Нейротренажёр «Спиральные лабиринты»

Нейротренажёры должны решать не множество задач, а запускаться и тренировать определенное слабое место.

Этот деревянный лабиринт-трекер (spiral maze board) — классическое пособие из арсенала нейропедагога.

На доске вырезаны две спиральные дорожки, по которым нужно провести фигурки (уточку и самолётик) от центра к выходу (или в обратном направлении), не касаясь стенок. Фигурки на магнитах.

Что развивает тренажёр

🧠 Базовые нейрофункции

✅Зрительно-моторная координация — мозг должен постоянно сопоставлять визуальную картинку и движение руки.

✅Произвольное внимание и концентрация — задача требует удержания фокуса на протяжении всего пути; любое отвлечение = касание стенки.

✅ Саморегуляция и тормозной контроль — ребёнок учится замедляться, контролировать импульсивные резкие движения (критично при СДВГ).

✅Пространственное мышление — спираль задаёт меняющуюся траекторию, нужно «читать» направление вперёд.

✍️ Специфические навыки:

✅ Подготовка к письму — спиральные движения близки к элементам букв (овалы, закругления), тренируется плавность и непрерывность линии.

✅Кинестетическое чувство траектории — полезно при дислексии/дисграфии, где нарушено ощущение формы букв и направление штриха.

✅Двусторонняя интеграция— если вести обе фигурки одновременно (двумя руками), включается межполушарное взаимодействие.

Как использовать в работе:

🏅Базовый Уровень - вести фигурку по одной дорожке медленно, без касаний

🏅Средний Уровень
Вести обе фигурки одновременно двумя руками (встречно или попутно)

🏅Продвинутый Уровень
Вести с закрытыми глазами на последнем участке, на время, по сигналу

Как формируются все умения и навыки у детей дошкольного возраста разбираем на курсе "Нейропедагог предшкольной подготовки"
https://acneuro.ru/dopneuro

#нейротренажёры #нейропедагог

Извечный вопрос: "А что почитать,чтобы понять, что такое Нейропедагогическая методика?"

Исходная точка рождения Нейропедагогические методик - это желание адаптировать материалы под новое поколение детей.
Читаем для понимания:
👉Ермолаева Ж.Е. Адаптация учебных материалов на примере русского и английского языков для учеников-дислексиков/Школьные технологии, 2019. С.13-15.

Когда просто адаптации стало недостаточно, подключии Цифровые ресурсы и выстроили последовательную ритуальную схему.
Для понимания читаем:

Ермолаева Ж.Е. Методика продуктивного чтения "От Буквы к Тексту" для детей с дислексией в аспекте Нейропедагогики/ Образовательные технологии. 2023. ✓3. С. 25-32.

И о вариантах применения нейропедагогической методики:

Ермолаева Ж.Е. Нейропедагогическая методика от Буквы к Тексту для начальной школы/ Актуальные проблемы начального, дошкольного и специального образования. Коломна, 2025. С.25-27.

Методика "От Буквы Тексту" рассматривается на каждом этапе погружения в Нейропедагогику, начиная с Дошкольного.

1 июля стартует курс "Нейропедагог предшкольной подготовки".
https://acneuro.ru/dopneuro

#нейроподход

Дорогие нейропедагоги!

Сегодня День рождения Александра Сергеевича и официальный День русского языка, поэтому хочу поздравить тех, кто знае, что язык живёт не в параграфах учебника.

Если бы Пушкин попал к нам на современную нейродиагностику, мы бы наверняка отметили СДВГ-подобную многозадачность, дислексичные черновики, гениальную гиперфокусировку и абсолютную неспособность писать по линейке. И ведь именно из этого «нейрохаоса» выросла наша литературная норма!

Мы с вами — специалисты, которые понимают, что запятая, поставленная «не там», часто означает лишь то, что мозг ищет свой синтаксический ритм.

Ирония в том, что мы учим языку, который сам постоянно нарушает свои же правила, а наши ученики ежедневно доказывают: грамотность — это не про идеальное правописание, а про то, как находить способ быть понятными.

Спасибо вам за то, что видите не «дефицит», а особенность архитектуры мозга. За терпение, когда «жи-ши» снова пишется через «ы». И за то, что продолжаете тихо, но настойчиво менять парадигму: язык принадлежит всем, а не только тем, что успешно прошли через систему с контрольными диктантами на «пять».

С праздником нас!

Пусть русский язык будет для ваших учеников не полем битвы с красной ручкой, а пространством для творчества, где каждая ошибка — это лишь черновик для построения новой, крепкой нейронной связи!

Рубрика Директора Академии Нейрообразования
#деньрусскогоязыка #нейроакадемия

ТЕТА-РИТМ И ОБУЧЕНИЕ: ПОЧЕМУ ЭТО НЕ ПРОСТО «МАРКЕР СНА», А КЛЮЧ К ВНИМАНИЮ И РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ

В нейропедагогике мы часто сталкиваемся с упрощенными трактовками работы мозга. Один из самых интересных и многогранных маркеров — тета-ритм (4–8 Гц). Опираясь на свежие данные нейрофизиологии (в т.ч. исследования Русаловой М.Н., опубликованные в журнале "Асимметрия" , 2025, Том 19, №3 ), давайте разберем, как именно тета-активность влияет на процесс обучения, особенно в контексте нейроразнообразия .

✅Тета-ритм — это про внимание и рабочую память
Вопреки стереотипу о том, что тета-ритм связан только с дремотой, исследования показывают его ключевую роль в организации напряженного внимания и удержании информации в рабочей памяти.

✅ Ловушка монотонии и "недостаточная активация"
Один из самых практичных выводов для педагогов: у людей, которые нестабильно работают в условиях монотонии, в ЭЭГ покоя наблюдается повышенное содержание тета-ритма. Это свидетельствует о недостаточности исходной активированности мозга.

✅Сложная механика: мощность vs частота
Интеллектуальная нагрузка эмоционально нейтрального содержания показывает интересную динамику: мощность и частота пика тета-активности меняются по-разному.

✅Тета-ритм как индикатор утомления
При длительном нахождении в условиях сенсорной депривации или монотонной нагрузки переход ко сну начинается с появления залпов тета-ритма: сначала коротких, затем все более продолжительных.

Вот 3 практических совета, как работать с учениками (особенно с СДВГ и дислексией), опираясь на таламическую регуляцию:

🧠"Сенсорная настройка" перед загрузкой рабочей памяти (Работа с ретикулярной формацией таламуса).

На видео пример работы с Нейротренажёром "Спиральный Лабиринт" при чтении.
Мы не "развлекаем" ребенка, мы физиологически настраиваем его таламус на пропускание нужного сигнала.

🧠Модальное микро-переключение вместо полного отдыха

Следуя схеме Нейроурока это условие выполняется автоматически.

🧠Эмоциональное тегирование для усиления тормозного контроля

Эмоциональная значимость (даже в форме игры) заставляет таламус маркировать информацию как "важную для выживания/удовольствия", что автоматически усиливает тета-синхронизацию и облегчает тормозной контроль (ребенку физически легче не отвлекаться).

💡Помните, что "витание в облаках" или импульсивность — это часто не плохое воспитание, а сбой на уровне таламо-кортической коммутации.

Наша задача как нейропедагогов — не заставлять ребенка «стараться сильнее», а грамотно управлять входными и выходными сигналами его таламуса.

ДЛЯ ПОГРУЖЕНИЯ В МИР ДОКАЗАТЕЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ РЕКОМЕНДУЕМ:

💡Курс "Нейропедагог предшкольной подготовки" (старт 1 июля)
https://acneuro.ru/dopneuro

💡Конференция "Нейропедагогика 2026" (4 октября)
https://acneuro.ru/neuro2026

#нейропедагогика #СДВГ #дислексия #нейроразнообразие #ЭЭГ #тетаритм #рабочаяпамять #наукаобучении

Сегодня ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ у соучредителя Академии Нейрообразования Оксана Лапухова!

От всей души поздравляю!

Ты — сердце и главный двигатель Академии Нейрообразования.
Твое визионерство, энергия и преданность нашему общему делу вдохновляют меня и всю команду каждый день.
Спасибо за то, что создаешь это уникальное онлайн -пространство, которое реально меняет жизни коллег нейропедагогов, учителей, преподавателей!

Желаю крепкого здоровья, неиссякаемого ресурса, внутренней гармонии и времени на себя. Пусть Академия процветает, а наши самые смелые идеи легко воплощаются в реальность!
#деньрождения #академиянейрообразования

КЛЮЧЕВОЙ ПРИНЦИП: ВИДЕТЬ ДЕФИЦИТ, РАБОТАТЬ с опорой на СИЛУ

Часто ко мне как к нейропедагогу обращаются с запросом: "Ребенок медленный, быстро устает или, наоборот, не может усидеть на месте. К кому идти и что мне делать на занятии?".
Нейропедагогика не существует в вакууме. Наша сила — в междисциплинарном подходе. Давайте разберем матрицу специалистов и научно обоснованные стратегии для работы в группе.

Кстати, конференция "Нейропедагогика" в этом году объединит специалистов разных направлений: учителей, нейропсихологов, логопедов, неврологов, андрагогов, так что кто еще не присоединился по выгодной цене - вперед!!
https://acneuro.ru/neuro2026#prices
✅Невролог
Зона ответственности: Исключение или подтверждение органической патологии (например, эпиактивность, последствия перинатальных поражений ЦНС).

Чем помогает нейропедагогу: Если невролог отмечает признаки церебрастении, мы понимаем, что утомляемость ребенка имеет биологическую природу, и требовать от него "просто собраться" бесполезно и даже вредно.

✅Психиатр
Зона ответственности: Постановка медицинского диагноза (СДВГ, специфические расстройства обучения, такие как дислексия или дисграфия) и, при необходимости, фармакотерапия.
Чем помогает нейропедагогу: Дает понимание "биологического базиса". Например, если ребенок принимает препараты, нейропедагог может согласовать с родителями время пика их действия, чтобы планировать самые сложные когнитивные задачи именно на этот период.

✅Нейропсихолог
Зона ответственности: Оценка высших психических функций (ВПФ). Выявляет не "что" не работает, а "почему": слабый 1-й блок мозга (нейродинамика, отсюда утомляемость), дефицит программирования и контроля (отсюда импульсивность) или пространственные трудности.

Чем помогает нейропедагогу: Дает "карту" дефицитов. Если выявлена слабость слухо-речевой памяти, мы знаем: инструкции нужно дублировать визуально и разбивать на микрошаги.

Работа нейропедагога в гетерогенной группе требует опоры на теорию когнитивной нагрузки (Дж. Свеллер), универсальную схему нейроурока (Ж.Ермолаева), теорию А.Лурии, Исследования Р. Баркли и т.д.

Мы обязаны видеть дефициты (чтобы понимать причину трудностей и не винить ребенка), но работать мы должны через его сильные стороны.

Пример: Если у ребенка с дислексией слабая фонологическая обработка, но отлично развито зрительно-пространственное мышление, мы не будем бесконечно и травматично «долбить» фонематический анализ. Мы используем его ресурс: визуальные ментальные карты, цветовое кодирование, мнемотехнику. Через опору на сильное мы мягко и эффективно развиваем слабое, сохраняя мотивацию и веру ребенка в свои силы.

Еще больше погрузиться в Нейропедагогику и попасть в первый реестр нейропедагогов можно тут:
https://acneuro.ru/neuro2026#prices


#нейропедагогика #СДВГ #дислексия #нейроразнообразие #инклюзивноеобразование #когнитивнаянаука

С праздником, дорогие коллеги!!

1 ИЮЛЯ СТАРТУЕТ КУРС "НЕЙРОПЕДАГОГ ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ"

Ждем всех, кто хочет погрузить в Нейропедагогику с самого раннего этапа!
Мы предлагаем фундаментальную программу на 300 ак. часов с дипломом о профпереподготовке.
Ссылка: https://acneuro.ru/dopneuro

#нейропедагогика #трудностичтения

НЕ СЛИВАЕТ СЛОГИ.

Корень проблемы в дефиците последовательного слогового анализа. Ребенок видит отдельные элементы, но не может удержать их в оперативной памяти, чтобы собрать в целое.

Совет: используем мульти сенсорный подход, помогаем звуками и движением.

На видео работа по нейропедагогической методике от буквы к Тексту. Этап слоги.

1. Перкуссионные звуковые коробки
2. Рабочий лист.

Подбираем коробочки, соответствующие звуку, читаем и параллельно тряски, помогая речевому аппарату переключаться.

Присоединиться к курсу:
https://acneuro.ru/dopneuro

Погрузиться в Нейропедагогику:
https://acneuro.ru/neuro2026

Подобрать нейротренажёр: https://vk.ru/neuroan

#нейропедагогпредшкольнойподготоаки #трудностичтения