс этот налог к региональным.

ДО 2026 года это был региональный налог. С 1 января 2026 это федеральный 

2. Про задание со структурой налога:
Будет дана некая жизненная ситуация с вопросами. Ответом на вопрос про налоговую базу является мощность автомобиля в л. с.
 
Также могут спросить, что такое 13 %, например в НДФЛ, то есть попросят написать, что это налоговая ставка (ставка налога).
 
3. Про задание на состав правонарушения:
Надо знать и уметь определять: объект, субъект, объективную сторону, субъективную сторону правонарушения.
 
Может встретиться в любом задании блока «Право» 1 и 2 части (прим. - № 14, № 15, № 16, № 22).
 
По аналогии с заданием на структуру налога, будет дана некая жизненная ситуация с вопросами, где нужно будет соотнести характеристики правонарушения и элементы состава правонарушения. Может быть задание на любое правонарушение.
 
4. Про «и др.» в задании № 24:
Такого требования в критериях нет.
 
Большая просьба к выпускникам: оформлять задание-план как план, т.е. пункты с подпунктами. НЕ СТОИТ СТАВИТЬ ЧЕРТОЧКИ И ТИРЕ, чтобы избежать сложных и неоднозначных ситуаций. Лучше использовать буквы (а, б, в…).

Это как раз то, о чем я всегда говорил. НИКАКХ определений, чрезмерного дробления пунктов, длинных пояснений к каждому пункту, НИКАКИХ пунктов БЕЗ подпунктов не нужно писать в плане

 
5. Про классификации в задании № 24:
Можно приводить несколько классификаций, можно одну (на примере налогов: прямые и косвенные, региональные, федеральные, местные).
 
Главное, чтобы классификация была приведена по одному основанию. Например, недопустимо писать пункт «Виды налогов» с подпунктами:
а) федеральный,
б) прямой.
 
Сам критерий классификации указывать необязательно, главное привести корректные элементы.
 
6. Про оформление п. 2 задания № 21:
СНАЧАЛА укажите фактор ➡️ ЗАТЕМ объясните его влияние ➡️ ОБЯЗАТЕЛЬНО укажите ХАРАКТЕР изменения фактора.
 
Пример:
Дан рынок кожаных сумок. Вы пишете в п. 2 фактор «издержки производства», далее поясняете, что снизились цены на сырьё, это привело к тому, что стало возможным производить больше сумок, что, в свою очередь, привело к увеличению предложения.
 
Образец оформления задания приведён в методических рекомендациях.
 
7. Про оформление п. 2 задания № 25:
В п. 2 даётся конкретный вопрос, на него нужно дать конкретный ответ. Отвечать на этот вопрос только в рамках п. 3 (через примеры) не стоит, это приведёт к потере балла.
 
8. Общая рекомендация:
Внимательно читать формулировки вопросов, то, что выделено курсивом, и то, что указано в скобках.

Вот такие рекомендации дали нам, между строк по по поводу грядущего экзамена.

ДРУЗЬЯ!!! Сейчас открыт набор на новый учебный год. Уже 2 группы заняты.

В этом году я возьму только 2-3 группы. Остальные группы будут набираться к моим преподавателям)

Мы набираем группы по:
ИСТОРИИ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Работает система ранней записи со скидкой. Пишите по номеру 89147552180. Я есть в Максе, ТГ и ВП

Я в максе

ТАКОГО НИКТО НЕ ОЖИДАЛ. ДАЖЕ Я....

Как вам вот такой план?

Направления научно-технологического развития и научные достижения РФ

1. Приоритеты научно-технологического развития России
   а) переход к передовым цифровым, интеллектуальным производственным технологиям;
   б) переход к экологически чистой и ресурсосберегающей энергетике;
   в) переход к персонализированной медицине, высокотехнологичному здравоохранению и т.д.
2. Принципы государственной политики в области научно-технологического развития
   а) неразрывная взаимосвязь между научно-образовательным, научно-технологическим и промышленным потенциалом страны;
   б) сосредоточение интеллектуальных, финансовых, организационных и инфраструктурных ресурсов на поддержке научных программ и проектов;
   в) государственная и общественная поддержка фундаментальных и поисковых научных исследований как инструмента долгосрочного развития страны и т.д.

3. Основные направления государственной политики в области научно-технологического развития
   а) формирование эффективной системы взаимодействия науки, технологий и производства;
   б) создание инфраструктуры и условий, отвечающих современным принципам организации научной, научно-технической и инновационной деятельности;
   в) создание возможностей для выявления и воспитания талантливой молодежи, построения успешной карьеры в области науки, технологий и технологического предпринимательства.
4. Достижения российской науки
   а) полупроводниковые элементы;
   б) базовая модель электродвигателя;
   в) вакцина от коронавируса;
   г) открытие новых химических элементов флеровий и ливерморий и т.д.

Честно, я когда увидел план я знатно офигел от него.

В школах таких тем в 99% случаях не разбирали.
Даже мы на своих курсах эту тему затрагивали частично

Весь план составлен на основе указа Президента «О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации»

Вот вам ссылка на указа, я рекомендую с ним ознакомиться для общего понимания, чего нам всем ожидать в этом году https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_470973/

ДРУЗЬЯ!!! Сейчас открыт набор на новый учебный год. Уже 2 группы заняты. В этом году я возьму только 2-3 группы. Остальные группы будут набираться к моим преподавателям)

Мы набираем группы по:
ИСТОРИИ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Работает система ранней записи со скидкой. Пишите по номеру 89147552180. Я есть в Максе, ТГ и ВП

Я в максе

ПОКА НЕ ДОКАЗАНО - НЕ ВИНОВЕН

На каждом экзамене бывает вопрос 23 с формулировкой: обосновать, что Россия "государство, где действует презумпция невиновности".


Эксперты традиционно ждут в ответе первую часть статьи 49 Конституции: именно она представлена во всех критериях.

1. "Каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном федеральным законом порядке и установлена вступившим в законную силу приговором суда."

2. Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность./

3. Неустранимые сомнения в виновности лица толкуются в пользу обвиняемого."

Но, это достаточно сложный формулировки для запоминания.
А если что-то сложно - упрощаем без потери смысла

1. Обвиняемый считается невиновным пока его вина не будет доказана в суде по закону
2. Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность
3. Сомнения в вине трактуются в пользу обвиняемого

ДРУЗЬЯ!!! Сейчас открыт набор на новый учебный год. Уже 2 группы заняты. В этом году я возьму только 2-3 группы. Остальные группы будут набираться к моим преподавателям)

Мы набираем группы по:
ИСТОРИИ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Работает система ранней записи со скидкой. Пишите по номеру 89147552180. Я есть в Максе, ТГ и ВП

Я в максе

Продолжаем публиковать необычные планы, которые могут вам попасться в ЕГЭ 2026 года

План «Экологическое право в российской правовой системе»

1. Основные принципы охраны окружающей среды:
а) соблюдение права человека на благоприятную окружающую среду;
б) обеспечение благоприятных условий жизнедеятельности человека;
в) научно обоснованное сочетание экологических, экономических и социальных интересов человека, общества и государства в целях обеспечения устойчивого развития и благоприятной окружающей среды;
г) охрана, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов как необходимые условия обеспечения благоприятной окружающей среды и экологической безопасности и др.

2. Объекты охраны окружающей среды:
а) компоненты природной среды;
б) природные объекты;
в) природные комплексы.

3. Права граждан в области охраны окружающей среды / способы защиты права на благоприятную окружающую среду:
а) создавать общественные объединения и другие негосударственные некоммерческие организации, действующие в области охраны окружающей среды;
б) направлять обращения в органы власти различного уровня для получения своевременной, полной и достоверной информации о состоянии окружающей среды в местах своего проживания, мерах по её охране;
в) принимать участие в собраниях, митингах, в иных не противоречащих законодательству Российской Федерации
акциях, а также принимать участие в общественных обсуждениях при проведении оценки воздействия на окружающую среду;
г) выдвигать предложения о проведении общественной экологической экспертизы и участвовать в её проведении в установленном порядке.

4. Обязанности граждан в области охраны окружающей среды:
а) сохранять природу и окружающую среду;
б) бережно относиться к природе и природным богатствам.
(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 5 достаточно двух подпунктов.)

5. Виды ответственности за нарушение законодательства в области охраны окружающей среды:
а) имущественная ответственность;
б) дисциплинарная ответственность;
в) административная ответственность;
г) уголовная ответственность.

Наличие любых трёх из пунктов плана № 2, 3, 4, 5 и 6 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Сохраняйте себе, вдруг пригодится

ДРУЗЬЯ!!! Сейчас открыт набор на новый учебный год. Уже 2 группы заняты. В этом году я возьму только 2-3 группы. Остальные группы будут набираться к моим преподавателям)

Мы набираем группы по:
ИСТОРИИ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Работает система ранней записи со скидкой. Пишите по номеру 89147552180. Я есть в Максе, ТГ и ВП

ЕЩЕ ОДИН ИНТЕРЕСНЫЙ ПЛАН

План «Правовые основы брака как института семейного права Российской Федерации»

1. Принципы регулирования семейных отношений:
   а) признаётся брак, заключённый только в органах записи актов гражданского состояния;
   б) добровольность брачного союза мужчины и женщины;
   в) равенство прав супругов в семье;
   г) разрешение внутрисемейных вопросов по взаимному согласию и др.
2. Условия заключения брака:
   а) взаимное согласие мужчины и женщины;
   б) достижение брачного возраста;
   в) отсутствие обстоятельств, препятствующих заключению брака.
(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 3 можно засчитать пункт, в котором только два первых подпункта.)
3. Обстоятельства, препятствующие заключению брака:
   а) кровное родство;
   б) отношения усыновления;
   в) наличие другого, официально не расторгнутого в органах ЗАГС брака;
   г) признание судом недееспособности вследствие психического расстройства и др.
4. Правовой режим имущества супругов:
   а) законный;
   б) договорной

5. Личные права и обязанности супругов:
   а) право на выбор фамилии супругов;
   б) свобода выбора мест пребывания и жительства;
   в) равенство в вопросах материнства, отцовства, воспитания и образования детей;
   г) обязанность строить отношения на основе уважения и взаимопонимания, содействовать благополучию семьи и др.

6. Основания для прекращения брака:
   а) смерть или объявление одного из супругов умершим;
   б) расторжение брака.
(При такой и близкой по смыслу формулировке п. 8 достаточно двух подпунктов.)
7. Порядок расторжения брака:
   а) в органах ЗАГС;
   б) в судебном порядке.
(При такой и близкой по смыслу формулировке п. 9 достаточно двух подпунктов.)

Наличие любых трёх из пунктов плана № 2, 3/4, 6, 7 и 8/9 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу


ДРУЗЬЯ!!! Сейчас открыт набор на новый учебный год. Уже 2 группы заняты. В этом году я возьму только 2-3 группы. Остальные группы будут набираться к моим преподавателям)

Мы набираем группы по:
ИСТОРИИ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Работает система ранней записи со скидкой. Пишите по номеру 89147552180. Я есть в Максе, ТГ и ВП

Советы по составлению сложного плана

а) На сайте ФИПИ размещен
кодификатор ЕГЭ. Обязательно загляните в него, но не ограничивайте «теоретическую» подготовку заголовками пунктов и подпунктов кодификатора.

б) Обращайте внимание на темы, на которых сделан акцент в «Навигаторе самоподготовки» от ФИПИ

в) Наиболее близки к «ключам» учебники под редакцией Л.Н. Боголюбова («базовый» и «углубленный» уровень). В идеале желательно сочетать информацию из нескольких учебников и пособий.

г) Старайтесь отражать в пунктах именно первый логический уровень раскрытия темы. Если есть сомнения, что раскрываете именно первый уровень, или акценты в школьной программе расставлены по-другому, напишите несколько пунктов (например, один про преступления вообще, а другие про состав преступления и про виды преступлений).

д) В задании 24 не важно, ставите вы «и т.д.», или нет. Не забивайте этим голову. Пишите одну классификацию, в которой есть три подпункта.

е) Старайтесь соблюдать логическую последовательность пунктов и подпунктов плана. То есть, излагайте тему в том порядке, как это принято в учебниках или научных публикациях. Это желательно, но не обязательно.

ДРУЗЬЯ!!! Сейчас открыт набор на новый учебный год. Уже 2 группы заняты. В этом году я возьму только 2-3 группы. Остальные группы будут набираться к моим преподавателям)

Мы набираем группы по:
ИСТОРИИ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Работает система ранней записи со скидкой. Пишите по номеру 89147552180. Я есть в Максе, ТГ и ВП