❤️Do it again, do it better!❤️

Раз уж вы не просили, рассказываю, почему при записи ответа устной части полезно попросить ученика прислать вам не первую запись, а третью или даже четвертую попытку.

✅При повторном выполнении задания автоматически улучшается accuracy, ведь те ошибки, которые он допустил при первом и втором выполнении, могли быть отфиксированы, но не исправлены в моменте.

✅Уже есть контент, остается сфокусироваться на языковом оформлении.

✅Следовательно, повышается fluency, равно как и шансы успеть за отведенное время.

✅ Это, в свою очередь, повышает общее ощущение успеха и укрепляет позитивное отношение к обучению.

✅ Снижается аффективный фильтр и задание становится менее стрессовым, ведь он уже это делал.

Цветущие кустики черники из Карелии в подарок всем прочитавшим.

А материалы для подготовки к устной части и не только все здесь

Тренировать плюсы и минусы мы начинаем задолго до того, как пойдет речь о картинках в УЧ4.

Идея для мини разминки, вдохновленная импровизаторским бекграундом:

1) назови пять предметов вокруг себя;
2) к каждому/ к двум предметам назови три действия, которые можно с ним совершить;
3) к одному из действий придумай плюс и минус.

Пример из жизни.

Я сейчас еду в поезде. Вокруг меня:
1) стакан с кофе;
2) большой рюкзак
3) большой гамак
4) блок питания
5) кожаная куртка.

Стакан с кофе:

❤️можно пить из него напитки;
❤️можно потом его помыть и ставить в него ручки и карандаши;
❤️можно сложить в него мусор.

Почему три идеи? Первая или первые две будут супер очевидными, а третья потребует напряжения фантазии.

Большой рюкзак:

❤️носить в нем вещи;
❤️отгородиться им от галдящих индусов;
❤️привалиться и поспать на нем.

Большой гамак:

❤️зависать в нем в парке или в лесу;
❤️класть под поясницу в поезде/в машине;
❤️замотаться в гамак от ветра.

Принцип понятен, да? Здесь мы не осуждаем, лишь подбрасываем лексику по запросу.

Здесь уже человечку потребуется некая лексика, на которую мы обычными способами можем и не выйти. Появляется точка нужды, и тогда слово, которое вы дадите или он сам посмотрит, имеет больше шансов запомниться.

Хранение ручек в стакане:

+ бесплатно, экологично
- стакан легкий и может легко опрокинуться.

Носить вещи в рюкзаке:

+ свободные руки, много всего влезает
- тяжелый, неудобно снимать и надевать в транспорте.

Отдыхать в гамаке в парке:

+ нет нужды искать свободную скамейку, можно с комфортом расположиться везде, где есть два дерева
- приходиться отбиваться от людей, которые просят полежать в гамаке.

🆘🆘🆘🆘🆘🆘🆘🆘🆘🆘

Срочно нужны плюсы путешествия в поезде, полном индусов! Я оказалась прямо в центре индуистского респавна — они галдят, передают друг другу через сиденья тарелки с едой, играют в карты на чемодане, выставленном в проход, — я все жду, когда начнут танцевать. Видит бог, я хотела поработать — на подходе материал по тексту ФИПИ про part time jobs.

В чат канала выложу фото использования рюкзака для создания анти-индусского барьера.

И я пожалела, что не надела асбестовые штаны, потому что меня бомбило прям жестко.

Базовые задания сделали сложными (1 и 10), я всю голову сломала, хотя ну камон, у меня IELTS на 8.5, а тут задания на уровень В1, сириусли?

✅Первое аудирование было засадным, хотя я почти дословно записала его, и ещё 20 минут сидела над ним думала.

Первый спикер говорит о том, что лучше принимать душ, чем ванну, потому что расходуется меньше воды, а мы должны быть экономными. Душ это простой способ быстро ополоснуться.

Другой же спикер в начале говорит о том, что душ помогает сохранить природные ресурсы и таким образом спасти планету. А дальше она больше половины текста говорит о том, что это хорошо отражается на бюджете, там порядка шести слов было, связанных с деньгами.

И вот такие варианты ответа: 1. душ это экономичный способ оставаться чистым.
2. Душ помогает заботиться об окружающей среде.

Вот первому спикеру я дала 1, а другому 2. Вообще не уверена. Вроде второй больше говорит о деньгах, а первый прям использует слово economical, но про природу не говорит почти ничего.

✅Во втором аудировании была ловушка, как мне кажется, там парнишка говорил о том, что его дядя живёт на доме на лодке, и среди всего прочего упоминалось, что там нужно экономить воду и электричества. В конце же он говорит что единственная проблема с такими домами это найти место для парковки этой лодки.И вопрос, считает ли он что есть несколько проблем с такими домами.
И вроде в последнем его утверждении он открыто говорит что есть единственная проблема, но до этого он же говорил что посудомойки и стиралки не поставишь на таком доме. Ответила false но сомневаюсь очень.

✅В эссе был опрос про то, что самое важное в работе (job satisfaction, a good salary, self-development, что-то еще) и нужно было сформулировать проблему которая может возникнуть с работой, и тут я прям охнула. У меня такой ступор начался, того что настолько широко сформулирована задача, что я расписала проблему в таком духе: что многие люди вынуждены работать на скучных работах, они не получают удовлетворение, и это ведёт к выгоранию и стрессу. Посоветовала им найти хобби чтобы нивелировать эти отрицательные эмоции и получать радость от жизни, потом подумала, что этого может быть недостаточно, и ещё написала что нужно пройти профессиональные курсы чтобы получить более осмысленную работу. В эссе получилось ужасно много слов, я половину вычеркнула и переписала простыми формулировками.

✅В грамматике ожидаемо проверяли герундий после слова enjoy, второй тип условных, present perfect and past simple.

✅30-36 были сомнения. Парень решил продать магазин и думал, либо продать его кому-то, либо своему партнеру, но был неуверен, способен ли тот capable of взять на себя ответственность (take on the responsibility). У него были сомнения, but they were outweighed by his partner’s
belief/opinion/worldview и что-то еще

Я сомневалась между belief and opinion, поставила belief. Ни до, ни после, не было никакого контекста, который бы подсказал.

✅Письмо было про музыкальные фестивали, как раз тот самый материал, что я готовила (есть на бусти). Вопросы в письме про цветы (она была удивлена, когда получила цветы). Я спросила, что за цветы, от кого, приятно ли они пахли и были ли красиво упакованы.

В целом логика ФИПИ понятна — валим слабых.

Так как я не пью, справиться со вчерашним стрессом было непросто.

➖ злюсь на себя, что так легкомысленно отнеслась к первому аудированию;

➖ злюсь на ФИПИ, так как в этом задании базового уровня были супер очевидные тексты, кроме как раз двух, чтобы точно обнулить баллы за это задание.


➖➖➖➖➖➖➖

Выводы:

для сильных буду брать для подготовки аудирование из CAE, но буду упрощать задание. Обратите внимание на скрин: такое задание можно выполнять в два этапа (задание 1, два прослушивания, задание 2, два прослушивания).

Слабым же в ЕГЭ нет смысла упираться в аудирование 1. Мы все равно будем его делать, конечно, но больше для общей прокачки навыков аудирования и для разнообразной работы с этим материалом, но на баллы здесь надеяться не буду.

Аудио и задание CAE

❤️Письмо на 6 баллов от моего любимого Серафима.

Все переходы и связки есть
Оформление все верное
Ответы полные и точные
Написание названий произведений неточные, должны быть War and Peace, Fathers and Sons. Тут все же вылезли эти children.
Языковые ошибки есть, но количество некритично.
Вопросов 4, на случай, если один не примут. Какой не приняли, кстати?