🎧Nueva entrevista en el podcast.
En esta ocasión profundizamos sobre una de las metodologías de mayor uso y con mayor reputación: el aprendizaje basado en proyectos. Y lo hacemos de la mano de Fátima García.
No es una guía práctica, es más bien un prospecto metodológico para entender cuáles son las circunstancias en las que el ABP es más efectivo.
https://joseluisserrano.net/podcast/letra-pequena-aprendizaje-basado-proyectos-fatima-garcia/

📢 Si todo va medio bien, la próxima entrevista que realizaré será sobre la personalización del aprendizaje con las tecnologías digitales y blockchain en educación.

Y será con un invitado muy especial, Antonio Bartolomé. Catedrático de medios digitales y educación y profesor emérito en la Universitat de Barcelona.

Dejo una breve publicación suya (y colaboradores) por si queréis calentar motores. Se titula "una educación en manos de ingenieros".

Una "educación" en manos de ingenieros

Os dejo el último número que hemos publicado en la Revista RiiTE. De especial relevancia para aquellos/as interesados/as en mejorar la competencia investigadora.
Podréis saber más sobre: cómo hacer revisiones sistemáticas (con varios ejemplos), meta-análisis, la investigación en tecnología educativa, cómo hacer investigación cualitativa o sobre el método fenomenográfico.
https://revistas.um.es/riite/issue/view/21101

📝 Nuevo artículo de blog.
Se trata de una compilación de recursos para hacer investigación educativa. Contiene todos los recursos que he creado desde eduHacking (blog y podcast) dentro de una de las líneas que mantengo: "cómo investigar en educación". Además, incluyo otros materiales de interés.
Muy relevante para aquellos/as que tienen que hacer (o tutorizar) un TFG, TFM o tesis
https://joseluisserrano.net/compilacion-recursos-investigacion-educativa/

🎉 Ya está disponible en tapa blanda mi libro "pensamiento computacional en educación: kit de conocimientos para antes de comprar y programar un robot". Las múltiples revisiones de maquetación me permitieron corregir errores de redacción y erratas. En la versión actual para Kindle también están aplicados estos cambios. Mis disculpas a los que descargasteis la versión gratuita con estos errores. https://www.amazon.es/Pensamiento-computacional-educaci%C3%B3n-conocimientos-programar/dp/8409450437/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=

🎤Publicada la entrevista con Antonio Bartolomé, Catedrático de medios digitales y educación y Profesor Emérito de la Universitat de Barcelona.
Una de las personas de las que más se puede aprender sobre cuestiones relacionadas con el aprendizaje, la enseñanza y la tecnología.
https://joseluisserrano.net/podcast/antonio-bartolome-personalizacion-aprendizaje/

Pongo en marcha desde esta semana una idea para este canal.
Cada lunes os compartiré un estudio que me haya parecido interesante. Podrán ser publicaciones clásicas o investigaciones recientes.
Os proporcionaré el texto completo ya que a veces estas publicaciones no son accesibles para todo el público. Y además, os dejaré las conclusiones que para mí son más relevantes.
Vamos con la primera.

📃 Estudio publicado en 2010 por la revista Science y escrito por autores de la Universidad de Harvard.

Conclusión principal:
Una mente errante es un tipo de pensamiento que se produce cuando estamos haciendo una cosa y pensando en otra. Se da cuando estamos distraídos y aunque pueda parece negativo, es fundamental en procesos creativos. Sin embargo, y según esta investigación, "la mente humana es una mente errante, y una mente errante es una mente infeliz. La mente errante es causa de la infelicidad, no la consecuencia".

Como casi siempre, cuestión de contrabalancear estados mentales según motivaciones, emociones y contexto. En un próximo artículo de blog trataré con detalle la multitarea y sus efectos en el rendimiento académico.
🆓 http://www.danielgilbert.com/KILLINGSWORTH%20&%20GILBERT%20(2010).pdf

📕 Comparto una guía sobre la escritura de artículos científicos publicada en el blog de Luis Codina, al que por cierto, recomiendo seguir.
https://www.lluiscodina.com/escritura-de-articulos-cientificos/

🎅🏼 Os dejo nuevo artículo de blog como regalo de navidad :)

En esta ocasión me baso en la teoría de Weiner para entender cómo buscamos explicaciones causales ante el éxito y el fracaso.

La calidad de las atribuciones que hagamos en el presente de nuestros éxitos y fracasos repercute en nuestras motivaciones y emociones, pero además influirá con mucha fuerza en las expectativas futuras relacionadas con los ámbitos atribuidos.

🙏🏼 Si os parece interesante, os agradezco que lo compartáis en vuestras redes y entre vuestros contactos.
Gracias y felices fiestas.
https://joseluisserrano.net/atribuciones-exito-fracaso/

📃 Como estudio recomendado de esta semana, comparto el realizado por varios investigadores de Beijing y Shanghai, publicado en 2022 en la revista Education and Information Technologies.
Se trata de un meta-análisis sobre la efectividad de las actividades desenchufadas y la programación para el desarrollo del pensamiento computacional.

Conclusiones principales:
- Tanto las actividades desenchufadas como los ejercicios de programación son útiles para el desarrollo del PC entre los estudiantes.
- Los efectos de programar son algo mejores que los de las actividades desenchufadas.
- La efectividad de ambas estrategias aumenta cuando se trabaja de manera interdisciplinar, en varias materias y no solo dentro de una asignatura concreta.
- Se recomienda que las actividades desenchufadas se utilicen más en Primaria, mientras que en Secundaria se recomienda más el uso de la programación.

↪️ https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-022-10915-x

🎤Último episodio del podcast del año.

Se trata de un audio capítulo que analiza la influencia de los estereotipos de género en relación con las STEM desde la primera infancia.

Además, mostramos la necesidad de construir, divulgar y difundir referentes femeninos en el ámbito científico y tecnológico desde las primeras etapas educativas para paliar la brecha de género en los ámbitos profesionalizadores STEM.
https://joseluisserrano.net/podcast/brecha-genero-stem/

📇 Comparto un artículo de blog que he publicado en "Espacios de Educación Superior" en el que muestro la realidad sobre el pensamiento computacional en la educación.

Muestro mi percepción del tema en base a lo que dice (e interpreto) la investigación y mi experiencia como formador, pero me encantaría saber vuestra opinión en comentarios.

Aprovecho este último mensaje del año para desearos un excelente cierre 2022 y un mejor arranque 2023 🎉
https://www.espaciosdeeducacionsuperior.es/28/12/2022/la-realidad-del-pensamiento-computacional-en-la-educacion/

📃Esta semana os recomiendo como lectura un ensayo de Sarah Tracy publicado en 2010 en la revista Qualitative Quality. En 2021 se publicó en la revista Márgenes en castellano. Es una de las lecturas que hice para preparar la entrevista a Manuel Fernández (episodio 26).

Conclusiones: la investigación cualitativa es realmente necesaria en ámbitos en los que el contexto influye mucho. En realidad pocos se escaparían, pero veo claro que en Educación es fundamental. Sin embargo, la calidad de este tipo de estudios se suele cuestionar. Una veces por desconocimiento, otras por la creencia que el método científico es el único válido para generar conocimiento y otras por no cumplir ciertos criterios de calidad.
Con este artículo podréis identificar cuáles son los 8 aspectos clave de calidad en la investigación cualitativa.
No solo os ayudará a realizar investigaciones, también a discernir si un estudio cualitativo es válido o no.

↪️ https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/12937/13375

📢 eduHacking ya está en Youtube 😎

Por ahora iré subiendo solamente algunas de las respuestas más interesantes de las entrevistas en el podcast. Por cierto, se aceptan sugerencias para el canal.

Aquí la primera aportación.
https://youtu.be/FhMkA3tpOVU

🗂 He creado un catálogo en la web de eduHacking en la que podréis localizar y acceder de manera sencilla a todos los artículos del blog y los episodios del podcast
https://joseluisserrano.net/catalogo-eduhacking/

🆕 Aprovecho para anunciar que ya está disponible un nuevo clip en el canal de Youtube.
https://youtu.be/dXXBWXr9Ej8

📃 Si todo va medio bien, la próxima entrevista que realizaré será sobre fake news y redes sociales con Laura Martínez Otón.

Por si queréis calentar motores, os dejo como lectura recomendada un artículo publicado en Science por autores de las universidades de Harvard, MIT, California y otras americanas en 2018. Se llama "The science of fake news"

Conclusiones:
1) Las personas tienden a no cuestionar la credibilidad de la información a menos que viole sus ideas preconcebidas. Se ha demostrado que prefieren información que confirme sus actitudes preexistentes (exposición selectiva) o con los valores de su comunidad, puesto que se ha visto nuestra tendencia de alinear nuestros valores con nuestra “tribu”. Por lo tanto, se acaba aceptando información sin crítica.

2) Las personas ven la información consistente con sus creencias preexistentes como más persuasiva que la información disonante (sesgo de confirmación) y se inclinan a aceptar la información que les agrada (sesgo de deseabilidad).

↪️ https://www.science.org/doi/10.1126/science.aao2998
(Lo dejo en el siguiente mensaje adjunto)

📢 Os comparto uno de los momentos destacados de la entrevista con Héctor Ruiz.
https://youtu.be/dXXBWXr9Ej8